语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖课件精编版55页PPT
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语言表达指导PPT教学课件
第三编
第十一章 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
第2节 语言表达准确、鲜明、生动
• 语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在 规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言 表达的要求，又是语言表达的效果。“准确” 是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的 目的；“鲜明”是指色彩分明，观点明确； “生动”是指描绘和表达具体，形象可感。不 少题目对该考点均有考查。鲜明一般出现在拟 写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态 度的题型中，以及仿写、扩写的题目中。生动 主要体现在仿写、扩写的题目中。
•
本题综合考查考生语言表达能
力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。解答
此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表
述时要做到“符合程度”，如材料中对于“患
者生命”用“不大理会”就属于语义过轻，如
此严重的行为应用“谴责”，才能准确表达语
意。
• 答案：(1)“一定的不良”改为“严重的”， 才能准确地表达事态的严重程度。(2)“不大理会” 分量太轻，应改为“不顾”。(3)“批评”语意太
• 答案：(1)蒙骗 (2)夸大 (3)贪污 (4)晃动
鲜明
• “鲜明”，是以准确为基础的。不准确，就不 可能鲜明。鲜明是指色彩分明，观点明确。表 达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色 彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明 就是要明确合理地表情达意。
•
阅读下面一段文字，然后写一句简要
• 1．请仿照下面的示例，写一段话。
• 雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？凄冷寂 寞中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时， 她就会以点点绿意问候春天，而那点点绿意就 是曾经在雪地里轻轻的梦呓。
• 解析：本题考查了语言表达生动和仿用句式 的能力。仿写要注意两个方面：语句的结构特 征和表达的情感。这个语段表现了“梦想”的 伟大，借助“小草”来解说，从“信念”入手， 以“梦呓”收尾。使用拟人手法，生动形象地 表现了主题。
第十一章 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
第2节 语言表达准确、鲜明、生动
• 语言表达准确、鲜明、生动是对语言表达在 规范的基础上提出的进一步要求。这既是语言 表达的要求，又是语言表达的效果。“准确” 是指运用词语、选用句式和语气等符合表达的 目的；“鲜明”是指色彩分明，观点明确； “生动”是指描绘和表达具体，形象可感。不 少题目对该考点均有考查。鲜明一般出现在拟 写广告词、邀请函、辩论稿等需要表达观点态 度的题型中，以及仿写、扩写的题目中。生动 主要体现在仿写、扩写的题目中。
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本题综合考查考生语言表达能
力，涉及的考点有“准确”“鲜明”等。解答
此类题目，要依据具体的语言环境，在语言表
述时要做到“符合程度”，如材料中对于“患
者生命”用“不大理会”就属于语义过轻，如
此严重的行为应用“谴责”，才能准确表达语
意。
• 答案：(1)“一定的不良”改为“严重的”， 才能准确地表达事态的严重程度。(2)“不大理会” 分量太轻，应改为“不顾”。(3)“批评”语意太
• 答案：(1)蒙骗 (2)夸大 (3)贪污 (4)晃动
鲜明
• “鲜明”，是以准确为基础的。不准确，就不 可能鲜明。鲜明是指色彩分明，观点明确。表 达的观点要明确而不含糊，表达的色彩(感情色 彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明 就是要明确合理地表情达意。
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阅读下面一段文字，然后写一句简要
• 1．请仿照下面的示例，写一段话。
• 雪野茫茫，你知道一棵小草的梦吗？凄冷寂 寞中，她怀抱一个信念取暖，等到春归大地时， 她就会以点点绿意问候春天，而那点点绿意就 是曾经在雪地里轻轻的梦呓。
• 解析：本题考查了语言表达生动和仿用句式 的能力。仿写要注意两个方面：语句的结构特 征和表达的情感。这个语段表现了“梦想”的 伟大，借助“小草”来解说，从“信念”入手， 以“梦呓”收尾。使用拟人手法，生动形象地 表现了主题。
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt优秀课件
符合情境
《中国教育报》 《中国法制报》 师生情不及网络欢，一柄尖 让法制教育伴随青少年健康成 杀师悲剧频发 ,酿成杀师悲剧 教改路在何方 法制教育缺失 , 长 刀道尽教育悲凉
阅读下列一则材料，按要求回答问题。6分 李某，出生在一个富裕的家庭，自小父母就对其 娇生惯养，以至于李某自私狭隘，蛮横粗暴。从小学到 中学，同学都“惹不起”他，对他避而远之。高三时， 李某因上网逃课，被班主任赵老师发现后，批评了一顿。 李某竟怀恨在心，在晚自习时，掏出尖刀，在众目睽睽 之下刺向没有防备的赵老师，赵老师因抢救无效身亡。 据悉，到目前为止，这样的案件在全国已发生 4起。 日前，××法院已对此案做出判决，判处19岁的李 。 某死刑。 类似事件已引起社会广泛关注，许多家报纸都纷 纷进行专题报道。但不同的报纸从各自的角度出发，报 道的重点和倾向是不同的。请试着为下面两家报纸各拟 一个标题，力求体现各自的报道倾向。(不超过20字) 《中国教育报》： 《中国法制报》：
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。
语言表达简明、连贯、得体——简明篇 PPT精品课件
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不影 响原意的情况下，需删除的三处：
由于在欺诈情况下签订的合同， 都是违背了一方当事人的真实意愿 的，所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。
这三处是：由于、其中、可以
下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影 响原意的情况下，必须删除的有哪三处？ 把要删除部分的序号填在下面的横线上， 只填三个。 条码是标志①商品的身份证②，由一组 黑白③两色④间平行线条组合⑤构成⑥， 是有别于其他标志⑦的特殊⑧符号，一般 印在商品包装上或制成条码标签⑨附在商 品上。 删除部分： ①④⑦ 。
（2）易理解 ①不苟简 语言简明，是指语言简单明了。如果简 单却不明了，妨碍意思的表达，就成为苟简 了。如：街上有个卖削价皮鞋的，牌子上写 着“男牛40，女猪20”，行人看了很费解。 原来他是想告诉顾客男式牛皮鞋每双40元， 女式猪皮皮鞋每双20元。 ②避免歧义
③切忌晦涩 语言含混晦涩，就会令人费解甚至误解 。而造成晦涩的原因，主要是语言不规 范，如说话、写文章不合乎语法和语言 习惯，用语不准确，生造词语，滥用简 称和方言土语，不注意词的感情色彩的 如： 语体色彩。 来日你我再度相见，仍是昔日动人笑 脸，给我熊热眼光，一遍一千遍。 句中“熊热”是生造词，“一遍一千 遍”也念不通。
下面一段话有重复罗嗦的地方，在不 影响原意的情况下，必须删除的两处：
书籍好比食品，有的只需a 浅尝，b 即浅尝辄止；c 有的可以吞咽；只有少 数需仔细咀嚼、d 品尝，e 慢慢品味。 f 有的书只要读其中一部分，h 有的书 只要知道其中梗概，而对于少数好书则 要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常 读。
巩固练习：P58(即学即练)为使下面语句简明连贯， 请指出必须改动和删掉的词语。（只填序号）
高考复习语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt
㈠避免罗嗦
㈡避免歧义 ㈢避免晦涩
井井有条
不说废话 防止误解 便于理解
P85——1.2.3.4.
1.释放青春展现活力，放飞理想迎接新年。 又：张扬个性显风采，辞旧迎新庆新年。
2.实用是原则，节俭是美德，做文明消费者！ 物资消费的奢侈时髦是精神的贫困和落伍！ 经济要发展，生活要改善，消费要理性！
P85——1.2.3.4.
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二 （1）班演出。
罗密欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十 串联词（2）： 里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记。长亭送别》。
借鉴下列诗词、歌词、流行语写广告词。 一、义务献血： 1、生鲜命血诚诚可可贵贵，，爱救情人价品更更高高： 2、但但愿愿人人长长久久，，千热里血共注婵心娟田： 3、光光荣荣属属于于八无十私年的代献的血新者一辈： 二、推广普通话： 1、学学好好数普理通化话，，走走遍遍天天下下都都不不怕怕： 2、波普导通手话机，，语手言机交中流的中战的斗战机斗：机
•准确——用词准确，表意明确。
【08全国卷Ⅱ】下面一段文字中画横线的词语，有的 必需删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必 须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在 相应的横线上（5分）
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持， 进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤ 阅读要求，现本刊拟⑥ 决定开展读者调查活动，读者 意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨ 填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动课件
雨向老师请教如何写好作文，老师开门请她进来，田 雨说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！” B．市教育局有关领导认真答复了家长关于学生体育学业水 平考试成绩是否影响高考录取这一问题的垂询。
C．某出版社有意请某著名作家出席为他召开的作品研讨 会，该著名作家谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不 能吹泡泡。” D．张老师，我有吟诗小趣，学习之余凑成几句，但自己 不能斧正。您是大手笔，望工作之余给以修改，不吝赐教！
(3)含蓄、富有文采的口语体。 答：_____________________________________________ (4)给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心 情。 答：____________________________________________
答案：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。 (或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力”。) (2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。 我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或“谢 谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中 还有千万颗美丽的珍珠等着我去寻觅”。) (4)老师，请您和我的同学们为我骄傲吧，我获得了一等 奖。感谢您这么长时间以来对我的辛勤培育和同学们对我的帮 助，谢谢你们！
(3)与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说：_________ _______________________________________________________ (4)与人相聚因故需要提前告辞时说：__________________ _______________________________________________________
C．某出版社有意请某著名作家出席为他召开的作品研讨 会，该著名作家谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不 能吹泡泡。” D．张老师，我有吟诗小趣，学习之余凑成几句，但自己 不能斧正。您是大手笔，望工作之余给以修改，不吝赐教！
(3)含蓄、富有文采的口语体。 答：_____________________________________________ (4)给你的辅导老师发一则短信，报告获奖情况和自己的心 情。 答：____________________________________________
答案：(1)嗨，没什么，学无止境，我还要继续努力才行。 (或“多谢了，这点儿成绩不算什么，我还得继续努力”。) (2)谢谢(您的)鼓励，我还有许多不足，还得继续努力。 (3)这仅仅是开始，是我人生乐曲中的一个小小音符罢了。 我一定“百尺竿头，更进一步”，奏响我人生的凯歌。(或“谢 谢您的夸奖。虽然我现在在大海中采到了一颗珍珠，但大海中 还有千万颗美丽的珍珠等着我去寻觅”。) (4)老师，请您和我的同学们为我骄傲吧，我获得了一等 奖。感谢您这么长时间以来对我的辛勤培育和同学们对我的帮 助，谢谢你们！
(3)与盛情款待自己的亲朋好友告别时可以说：_________ _______________________________________________________ (4)与人相聚因故需要提前告辞时说：__________________ _______________________________________________________
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答 案
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
【示例】①从而大大提高交易效率 ②除了 大量节省宝贵时间 ③上网浏览商品信息
解
析
语段主要介绍了电子商务的特点。 由“价值”“节省……时间和空 间”可知，①处应阐述电子商务 对交易效率的作用。②处，内容 上应紧扣“工作忙碌”，说明电 子商务对上班族的“利”；句式 上则应与下文的“还”相衔接。 ③处，要注意与下文“完成购物” 的承接关系，说明网购的流程。
④保持合理的句序。要使句序合理，条理清晰，句子间就必须讲究 顺序。常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到 一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，也可以 倒过来）。
（三）语言表达得体 语言表达得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语 体的要求，主要表现在三个方面，即应用文用语得体、口语 交际得体和转述得体。“得体”就是根据语境条件使用语言， 即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习 惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、 场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话 者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句 来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。
考点2 语句表达简明 所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免 心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜版纸、烫 金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂、带上音响。④只是构图稍 差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个 富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ 答：
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C
A、这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的 礼品赠送给他。 B、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别 存入了两家银行。
C、这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差 点儿就没及格。
D、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定 要有新的起色。
三、清晰，不费解
[1991年高考题] 把下段文字改写成三个连贯的短句。 要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不 能改动。
[2000年高考题]为使下面画线的语句简洁、顺 畅并保持原意，需要删掉一些词语。在删改时哪 些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。 记得在一次期末考试中，在考完了语文后，
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
我感觉相当不错，兴奋了很长时间。 必须保留的词语
是：
② ③ ④ ⑦ ⑨
。
[1998年高考题]下面一段话中有重复 罗嗦的地方，在不影响原意的情况下， 必须删除的有哪三处？把要删除部分的 序号填在下面的横线上，只填三个。
③ ① ②
助治疗作用。据服用过这种药的人反映，服用六合补血冲
剂后，人的体力恢复较快，头昏脑胀、腰酸背痛等症状也 有所减轻缓解。 ⑨
⑩ 1、非修改不可的五处（序号）是： ② ③⑦ ⑨ ⑩ 2、修改 ②删去“这种药”； ③ 全删； ⑦略为“据反 意见分别是： ⑦ ⑧
④
⑤
⑥
映”； ⑨ 删去“人的”； ⑩“减轻”“缓解”删
删可以省去的虚词和方位词
三换
用“明白”的换晦涩歧义的
用代词换本名
用适合于文体语体的换不适合的
巩固训练题
1.下列句子表达明确而没有不同理解的一句是：
D
A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这 里就有说有笑， 十分高兴。 B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提 着一个黑色皮包。 C、他有一个女儿，在医院工作。
第十三章 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动章节导航课件课件
②这时你可能非常留恋过去的日子
③突然发现它写得真好
④你回过头来，其实一切都在改变
⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”
⑥现在要离开这个工作了七年的学校
A．①②④⑤⑥③
B．①⑥②⑤③④
C．⑥②⑤①④③
D．⑥⑤③①④②
[解析] 本题考查语言表达连贯的能力。常见的句序有三种：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(由特殊到一般、由总到分、
D．④⑥⑤①③②
[解析] 本题考查语言的衔接和连贯能力。做这类题，既要 “瞻前”，又要“顾后”。根据前面的语境，我们明显可看出应 先介绍展出作品的基本情况，④⑤与前面衔接最为合适；根 据第二个空后的句号，可得知第三个空应该有主语，②最为 合适，然后再具体阐释这种“风格”，①⑥与前衔接，③放在 最后是对这种“风格”的评价。 [答案] C
[解析] 本题考查语言的衔接和连贯能力。整个文段共五句 话，第一句话是说水在植物体内的含量大；第二句话中需要 填上两个句子，大意为土壤中的养分是通过水被植物吸收到 的，第一个空应是统领这句话的，即“水是溶剂”，第二个空 根据前面的“先溶于水”得知，应填“才被植物吸收”之类的内 容；第三个空是说水在代谢中的作用；第四句话是说水在光 合作用等方面的作用。第五句话是总括句，可以看出水对植 物的重要性，所以为“没有水就没有植物的生命”之类的内容。 [答案] ①水是很多物质的溶剂 ②才能被植物吸收 ③没 有水就没有植物的生命
第十三章 语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动
驴子和马 金尧
五代时，梁太祖朱温登基后，派使者致书蜀王王建。王 建令大臣复信，并强调既不可得罪朱温，也不能抑屈自己。 韦庄等大臣起草多次，均不合王建之意，最后改由冯涓执笔。 论名气，论地位，冯涓都远不如韦庄之流，可是冯涓有真才 实学，他奋笔如飞，一气呵成，措词极为得体。王建非常高 兴，就宴请冯涓，并令诸臣作陪。席间，冯涓讲了个寓言故 事：