第三课:我读一本小书同时又读一本大书课件
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高中语文 第3课 我读一本小书同时又读一本大书 课件
处chǔ chù
处罚 处所
撮cuō zuǒ
撮合 一撮
兴xxīìnnɡɡ
兴办 高兴
稍shāo shào
稍微 稍息
坊ffāɑnnɡɡ
牌坊 作坊
削xiāo xuē
削面 剥削
2.字形辨识
阴 阴暗 荫 荫庇
分 分开 份 一份
疹 疹子 珍 珍珠
熟 熟悉 塾 私塾
侍 服侍 待 等待
忏 忏悔 歼 歼灭
昨 昨天 咋 咋碎
3.解释词义 (1)忏悔:佛教仪式。原为对人坦白自己的过错,求容忍宽恕之意。 佛教制度规定,出家人每半月集合举行诵戒,给犯戒者以说过悔改的 机会。后成为专以脱罪祈福为目的的宗教仪式。 (2)辜负:对不住(别人的好意、期望或帮助)。 (3)牵制:制约,控制。 (4)颓废:意志消沉,精神萎靡。 (5)别具一格:另有一种独特的风格。别,另外。
栏 目 链 接
1.字音
膝.盖(xī) 腆.出(tiǎn) 钵.头(bō) 敷.粉(fū) 溯.源(sù)
辜.负(ɡū) 凿.子(záo) 枇.杷.(pípá) 浸.没(jìn) 手肘.(zhǒu)
忏.悔(chàn)
石罅.(xià)
过屠门而大嚼.(jiáo)
瞑.目(mínɡ) 淬.水(cuì) 矜.持(jīn) 缚.定(fù) 笞.罚(chī) 田塍.(chénɡ) 琅.琅.上口(lánɡ lánɡ)
栏 目 链 接
2.句段剖析 (1)我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不小。我幼 小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水 边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的关系。
剖析:沈从文与水确实有着不解之缘。用作者自己的话说:“我 在那条河流边住下的日子约 5 年。这一大堆日子中我差不多无日不与 河水发生关系。走长路皆得住宿到桥边与渡头,值得回忆的哀乐人事 常是湿的。”这一段经历可以说在沈从文的一生中留下了刻骨铭心的 记忆,以至“我虽然离开了那条河流,我所写的故事,却多数是水边 的故事。
《我读一本小书同时又读一本大书》ppt课件
3.沈从文在逃学过程中
的见闻主要包括哪些方面?
主要包括两个方面:生机盎然 的大自然与奇人趣事的社会生 活。
如:逃学去游泳、逃学到城外庙、 看街景、看杀人场面、涨水时看热 闹、抓蟋蟀和斗蟋蟀、听大自然界 中各种奇特的声音等等。
我读一本小书同时
沈从文
第二课时
探究一:传主逃学原因?
1)简单枯燥的私塾、学校教育无法满足“我” 的好奇心,封建式教育压制小孩的天性
沈从文被称为“湘西的歌者”。是因为 他毕生数百万字的创作,绝大多数是写 湘西的。如小说《边城》、《丈夫》 《柏子》等。散文《湘行散记》等。
湘西凤凰县是沈从文的故乡,那里风光 秀丽,是苗、侗dòng、土家等少数民族 聚居的地方。
沈从文深爱着家乡的沅水。一方水土养 育一方人,家乡的水不仅养育了沈从文, 也成就了沈从文的文学道路。
整体感知:
1、沈从文用“我读一本小 书同时又读一本大书”作 为文题,其中“小书”指 什么?大书指什么?
小书指书本知识,大书是 指自然和社会生活
2、阅读课文,思考本文主要写的是什
么内容?可以分为几个部分。 提示:本文对童年生活的追述是以 时间为顺序展示作者成长的足迹的。
第一部分(从开头到“这分性格的形成,便应当 溯源于小时在私塾中逃学习惯。”)追述自己转 入新式小学之前的读书、逃学的生活。 第二部分(从“自从逃学成习惯后,----”到“这些 古怪事情太多了。)细致讲述自己上新式小学以 后的读书、逃学生活。 第三部分(最后两个自然段)自我评述早年的读 书、逃学生活,对其收获及影响进行总结。
“当我学会了用自己的眼睛看世界一切,到不同 社会中去生活时,学校对于我便已毫无兴味可言 了”。
2)生机盎然的大自然和丰富多彩的社会生 活深深吸引着“我”
高中语文我读一本小书同时又读一本大书ppt14 粤教版精品课件
一个大王 一个转机
沈从文先生作品选
《边城》 (沈从文/著) 《沈从文散文精选》, 选自《鸭子》、《湘行散记》、《湘 西》、《从文自传》等 《苗民问题》、《凤凰》(选自文集《湘西》) 《湘西苗族的艺术》(选自文集《新景与旧谊》) 《阿丽思中国游记》(沈从文/著) 《龙朱》(沈从文/著) 《萧萧》 (选自文集《新与旧》) 《丈夫》 (选自文集《沈从文文集》) 《代狗》 (选自文集《沈从文文集》) 《无题》 (诗)
A 从文作品中出现的关于杀人 的描写不会让我们感到恐惧, 在这篇文章,我们看到的更多 的是一个小孩子的好奇
细节描写鉴赏
• 在作者逃学的经历中,你觉得哪件事或那个情景最有趣、 给你留下了最深的印象?在这些细节中,你读到了什么?
9:到城外的庙看热闹 10:藏书篮 11:逃学失败受罚 12、13:到新学校上学路上的见闻 14:看尸体 15:看杀牛、织簟子、看打铁 16:下雨天的趣事 17-27:抓蟋蟀和斗蟋蟀 30:偷李子枇杷
9:到城外的庙看热闹
• 对于一个逃学的孩子来说,每一件 小事都显得很有趣,令人流连忘 返……
10:藏书篮
• 懂得逃学的孩子都是聪明的,大家 都不约而同地找到这样一个绝妙的 地方把自己逃学的证据藏起来,而 且大家都默契地遵守逃学的规 则……
11:逃学失败受罚
• 逃学失败了,受罚是自然的事,可 是受罚却恰恰给了我在无法接近自 然的时候一个练习想象的机会!其 实,受罚也可以是一件很值得感谢 的事……
沈从文墓
沈从文名言
黄永玉手书
沈从文对20世纪中国文学最大 的贡献是他的最有创造性的一个方 面,就是他以湘西区域文化为依托, 为一个东方民族从一个传统的朝代 国家,迈向现代的民族国家的进程 上,提供了一种极其重要的精神资 源和想象的模式。这是他最突出的 一种贡献,因此沈从文的作品可以 当成是一个中华民族的寓言来阅读, 也可以从这样一个角度来理解,或 者说只有从这样一个角度去理解沈 从文的独创性,才能够真正的确立 下来。(刘洪涛)
沈从文先生作品选
《边城》 (沈从文/著) 《沈从文散文精选》, 选自《鸭子》、《湘行散记》、《湘 西》、《从文自传》等 《苗民问题》、《凤凰》(选自文集《湘西》) 《湘西苗族的艺术》(选自文集《新景与旧谊》) 《阿丽思中国游记》(沈从文/著) 《龙朱》(沈从文/著) 《萧萧》 (选自文集《新与旧》) 《丈夫》 (选自文集《沈从文文集》) 《代狗》 (选自文集《沈从文文集》) 《无题》 (诗)
A 从文作品中出现的关于杀人 的描写不会让我们感到恐惧, 在这篇文章,我们看到的更多 的是一个小孩子的好奇
细节描写鉴赏
• 在作者逃学的经历中,你觉得哪件事或那个情景最有趣、 给你留下了最深的印象?在这些细节中,你读到了什么?
9:到城外的庙看热闹 10:藏书篮 11:逃学失败受罚 12、13:到新学校上学路上的见闻 14:看尸体 15:看杀牛、织簟子、看打铁 16:下雨天的趣事 17-27:抓蟋蟀和斗蟋蟀 30:偷李子枇杷
9:到城外的庙看热闹
• 对于一个逃学的孩子来说,每一件 小事都显得很有趣,令人流连忘 返……
10:藏书篮
• 懂得逃学的孩子都是聪明的,大家 都不约而同地找到这样一个绝妙的 地方把自己逃学的证据藏起来,而 且大家都默契地遵守逃学的规 则……
11:逃学失败受罚
• 逃学失败了,受罚是自然的事,可 是受罚却恰恰给了我在无法接近自 然的时候一个练习想象的机会!其 实,受罚也可以是一件很值得感谢 的事……
沈从文墓
沈从文名言
黄永玉手书
沈从文对20世纪中国文学最大 的贡献是他的最有创造性的一个方 面,就是他以湘西区域文化为依托, 为一个东方民族从一个传统的朝代 国家,迈向现代的民族国家的进程 上,提供了一种极其重要的精神资 源和想象的模式。这是他最突出的 一种贡献,因此沈从文的作品可以 当成是一个中华民族的寓言来阅读, 也可以从这样一个角度来理解,或 者说只有从这样一个角度去理解沈 从文的独创性,才能够真正的确立 下来。(刘洪涛)
【高中语文】我读一本小书同时又读一本大书ppt精品课件19
忆童 年 最 纯 真 的 回
童 年 最 快 乐 的 片 段
……
1、沈从文在逃学过程中遇到有趣的
人和事,请用自己的话概括出来。
2、谈谈在这些细节中,你读到了童年的作者是一 个什么样的孩子呢?你能从中得到什么感悟呢? 9:到城外的庙看热闹 天真、幼稚 聪明、默契 10:藏书篮 11:逃学失败受罚 把受罚当做一种享受,苦中作乐 12、13:去往新学校路上的见闻 把路远当做一种幸福 求知心切 14:看尸体 好奇心强、天真无邪 收获的不止是乐 15:看杀牛、看织簟子、看打铁 趣,更是知识 16:下雨天的趣事 自由、随性、不喜欢受拘束 17-27:抓蟋蟀和斗蟋蟀 不计较结果 ,只享受过程, 不怕吃亏 30:偷李子枇杷
——沈意象最能 展示沈从文作品中的 本真?
湘西多水,沈从文自幼在水边长大,他的自传中自然少 不了对水的描写。
1、思考:文中写到水的段落有哪些? 5段、15段、16段
2、找出15、16段与水有关的细节描写,并说说细节描写的作用? 把逃学中的经历富有情趣地展示出来,使读者可以深刻地领略 到社会生活对作者的深刻影响,体会到自然和生活这本“大书” 的博大精深,奥妙无穷。
思考:在第5段中,作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。于是, 沈从文的一生便和水结下了不解之缘,请同学们从文中找出水 对沈从文有着怎样的影响?
我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不校我幼小 时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水 边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的关系。
“翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触 目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。自然既长养 她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽 物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍 事情,从不发愁,从不动气。 “水刚刚涨过.河中水皆泛着豆绿色,天气又 那么明朗,鼓声蓬蓬响着,翠翠抿着嘴一句话不说, 心中充满了不可言说的快乐。” ——《边城》
童 年 最 快 乐 的 片 段
……
1、沈从文在逃学过程中遇到有趣的
人和事,请用自己的话概括出来。
2、谈谈在这些细节中,你读到了童年的作者是一 个什么样的孩子呢?你能从中得到什么感悟呢? 9:到城外的庙看热闹 天真、幼稚 聪明、默契 10:藏书篮 11:逃学失败受罚 把受罚当做一种享受,苦中作乐 12、13:去往新学校路上的见闻 把路远当做一种幸福 求知心切 14:看尸体 好奇心强、天真无邪 收获的不止是乐 15:看杀牛、看织簟子、看打铁 趣,更是知识 16:下雨天的趣事 自由、随性、不喜欢受拘束 17-27:抓蟋蟀和斗蟋蟀 不计较结果 ,只享受过程, 不怕吃亏 30:偷李子枇杷
——沈意象最能 展示沈从文作品中的 本真?
湘西多水,沈从文自幼在水边长大,他的自传中自然少 不了对水的描写。
1、思考:文中写到水的段落有哪些? 5段、15段、16段
2、找出15、16段与水有关的细节描写,并说说细节描写的作用? 把逃学中的经历富有情趣地展示出来,使读者可以深刻地领略 到社会生活对作者的深刻影响,体会到自然和生活这本“大书” 的博大精深,奥妙无穷。
思考:在第5段中,作者记叙了逃学时偷偷游泳的事情。于是, 沈从文的一生便和水结下了不解之缘,请同学们从文中找出水 对沈从文有着怎样的影响?
我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在不校我幼小 时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的学校可以说是在水 边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的关系。
“翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触 目为青山绿水,一对眸子清明如水晶。自然既长养 她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽 物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍 事情,从不发愁,从不动气。 “水刚刚涨过.河中水皆泛着豆绿色,天气又 那么明朗,鼓声蓬蓬响着,翠翠抿着嘴一句话不说, 心中充满了不可言说的快乐。” ——《边城》
【高中语文】我读一本小书同时又读一本大书ppt精品课件24
贪玩、调皮、聪明、勇敢……
爱自然,爱生活; 好奇心,求知欲;
张扬天性
2、沈从文笔下的湘西世界是怎 样的?
自然环境之美;
社会生活之美;
童心童趣之美; 人情人性之美。
崇尚美
3、沈从文如何评价阅读“大书” 对自己的影响?
力、想象力。
总结:解读沈从文
三条路径:儿童从文、湘西世界、自我评
价。 两个层次:童年从文,成年从文。 一点感受:拥抱当下,诗意栖居。
随笔写作:我读沈从文
1、人生经历。《从文自传》。 2、爱情故事。《湘行散记》、《从文家书》。 3、人物形象(如:翠翠)。《边城》、《萧 萧》。 4、湘西世界。《边城》、《从文自传》 5、沈从文和鲁迅的童年回忆之比较。《从文自 传》、《朝花夕拾》、《故乡》。
好好学习,天天向上。
我读一本小书 同时又读一本大书
从文印象
“多情才子”。“热血少年”。 “沈从文心底住着不少细腻、文艺的情感” 。 “用一支带着乡味的笔带人们领略了湘西的 美”。 “喜欢他写的翠翠,鲜活而遥不可及”。 “一位文笔看似女人的男作家”。 “他要为现代都市生活的人呈现另一种人情 ”。
1、结合文本来看,沈从文是个 怎样的人?
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
爱自然,爱生活; 好奇心,求知欲;
张扬天性
2、沈从文笔下的湘西世界是怎 样的?
自然环境之美;
社会生活之美;
童心童趣之美; 人情人性之美。
崇尚美
3、沈从文如何评价阅读“大书” 对自己的影响?
力、想象力。
总结:解读沈从文
三条路径:儿童从文、湘西世界、自我评
价。 两个层次:童年从文,成年从文。 一点感受:拥抱当下,诗意栖居。
随笔写作:我读沈从文
1、人生经历。《从文自传》。 2、爱情故事。《湘行散记》、《从文家书》。 3、人物形象(如:翠翠)。《边城》、《萧 萧》。 4、湘西世界。《边城》、《从文自传》 5、沈从文和鲁迅的童年回忆之比较。《从文自 传》、《朝花夕拾》、《故乡》。
好好学习,天天向上。
我读一本小书 同时又读一本大书
从文印象
“多情才子”。“热血少年”。 “沈从文心底住着不少细腻、文艺的情感” 。 “用一支带着乡味的笔带人们领略了湘西的 美”。 “喜欢他写的翠翠,鲜活而遥不可及”。 “一位文笔看似女人的男作家”。 “他要为现代都市生活的人呈现另一种人情 ”。
1、结合文本来看,沈从文是个 怎样的人?
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
《我读一本小书同时又读一本大书》ppt课件共43页文档
《我读一本小书同时又读一本大书》ppt 课件
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事,无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作使人精确。——培根
我读一本小书同时又读一本大书ppt22
2、文章的第15段是作者对边街上 的一些生活场景的回忆。 请找一下作者一共为我们展现 了几个生活场景?
杀牛、织簟子、铁匠铺、 小饭铺。
偷学游泳
落雨后赤脚故意往深水中走
看人在洄水里扳罾,鲫鱼活蹦乱跳 斗蟋蟀 (味)死蛇的味道,腐草的味道,屠户
身上的味道,烧碗处土窑被雨以后放出 的味道 (声)蝙蝠的声音,一只黄牛当屠户把 刀割进它喉中时叹息的声音,藏在田塍 土穴中大黄喉蛇的鸣声,黑暗中鱼在水 面拨剌的微声
2、沈从文的创作与水的关系: “我学会用小小脑子去思索一切,全亏得是水。 我对于宇宙认识得深一点,也亏得是水。” “我在那条河流边住下的日子约5年。这一大堆 日子中我差不多无日不与河水发生关系。走长路 皆得住宿到桥边与渡头,值得回忆的哀乐人事常 是湿的。” “我虽然离开了那条河流,我所写的故事,却 多数是水边的故事。故事中我所满意的文章,常 用船上水上作背景,我故事中人物的性格,全为 我在水边船上所见到的人物性格。我文字中一点 忧郁气氛,便因为被过去15年前南方的阴雨天气 影响而来。” (选自《我的写作与水的关系》)
在第5段中,作者记叙了逃学
时偷偷游泳的事情。于是,沈 从文的一生便和水结下了不解 之缘,请同学们从文中找出水 对沈从文有着怎样的影响?
即或不逃学,学塾为了担心学童下河洗澡,
每到中午散学时,照例必在每人手心中用朱 笔写个大字,我们尚依然能够一手高举,把 身体泡到河水中玩个半天。这方法也亏那表 哥想出的。我感情流动而不凝固,一派清波 给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的 生活,大部分都同水不能分离。我的学校可 以说是在水边的。我认识美,学会思索,水 对我有较大的关系。我最初与水接近,便是 那荒唐表哥领带的。
证据
我一面被处罚跪在房中的一隅,一面便记着各种事情,
高中语文我读一本小书同时又读一本大书ppt17 粤教版精品课件
3.我读一本小书同时又读一本大 书
往事如烟
童年记忆
童年的十大趣事之一 玩指头--玩着玩着就
吃进嘴里边,妈妈多少 次呵斥着让我把手指头 从嘴巴里边拿出来
童年的十大趣事之二 摘果果--还摘过路边的
槐花、蛇莓或者就是梧桐 树上小果粒,从来不洗手 却吃得香喷喷。
童年的十大趣事之三 画老头--印象中是
一边画一边念叨着歌 谣,可惜如今已经不 记得词。
童年的十大只可 惜别家的马桶总是 在漏水
品读文本
• 传主的童年生活是如何的? (提示:他看到、听到、感觉到什么?)
• 童年生活对他以后的人生有什么影响?
• 课文标题中的“小书”指什么,“大书” 指的又是什么?
感悟生活
让我们借着沈老的文章,梦 回童年,拾起时光碎片,述说属 于我们的美好时光。
真正的爱情,不论贫富,不论远近。千般情怀,万般眷恋。红尘陌上,心系悠长。约言迢迢千里,只因情怀而来;邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
童年的十大趣事之七 纸飞机--课堂里边也
常有纸飞机在老师背后 写黑板的时候起飞。再 也找不到一本完整的书 书和本本。
童年的十大趣事之八 捏泥巴--总想捏个小
人儿什么的,结果总是 挨妈妈的骂,爹爹的打。 那时候橡皮泥真的不太 普及呢。
童年的十大趣事之九 吹肥皂泡泡--经常用
往事如烟
童年记忆
童年的十大趣事之一 玩指头--玩着玩着就
吃进嘴里边,妈妈多少 次呵斥着让我把手指头 从嘴巴里边拿出来
童年的十大趣事之二 摘果果--还摘过路边的
槐花、蛇莓或者就是梧桐 树上小果粒,从来不洗手 却吃得香喷喷。
童年的十大趣事之三 画老头--印象中是
一边画一边念叨着歌 谣,可惜如今已经不 记得词。
童年的十大只可 惜别家的马桶总是 在漏水
品读文本
• 传主的童年生活是如何的? (提示:他看到、听到、感觉到什么?)
• 童年生活对他以后的人生有什么影响?
• 课文标题中的“小书”指什么,“大书” 指的又是什么?
感悟生活
让我们借着沈老的文章,梦 回童年,拾起时光碎片,述说属 于我们的美好时光。
真正的爱情,不论贫富,不论远近。千般情怀,万般眷恋。红尘陌上,心系悠长。约言迢迢千里,只因情怀而来;邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
童年的十大趣事之七 纸飞机--课堂里边也
常有纸飞机在老师背后 写黑板的时候起飞。再 也找不到一本完整的书 书和本本。
童年的十大趣事之八 捏泥巴--总想捏个小
人儿什么的,结果总是 挨妈妈的骂,爹爹的打。 那时候橡皮泥真的不太 普及呢。
童年的十大趣事之九 吹肥皂泡泡--经常用
我读一本小书,同时又读一本大书ppt课件
陌生人,作成随时皆可举步逃入深 山的神
气,但明白了人无机心后,就又从从容容
的在水边玩耍了。
11
“我所写的故事,却多数是水边的故 事。故事中我最满意的文章,常用船上水 上作为背景。我故事中人物的性格,全为 我在水边船上所见到的人物性格。我文字 中一点忧郁气分,便因为被过去十五年前 南方的阴雨天气影响而来。我文字风格, 假若还有值得注意处,那只因为我记得水 上的言语太多了。”
我读一本小书 同时又读一本大书
沈从文
1
沈从文简介
沈从文(1902-1988)原名 沈岳焕,湖南凤凰县苗族 人,我国著名作家、历史 学家、考古学家。
抗战爆发后到西南联大任 教,1946年回到北京大 学任教,建国后在中国历 史博物馆和中国社会科学 院历史研究所工作,主要 从事中国古代服饰的研究, 1988年病逝于北京。
“总而言之,这样玩一次,就只一次,也似 乎比读半年书还有益处。若把一本好书同这种好 地方仅我检选一种,直到如今我还觉得不必看这 本用文字写成的小书,却应当去读那本用人事写 成的大书。”
18
——沈从文
作业:完成课后第三题
写一段话,不少于400字。 (预习本)
9:到( 城外的庙 )看热闹 10:藏( 书篮 ) 11: 逃学失败受罚
12、13:到新学校上学路上的见闻
14:看( 尸体 )
15:看( 杀牛 )、( 织簟子 )、( 打铁 )
16:下雨天的趣事
17-27:抓蟋蟀和(斗蟋蟀)
30:偷( 李子琵琶)
15
逃学见闻
同一切自然相 亲近
生机盎然的大自然 充满奇人趣事的生活
16
第一部分1~2小时候多病
第二部分3~6私塾逃学
我读一本小书同
语文选修第3课《我读一本小书同时又读一本大书》课件.
作业1、Βιβλιοθήκη 集沈从文资料,记在积累本里。 2、课外阅读沈从文的作品,写一篇 1000字左右的读书笔记。
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2004年央视“电视诗歌散 文”:
《记忆中的沈从文》 《沈从文笔下的边城》 《沈从文故居》 沈从文:《边城》《萧萧》 《从文自传》
孩童的天性是游戏,儿童身
上的“野性”正是其天性的有机 组成部分。没有了适当的“野 性”,也就没有了生命的敏感、 好奇。也就不可能产生真正的创 造力。
问题探究
5、你认为文中哪些地方写的很美?试欣赏。
景物美 人性美
气味 声音 色彩
童真和童趣
人情美
关爱
凤凰古城在沈从文笔下飞向世界
古色古香的凤凰城
美丽的虹桥
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不折不从,星斗其文; 亦慈亦让,赤子其人。
还有画家黄永玉的提笔:
我读一本小书同时又读一本大书ppt22 粤教版
翻开记忆的诗卷, 童年里你印象最 深刻的画面是什 么?
我读一本小书 同时又读一本大书
沈从文
沈从文先生诞生在 凤凰古城中一座典 型的南方古四合院 里。1918年小学毕 业后随本乡土著部 队到沅水流域各地, 随军在川、湘、鄂、 黔四省边区生活。 1923年到北京自学 并学习写作,1924 年后开始发表作品。
2、文章的第15段是作者对边街上 的一些生活场景的回忆。 请找一下作者一共为我们展现 了几个生活场景?
杀牛、织簟子、铁匠铺、
小饭铺。
偷学游泳
落雨后赤脚故意往深水中走
看人在洄水里扳罾,鲫鱼活蹦乱跳
斗蟋蟀
(味)死蛇的味道,腐草的味道,屠户 身上的味道,烧碗处土窑被雨以后放出 的味道
(声)蝙蝠的声音,一只黄牛当屠户把 刀割进它喉中时叹息的声音,藏在田塍 土穴中大黄喉蛇的鸣声,黑暗中鱼在水 面拨剌的微声
事情太多了。)细致讲述自己上新式小学以后的读 书、逃学生活。 第三部分(最后两个自然段)自我评述早年的读书、 逃学生活,对其收获及影响进行总结。
逃学见闻
同一切自然相 亲近
生机盎然的大自然
充满奇人趣事的生活
合作探究
小组合作找出“我”逃学出去做了哪些事情? 请结合文本归纳。
第一部分1~2小时候多病
“若溯流而上,则三丈五丈的深潭 皆清澈见底。深潭为白日所映照,河 底小小的白石子,有花纹的玛瑙石子, 全看得明明白白,水中游鱼来去,全 如浮在空气里。亮岸朵高山,山中可 以造纸的细竹,长年作深翠颜色,逼 人眼目。”、“……近水人家,多在 桃杏花里,春天时只需注意,凡有桃 花处必有人家,凡有人家处必可沽 酒。”
(选自《我的写作与水的关系》)
沈从文爱水,而水的一大特点就是它具有一股粗 犷豪迈的雄性(瀑布、洪水)又具有清凌的柔性 (水遇圆则圆,遇方则方,顺其自然)。“这水 上的人与事,便也都有了水一般的柔情。”沈从 文的作品多写女性,写女性的顺从,与世无争, 柔中带刚的个性。 人们常说:一方水土养育一方人。从文先生 性情如水,文笔如水,在那清澈的文思中涌动的 是最纯净的人性之水。 在古诗文中,水被认为是忧愁、隔离的象征, 如《蒹葭》“所谓伊人,在水一方”;《关雎》 “关关雎鸠,在河之洲”;《卜算子》“我住长江 头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江 水。” 将牛郎织女分离的天河:“迢迢牵牛星, 皎皎河汉女。……河汉清且浅,相去复几许?盈 盈水间,脉脉不得语。”所以从文先生的小说又 蒙上水一般淡淡的忧郁。
我读一本小书 同时又读一本大书
沈从文
沈从文先生诞生在 凤凰古城中一座典 型的南方古四合院 里。1918年小学毕 业后随本乡土著部 队到沅水流域各地, 随军在川、湘、鄂、 黔四省边区生活。 1923年到北京自学 并学习写作,1924 年后开始发表作品。
2、文章的第15段是作者对边街上 的一些生活场景的回忆。 请找一下作者一共为我们展现 了几个生活场景?
杀牛、织簟子、铁匠铺、
小饭铺。
偷学游泳
落雨后赤脚故意往深水中走
看人在洄水里扳罾,鲫鱼活蹦乱跳
斗蟋蟀
(味)死蛇的味道,腐草的味道,屠户 身上的味道,烧碗处土窑被雨以后放出 的味道
(声)蝙蝠的声音,一只黄牛当屠户把 刀割进它喉中时叹息的声音,藏在田塍 土穴中大黄喉蛇的鸣声,黑暗中鱼在水 面拨剌的微声
事情太多了。)细致讲述自己上新式小学以后的读 书、逃学生活。 第三部分(最后两个自然段)自我评述早年的读书、 逃学生活,对其收获及影响进行总结。
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第一部分1~2小时候多病
“若溯流而上,则三丈五丈的深潭 皆清澈见底。深潭为白日所映照,河 底小小的白石子,有花纹的玛瑙石子, 全看得明明白白,水中游鱼来去,全 如浮在空气里。亮岸朵高山,山中可 以造纸的细竹,长年作深翠颜色,逼 人眼目。”、“……近水人家,多在 桃杏花里,春天时只需注意,凡有桃 花处必有人家,凡有人家处必可沽 酒。”
(选自《我的写作与水的关系》)
沈从文爱水,而水的一大特点就是它具有一股粗 犷豪迈的雄性(瀑布、洪水)又具有清凌的柔性 (水遇圆则圆,遇方则方,顺其自然)。“这水 上的人与事,便也都有了水一般的柔情。”沈从 文的作品多写女性,写女性的顺从,与世无争, 柔中带刚的个性。 人们常说:一方水土养育一方人。从文先生 性情如水,文笔如水,在那清澈的文思中涌动的 是最纯净的人性之水。 在古诗文中,水被认为是忧愁、隔离的象征, 如《蒹葭》“所谓伊人,在水一方”;《关雎》 “关关雎鸠,在河之洲”;《卜算子》“我住长江 头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江 水。” 将牛郎织女分离的天河:“迢迢牵牛星, 皎皎河汉女。……河汉清且浅,相去复几许?盈 盈水间,脉脉不得语。”所以从文先生的小说又 蒙上水一般淡淡的忧郁。
我读一本小书同时又读一本大书PPT24
汪曾祺:沈先生是个感情丰富的人,非常容 易动情,非常容易受感动。他对生活,对人, 对祖国的山河草木都充满感情,对什么都爱 着,用一颗蔼然仁者之心爱着。
黄永玉:他是非常非常的“平常”。他的人格、 生活、情感、欲望、工作和与人相处的方式, 都在平常的状态运行。老子曰:上善若水。 他就像水那么平常,永远向下,滋养生灵, 长年累月生发出水滴石穿的力量。
•
1、许多人企求着生活的完美结局,殊不知美根本不在结局,而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道:坚持未必就是胜利,放弃未必就是认输,。给自己一个迂回的空间,学会思索,学会等待,学会调整。人生没有假设,当下即是全部。背不动的,放下了;伤不起的,看淡了;想不通的,不想了;恨不过的,抚平了。
•
3、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。
绕于心(精神眷恋)。
沈从文和“水”
《一个传奇的本事》:水的德性为兼容并包, 从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇 不经事物!却也从不受它的玷污影响。水的 性格似乎特别脆弱,且极容易就范。其实则 柔弱中有强韧,如集中一点,即涓涓细流, 滴水穿石,却无坚不摧。水教给我粘合卑微 人生的平凡哀乐,并作横海扬帆的美梦,刺 激我对于工作永远的渴望。
•
4、一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
•
5、从来不跌倒不算光彩,每次跌倒后能再站起来,才是最大的荣耀。
•
6、这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。
•
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。
•
8、有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空;有些人,分开了,就忘了吧,残缺是一种大美。
我读一本小书同时又读一本大书ppt实用课件17
—— 培 根 72、失去财产的人损失很大,失去朋友的人损失更大,失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的,因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在,因为那就是你,毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
—— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死,乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果
96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲,那么我宁愿自己被烧死,让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜,打开那些紧闭的眼睛,将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺
97、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走很多人(包括我自己)觉得面试时没话说,于是找了一些名言,可以在答题的时候将其穿插其中,按照当场的需要或简要或详细解释一番,也算是一种应对的方法吧
89、一个人在科学探索的道路上,走过弯路,犯过错误,并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量,而是依据他在迈向成功的过程中,到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句(励志古诗词篇,附出处) 91、理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向,而没有方向,就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功,从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉,别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海,围绕着人们小小的岛屿,而信念则鞭策人,使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何,人生来就不是野蛮人,也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
12.满招损,谦受益。 ——《尚书》 译:自满于已获得的成绩,将会招来损失和灾害;谦逊并时时感到了自己的不足,就能因此而得益。
高中语文我读一本小书同时又读一本大书ppt13 粤教版精品课件
真正的爱情,不论贫富,不论远近。千般情怀,万般眷恋。红尘陌上,心系悠长。约言迢迢千里,只因情怀而来;邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完,我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中,呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹,会吓跑夕阳,家里这时候,风是轻的,田野是静的,夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上,离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我,是父亲。父亲一手接过我行李,一手拿着手机说话:“接到了,接到了,我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么,我说:“妈,我想吃你擀的捞面条。”
(3)行动细节描写,即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了, 我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》) “罩”这个动词准确地 描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗,而孩 子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表 现出他心地的善良 。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条,唯一变化的是她双手,曾经也是白嫩光滑,如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了,急忙出来,问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出,只对她摇摇头,不再看她,一个人回到屋里,坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她大叫:“你别动,碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我赶紧吃。 母亲总是这样,吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催,心里总是一阵怨气,偏慢吞吞不紧不慢,任由她唠叨。今日我却拿起筷子,夹起面条送到嘴里。
如:逃学到城外庙、看街景、杀人场面、涨 水时看热闹、逃学去游泳、抓蟋蟀和斗蟋蟀、 听大自然界中各种奇特的声音。
沈从文用“我读一本小书同时又读一本大书” 作为文题,其中“小书”指什么?大书指什 么?
(3)行动细节描写,即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯腰下去说道:“不多了, 我已经不多了。”(鲁迅《孔乙己》) “罩”这个动词准确地 描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗,而孩 子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作,表 现出他心地的善良 。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条,唯一变化的是她双手,曾经也是白嫩光滑,如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了,急忙出来,问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出,只对她摇摇头,不再看她,一个人回到屋里,坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来,我起身要去接,她大叫:“你别动,碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前,递给我筷子,催着我赶紧吃。 母亲总是这样,吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催,心里总是一阵怨气,偏慢吞吞不紧不慢,任由她唠叨。今日我却拿起筷子,夹起面条送到嘴里。
如:逃学到城外庙、看街景、杀人场面、涨 水时看热闹、逃学去游泳、抓蟋蟀和斗蟋蟀、 听大自然界中各种奇特的声音。
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பைடு நூலகம்
总结:解读沈从文
三条路径:儿童从文、湘西世界、自我评
价。 两个层次:童年从文,成年从文。 一点感受:拥抱当下,诗意栖居。
随笔写作:我读沈从文
1、人生经历。《从文自传》。 2、爱情故事。《湘行散记》、《从文家书》。 3、人物形象(如:翠翠)。《边城》、《萧 萧》。 4、湘西世界。《边城》、《从文自传》 5、沈从文和鲁迅的童年回忆之比较。《从文自 传》、《朝花夕拾》、《故乡》。
我读一本小书 同时又读一本大书
从文印象
“多情才子”。“热血少年”。 “沈从文心底住着不少细腻、文艺的情感” 。 “用一支带着乡味的笔带人们领略了湘西的 美”。 “喜欢他写的翠翠,鲜活而遥不可及”。 “一位文笔看似女人的男作家”。 “他要为现代都市生活的人呈现另一种人情 ”。
1、结合文本来看,沈从文是个 怎样的人?
性情如“水”
沈从文性格如水,柔中带韧;情感如水,丰
富绵长。外表温文尔雅,骨子里却有一种坚 韧顽强、奋发向上的精神。
从文其人
张兆和:他不是完人,却是个稀有善良的人。 对人无心机,爱祖国,爱人民,助人为乐, 为而不有,质实朴素,对万汇百物充满感情。 沈龙朱:父亲为人谦逊,一生随和。虽然见 过极其悲惨的景象,但生活态度永远乐观, 且对事情有自己的观点和评价,不受外界影 响,可以说是一个随和又“顽固”的人。
贪玩、调皮、聪明、勇敢……
爱自然,爱生活; 好奇心,求知欲;
张扬天性
2、沈从文笔下的湘西世界是怎 样的?
自然环境之美;
社会生活之美;
童心童趣之美; 人情人性之美。
崇尚美
3、沈从文如何评价阅读“大书” 对自己的影响?
总结:解读沈从文
三条路径:儿童从文、湘西世界、自我评
价。 两个层次:童年从文,成年从文。 一点感受:拥抱当下,诗意栖居。
随笔写作:我读沈从文
1、人生经历。《从文自传》。 2、爱情故事。《湘行散记》、《从文家书》。 3、人物形象(如:翠翠)。《边城》、《萧 萧》。 4、湘西世界。《边城》、《从文自传》 5、沈从文和鲁迅的童年回忆之比较。《从文自 传》、《朝花夕拾》、《故乡》。
我读一本小书 同时又读一本大书
从文印象
“多情才子”。“热血少年”。 “沈从文心底住着不少细腻、文艺的情感” 。 “用一支带着乡味的笔带人们领略了湘西的 美”。 “喜欢他写的翠翠,鲜活而遥不可及”。 “一位文笔看似女人的男作家”。 “他要为现代都市生活的人呈现另一种人情 ”。
1、结合文本来看,沈从文是个 怎样的人?
性情如“水”
沈从文性格如水,柔中带韧;情感如水,丰
富绵长。外表温文尔雅,骨子里却有一种坚 韧顽强、奋发向上的精神。
从文其人
张兆和:他不是完人,却是个稀有善良的人。 对人无心机,爱祖国,爱人民,助人为乐, 为而不有,质实朴素,对万汇百物充满感情。 沈龙朱:父亲为人谦逊,一生随和。虽然见 过极其悲惨的景象,但生活态度永远乐观, 且对事情有自己的观点和评价,不受外界影 响,可以说是一个随和又“顽固”的人。
贪玩、调皮、聪明、勇敢……
爱自然,爱生活; 好奇心,求知欲;
张扬天性
2、沈从文笔下的湘西世界是怎 样的?
自然环境之美;
社会生活之美;
童心童趣之美; 人情人性之美。
崇尚美
3、沈从文如何评价阅读“大书” 对自己的影响?
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拓展——
列举沈从文作品中对 “湘西小景”的描写, 看看他是如何体现生 活的本真的?
“我所写的故事,却多数是水边的故事。 故事中我最满意的文章,常用船上水上作为 背景。我故事中人物的性格,全为我在水边 船上所见到的人物性格。我文字中一点忧郁 气分,便因为被过去十五年前南方的阴雨天 气影响而来。我文字风格,假若还有值得注 意处,那只因为我记得水上的言语太多了。” ——沈从文《我与文学》
如:为逃学想方设法、在“大书”中 的见闻等等。
2、这些细节的作用?
这些细节鲜活有趣,可看到一个孩子对 大自然的细致观察用心体会,可看到孩子 在“大书”中得到的收获,。体会到作者 这段看似“荒唐”的童年生活中所感受到 的生命的本真和快乐。
小书指文字书或私塾中的学习
大书指大自然和社会生活(生机盎然的 大自然和充满生命活力的人生)
沈从文墓
沈从文名言
黄永玉手书
“星斗其文,赤子其人” --沈从文墓前的沉思
这是记者看到过的最简单的墓地。狭长的草坪上, 只有一块高近两米的天然五彩玛瑙石,状如云菇。绕 石细看,正面有一行小小的字,上刻沈从文的妻子张 兆和选定的沈从文手迹:“照我思索,能理解‘我’。 照我思索,可认识‘人’。”同行的凤凰县的朋友说, 这便是沈从文的墓石,墓石背面,刻有其姨妹张充和 女士的撰联:“不折不从,亦慈亦让;星斗其文,赤 子其人。”
• “我注意不在领导读者去桃源旅行,却 想借重桃源上行七百里路,酉水流域 一个小城小市中几个凡夫俗子,被一 件普通人事牵连在一处时,各人应有 的一份哀乐,为人的‘爱’字作一度 一度恰如其分的说明。这作品或者只 给他们一点怀古的友情,或者只给他 们一次苦笑,或者又将给他们一个恶 梦,但同时说不定,也许尚能够给他 们一种勇气和信心。”
• “翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑 的,触目为青山绿水,一对眸子清明如 水晶。自然既长养她且教育她,为人天 真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又 那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残 忍事情,从不发愁,从不动气。平时在 渡船上遇陌生人对她有所注意时,便把 光光的眼睛瞅着那陌生人,作成随时皆 可举步逃入深山的神气,但明白了人无 机心后,就又从从容容在水边玩耍了”。
——自由、随性、 无所顾忌、只要懂 得发现和欣赏身边 的美,快乐便随处 可得!
沈从文,原名沈岳焕,现代作家。 作品非凡脱俗,堪称乡土文学之父。 他的《从文自传》和鲁迅的《朝花夕 拾》是20世纪30年代评选出的最佳两 本散文集。1988年以长篇小说《边城》 被内定为诺贝尔文学奖,而他“仅有 小学教育,无任何学位”,他是一 “怪才”、“奇才”。
忆童 年 最 纯 真 的 回
童 年 最 快 乐 的 片 段
……
沈从文
沈从文来自湖南 西部的凤凰古城, 那里有山、有水、 是个吊脚楼与沱 江相映成景的美 妙世界。
忆童 年 最 纯 真 的 回
童 年 最 快 乐 的 片 段
……
沈从文
用真实生动的文字介绍 自己再现自己的传记就是 自传。
• “沿河两岸连山皆深碧一色,山头常 戴了点白雪,河水则清明如玉。在 这样一条河水里旅行,望着水光山 色,体会水手们在工作上与饮食上 的勇敢处,使我在寂寞里不由得不 常作微笑! ” ——《湘行散记》
• 深潭为白日所映照,河底小小白石子,有花纹的玛 瑙石子,全看得明明白白。 水中游鱼来去,全如浮 在空气里。两岸多高山,山中多可以造纸的细竹, 长年作深 翠颜色,逼人眼目。近水人家多在桃杏花 里,春天时只需注意,凡有桃花处必有人 家,凡有 人家处必可沽酒。夏天则晒晾在日光下耀目的紫花 布衣裤,可以作为人家 所在的旗帜。秋冬来时,房 屋在悬崖上的,滨水的,无不朗然入目。黄泥的墙, 乌黑的瓦,位置则永远那么妥贴,且与四围环境极 其调和,使人迎面得到的印象,实 在非常愉快。一 个对于诗歌图画稍有兴味的旅客,在这小河中,蜷 伏于一只小船上, 作三十天的旅行,必不至于感到 厌烦,正因为处处有奇迹,自然的大胆处与精巧处, 无一处不使人神往倾心。
• 这种生命形式,是通过爱情、婚姻、两 性关系的具体表现形态而获得定性的。 这是一种人的自然交往。爱情、婚姻及 两性关系具有较充分的自由,作品中的 男女爱得真挚、热烈,跃动着原始的生 命活力,洋溢着自然之趣。但这种自由 亦非纯生理的吸引,而是在有所场合, 爱必须以爱为前提的。如《龙朱》中所 说:“抓住自己的心,放在爱人面前, 方法不是钱,不是貌,不是门阀,也不 是假装的一切,只是热情真实的歌。”
沈从文先生走过了曲折多难的人生,终于作为前半生 的文学大师、后半生的考古专家盖棺定论了。
练笔
• 选自己的一段生活经历,写一篇 小传 • 要求:叙事真实生动。 有对生活的独特感受或理解。
逃归自然 寻找本真
——《我读一本小书同时又读一本大书》 沈从文
9:小小从文漫游奇境 10:藏书篮 11:逃学失败受罚 12、13:到新学校上学路上的见闻 14:看尸体 15:原来钢铁是这样炼成的 16:落雨大,水浸街…… 17-27:我和蟋蟀有个约会 30:在阳光灿烂的日子里尽情地撒野
四、探究思考,展开心灵的对话。
1、文中的细节描写真实生动,请圈画出最 吸引你的一两处,并作好眉批。
沈从文常以“乡下人”自称, 事实上他也以身为一个乡下人而 自豪。他所生长的那个山城,无 时无刻不呈现在他的脑海之中, “彷佛可用手去触摸”。 他自豪 的来源,就在于那种大自然的 美……
每一个已经形成自己写作风格 的作家都有一个“根据地”,比如 说老舍的作品便充满“京味”;王 安忆的写作就经常以上海为背景; 张承志的作品中总有一望无际的大 草原,驰骋的牧马;贾平凹的作品 中经常有陕北的风味。同样,沈从 文无论走多远,也走不出他的湘西 世界。
• 1、之前让大家预习过文章,请大家说说 如果用一个词来概括传主的这段童年经 • 历,可以用哪一个词?
1、请阅读文本第一部分,直接用原文 的句子回答我:传主为什么要逃学? 大自然的声、色、味,确实对传 主有着无形的吸引力。对于一个 孩童来说,古老的书本,死板的 校规,哪有无限广大的大自然来 得声色俱全?
------沈从文和张兆和 的爱情故事
沈从文与张兆和
我一辈子走过许多地方的路,行过许多地方的桥,看过许多次 数的云,喝过许多种类的酒,却只爱过一个正当最好年龄的人。 ——沈从文《从文家书》
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——声音: “若在四月落了点小雨,山地里田塍 上各处都是蟋蟀声音,真使人心花怒放。” …… ——气味: “死蛇的气味,腐草的气味,屠户身上的 气味,烧碗处土窑被雨以后放出的的气 味,……” ——颜色: “城头上有白色炊烟,街巷里有摇铃铛卖 煤油的声音” ……
2、沈从文在逃学过程中遇到有趣 的人和事,请把有关的细节描写找 出来。谈谈这些细节描写的作用是 什么?
• 作者以细腻的笔触,描绘了“愚夫 俗子”自然淳朴的爱,构筑了心目 中“爱”的理想王国,讴歌了“优 美,健康,自然而又不悖乎人性的 人生形式”。① 因而,作者笔下 的“爱”,有如湘西的山水,充满 了自然、清纯和朴素,不沾一点儿 世俗。
•我要表现的是一种“人生形 式”,一种“优美、健康、自 然,又不悖于人性的人生形 式。”“
• 那位老船工摆渡了50年,他尽责尽心,却 从不收船工钱。有些实在推脱不了的钱, 他就用来买了茶叶和烟草方便过渡客。多 么朴实热情的老者。“他仿佛便不能够同 这一份生活离开,他从不思索自己的职务 对于本人的意义,只是静静地很忠实地在 那儿活下去。”对于生活的理解似乎很简 单,却反映了一颗高贵的心!当女儿与一 个军人偷情, 生下一个女孩后,“事情业已为作 渡船夫的父亲知道,父亲却不加上一个有 分量的字眼儿,只作为并不听到这事情一 样,仍然把日子很平静的过去。”在当时, 这是多么伟大的父爱啊!
• ①与水的接近,让我认识美,学会思索 ②新鲜直接的生活增长了我的智慧 ③逃学的习惯形成了我“怀疑一切成例 与观念,为人生远景而凝眸”(不受既 定思维和规矩的束缚,目光看得更远!)
感情上:感情流动而不凝固 学识上:善观察,智慧增长 性格上:多思善疑,常常为人生远 景而 凝眸
如何理解作者体会 到的生命的本真和 快乐?
——
最让人费解的“墓志铭”
37,22,35
——美国影星玛丽莲 梦露
精练的“墓志铭”
米兰人亨利 贝尔安眠于此。他曾经生 存、写作、恋爱。
——法国作家司汤达
沈从文墓
(位于凤凰县听涛山麓,墓碑为云菇状的天然五彩石,上有沈 从文名言:“照我思索,能理解我;照我思索,可认识人。” 离此不远的树荫下,有沈从文的表侄儿、画家黄永玉夫妇所立 的碑,上有黄永玉手书:一个士兵要不战死沙场便是回到故 乡。)
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作者在《边城题记》中写道: “对于农人与兵士,怀了不可言说 的温爱。这一点感情在我的一些作 品中,随处都可以看出……因为他 们是正直的,诚实的。生活有些方 面极其伟大,有些方面又极其平凡, 性情有些方面极其美丽,有些方面 又极其烦琐”。
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在《边城》中作者的焦点始终 是下层人民——摆渡的祖孙二人、 船老大和他的两个儿子。他力图从 平民心灵深处去挖掘闪光的人性, 如忠厚、善良、勤劳、勇敢、坚贞、 纯洁等等。人与人之间没有任何自 私、奸诈,而一律显示出淳朴、正 直、真诚。