小学品德与社会教科版五年级下册《生命多么可贵》说课稿范文
小学品德与社会教科版五年级下册第一单元第1课《生命多么可贵》教学设计
小学品德与社会教科版五年级下册第一单元第1课《生命多么可贵》教学设计1教学目标1.让学生从小就懂得动植物与人一样都是有生命的。
2.初步学习从不同的视角认识动植物，了解它们是有感觉，会交流的。
3.进一步用心感受动植物的生命的美丽。
2重点难点学习从不同的角度认识动植物，了解它们有感觉，会交流的。
感受体验动植物的生命的美丽。
3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】欣赏图片昨天,老师见了班上的小朋友，知道了你们班是个温暖的大家庭，我们班上的每一个小朋友都有一个幸福的家。
同样的大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？同学们想看看它们吗？跟我来！（图片展示）自然中的动植物的画面。
如果认识它的话就大声的说出来。
活动2【讲授】感受自然（一）体会动植物和人类一样，都是有生命的。
1.同学们看到这个多姿多彩的大自然，你们有什么感受呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，我们共同祝愿大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2.植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
他们在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，老师带你们走进它们的身边！（展示图片：小树发芽、花儿开放、小鸭子、小狗成长画面。
相机解说：如，小树长大了，不怕风吹雨打了，我们祝贺它。
3.问：除了小草会生长，小花会生长，还有什么会生长呢？兔妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4.对，植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！板书：活动3【活动】师生交流这些有趣的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个小姑娘眨巴眨巴的大眼睛中看到生命的另一种形态，他真可爱；今天，我在楼门口，从龙爪槐的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
生命多么可贵说课稿范文
亲爱的朋友们，大家好！生命是多么的可贵！它是宝贵的礼物，是赐予我们的珍贵之物。
生命的每一刻都无比珍贵，在这一刻的时光流逝中，它的珍贵更加地凸显出来。
我想在本次演讲中，通过向大家讲述生命的重要性，来提醒大家对自己和别人的生命负责，珍惜每一天。
我们知道，生命是流动的。
它像水一样，从出生开始，一直流淌到死亡，时间的河流永不停歇。
我们每个人都有自己的开始和结束，这是无法改变的。
我们需要在生命的每一刻里都去做自己想要做的事情，去让生命更加的美好。
生命是一份礼物。
所有的生命都是特别的，因为它们都是彼此不同的。
每个人都有自己的个性和经历，这些经历和个性会在任何时候都不会改变。
我们需要学会接受这些不同，并为他们的个性和经历感到自豪。
因为他们使我们成为了人类中不可或缺的一个个个体，使我们不同于其他的动物。
生命是一个奇迹。
所有的生命都是有价值的，无论是人还是动物，植物还是微生物。
它们都有自己的存在意义，并为了自己所属的生命而努力。
但是，我们时常会忘记这些，我们会试图去改变它们，使它们更符合我们的需求和利益。
这是一种极其自私的行为。
我们需要学会尊重和欣赏生命的奇迹，除非我们对此愿意付出自己应尽的责任。
生命是一个过程。
这个过程是充满挑战的。
它充满了鲜花和困难，它并不是一帆风顺的。
我们会遇到挫折、失望、痛苦和悲伤。
当我们度过了这个过程的时候，我们会发现那些挫折、失望、痛苦和悲伤让我们变得更加坚强、更加理解自己、更加懂得生命的重要性。
我们需要珍惜和安排好我们的生命。
我们需要利用每一个美好的时刻去体验、去创造和去分享，为我们的生命增添无尽的美好。
同时，我们也要能够接受那些不如意的事情，并充满勇气去改变和完善我们的生命。
因为，生命是多么的可贵，珍惜每一天，让我们的生命更加精彩。
感谢大家的关注和支持，祝愿大家的生命都充满美好！。
五年级下品德与社会教案生命多么可贵
一、教学目标：1.知识与技能：了解生命的可贵，认识生命的价值，培养保护生命的意识。
2.过程与方法：通过情感教育、行为规范引导、生命故事分享等方式培养学生的品德意识。
3.情感态度价值观：培养学生关爱生命，珍惜生命的意识，培养同情心、友爱心、善良心等品质。
二、教学重点：1.学习了解生命的可贵，意识到保护生命的重要性。
2.学习发展同情心、友爱心、善良心等品质。
三、教学难点：学生在实际生活中如何体现对生命的尊重和关爱。
四、教具准备：幻灯片、图片、视频等多媒体教学设备。
五、教学内容与过程：（一）导入（10分钟）1.教师播放一段关于宇航员拯救太空站舱门卡住的生命故事的视频，激发学生对生命的关注和好奇。
2.引导学生思考：“你们认为生命是什么？”“生活中有哪些生命？”（二）探究（30分钟）1.学生观察和哺育一个芽苗、小动物等，激发学生对生命的认知。
2.教师出示图片或幻灯片，让学生观察包括人类在内的各种生命形式。
学生用自己的话提出他们认为生命的定义。
（三）交流（20分钟）1.教师与学生共同总结出生命的定义：“生命是在特定条件下能够生长、发育、繁殖并适应环境的一种存在。
”2.学生分享自己身边的生命故事，让学生理解生命的可贵，激发同情心、友爱心、善良心等情感。
3.老师和学生一起讨论保护生命的具体行为和方法，如：尊重他人、不伤害动物、保护环境等。
（四）巩固（20分钟）1.学生自由发挥，以小组或个人形式创作讲述一个关于生命和帮助他人的故事，并通过绘画、表演或朗读来呈现。
2.学生观察校园周边的环境，找到可以保护和改善生命的地方，并进行整改提升。
（五）拓展与延伸（15分钟）1.教师播放与生命相关的优秀影视作品或纪录片，让学生更深入地了解生命的多样性和宽广。
2.教师向学生介绍一些有关动物保护和环境保护的组织，激发学生积极参与到生命保护活动中的意识。
六、课堂小结与反思：本节课通过学生自主观察和探究，引导学生思考和认识生命的意义和价值，培养保护和珍爱生命的品质。
上海科教版品社五下《生命多么可贵》教学设计
上海科教版品社五下《生命多么可贵》教学设计一. 教材分析《生命多么可贵》是上海科教版品社五年级下的教材，本节课主要让学生了解生命的可贵，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
教材内容丰富，通过故事、图片、讨论等多种形式，让学生感受到生命的脆弱与可贵，从而更加珍惜生命。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生命有了一定的认识。
但在生活中，部分学生可能还存在不珍惜生命、浪费时间等现象。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，让学生真正体会到生命的可贵。
三. 教学目标1.让学生了解生命的脆弱与可贵，认识到珍惜生命的重要性。
2.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3.提高学生自我保护意识，掌握一些保护自己的方法。
四. 教学重难点1.让学生体会到生命的脆弱与可贵。
2.培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
3.引导学生学会自我保护，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、讨论等形式，让学生感受到生命的脆弱与可贵。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.实践教学法：让学生通过实际操作，学会自我保护的方法。
六. 教学准备1.教材《生命多么可贵》。
2.相关故事、图片、视频等教学资源。
3.课堂讨论素材。
4.自我保护方法的相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生命的脆弱与可贵，引导学生思考生命的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生感受生命的可贵。
教师引导学生参与讨论，分享自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何珍惜生命，以及在生活中如何保护自己。
4.巩固（10分钟）教师引导学生总结珍惜生命的方法，让学生明白如何在生活中做到珍惜生命。
5.拓展（10分钟）教师分享一些保护自己的方法，如遇到危险如何求助、如何预防疾病等。
学生进行实际操作，掌握自我保护的方法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调生命的可贵和珍惜生命的重要性。
上海科教版品社五下《生命多么可贵》说课稿
上海科教版品社五下《生命多么可贵》说课稿一. 教材分析《生命多么可贵》是人教版品德与社会五年级下册的一篇课文，本节课的主要内容是通过讲述一个关于珍爱生命的故事，让学生认识到生命的宝贵，教育学生要珍爱生命，尊重生命，正确面对生活中的困难和挫折。
教材中通过一个感人的故事，让学生在情感上产生共鸣，从而达到教育的目的。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和价值观，但是他们对于生命的理解还不够深入，对于如何珍爱生命，如何面对生活中的困难和挫折还缺乏足够的认识。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况，通过引导学生参与课堂，让学生在感受故事的同时，理解和认识到生命的宝贵。
三. 说教学目标1.情感目标：通过故事的学习，让学生产生对生命的尊重和珍爱的情感。
2.能力目标：通过故事的学习，培养学生面对困难和挫折的勇气和决心。
3.认知目标：通过故事的学习，让学生理解生命的宝贵，认识到要珍爱生命。
四. 说教学重难点1.重点：通过故事的学习，让学生理解和认识到生命的宝贵。
2.难点：如何引导学生从故事中感受到生命的宝贵，如何引导学生理解并学会珍爱生命。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，通过讲述故事，让学生在情感上产生共鸣，从而达到教育的目的。
同时，我还将采用问题教学法，通过提问，引导学生思考，让学生在思考中理解和认识到生命的宝贵。
六. 说教学过程1.导入：通过一个关于生命的谜语，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲故事：讲述课文《生命多么可贵》，让学生在情感上产生共鸣。
3.讨论：讨论故事中的人物和情节，引导学生理解和认识到生命的宝贵。
4.提问：通过提问，引导学生思考，深化学生对生命宝贵的理解。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调珍爱生命的重要性。
6.布置作业：布置一道关于珍爱生命的作业，让学生在实践中深化理解。
七. 说板书设计板书设计将以故事的主要情节和人物为中心，通过关键词的形式，突出故事的中心和主题，帮助学生理解和记忆。
2019春上海科教版品社五下《生命多么可贵》word教案
2019春上海科教版品社五下《生命多么可贵》word教案活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。
活动准备：学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程：一、温暖的故事1、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。
2、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。
3、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
4、教师举例说明。
5、学生谈感受，教师积极加以引导。
使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。
三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。
教师积极加以引导。
2、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。
生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。
第二课时珍爱自己活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。
无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。
本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。
活动过程：一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。
2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。
（让学生说自己的感受。
）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。
让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。
）3、同学们刚才说得很好。
今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。
珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。
新版五年级下册思品教案
课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。
1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告。
2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。
4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书。
三、课中探究。
（一）汇报展示，合作探究。
1、在你调查的公共场所和工厂等地方，你见到了哪些规章制度和约定俗成的规则？给你印象最深的一条是什么？2、人们对这些规则能否自觉遵守，你有什么感想？（小组合作交流）。
（二）感悟深化，提升认识。
（课件展示或看课本34页）阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？（三）活动拓展。
1、进一步引导学生：你认为生活中还有哪些地方需要制定或修改规则、以维护正常的公共秩序？2、出示《中华人民活动一：小品表演。
1、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况。
2、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？3、请你寻找你身边最需要制定的小规则，把自己培养成一名小绅士和小淑女。
活动二：你遵守规则了吗。
1、讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？2、（课件展示）说一说。
3、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。
活动三：“一张赞赏卡”。
1、师：我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！2、学生做“赞赏卡”。
3、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。
五年级品社下册《生命多么可贵》教案上海科教版
第一课生命多么可贵第一课时感激生命活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。
活动准备：学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程：一、温暖的故事1、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。
2、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。
3、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
二、社会大家庭1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
4、教师举例说明。
5、学生谈感受，教师积极加以引导。
使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。
三、生命多么美好1、让学生说自己感受到的生活有多美好。
教师积极加以引导。
2、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。
生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。
第二课时珍爱自己活动目标：1、教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。
无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
2、在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。
本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
活动准备：学生收集有关热爱生命，奋发向上的相关资料。
活动过程：一、召开总结交流会1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。
2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。
（让学生说自己的感受。
）（教师及时加以引导，引导学生理解站在人生的起跑线上，我们每个人都有平等的机会。
让学生明白在任何时候我们都不要对自己失去信心，要相信自己。
）3、同学们刚才说得很好。
今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。
珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。
生命多么可贵科教版思品五下
生命多么可贵(科教版思品五下) 生命多么可贵教学目标：1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。
认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。
师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。
你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。
）（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
五年级下册《品德与社会》教案第一课生命多么可贵(范本)
五年级下册《品德与社会》教案第一课生命多么可贵五年级下册《品德与社会》教案第一课生命多么可贵第一课生命多么可贵第一课时感激生命活动目标：1、通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通 2、通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中，五年级下册《品德与社会》教案第一课生命多么可贵。
活动准备： 1、教师准备多媒体教学光盘搜集的关于父母与儿女的资料2、学生准备自己小时候的照片自己印象最深的感动故事活动过程：一、课前体验初步感知 1、让学生通过多媒体观看教学光盘温暖的故事。
2、让学生《看小时候的我》。
让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。
3、让学生光看多媒体教学光盘《孩子在我心中的位置》。
4、通过以上三个故事让学生说自己的感受。
教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。
5、让学生以小组为单位，展示自己小时候的照片，并说最让自己感动的故事。
6、每组推选一名同学将自己最受感动的故事。
7、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
二、课中体验深化感知1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
4、教师举例说明。
5、学生谈感受，教师积极加以引导。
使学生认识到我们时刻都受到社会的关注，我们是社会大家庭的一员。
三、课后践行内化感悟1、让学生说自己感受到的生活有多美好。
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小学品德与社会教科版五年级下册《生命多么可贵》说课稿范文
一、说教材
今天，我要说课的内容是教科版品德与社会五年级下册课文《生命多么可贵》。
这篇
课文位于本册的第一个单元——爱美丽的生命。
作为本册的第一个单元的第一篇课文，是
为了引导学生体会周围的人对自己的关爱，懂得感激，从而明白自己生命的重要意义，更
加珍惜这美好、温馨、幸福的生活，对未来人生充满积极的期待。
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富
和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。
通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。
引
导学生热爱科学，建立科学的价值观。
二、说教学目标
新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知
识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情
感态度与价值观等领域的全面发展。
因此，我在教学中遵循“从做中学，学中做”的原则，运用实验法、比较法、多媒体演示法等方法进行教学，学生在教师的指导下可以运用小组
合作法、比较法、观察法等方法学习。
五年级学生对生命已经有了思考，但在一些问题的认识上还存在着偏差，生命意识比
较淡薄，接受生命教育的途径单一，帮助学生树立正确的生命观是教育工作者的一个迫切
任务。
根据本课的要求和五年级小孩的特点，结合新课标中知识、能力、情感三维目标，
我制定了本课教学目标如下：
1.通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受家人、学校、社会对我们的爱与关怀，引
导学生对生命的尊重与珍视。
2.学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。
三、说重难点
针对教学目标，我认为本课教学的重点是：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生
对生命的珍爱;难点是：让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。
成功是求知的有力支柱，自信是成功的动力，为此在学完课文后本课又安排了分角色
读一读、演一演的实践活动。
目的是把学到的知识进行内化整合，进行再创新，使每个学
生都力求在不同程度上获得成功，享受成功的愉悦和快乐，树立良好的信心。
四、说教法学法：
在老师的印象中，你是一个极富有爱心的好女孩，在同学眼里，你是一个为人和善，
乐于助人的好同学，从你的言行里能折射出文明的家庭环境。
别看你平时话语不多，但在
正式场合上，你的口头表达能力却令人刮目相看。
你身上蕴藏着一股上进的劲儿，这带给
你无穷的力量和喜悦。
在学习上更加投入吧，你将会更加引人注目的，老师期待着你闪亮
登场的时刻!乒乓：聪明好学，个性独立，最喜欢的学生之一，老师佩服你的父母!
基于以上目标，我将在课堂上采用直观演示法、讨论法、讲述法和角色表演法等教学
方法进行教学。
学生将在欣赏电影、搜集资料、说话和书写等过程中，感受生命的美好与可贵，形成
对美好生活的热爱与追求的情感。
师：从课文题目来看，我是谁，这句话又是谁说的，为什么说我不是最弱小的，你知
道谁是最弱小的吗?带着这一系列的问题，让我们走进今天的小故事。
在文章的最后一自然段的教学中，与课文前后照应的特点也就是青蛙答应给小鱼讲故事，看看他的实际行动吧;渗透青蛙对朋友说到做到的好品质，另外在课文结尾又抓住教
材自身价值，引发学生学习青蛙“呱、呱”的叫声，拓展说话。
猜猜青蛙在给小鱼讲什么
故事?充分开掘学生的思维，大胆展示心灵自由，迸发炽热的创新热情。
在充满创造性的
活动中，学生的语言能力得以提高，个性得到张扬，创新潜能得以发挥，不留痕迹地把人
文教育寓语言训练之中，使学生在情感态度上，又一次得到升华。
五、说教学过程：
课件出示图片，学生欣赏后提问：从图片中你看到了什么?欣赏完图片，同学们会产
生疑问：这些美丽石头哪来的?
接下来，我将简单阐述我的教学设计。
我这一课分为四个教学环节。
第一个环节是妈妈肚子里的我。
第二个环节是感激生命。
第三个环节是生命中的感动。
第四个环节是设计爱心卡片。
现在，我将详细地说一说我的，每一个教学过程。
(一)妈妈肚子里的我
在第一环节中，我将先带领学生观看《生命的诞生》的录像，了解妈妈肚子里的我是
怎么样的，我们是怎样来到人间的。
接下来，我将请几位学生把重物绑在肚子上，做走路、
跑步、弯腰捡物等活动，让他们负重体验孕妇的艰辛。
最后，学生和老师共同交流对生命
的感受。
通过观看录像、负重体验、交流畅谈自己的感受，让学生进一步感受到母爱的伟大，
让学生深刻地了解一个生命的诞生是多么的不容易，体会到生命的珍贵，懂得爱惜自己的
生命。
从感性生活中感受到快乐和喜悦，学生通过看电影和做游戏，在轻松的氛围中渗透
本课的知识，让学生在课堂中快乐地学习。
(二)感激生命
在第二环节中，学生在分享“感动一刻”、欣赏“社会关爱”图片、交流关爱资料的
过程中，感受家人对自己的关爱，进一步感受生命的美好。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
学生在自己的生活中才能
进行有意义的学习。
学生通过用自己喜欢的方式，分享老照片中自己经历的温暖故事;交
流收集有关社会对少年儿童关爱的故事等资料的活动，才能切身让学生感激生命，感受生
命的美丽。
(三)生命中的感动
在第三环节中，学生将欣赏汶川地震中的令人感动的故事和交流自己身边有关生命精
彩的故事，并说说自己的感受。
教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
在这一环节中学生通过观看、交流自己身边有关生命精彩的故事，从而获得感动，懂得要珍爱生命，要珍惜平凡的
幸福，还要热爱生活。
(四)设计爱心卡片
学生情感的升华是品德与社会课的重要目标。
在这一环节中，学生亲手为自己感恩的
人设计“爱心小卡片”，并分享自己的卡片，让学生再次感受到生命的珍贵，懂得珍惜生命，懂得用力所能及的能力地回报自己的爱。
六、说板书设计：
生命多么可贵
感受→感激
↑ ↓
感恩←感动
我的板书是我这一堂课的教学环节的浓缩。
“感受”、“感激”、“感动”、“感恩”四个词语，展现了我的四个环节给学生的情感感受。
同时，四个箭头相连，形成了一个循
环链，展现学生情感的层层递进，让学生一步一步地感受到生命是多么可贵，在感激感动的同时，让他们学会感恩，从而又重新更深刻地感受到生命的真谛。
为了很好的教育好学生，上好每一节课，我特制订了如下教学反思，以便在以后的工作中能够更好的发挥出全部的能量。
(一)开放性的教学处理。
我在教学中重视用开放的视觉处理教学。
其一，课程内容的开放。
我根据实际需要，灵活运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富了课程资源，拓展了学生的视野。
有利于教育目标，有实效性，符合孩子的心理特征。
其二，学习方式的开放，学生的学习没有局限在课堂的40分钟，学生的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活经验。
课堂为学生提供展示信息、才能的平台，课堂气氛自由、开放。
教学无定法，还请老师在教学中因材施教，使学生的成绩早些提高。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。