《莺》ppt课件
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安徒生童话夜莺课件
这时 窗外传来甜美的歌声
谢谢 答应我一件事
你们好
我与安徒生
小时候喜欢听童话故事 因为它们满足了我对超能力的向往 从小时候认识的第一个反派人物： 到识字的年纪里 把安徒生童话当做识字书来看 如同他的一首诗中所说：
“你不懂世界上最激烈的斗争而只认识爱” 在平和的儿时时光中 至少这些童话给了我们快乐
经过一番寻找，侍臣毫无发现，于是… 这一定是个神话，写书的人
一定是个骗纸
来人，把这不争气 的家伙给我拖…..
臣这就去办
于是侍臣带着侍卫们又是上楼 又是下楼 走遍一个个大厅 走过一条条长廊 最后他们来到了厨房
一个灰头土脸的穷苦小女孩正在干活
*（灰头土脸的正在干活的贫苦小女孩） 听过呀
姑娘，听过夜莺吗
皇帝说：也该让真夜莺唱唱吧 但是早在谁也没注意的时候…
真夜莺飞出了窗子
接着人造夜莺继续唱 依旧唱同一首曲子 宫廷乐师把这只鸟捧上了天
认为它不仅美 而且内在的音乐才能也比真夜莺好
我的陛下 那只真夜莺根本靠不住 对于一只真夜莺
我们永远说不出它接下来要唱什么 但是对于这只人造的鸟 一切都是安排好了的 一切都可以解释清楚
成功地在宴会中放了大招
名声大噪 红的不行
有一天 皇帝收到一个包裹
拆开一看
是只人造的夜莺
于是有人提议： 不如让两只夜莺一起歌唱吧
但是因为真夜莺总是想唱 什么就唱什么 而人造夜莺
只会唱一支圆舞曲
所以……
这不能怪它 它唱的完全合拍 正是我的音乐流派
人造夜莺把一首曲子唱了三十遍 人们还愿意听第三十一遍
安徒生童话夜 莺PPT讲座
•请列举你所知道的童话故事（6分）
童话 从一个微笑开始
请欣赏华夏宏章 史诗巨作：
课件《莺》 (1)
作 业 ：
1、掌握本课生字词。 2、积累与莺有关的诗句， 并对其中莺的形象做一简 单赏析。
板书设计：
莺
布封
莺的特点 作者情感 （1）活跃、灵巧、轻盈、 好动、爱唱歌、有感情 （2）无忧无虑 喜爱 （3）生性胆小 （4）善于歌唱
第二课时
1、诵读课文，品味本文生 动、形象的语言。 2、指导阅读，培养学生善 于观察的习惯，并感受自 然与生命的美好。
诵读课文，品味语言特色：
问题设计1：诵读课文第1段， 思考：本段用哪种表达方式， 写了什么内容？有什么作用？
明确：本段采 用描写的方式，写了 冬天动植物的表现及 鸟类回归带来的生机 与活力。
作用：作者运用描写这种表达方式， 写出了冬的阴霾弥漫，写出了春的生机盎 然，为莺的出场设置了一个具体的季节， 有烘托的作用，更使文章富有波澜，深具 文学色彩。
回顾课文，抒发感悟
问题设计6：作者介绍莺的时 候娓娓道来、细致全面，他是怎 样做到的？这对我们有何启发？
明确：作为自然界的一员，莺有着自己的生活习性、 行为等。但在作者的笔下，莺仿佛是他的一个朋友，对莺 的方方面面都已经了然于心。这离不开作者长期的观察。 这对我们来讲是有启发的。我们也应该养成乐于观察的习 惯。我们的身边不光有莺，还有其他的生灵，还有整个的 大自然。让我们和作者一样，怀有一颗仁爱之心，去爱护 生命，去爱护我们的自然。
问题设计2：默读课 文其它段落，划出运用 描写表达方式的句子， 并说说它们的作用。
明确： 句子：（3段）羽毛暗淡而缺 少光彩；大都是暗淡的灰白色 或褐色。 （4段）……一般在蔬 菜架子上栖息……打闹、争 斗…… 作用：这两段文字对莺的外形 和动作进行了描写，语言细致 而生动。
问题设计3：朗读课文，找出其中你 认为精彩的部分，并说一说好在哪。
人教版八年级上册音乐课件 2.5夜莺 (共24张PPT)
目前比较多见的电声乐队有以下两类：
第一类，主要由架子鼓、电吉他、电贝司和 电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。
第二类，以电声乐队为基础，或者加进铜管 乐，如萨克斯、小号、长号，或者加进弦乐 器，如小提琴、大提琴，或者加进民族乐曲， 如二胡、笛子、古筝等。近年来电声乐队的 发展、变化很快，新的乐器和演奏形式不断 涌现。
雅尼
雅尼被称为“世界一流 键盘奇才”。经过多年 的奋斗，终于成为当今 世界乐坛一位集创作、 电子合成器及钢琴演奏 于一身的音乐家。
雅 尼(1954— )希腊血统的美国音乐家。生于希腊 南部的一个海滨小镇卡拉玛塔。1968年，他14岁时 在希腊全国运动会上打破了500米自由泳全国记录。 18岁时移居美国，进入美国明尼苏达大学学习，21
பைடு நூலகம்
夜莺
nightingale（夜莺）： 是紫禁城泰姬陵音乐会及TRIBUTE
专辑中最吸引人的作品之一
竹笛的悠扬清越,小提琴的婉转飞扬，大提琴 的低沉肃穆，用完全中国化的独奏方式来表 现西洋乐器的魅力--月亮悠悠的穿行在云层， 秋雨点点滴落在窗外，夜莺拍打着翅膀飞过 蔚蓝的湖水……
雅尼的音乐成功地结合了交响乐和流行音乐，
小乐队和中型乐队的合成器和电子琴可以互 相代替。电声乐队席位，一般弱音乐器在前 排，强音乐器在后排，高音旋律乐器一般排 在舞台的右边，低音乐器排在舞台的左边， 这样便于乐队整体在演奏时获得音量平衡及 好的声音效果，另外从外表上看来也比较对 称、美观。
电声乐队的演奏形式大致可分为4种： １、舞台演出形式 ２、舞厅演奏形式 ３、录音棚演奏形式 ４、庭院演奏形式
岁时大学毕业，获得心理学学士学位。然而，他并
没有继续心理学专业而是选择了他所热衷的音乐，
夜莺课件
•
夜莺 [雅尼音乐作品] - 创作背景
• 雅尼的《夜莺》就是特意为中国而作，来自于安徒生童话， 叙述一个中国皇帝和夜莺的故事。雅尼这样描述它的创作 背景：“我时常聆听自然之声，因为我能从中学得保持平 衡的法则。记得几年前（大约1994年），我在意大利威尼 斯的时候，每当日落时分，这只小鸟（夜莺）就会来到我 的窗前歌唱。它的歌声美妙如丝，令人陶醉，因为这鸟的 歌声包含这么多的词汇，节奏和旋律，我为我们之间无法 用对方的语言交流而深感遗憾。直到几年后，当有人向我 介绍中国笛子的时候，我才发现中国笛子与夜莺鸟的歌声 在音调上有着许多共同的地方，特别是在高音区。所以我 决定为中国笛子谱写一首曲子。我想今天这只鸟如果能听 懂我们的音乐语言并参加我们的音乐会，它一定会像这样 和我们一起歌唱。”
一种能够产生各种复杂 音响的电子乐器系统
• 电子合成器
分类：模拟式电子合成器和数字 式电子合成器 特点：自身携带64种音色，通 过接口插入音色块，还可以输入 64种音色，一般随琴附4个音 色块，即可获得320种不同的 音色，还可以通过合成、叠加， 形成更多的音色。
常选用的音色：钢琴类、风琴类、 弦乐类、铜管类、敲击类、自然 界的声音等等。
电贝司
贝司（Bass)是低 音的意思。电贝 司亦称低音吉他。 电贝司形同电吉 他、演奏方法基 本与电吉他相近。 音色低沉、厚实 有力，有很好的 穿透力，在乐队 中发挥着低音提 琴的作用。
电吉他
电吉他由一般吉他 加上扩大器并连接 音响而成。电吉他 有以下三种：西班 牙吉他、匹克吉他、 夏威夷吉他
夜 莺
• 主题旋律一
• 1=G 4/4 • 35|6 5 3 35|6 5653 3 35|6 5
3.53|2.13 2—‖ 啊……
《莺》课件2(16页)(鲁教版六年级上)
2019/8/8
同学们，我们大家来猜一猜。
燕子
鼠
2019/8/8
课题：莺 作者：布封 文体：科学小品 学习内容： 1、了解了莺的有关知识 2、体会了本文的语言特色
2019/8/8
2019/8/8
伯劳
传授知识
小结：
课文用形象生动的语言说明了莺的特性， 并表达了作者对莺的喜爱之情。
2019/8/8
语段精读参考答案：
3、停止、终止、失去、抛弃、流放、关、囚禁。 4、萧条、冷落（毫无生气）；活力、生机。 5、鸟类。 6、“流放” 7、比喻、排比、拟人。 8、冬天里大自然在沉睡，毫无生气，春天里大 自然苏醒了，到处生机勃勃。
欢迎光临
• 语文公开课
2019/8/8
2019/8/8
课题：莺 作者：布封
文体：
科学小品
（说明文的一种）
布封
（１７０７——１７８８） 法国博物学家、作家。
代表作品：《自然史》
2019/8/8
莺
布封
学习目标： 1、了解莺的有关知识。 2、学习概括归纳要点。 3、学习本文的写作语言。
2019/8/8
Байду номын сангаас一样。
4、这歌声仿佛 涵养 了树林的清新，描绘了 恬静 的生活， 表达了 幸福 的感受。
2019/8/8
指出下列语句运用的修辞手法：
１、昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物 终止了生长。
( 排比 ) ２、树木吐出了新芽，小树林披上了新装。
( 拟人 )
３、听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为 之动情呢？
2019/8/8
( 反问 )
学习内容：
1、学习了生字新词。 2、了解了莺的有关知识。 3、概括了文段大意。
同学们，我们大家来猜一猜。
燕子
鼠
2019/8/8
课题：莺 作者：布封 文体：科学小品 学习内容： 1、了解了莺的有关知识 2、体会了本文的语言特色
2019/8/8
2019/8/8
伯劳
传授知识
小结：
课文用形象生动的语言说明了莺的特性， 并表达了作者对莺的喜爱之情。
2019/8/8
语段精读参考答案：
3、停止、终止、失去、抛弃、流放、关、囚禁。 4、萧条、冷落（毫无生气）；活力、生机。 5、鸟类。 6、“流放” 7、比喻、排比、拟人。 8、冬天里大自然在沉睡，毫无生气，春天里大 自然苏醒了，到处生机勃勃。
欢迎光临
• 语文公开课
2019/8/8
2019/8/8
课题：莺 作者：布封
文体：
科学小品
（说明文的一种）
布封
（１７０７——１７８８） 法国博物学家、作家。
代表作品：《自然史》
2019/8/8
莺
布封
学习目标： 1、了解莺的有关知识。 2、学习概括归纳要点。 3、学习本文的写作语言。
2019/8/8
Байду номын сангаас一样。
4、这歌声仿佛 涵养 了树林的清新，描绘了 恬静 的生活， 表达了 幸福 的感受。
2019/8/8
指出下列语句运用的修辞手法：
１、昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物 终止了生长。
( 排比 ) ２、树木吐出了新芽，小树林披上了新装。
( 拟人 )
３、听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为 之动情呢？
2019/8/8
( 反问 )
学习内容：
1、学习了生字新词。 2、了解了莺的有关知识。 3、概括了文段大意。
课外阅读课《夜莺》课件
阅读之星
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发
出歌声的 ？（ A ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
抢答题（选 择 题）
2.真夜 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
2.真夜莺是站在哪为
皇帝唱歌？（C）
A 皇帝手上 B 椅子上 C 金竿上
抢答题（选 择 题）
3）要边读边想，积极 思考，展开想象。
4）要爱护书报，注意 用眼卫生。
这个童话 讲了一个 怎么样的 故事？你 喜欢这只 夜莺吗？
这个童话讲了一个怎么 样的故事？你喜欢这只 夜莺吗？
必答题：判断句子的对错
对的打“ √ ”，
错的打“ X ” 。
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
（）
（1）皇宫里住着一 只会唱歌的夜莺。
夜莺。 (X )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生 病了。 ( )
（5）皇帝听不到 夜莺的歌声就生
病了。 (√ )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安 慰他。 ( )
（6）真夜莺 知道皇帝生病 了，也不来安
慰他。 (X )
抢答题（选 择 题）
1.人造夜莺是怎样发 出歌声的？ （ ）
A 上紧发条 B 声控 C 闭上眼睛.
3.在皇帝生病时，为 皇帝唱歌，让他病好 的是 （ ）。 A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
抢答题（选 择 题）
3.在皇帝生病时，为皇 帝唱歌，让他病好的
是 （ C ）。
A 皇后 B 假夜莺 C 真夜莺
读了这个故事， 你有什么收获？
读书卡
读书卡
读书卡
作业：读一读
《安徒生童话集》 中你喜欢的故事。
课外阅读课
《夜 莺》
莺
设计意图
通过讲故事，带领学生进入美妙的童话 世界，引出本文说明对象——莺。
山东省荣成市实验中学
6 说设计
一、创设情境，明确目标（3分钟）
学习目标
知识与能力目标：1、通过查阅工具书，认识生字，理 解阴霾、恬静等词语的意思。 过程与方法目标：2、了解莺的基本特性。学会概括课 文要点，养成认真观察事物特征的习惯。 情感态度与价值观目标：3、通过“品字谈句”，品味 设计意图 词语的妙用，感受作者的喜爱之情。
山东省荣成市实验中学
6 说设计
活动五：微作文
山东省荣成市实验中学
6 说设计
五、拓展延伸，达标检测——微作文 颂莺 （13分钟）
独立完成
活动五：微作文（7分钟）
小组互评
微作文评价表
运用我们这节课学到的科学小品的知识写一写我 文笔生动恰当运用修辞（5分） 们家乡的大天鹅 (100字左右） 书写美观（5分）
山东省荣成市实验中学
6 说设计
四、品赏语言，学习写法（16分钟）
（2）追问：《中国大百科全书》又是 小组讨论，合作探究 怎样介绍莺的呢？
教师点拨
设计意图
通过比较阅读，引出科学小品与说明文的知识， 尽量将枯燥的知识比较直观生动的呈现给学生。
山东省荣成市实验中学
常用的说明方法 列数字，下定义， 代表作品 打比方，举例子， 特点 《大自然的语言》 作比较等 短小精悍、通俗易懂 《旅鼠之迷》 语言丰富多彩 《死海不死》
6 说设计
一、创设情境，明确目标——听故事 识莺 二、预习检查，自学展示 三、朗读课文，感知内容——制名片 知莺 四、品赏语言，学习写法—— 交朋友 恋莺 五、拓展延伸，达标检测——微作文 颂莺
活动二：制名片 活动三：交朋友 活动四：发布会 活动五：微作文 活动一：猜对象
秋语文六上《莺》课件
莺雀的羽毛暗淡而缺乏光彩； 除两三种身上稍有斑点略能点缀， 其余的浑身都是暗淡的灰白色或 褐色。 “稍”和“略”能否去掉？为什么？
不能去掉。1、“稍”和“略”是“稍微” “略微”的意思，说明莺雀身上斑点少，点 缀作用小；2、如果去掉，变成“除两三种身 上有斑点能点缀”，与事实不符； 3、体现不出说明文语言的准确性、严密性。
3、“所有的空中居民都被流放”中的“空中居 民”指：_鸟__类______。
4、“鸟类的回归带来了初春第一个信息”中的 “回归”与上文相照应的词是：“流__放_______”。
《大百科全书 ·生物学》对莺是这样说明的：
雀形目鹟科的一亚种。本亚科鸟类体形短小或 中等；嘴形尖细，有时微有缺刻；体羽大都为纯色， 仅少数非洲种彩色较多。共61属345种，中国有 19属83种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类 （如戴菊莺、北极莺）超过白令海峡，到达阿拉斯 加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。
准确、严密
6、辨析说明方法及作用
常见说明方法：
举例子 打比方 列图表
列数字 作比较 摹状貌
分类别 下定义
作诠释
引用说明
常见说明方法的作用： ①、举例子：列举___的例子具体准确地说明了 ___事物的___特征 ，使说明更具体，更有说服 力。 ②、分类别：对___分类说明，条理清楚地说明 了___事物的___特征 ③、作比较：把 ___和__加以比较，突出说明了 ___事物的___特征 ④、打比方：将__比作_，形象生动地说明了___ 事物的___特征 ，使说明生动有趣，通俗易懂。 ⑤、列数字：列举科学数据，具体准确地说明了 ___事物的___特征，使说明更具体，更有说服力。
“常常”有什么表达效果？
1、“常常”是“经常”的意思，但 不排除特殊情况。 2、“常常”体现了说明文语言的准 确性。
《莺》课件
2、推荐阅读：布封《天鹅》 《马》 《狮与虎》
我是小小推荐员
☆树林里要评选“最可爱小鸟”，好
多鸟儿都 选了莺，请你模仿其它鸟儿 的口气，为莺写一篇推荐词。
示例： 我是___，我推荐莺为“最可爱小鸟”，因 为……
1、仔细观察一种小动物，仿照课文的写法运用文学的 笔调描写这种小动物的特点。
例：写燕子的“伶俐”：小燕子带了它的剪刀似的尾，在微风细 雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮的天空之上。它飞得那样 灵活，有时，“唧”的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的 高柳之下了。
雀形目鹟科的一种， 体形短小或中等。嘴 形尖细；体羽大都为 纯色。共61属345种， 中国有19属83种。是 旧大陆著名的鸣禽， 仅少数种类（如戴菊 莺、北极莺）超过白 令海峡，到达阿拉斯 加，但冬季仍返回菲 律宾和马鲁古群岛越 冬。《中国大百科全 书》
我们不仅喜欢它 们无忧无虑，还希望 它们漂亮美丽；但大 自然似乎只赋予了它 们可爱的性情，却忽 视了装扮它们。莺雀 的羽毛暗淡而缺少光 彩：除两三种身上稍 有斑点略能点缀，其 余的浑身都是暗淡的 灰白色或褐色。《莺》
第三段：介绍莺的外形、毛色。 第四段：重点说明莺活泼好动的性情。 第五段：介绍莺生性胆小。 第六段：介绍莺有美妙的歌声。
莺的特性是：活跃、灵巧、轻 盈、好动，无忧无虑，生性胆 品味优美语言。 小，歌声美妙。
圈点批注
方法指导：品味语言从用词、修辞等角度去领 悟作者的感情。 用词美，我喜欢＿＿因为它写出了＿＿； 修辞美，我欣赏＿＿因为用 写出了 。
科学小品文
科学小品文是介绍、普及科学知识的 一种说明文体。多用文学的笔调介绍 科学知识和阐述道理，使人在获得知 识的同时，还能得到某种思想感情的 陶冶和艺术上的享受.
莺教学版
所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命 被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物 被囚禁在山洞、岩洞、地洞内。
所有的空中的鸟类都迁徙到了温暖的南方， 水族生命被封在厚厚的冰下面，大部分 陆地动物钻进了山洞、岩洞、地洞内。
所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在 冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、 岩洞、地洞内。 我们不仅喜欢他们无忧无虑，还希望它们漂亮 美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情， 却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光 彩：出两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的 浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
活跃、灵巧、轻盈、好动、富有 感情、生性胆小，无忧无虑，喜 爱唱歌。 莺的特征中最突出的特征是什 么？文中哪些句子可以看出来？
活跃、爱唱歌。
“练习二”《大百科全书》中有关莺的介绍， 而课文中运用了文学的笔调来描写莺，这两 种表达各有什么特点？大家怎么样来理解这 种文学的笔调呢？ 所谓的文学笔调，它的主 要的特点是采用形象的描写手 法对事物的特征加以扩展，寓 说明于叙述、描写之中，以取 得形象、生动的效果。为此， 学习这篇课文时，我们要注意 体会其中优美，即那些形象、 生动的句子。
莺
作者 布封（法国）
选自育， 爱好自然科学。26岁入法 国科学院。1939年起担任 皇家公园（植物园）主任。 他用毕生的精力经营皇家 花园，并用40年时间写成 了36册《自然史》。 作者简介
掌握课文中的生词
阴霾
休眠:
欢畅 栖息： 涵养： 恬静： 无忧无虑: 千呵万护
这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了 恬静的生活，表达了幸福的感受，听到 这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之 动情呢？
教学小结 这篇文章，作者用文学的笔调，描 绘了莺的活泼好动、生性胆小、善 于歌唱等特点。字里行间流露出作 者对莺和大自然丰富多彩的生命世 界的由衷喜爱和赞美。
六年级语文上册第19课《莺》课件
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人 喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻 快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条 帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起 来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们 常常直竖着身子坐着，象人们用手一样，用前爪往嘴 里送东西吃。可以说，松鼠最不象四足兽了。 ----布封《松鼠》 “松鼠”亦称“灰鼠，哺乳纲，松鼠科。体长2028厘米。尾蓬松，长16-24厘米。体毛灰色、暗褐色或 赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇，林栖…… ----《辞海》
• 小练笔：
根据下边词语的意思，各写一段话，描述一种小动物。 示例：写小燕子的的“伶俐”：小燕子带了它的剪刀似的 尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮的天空之上。 它飞得那样灵活，有时，“唧”的一声，已由这里的稻田上， 飞到那边的高柳之下了。 警觉： 这条黄狗站在院子里一动不动，竖起耳朵，瞪
《大本科全书。生物篇》对莺是这样说明 的： 雀形目翁科的一亚种。本亚科鸟类 体形短小或中等；嘴形尖细，有时微具 缺刻；体羽大都为纯色，仅少数非洲种 彩色较多。共61属345种，中国有19属83 种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类 （如戴菊莺、北极莺）越过百令海峡， 到达阿拉斯加，但冬季仍返回非律宾和 马鲁古群岛越冬。
着眼睛向门口望着。只要听到一点声响，看到 一点影子，就“汪汪”的叫起来好象报告主人， 外面有动静。
乖巧：
驯良：
自然中的每一个生物体都是各有特点，都 是可爱的， 自然和人类本是和谐的。
听读
初步认识了莺。 接触到说明文 的两种语言。
阅读方法
精读
体会了人与自不会死去！ 饥饿的世代无法将你蹂躏；
今夜，我偶尔听到的歌曲，
曾使古代的帝王和村夫喜悦；
布封--莺ppt课件
安静
概括每一段的大意：
第一段：冬去春来，鸟类带来新春气息。
第二段：概说 莺的特点。
第三段：介绍 莺的外形、毛色。 第四段：重点说明 莺活泼好动的性情。
第五段：介绍 莺生性胆小。 第六段： 莺有美妙的歌声，它歌唱幸福， 人们为之动情。
2014-12-15 8 莺
找出 莺有哪些特性？
莺的特性是： 活跃、灵巧、轻盈、好动、生 性胆小， 无忧无虑，歌声美妙。
莺
（法）布封
• 科学小品文 • 科学小品文也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文 的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形 象地表达出来。经常运用一些说明方法，比如列数字，下 定义，打比方，举例子，作比较等方法。 • 特点 • 科学小品文一般短小精悍、通俗易懂、语言丰富多彩，形 式生动活泼。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视 野，很受广大读者的喜爱。
一些动物停止了运动 植物放慢了生长速度，失去了绿色 空中居民被抛弃流放 水族生命被关…… 大部分陆地动物被囚禁……
作者运用了拟人的修辞手法，将自然界万物 在冬天的休眠和沉睡写得十分形象传神， 生动地 再现了冬天的萧条冷落、毫无生气。
2014-12-15 12
莺
第一段又是怎样描写鸟类的回归带来的 生机活力的呢？
2014-12-15
15
莺
• 六．布置作业：
必做：细致观察自己喜爱的一种小动物，写一篇 观察日记 。 • 选作：搜集完善关于莺的诗句。
阴霾 休眠 欢畅 栖息 涵养
tián hē
mái
qì
hán
恬静 无忧无虑 千呵万护
xǐ
2014-12-15
fū luǎn
6
xié
莺
《莺》教学设计示例2初中一年级教案
教学设计示例2：《莺》一、教学目标1.知识目标：通过学习本课文，使学生了解到凡人苦难编织情感的过程，并能够理解词意、朗读课文，学会感受和抒发情感。
2.能力目标：培养学生的听说读写能力，提高学生的理解能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生对生活、对美好事物的敏感和热爱，引导学生积极面对困难和苦难，勇敢抒发自己的情感。
二、教学重难点1.教学重点：课文的理解和表达，培养学生的朗读技巧。
2.教学难点：学生情感的抒发和对文学作品的感受。
三、教学准备1.教具准备：课文《莺》，录音机，PPT。
2.学具准备：教材、课本。
3.环境准备：创建和谐、轻松的教学氛围。
四、教学过程1.创设情境，导入新课。
教师播放一首莺鸟的声音，引导学生感受莺鸟的美妙歌声。
然后问学生是否听过鸟儿歌唱？能说说自己听过的鸟鸣声吗？2.导入目标。
让学生回忆上节课学习的课文《莺》，复习《莺》一课。
通过复习，温故知新。
3.新课讲解。
教师呈现课文《莺》。
教师读一遍课文，学生跟读。
然后教师对课文进行逐段解读，让学生理解课文内容。
4.听读练习。
教师播放录音，学生跟读课文。
然后进行分组练习，学生两两合作朗读课文。
5.导读理解。
教师提问学生，课文中莺鸟为什么要学会唱歌？学生回答后，教师解释：莺鸟学会唱歌是为了安慰自己，也可以让周围的人受到感染，忘却痛苦。
6.课文理解习作。
学生进行小组讨论，自由发挥，写下自己对莺鸟的感受和自己的情感抒发。
（可以选择画画、写诗、作曲等形式）7.交流展示。
学生展示自己的习作，可以选择朗读、演唱、展示画作等形式。
8.课后反思。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生在回顾中总结掌握的知识和技巧，鼓励学生对自己的学习进行自我评价。
五、板书设计《莺》莺学做儿人编织苦难情六、教学反思本节课运用了多种教学方法，如情境导入、听读训练、思维导图等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
通过课文的理解和习作，学生能够更好地感受到诗歌的美和情感的表达。
同时，学生的听说读写能力也得到了提高。
四年级上册音乐课件-第2课《夜莺》｜花城版 (共7张PPT)
• 乐曲在结尾的时候反而越来越高，在一声轰然巨响中戛然而止，如同千百个烟花同时 绽放
video time
问题
• 1.李商隐的诗句。望帝春心托杜鹃 • 2.雅尼曾在哪五个国家的名胜古迹举办音乐
会？英国皇家艾伯特音乐厅、雅典帕特农神庙、印度泰姬陵、中 国紫禁城、波多黎各莫罗要塞
• 3.视频中的音乐会在、哪里？最先出现的乐器 是什么？北京紫禁城；笛子
• 1997年雅尼创作完成《夜莺》后曾这样描述他的创作背景：“我时 常聆听自然之声，因为我能从中学到平衡的法则。记得几年前（大 约1994年），我在意大利威尼斯的时候，每当日落时分，这只小鸟 （夜莺）就会来到我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉， 因为这鸟的歌声包含这么多词汇，节奏和旋律，我为我们之间无法 用对方的语言交流而深感遗憾。直到几年后，当有人向我介绍中国 笛子的时候，我才发现中国笛子与夜莺鸟的歌声在音调上有许多共 同的地方，特别是在高音区。所以我决定为中国笛子谱写一首曲子。 我想今天这只鸟如果能听懂我们的音乐语言并参加我们的音乐会， 它一定会像这样和我们一起歌唱。
பைடு நூலகம்
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
要塞等世界名胜古迹举办音乐会；
• 他的作品在过去十年中一直是奥林匹克运动会广播音乐和奥斯卡开场音乐的最爱； • 他是第一位来中国演出的西方音乐家，更是首位经中国政府批准在紫禁城举行音乐会的艺术
家；
创作背景
• 雅尼一直喜欢夜莺。来到中国后，他一直想用一种乐器来模仿夜莺 的声音，西方乐器却没这个功能，雅尼来到中国后，找到了一种叫" 竹笛”的中国民间乐器，它的声音与夜莺简直无差别，在紫禁城的 音乐会中，一首竹笛主奏的《夜莺Nightingale》感染了亿万人。 《夜莺》是专门为中国人作的，符合东方人追求乐曲旋律和意境的 审美特点。
video time
问题
• 1.李商隐的诗句。望帝春心托杜鹃 • 2.雅尼曾在哪五个国家的名胜古迹举办音乐
会？英国皇家艾伯特音乐厅、雅典帕特农神庙、印度泰姬陵、中 国紫禁城、波多黎各莫罗要塞
• 3.视频中的音乐会在、哪里？最先出现的乐器 是什么？北京紫禁城；笛子
• 1997年雅尼创作完成《夜莺》后曾这样描述他的创作背景：“我时 常聆听自然之声，因为我能从中学到平衡的法则。记得几年前（大 约1994年），我在意大利威尼斯的时候，每当日落时分，这只小鸟 （夜莺）就会来到我的窗前唱歌。它的歌声美妙如丝，令人陶醉， 因为这鸟的歌声包含这么多词汇，节奏和旋律，我为我们之间无法 用对方的语言交流而深感遗憾。直到几年后，当有人向我介绍中国 笛子的时候，我才发现中国笛子与夜莺鸟的歌声在音调上有许多共 同的地方，特别是在高音区。所以我决定为中国笛子谱写一首曲子。 我想今天这只鸟如果能听懂我们的音乐语言并参加我们的音乐会， 它一定会像这样和我们一起歌唱。
பைடு நூலகம்
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
要塞等世界名胜古迹举办音乐会；
• 他的作品在过去十年中一直是奥林匹克运动会广播音乐和奥斯卡开场音乐的最爱； • 他是第一位来中国演出的西方音乐家，更是首位经中国政府批准在紫禁城举行音乐会的艺术
家；
创作背景
• 雅尼一直喜欢夜莺。来到中国后，他一直想用一种乐器来模仿夜莺 的声音，西方乐器却没这个功能，雅尼来到中国后，找到了一种叫" 竹笛”的中国民间乐器，它的声音与夜莺简直无差别，在紫禁城的 音乐会中，一首竹笛主奏的《夜莺Nightingale》感染了亿万人。 《夜莺》是专门为中国人作的，符合东方人追求乐曲旋律和意境的 审美特点。
2.《燕子》课件(共33张PPT)
赞美燕子，赞美充满活力的春天，表达了对大 自然的热爱之情。
总结全文
线索：
外形美 →景物的美 →飞行美 → 停息美
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子 更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可 爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
结构梳理
燕子
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐
我会认
líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
yì
yàng juàn
翼尖 荡漾 飞倦
xiān
gǎn hén
纤 细 木杆 几痕
多音字
sǎn
散 闲散
sàn
散会
ɡān
杆 几痕细线连于杆与杆之间。
ɡǎn
学生们手里都拿着一杆笔，在记录
老师讲话的内容。
朗读课文边思考：
“掠”“沾”可不可以换 成“飞”“贴”？
有的由这边的稻田上，一转眼 飞到了那边的柳树下边。
“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时 的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕 子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行 时的欢快心情。
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子 飞行时的轻盈迅捷吧！
活泼 可爱
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的 可爱的 波光粼粼的
湖面 羽毛 小燕子
鸟语花香 莺歌燕舞 花红柳绿花团 锦簇 春光明媚 柳暗花明姹紫嫣红 风和日丽 绿草如茵 百花争艳 草 长莺飞 万紫千红
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
作业：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。
总结全文
线索：
外形美 →景物的美 →飞行美 → 停息美
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子 更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可 爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。
结构梳理
燕子
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
郑振铎 出生于浙江温州，原 籍福建长乐
我会认
líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
yì
yàng juàn
翼尖 荡漾 飞倦
xiān
gǎn hén
纤 细 木杆 几痕
多音字
sǎn
散 闲散
sàn
散会
ɡān
杆 几痕细线连于杆与杆之间。
ɡǎn
学生们手里都拿着一杆笔，在记录
老师讲话的内容。
朗读课文边思考：
“掠”“沾”可不可以换 成“飞”“贴”？
有的由这边的稻田上，一转眼 飞到了那边的柳树下边。
“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时 的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕 子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行 时的欢快心情。
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕子 飞行时的轻盈迅捷吧！
活泼 可爱
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的 可爱的 波光粼粼的
湖面 羽毛 小燕子
鸟语花香 莺歌燕舞 花红柳绿花团 锦簇 春光明媚 柳暗花明姹紫嫣红 风和日丽 绿草如茵 百花争艳 草 长莺飞 万紫千红
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
作业：
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。
2.《莺》
8
合作探究
第二段描写莺的活跃、灵巧、轻盈、好动，找出莺在各 种环境中的活动的动词，体会它的作用？ 表现了莺的机警、胆小 、顽皮，好像在 和伙伴们在芦苇荡中捉 迷藏。
藏 进
既写出了大森林的茂 密，又写出了莺的 灵巧。
钻 进 来 到
住 表现莺对花园的喜爱， 进 喜在花园安家。
突出莺的活泼轻盈， 十分亲切。
9
tiάn 恬静
6
ṇὶ 销声匿迹
7
hē 千呵万护
8
fū luǎn 孵卵
10
焕发
11
xié 天真无邪
12
概括每一段的大意：
第一段
第二段
介绍莺的特性（活 跃、灵巧、轻盈、 好动、富有感情、 善叫、钟情）
第三段
鸟是春的使 者。
第四段
介绍莺的外 形特征
第六段
第五段
莺的生活习 性。
介绍 莺生性 胆小。
黑头莺是杰 出的歌唱家。
使人在获得知识的同时，还能得
到某种思想感情的陶冶和艺术上
的享受。
作者简介
布封，法国博物学家、作家。从小受教会教育，爱好自 然科学。26岁入法国科学院。1939年起担任皇家公园（植物 园）主任。他用毕生的精力经营皇家花园，并用40年时间写 成了36册《自然史》
《自然史》中有文学价值和较高的艺术性的是对动物的描绘。 在他笔下，小松鼠驯良可爱，大象温和憨厚。布丰还往往把 动物拟人化，赋予它们以某种人格，马像英勇忠烈的战士， 狗是忠心耿耿的义仆，都受到布封的赞扬；啄木鸟像苦工一 样辛勤劳动，得到作者的同情；海狸和平共处、毫无争斗， 引起他的向往；他把狼比喻为凶残而又怯懦、“浑身一无是 处”的暴君，他把天鹅描绘为和平的、开明的君主。布封通 过资产阶级人性论的眼光，将动物拟人化，反映了他的社会 政治观点，表现了他对封建专制主义政治的不满，寄托了他 对“开明君主”的历史唯心主义的理想。
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11.07.2020
课题：莺 作者：布封
布封
阅读课文，说说莺有哪些特性？
（用课文中的词语概括回答）
活跃、灵巧、轻盈、好动
生性胆小，但快乐无忧， 又
唱又跳。
歌声美妙。
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
根据课文填空
1、这些可爱的小生命 唤醒 了沉睡的大自然， 焕发 了新 的活力与生命，树木 吐 出了新芽，小树林 披 上了新装。 2、所有的动作看上去都 富有 感情，叫声中 透出 喜悦， 玩耍中 隐藏 爱情。
8、冬天里大自然在沉睡，毫无生气，春天里大 自然苏醒了，到处生机勃勃。
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
同学们，我们大家来猜一猜。
燕子
11.07.2020
鼠
课题：莺 作者：布封
课题：莺作者：布封 Nhomakorabea文体：科学小品 学习内容：
1、了解了莺的有关知识
2、体会了本文的语言特色
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
11.07.2020
伯劳
课题：莺 作者：布封
课题：莺 作者：布封
比较阅读，回答问题
问：课文与本文段的说明语言各有
什么特点？
课文
简练平实
富有感情
本文段
形象生动
传授知识
小结：
课文用形象生动的语言说明了莺的特性， 并表达了作者对莺的喜爱之情。
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
语段精读参考答案：
3、停止、终止、失去、抛弃、流放、关、囚禁。 4、萧条、冷落（毫无生气）；活力、生机。 5、鸟类。 6、“流放” 7、比喻、排比、拟人。
欢畅： 高兴，痛快的意思。
栖息： 停留，休息的意思。（多指鸟类）
千呵万护：形容十分保护。
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
阅读课文，并概括每个文段的大意
冬天过去，鸟类带来初春的气息。 莺鸟的活跃、灵巧、轻盈、好动的特性。 莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩 莺鸟的栖息、打闹、爱情。 生性胆小，但容易忘记危险。 喜爱唱歌。
欢迎光临
• 语文公开课
• 主讲老师 胡晓武
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
文体：
科学小品
（说明文的一种）
布封
（１７０７——１７８８） 法国博物学家、作家。
代表作品：《自然史》
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
莺
布封
学习目标： 1、了解莺的有关知识。 2、学习概括归纳要点。 3、学习本文的写作语言。
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
一、给下列加点字注音：
休眠(mián) 欢畅(chàng ) 栖息( q ) 涵养( hán) 恬静(tián ) 莺(y ng) 阴霾 ( má)i 褐色( hè)
二、解释下列词语：
休眠： 某些生物为了适应不良的环境，生命活动降低
到几乎停顿的状态。如蛇到冬季就不吃不动。
( 拟人 )
３、听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为 之动情呢？
( 反问 )
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
学习内容：
1、学习了生字新词。
2、了解了莺的有关知识。
3、概括了文段大意。
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
布封
学习目标：
1、体味本文的语言特点。 2、知识迁移能力的训练。
11.07.2020
3、莺是 轻浮爱情的象征，如同斑鸠是 忠贞 爱情的象征
一样。
4、这歌声仿佛 涵养 了树林的清新，描绘了 恬静 的生活， 表达了 幸福 的感受。
11.07.2020
课题：莺 作者：布封
指出下列语句运用的修辞手法：
１、昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物 终止了生长。
( 排比 ) ２、树木吐出了新芽，小树林披上了新装。