一年级语文上册 请星星 2教案 鄂教版
鄂教版小学一年级上册语文《请星星》教案
鄂教版小学一年级上册语文《请星星》教案
一、课程背景
《请星星》是鄂教版小学一年级上册语文教材中的一篇课文。
讲述了小朋友为了拯救失落的星星而想出了办法，最终成功地请回了星星的故事。
这篇课文主要通过一系列的活动和情境来帮助孩子们学会用自己的方式去解决问题。
二、教学目标
1. 知识与技能目标
1.了解故事情节，掌握词语和句型。
2.分析材料内容形式，明确文学形式特点。
3.理解情感色彩，学会用语言表达。
2. 过程与方法目标
1.激发学生的情感，使学生能够通过自己的感受理解文章内涵。
2.激发学生的想象力和创造力，让学生主动参与到课堂中来。
3.通过小组讨论、思维导图等多种方式培养学生的合作和交流能力。
3. 态度价值观目标
1.学会体验合作和分享的愉悦。
2.培养学生的环保意识和责任感。
3.培养学生的自信心和解决问题的信心。
三、教学过程
1. 预习活动（10分钟）
1.让学生预习文章，并以小组为单位，讨论文章的主题和情节。
2.教师引导学生在小组讨论中提出问题并搜集信息，以便在后续的课堂中更好地理解文章内容。
2. 阅读语文课文（20分钟）
1.展示课文，讲解生词和短语，帮助学生理解文章意思。
2.读音贴近生活语境，让学生主动阅读和思考问题。
3. 情景重现（25分钟）
1.教师组织学生们出门，到校园的草坪和天空下，观察室外的光环境，并让学生感受室外存在的各种生态环境。
2.教师组织学生们合作通过。
鄂教版一年级语文上册教案请星星
鄂教版一年级语文上册教案请星星一、教学目标•知识目标：了解课文《请星星》的内容，能正确读懂课文，理解课文中的主要意思。
•能力目标：培养学生的阅读能力，提高学生的表达能力和思维能力。
•情感目标：通过课文内容的学习，培养学生爱护环境、关心他人的情感。
二、教学重点•理解课文《请星星》的主要内容。
•掌握课文中的生词和短语。
三、教学难点•学生能够通过阅读课文，理解并表达出课文中的主要意思。
四、教学准备•音乐播放器及相关音乐资源。
•课文《请星星》的复印件。
五、教学过程步骤一：导入新课1.创设情境：学生坐在课桌前，教室灯光熄灭，让学生感受到黑暗的环境。
2.教师播放一段关于星星的音乐，让学生在音乐中回忆并描述一下自己对星星的印象。
3.提问：你们对星星的感觉是什么样的？星星是什么时候出现的？一起来看一看课文，作者是如何请星星的。
步骤二：课文阅读1.教师引导学生读课文标题，并帮助学生了解标题的含义。
2.学生独立阅读课文，并用自己的话简短地概括课文的主要内容。
3.学生小组讨论，归纳出《请星星》的主题和中心思想。
步骤三：课文理解1.教师引导学生根据课文内容回答问题：–为什么小松请星星？–小松是如何请星星的？–星星给了小松什么回答？2.教师在黑板上展示一些课文生词和短语，帮助学生理解课文并记忆生词。
步骤四：语言点讲解1.教师通过板书形式解释课文中出现的生词和短语。
2.教师与学生一起朗读课文，帮助学生正确掌握课文的语音语调。
步骤五：情感培养1.教师与学生一起讨论：为什么小松要请星星？请星星会带来什么好处？2.学生展示自己的一幅绘画作品，并谈谈自己在绘画过程中的感受以及对星星的理解。
步骤六：课堂小结1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，复述课文的主要内容。
2.学生评价自己本节课的学习情况，提出自己的问题并给予解答。
六、课后作业1.背诵课文《请星星》。
2.翻译课文中的生词和短语。
3.小组讨论：星星对我们有什么意义？七、板书设计课文生词与短语： - 请 - 星星 - 亮晶晶 - 星空 - 笑话八、教学反思通过本节课的教学，学生对课文《请星星》的内容有了更深的理解。
《请星星》小学语文教案
《请星星》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所描述的星星的特点和美丽。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对星星的兴趣。
（2）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
（3）学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然界的热爱和好奇心。
（2）培养学生珍惜友谊、团结合作的精神。
（3）培养学生乐观向上的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的星星的特点和美丽。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造一个美丽星空的氛围，激发学生对星星的兴趣。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对星星的认知和感受，培养学生的合作精神。
3. 朗读教学法：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
四、教学准备1. 课件：准备与课文内容相关的图片、音乐等资料。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，用于学生学习和巩固。
3. 课文文本：准备课文文本，方便学生朗读和理解。
五、教学过程1. 导入新课：（1）利用课件展示美丽的星空图片，引导学生关注星星。
（2）引导学生分享对星星的认知和感受。
（3）引入课文《请星星》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，帮助学生掌握。
（3）引导学生通过课文内容想象和创造，理解星星的特点和美丽。
3. 朗读训练：（1）学生分组朗读课文，互相交流。
（2）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 课堂小结：（2）学生分享学习收获和感受。
5. 作业布置：（1）学生回家后，向家长分享课文内容，巩固学习效果。
《请星星》小学语文教案
《请星星》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的自然景观和科学知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）运用想象和联想，培养学生的创新思维和表达能力。
（3）利用互联网资源，拓展学生对星星的了解，提高信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和好奇心，激发学生探索科学的兴趣。
（2）培养学生关爱环境，保护资源的意识。
（3）培养学生勇于表达自我，乐于分享的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解星星的相关科学知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述的自然景观的理解。
（3）培养学生关爱环境，保护资源的意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关星星的图片或视频资料。
（4）作业本或练习题。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）准备星星相关图片或资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示星星的图片或视频，激发学生兴趣。
（2）邀请学生分享他们对星星的了解。
（3）引导学生关注课文，提问：“请星星”是什么意思？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 课堂讨论（1）小组讨论：课文中所描述的自然景观有哪些？（2）小组分享：他们所了解的星星知识。
（3）全班交流：学生分享自己的观察和思考。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于星星的短文，可以描述他们所了解的星星知识，也可以发挥想象，编写一个关于星星的故事。
3. 调查家庭或周围人对星星的了解，分享调查结果。
六、教学反馈与评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言，合作完成任务。
请星星详案 2
请星星教学目标：知识与技能：1．学会“月、只、来、里”4个字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”7个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：1．生字：借助拼音自读；同座互读互听；开火车读。
2．句段篇：挖掘重点词感悟读；结合情境理解读。
情感态度价值观：1．使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。
2．在互相评价中获得进步，在情境性的评价中感受快乐。
教学重难点：1．读准字音：“请”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在词中轻声）。
写好：里来。
多种形式激发学生的读书兴趣。
2．感悟月亮的形状；学习请星星的方法；记字的方法。
教学准备：CAI课件，星星字卡，田字格。
教学时数：两课时教学过程：第一课时课前活动：组织唱歌《小星星》（一）导入：师：刚才歌曲里那一闪一闪的是什么呀？（生：星星）出示“星星”词卡。
指名读，齐读。
强调读音：第一个字后鼻音，第二个字轻声。
师：如果把星星请下来和我们一起玩，那多有意思啊！今天咱们就和文文一起划着月亮船去天边请星星，好吗？板书课题：加题号与"请"字。
星星啊，最愿意和认真学习的同学交朋友了。
谁表现好，谁就能和星星交朋友了。
谁来读读课题。
指名读，齐读。
师：这篇课文很有趣，请大家翻开课本73页。
（二）初读课文：1．师：请同学们轻声读课文。
如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音读，问同学，问老师）评：这些都是很好的读书方法。
提出读书要求：这一次读书老师要求大家能借助拼音，读准字音。
2．师：读完了的同学翻开书74页，把双横线中要求会认的字和田字格中要求会写的字多读几次，注意读准字音。
3．师：全部读完的同学，请你们读给同座听，看看两个同学是不是把字音都读准了。
4．集体反馈：（1）师：你们读得真认真，小星星也被你们吸引过来了。
出示星星字卡（要求会写的生字：五角星形）。
师：这些星星真好看，谁认识它们？指名读，齐读。
强调字音：只（翘舌音），里（第三声），月（整体认读音节）。
鄂教版《请星星》教学设计(第二课时)
鄂教版《请星星》教学设计(第二课时)鄂教版《请星星》教学设计(其次课时) 教学目标：1、巩固生字、会写“月、里、来、只”字，读准生词，留意轻声词。
2、观看图画、了解图意和课文内容，能背诵课文。
教学重难点：1、在语言环境中识字、读词、读句激发情感。
2、体会坐在月亮上请星星的无穷乐趣。
教具预备：1、卡纸制作月亮。
2、电光纸制作小星星。
3、磁带《小星星》4、生字、词卡片、挂图教学过程：一、情景导入，复习生字1、师：上课之前，我们先来听一首歌，看谁听得最仔细、最认真，（播放歌曲《小星星》）好听吗？谁能说说那首歌里一闪一闪亮晶晶的是什么？（指名回答）2、小星星一闪一闪的多美丽呀！要是能把它们请下来跟咱们一起玩，那该多好哇！今日，我们连续来学习《请星星》这篇课文，来一起读读课题吧！留意读准字音。
（齐读）3、你们还记得上节课学习的生字吗？（出示字卡），再来一起复习一下吧！（齐读）二、创设情境，诵读课文（一）学习第一节1、师：晴朗的夜晚，你抬头看天空，会看到什么呢？（指名说）2、夜深了，天空拉起了一道深蓝色的天幕，一颗颗可爱的小星星欢乐的对我们眨着眼睛，看，谁来了？（出示月亮图片）月亮姐姐是什么样子的？（出示“弯弯”词卡，指名读）想一想，弯弯的月亮姐姐像什么？指名说。
3、（出示儿歌第一行）谁情愿来夸夸月亮姐姐，看谁能把这句话读得最正确、最美，月亮姐姐就会很愉快而兴奋，她还会请老师嘉奖她一颗小星星。
（指名读第一句）4、师：你们坐过小船吗？当我们坐上小船的时候，小船会怎样？（两边摇，像摇篮一样）5、这天，文文坐在院子里，看着弯弯的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那该多好哇！想着想着突然，她飞起来了，飞呀飞呀，真的飞到了月亮船上（出示小女孩划的船图）谁驎说说，坐在月亮船上文文的心情是怎样的？你是怎么知道的？（笑着，两只大眼睛变成了弯弯的月牙），孩子们，你们想去吗？（出示其次句）谁能把这句读好，读正确，文文就会请她一起划月亮船，（指名读句子）来，让我们拿起船桨，一边读，一边划。
小学一年级语文《请星星》教案
小学一年级语文《请星星》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文《请星星》，理解课文内容。
2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
二、教学重难点重点：朗读课文，理解课文内容。
难点：生字词的学习与运用。
三、教学过程（一）导入1.教师出示一颗星星模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文《请星星》，注意纠正学生的发音和停顿。
2.学生自读课文，巩固生字词。
（三）理解课文内容1.教师提问：“课文中的小朋友为什么要请星星？”（四）学习生字词1.教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“请、星星、照亮、黑暗、夜晚”等。
3.学生练习书写生字词。
（五）课堂讨论1.教师提问：“如果你们遇到困难，你们会请谁帮助你们？”（六）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
（七）作业布置1.家庭作业：熟读课文《请星星》，巩固生字词。
2.课堂作业：完成课后练习题。
四、教学反思本节课通过朗读课文、理解课文内容、学习生字词等环节，让学生掌握了课文《请星星》的基本内容，培养了学生的朗读能力和理解能力。
在课堂讨论环节，学生积极参与，表达了自己对身边人和事物的感激之情。
但在生字词学习方面，部分学生掌握情况不够理想，需要在课后加强巩固。
五、教学延伸1.结合课文内容，让学生进行绘画创作，描绘自己心中的星星。
2.组织学生进行课堂表演，让学生扮演课文中的角色，感受课文中的情感。
六、教学资源1.课文《请星星》2.生字词卡片3.星星模型七、教学评价1.学生对课文内容的掌握程度。
2.学生对生字词的学习与运用情况。
3.学生在课堂讨论中的表现。
重难点补充：一、教学重点1.通过朗读和讨论，让学生深入理解《请星星》中的情感和寓意。
2.确保学生能够准确朗读课文，并流利书写生字词。
教学过程补充：（一）导入1.教师出示星星模型，问：“同学们，你们晚上看过天空中的星星吗？它们是什么样子的？”2.学生回答：“很亮、很小、很多。
《请星星》教学设计 (鄂教版一年级上册)_2
《请星星》教学设计(鄂教版一年级上册)学习目标：１．学会“月、只、来、里”四个生字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”七个生字。
２．正确流利地朗读课文，背诵课文。
３．使学生感受睛朗夜空的美丽，激发学生热爱自己的情感。
教学重难点：学会四个生字，会认七个字，朗读、背诵课文是本课的重点，感受夜空的美丽，激发热爱自然的情感是本课的难点。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情景，激趣导入。
１．生闭眼想像，师描述情景。
夜深了，深蓝的天幕上缀满了闪闪发亮的星星。
好像对我们眨着眼睛，这时我们坐上了月亮船划向了天空，你们看到了什么？２．生交流自己的想像。
３．师小结导入，板书课题。
二、自选方式，认读生字。
１．坐自己谈儿歌，要求读准字音，找出要求学会的和会认的字，用不同的符号标出来。
２．小组合作，轮读生字。
３．每个小组用不同的方式在全班展示读字。
（开火车读、齐读、问读、抽读等）三、“星星转盘“，认读生字。
１．生练读儿歌中的生字词。
２．出示星星词语大转盘，生自己转动转盘，读字３．师转动转盘，生齐读。
第二课时一、朗读竞赛，初读课文。
1．生选择自己喜欢的一小节，自己练读。
2．读给小组的同学听，比一比，谁的耳朵灵，读得准的向他学；读得不准，大家指出。
3．书写竞赛，谁读得好就是今天得“朗读之星”。
二、图文结合，想象读文。
1．（出示书上的图）生读儿歌的第一节。
2．在图上指哪是小船？加上动作读句子：“月亮弯弯，像只小船”。
3．（听音乐，范读）想象自己就是小女孩，坐着船儿划上来。
4．生学着摇动小船，边摇边读句子“小船摇摇，摇到天边。
”5．说你在天边看到什么？配乐齐读第一节。
三、创设情境，体验中读句。
1．创设情境：我们坐着小船到天边，看！周围全是宝石般闪亮的星星，大家唱歌曲。
2．（讲讲当作月亮船）的想请星星一起玩吗？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀请“星星”，请上星后手牵手一起读第二小节，一直到讲台上放满了“星星”。
3．全班齐读第二小节。
鄂教版一年级语文上册教案请星星
鄂教版一年级语文上册教案教学目标•了解拼音字母的基本发音规则；•掌握一定量的汉字，能够正确书写和快速识别；•能够理解并朗读课文内容；•培养学生听、说、读、写语言的能力；•培养学生的好奇心、探究精神和合作意识。
教学内容•拼音字母及发音规则；•常用汉字读写；•课文学习；•语言运用。
教学重点•掌握拼音字母的基本发音规则；•掌握一定量的常用汉字；•能够理解并朗读课文内容。
教学难点•汉字写作的规范及正确性；•教师如何调动学生的积极性和兴趣。
教学方法•体验式教学法；•游戏式教学法；•合作学习法；•自主探究法。
教学过程第一节课拼音字母的学习1.介绍拼音字母的基本发音规则，并给出相应的范例；2.让学生大声跟读并模仿教师的发音；3.练习单词和短语的发音，调整发音的准确性；4.教师巩固学生的学习成果并检查学生的掌握程度。
常用汉字的学习1.介绍学生常用汉字的书写规范，并给出案例；2.讲授常用汉字的笔画和书写笔法；3.让学生仿照教师的书写，逐渐掌握常用汉字的书写技巧；4.教师巩固学生的学习成果并检查学生的掌握程度。
第二节课课文学习1.教师介绍课文内容，读懂课文的大意；2.教师逐句讲解课文，让学生理解每个句子的意思；3.让学生朗读课文，矫正发音错误；4.教师引导学生分析课文的结构和文意。
语言运用1.学生分组活动，互相编写短文，练习汉字和句型的运用；2.学生进行词语丰富游戏，在互相交流的过程中增长词汇；3.学生组织朗诵比赛，激发学生的表现欲望。
第三节课课文学习1.让学生逐句朗读之前学习的课文，熟悉课文内容；2.让学生竞赛式口头复述课文内容，帮助学生理清逻辑关系；3.学生角色扮演，表演课文情景，培养学生的语言表达能力。
语言运用1.学生分组创作小故事，运用所学汉字和句型，锻炼语言表达和想象能力；2.学生单位之间进行朗诵对抗赛，为学生提供展示的舞台。
总结通过以上的学习和教学方法，学生可以循序渐进地学习汉字和拼音字母，掌握基础的听、说、读、写技能。
一年级语文上册课文5请星星 PPT精品课件2鄂教版
小 船 摇 摇，摇 到 天 边。
天
xī
tiān biān qĭng lá i xiăo xīng xīng
边
嘻
请
Байду номын сангаас来 小
星
满
星，
嘻
xī
hā
哈
hā
哈
zuò mǎn chuá n
坐
船。
mǎn chuán xīng xing zhǎ
yǎn li
jing wán
满
lá i
dào
船 星 星 眨 眼 睛 ,
wǒ jiā yuàn
来
到
我
家
院
里
玩。
再读一次
nǐ hái xiǎng yāo qǐng shéi dào jiā li wán
• 你还 想
邀 请
谁 到 家 里 玩？
只
里
月
来
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
qǐng xīng xing
5、请 星 星
制作 执教 晏俊明
请
qǐnɡ
xīnɡ
biān
yǎn
星
边 家
jiā
眼
睛
jīnɡ
到
dào
我会找
yuè
月
lái
zhī
只
lǐ
来
里
我会找
yuè liang wān wān xiàng zhī xiăo chuán
最新鄂教版小学语文一年级上册《请星星》优秀学案第二课时(精品)
《请星星》学案
一、学习目标
1．会写4个字，会认7个字。
2．能准确地分清前鼻音和后鼻音。
二、重点难点
1．读准字音。
2．感悟月亮的形状。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．想一想：我们该对小星星说些什么？它们才愿意来到我们家去玩呢？
2．我们请来了这么多的小星星。
干脆，我们还多请一些朋友来一起玩吧？你们还想请谁呢？
四、参考资料
in和ing的区别。
一个是前鼻韵，一个是后鼻韵。
in的发音,由口出气,ing的发音有鼻腔出气。
发in的时候舌头基本是平放。
发ing的时候,舌头有一个往后缩的动作,并且舌根会堵住口鼻之间的通道，使气流只能从鼻腔出来。
《请星星》小学语文教案
《请星星》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的星星的特点和美丽。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识。
（2）通过模仿、创编等手法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏和热爱之情。
（2）培养学生敢于想象、勇于创新的精神风貌。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 描绘星星的特点和美丽。
三、教学难点：1. 生字词的学习和运用。
2. 对课文中所描绘的星星特点的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示与课文相关的星星图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）邀请学生分享他们对星星的认识和看法。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师补充。
（2）学生讨论课文中所描绘的星星的特点和美丽。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
注意：这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学拓展：1. 学生进行星星主题的绘画活动，将他们对星星的理解和感受表现在画作中。
2. 学生进行星星故事分享，鼓励他们发挥想象力，创作有趣的星星故事。
七、作业布置：1. 家庭作业：抄写生字词，巩固学习成果。
2. 实践作业：观察夜空中的星星，记录下它们的形状和颜色，并与同学分享。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学中的优点和不足之处，并提出改进措施。
《请星星》小学语文教案
《请星星》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的星星的特点和作用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组合作，培养学生之间的合作与交流能力。
（3）通过课后实践，培养学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱和好奇心，激发学生探索宇宙的兴趣。
（2）培养学生关爱环境，保护资源的意识。
（3）培养学生积极向上、勇敢面对困难的精神。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
难点：1. 理解星星的特点和作用。
2. 运用想象力，描绘星星的场景。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 课文文本。
3. 星星图片或模型。
4. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示星星的图片或模型，吸引学生的注意力。
（2）引导学生自由发挥，描述他们看到的星星。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）学生组内讨论，造句，巩固生字词。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考星星的特点和作用。
（2）学生小组讨论，分享各自的看法。
5. 实践活动：（1）学生动手制作星星的手工制品。
（2）学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察夜空中的星星，记录下自己的感受。
2. 拓展作业：（1）收集有关星星的资料，下一节课分享。
（2）写一篇关于星星的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、动手操作等，评估学生对课文内容的理解和兴趣。
2. 生字词掌握情况：通过抽读、默写等方式检查学生对生字词的掌握程度。
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请星星教学目标：（一）知识与技能方面：1．学会“月、只、来、里”4个字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”7个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
（二）过程与方法方面：1．生字：借助拼音自读；同座互读互听；开火车读。
2．句段篇：挖掘重点词感悟读；结合情境理解读。
（三）情感态度价值观方面：1．使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。
2．在互相评价中获得进步，在情境性的评价中感受快乐。
教学重难点：1．读准字音：“请”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在词中轻声）。
写好：里来。
多种形式激发学生的读书兴趣。
2．感悟月亮的形状；学习请星星的方法；记字的方法。
教学准备：CAI课件，星星字卡，田字格，月亮船及小星星，藏星星，吸铁石。
教学时数：两课时教学过程：第一课时课前活动：组织唱歌《小星星》（一）导入：师：刚才歌曲里那一闪一闪的是什么呀？（生：星星）出示“星星”词卡。
指名读，齐读。
强调读音：第一个字后鼻音，第二个字轻声。
师：如果把星星请下来和我们一起玩，那多有意思啊！今天咱们四个小组的同学就划着月亮船，一起去请星星。
星星啊，最愿意和认真学习的同学交朋友了。
看看哪些小组表现好，星星就会跳到你们的月亮船上和你们玩呢！板书课题：加题号与"请"字。
指名读，齐读。
师：这篇课文很有趣，请大家翻开课本73页。
板书页码。
（二）初读课文：1．师：请同学们轻声读课文。
如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音读，问同学，问老师）2．师：读完了的同学翻开书74页，把双横线中要求会认的字和田字格中要求会写的字多读几次，注意读准字音。
3．师：全部读完的同学，请你们读给同座听，看看两个同学是不是把字音都读准了。
4．集体反馈：（1）师：你们读得真认真，小星星也被你们吸引了。
出示星星字卡（要求会写的生字：五角星形）。
师：这些星星真好看，谁认识它们？指名读，齐读。
强调字音：只（翘舌音），里（第三声），月（整体认读音节）。
师：这些星星很调皮，它们跳到黑板上。
谁还认识？开火车读。
（2）师：你们读得好，又来一群小星星听你们读了。
出示菱形星星卡（要求会认的生字）。
师：这些小星星，谁都认识？指名读。
强调：请、睛、星是后鼻音。
（适当可以比较“请”“睛”字读音，以防学生混淆。
）师：你愿意当小老师带着大家读吗？（读得较好的）。
教师指字跳读，巩固读音。
（3）师：你们读得不错，老师想加大难度，大家有信心读好吗？出示CAI中词语：月亮小船摇到星星院里眨眼睛。
自由读。
指名读，齐读。
强调：连读（手势）。
师：刚才的有些词里，藏着小秘密，大家发现了吗？指名比较读：里--院里；睛--眨眼睛。
5．师：字词读准了，它们回到课文中，你们能把课文读通顺吗？那你们敢不敢和我比赛读书？那就赶紧准备准备吧！师：请先来？请你们先来吧，你们小一些，老师让着你们。
生读。
师：你们觉得读得怎样？指名评。
师：现在请你们拿好书，仔细听老师读。
学生评。
师：读的时候，如果注意了词儿连读，连读边想想词儿的意思，就会读得有感情。
另外，还要多读几次，读熟了才会有这样的效果。
（三）结合情境，读中感悟：1．师：同学们，每个晴朗的夜晚，当你们抬起头看天空的时候，会看见什么？（月亮和星星）。
让我们一起来瞧瞧吧！CAI：音乐伴奏星空画面。
师：看，美丽的月亮和星星把天空打扮得多么漂亮啊！师：美丽的月亮挂在天空，它像什么呀？（小船）为什么呢？评价：你真会想！出示月亮形词语：弯弯。
师：谁来读读这个词？指导学生读出月亮弯弯的感觉。
CAI出示句子：月亮弯弯，像只小船。
师：谁想把这个句子读给大家听？指名读，齐读。
师：月亮弯弯，它还像什么？（香蕉，镰刀）评价：真会想！师：天上有这么美丽的星星，让我们拿起桨儿，和课文中的小女孩一起来划月亮船吧！CAI出示句子：小船摇摇，摇到天边。
动作带读该句。
评价：再使劲地划，看，天边银河里的星星更多更美呢！师：老师想和你们合作读这一节。
你们想怎么读？派代表说。
提示：词儿连读，逗号、句号的地方停一停。
评价：为咱们的合作鼓掌。
2．师：咱们来到天边，周围出现了许多星星，咱们把它们请回家和我们一起玩吧！想想看，我们跟星星说了什么后，它才愿意下来和我们玩呢？指名说。
指导语：如果你们再热情点儿，小星星会更高兴。
（提示：向星星招手）评价：CAI动态图，学生请后，天空的月亮船中出现一颗小星星，并为学生的成功而鼓掌。
师：你们都想把星星请回家玩，那大家就一起大声地请吧！评价：教师点击CAI画面，月亮船上出现许多星星。
师：听了我们的邀请，小星星这个时候坐在月亮船上可开心啦！谁来读读这个词：嘻嘻哈哈（星星笑形词）。
指导：把它们的快乐读出来。
指名读，齐读。
CAI出示句子：天边请来小星星，嘻嘻哈哈坐满船。
师：咱们现在都来读读这两行，看谁最热情，请来的星星最开心。
赶紧准备准备吧！指名读，齐读。
师：你们读得不错，那么到底是男生读得好，还是女生读得好呢？咱们比比赛吧！3．师：小星星被我们请到家里来了，你们最想和它玩什么？指名说。
师：咱们听听小星星的意见吧！CAI星星语：小朋友们，咱们一起玩捉迷藏的游戏吧！我就藏在你们周围，看谁能找到我，做我的好朋友。
CAI里伴随着快乐的音乐，学生找星星，和星星玩。
师：咱们和星星玩得很开心，星星开心得直眨眼睛，把我们的开心读出来吧！CAI出示句子：满船星星眨眼睛，来到我家院里玩。
4．师：小星星想和我们一起读读课文，大家愿意吗？CAI出示全文，教师和学生伴着音乐一起读。
（四）指导书写生字：1．CAI出现要求会认的字（不带拼音）。
师：小星星们带来的生字朋友，大家还认识吗？齐读1遍。
2．师：这节课，咱们来学习写一个生字。
它是谁呢？CAI出现生字：来。
师：打开书74页，大家可以看着笔顺图中的"来"字书空。
自由书空，指名书空，师生齐书空。
投影：田字格中的"来"字。
师："来"字在田字格中怎样写才美呢？请大家仔细看老师写，行不行？强调：一横短，一横长，竖压竖中线，捺像小笤帚。
师：“来”字的笔划比较多，有一个小朋友编了这么一句话来记它，大家想听吗？教师边说边在投影上指示：一个人，拿着一根长长的扁担，把米挑回家里来。
师：这样，我们就把生字记住了，只要大家肯动脑筋，肯定会想出更好的办法来记住生字的。
师：请大家拿出小铅笔，描一个“来”字，再比较着写一个。
注意写字资势：头--头抬起，身--身坐直，笔--笔拿稳，脚--脚放平。
手离笔尖--一寸，胸离桌边--一拳。
展示写字，师评。
师再提示大家自评：看看你们自己写的“来”是不是摆在了中间，并提示重要笔划是否写对位置。
如果写好了，请给自己画一个小星星。
附：板书设计5．请星星（贴星空字）教学反思：《请星星》这课是一首儿歌，一共三节，文中描写了小女孩幻想与星星嬉戏的神奇图景。
语言优美，形象的比喻能激发学生无限的想象，激发学生的学习兴趣。
根据新课标的理念和精神以及课文的特点，我力求体现以下几方面的内容：一．激发兴趣，让学生在快乐中学习。
快乐，探究，想象，创新，是学习语文过程的要素。
教学中，我们要努力让学生感受快乐，体验学习的乐趣。
为此，课前，我请同学唱了《小星星》这首歌，学生情绪随之被调动。
在学习课文第一小节时，我让学生看夜空图的课件，学生的注意力集中了，为后面的学习打下基础。
“请星星”环节，跳跃的小星星给予了学生肯定，同时激起了学生兴趣。
第三小时孩子们和星星一起玩找朋友的游戏等等。
这些环节的设计，让他们在快乐中学会了知识。
二．创设情境，让孩子们自主地学习。
在学习时，我主要运用了课件再现、生活展现、游戏体会、语言描述等方法来创设情境，将儿歌的三个小节进行了不同的强弱处理，让学生在看一看，说一说，玩一玩中读一读，从而达到语言文字训练的目的。
初读课文时，引导学生思考：遇到不认识的字怎么办？启发学生思维，让他们自主解决学习中的问题。
第一小节，我和学生一起观察了画面，指导学生读好“弯弯”一词，帮助学生读出自己的感悟。
结合情境，读一读有趣的课文，从而顺理成章地进行了朗读训练。
第二小节，用“说一说”的方式来进行。
在学习这一小节时，我鼓励学生讨论：我们怎么请星星，星星才愿意到我们家里来玩？鼓励他们结合自己的生活实际，帮助学生说出自己的感悟，说出个性。
用“玩一玩”促进“读一读”的方法，学习第三小节，我设计了“小星星和孩子们找朋友”的游戏，在游戏中完成阅读的训练。
学生是阅读的主体，在阅读中，只有伴随他们主动、积极的思维和情感活动，使之成为探索创造的思维过程，才能完成教师、学生与教材之间的平等对话。
在识字教学时，先指导写笔顺，并通过儿歌来帮助学生进行感性的认识情境，引导学生自我练习。
总之，让学生快乐学习，自主学习，并且学有所获，是我们低年级语文教学的宗旨。