《铁生锈了》物质的变化PPT课件二

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铁生锈条件探究(PPT课件)

防止铁生锈的原理－－就是破坏铁生锈的条件
①隔绝空气 ②隔绝水
14
讨论
1、在实际生活和生产中我们应该采取哪些具体方法来防止铁制品生锈呢？
防止铁制品生锈的具体方法为：
❖ 保持铁制品表面干燥和洁净 ❖ 在铁制品表面涂一层保护膜如：刷油漆、涂油、烧搪瓷、镀上一层耐磨、耐腐蚀的金属铬、高温灼烧金属，进行“烤蓝”处理等
铁只与氧气接触
7
铁生锈的条件
实验
现象
接触的水物质? 氧气
酸
水
水
氧气氧气
水
盐
氧气
8
第一天
盐酸
食盐水
干
水
燥
空
和干棉燥花剂
气
9
三天后
10
七天后
盐酸
食盐水
水
空气
干燥剂
11
一、金属资源保护
1、金属的腐蚀和防护（1）铁制品锈蚀条件的探究
▪ 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀 ▪有酸、盐存在的环境下铁更容易生锈 ▪ 源自锈的主要成分是Fe2O3 (红棕色)
收废弃金属并再利用可节约能源
❖ 降低金属制品的生产成本，可方便
人们得到物美价廉的金属制品
❖ 可减少金属对环境的污染
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二、金属资源保护
（1）防止金属腐蚀（2）回收和利用废旧金属（3）合理开采矿物（4）寻找金属的代用品
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小结
•铁生锈的主要条件是与空气和水（或水蒸气）直接接触。
•破坏铁生锈的条件就能 •防止铁生锈。
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想一想
阅读教材P19页，回答下列问题： 1、第三只试管中为什么要用煮沸过的蒸馏水？
是为了防止蒸馏水中溶有氧气。 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？

五年级上册科学课件 32 生锈与防锈(共15页)PPT粤教版

•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
粤教科技版小学科学五年级上册
第4单元物质的变化
第32课生锈与防锈
铁生锈是否与水有关？
• 铁生锈是一个常见的物质变化过程，不但会缩短铁制品的使用寿命，还会给生产、生活带来影响。
• 寻找身边铁生锈的现象，描述它对我们的生活造成的影响。
• 铁生锈与水和空气两个因素有关，生活中人们通过控制这些因素防止铁生锈。
• 用弯折的方法比较铁与铁锈，观察并记录现象。
观察记录
实验项目
颜色手感
光泽度
是否有空隙
是否容易导电
与磁铁接近
韧性
铁
铁锈
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。

小学科学实验课件-- -铁生锈了

铁生锈与水和空气有关。
化学变化
。
现象。
有很多现象可以帮助我们判断物质是不是发生了化学变化。
化学变化一般都伴随着哪些现象呢？
化学变化伴随的现象
本课要点： A、化学变化会伴随着各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 B、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应产生新物质。
实验：观察硫酸铜溶液和铁钉的反应
铁钉放置在潮湿的餐巾纸上
铁钉完全浸没在水中铁
铁钉一半浸在盐水里，一半暴露在空气中
铁钉生锈观察记录表
放置位置空气中潮湿处水中盐水里和空气中
生锈速度我们的结论
控制铁生锈的速度
放置位置空气中潮湿处水中盐水及空气中
生锈速度较慢
较快较慢很快
结论
1、铁在与水、空气隔绝的地方不生锈
些现象可以初步判断物质是否发生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化学变化。P37
2）硫酸铜溶液和铁钉的反应产生了新的红色物质，这个反应是化学反应，这个
变化是化学变化。
小结
练习
一、填空 1、化学变化不同于物理变化的特征是（是否有新物
质生成）化学变化的过程中伴随的现象有（改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀）这几种 2、硫酸铜是一种（蓝色、透明）的溶液。 3、在硫酸铜和铁钉的反应中铁钉的变化（附着红色物质）溶液的变化（颜色慢慢变浅）我们的结论硫酸铜溶液与铁钉反应时发生的变化是（化学）变化，因为（有新物质生成）
2、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。
控制铁生锈的速度
本课要点： A、水和空气共同作用，使铁生锈。 B、在平常生活中，铁生锈的快慢与水的多少关系很大。 C、把铁与水、空气隔绝开是防止铁生锈的好方法。

教科版科学六年级下册《铁生锈了》物质的变化

与空气有关吗？与水有关吗？还与什么有关？
探索铁生锈的原因
研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关。
示例
实验材料：3个盘子、3枚铁钉、水、菜油
实验方法：
1.用同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油。
2.把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触，另一枚铁钉
完全浸没在菜油里，还有一枚铁钉一半放在水里。
3.每天观察记录一次。
观察到的现象：
实验结果：
探索铁ห้องสมุดไป่ตู้锈的原因
根据我们设计的方案，进行实验。过一段时间，我们来分享研究成果。
结束
《铁生锈了》物质的变化
教科版科学六年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
生活中，我们经常会看到一些铁制品生锈。铁生锈是一种什么变化？
观察铁锈探索铁生锈的原因
观察铁锈
观察比较铁片与铁锈，它们之间有什么不同？铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化吗？我们用什么证据来证明自己的观点？
观察铁锈
敲击比较导电性比较
磁性比较
观察铁锈
铁片和铁锈比较记录表
铁铁锈
颜色
灰白色红褐色
光泽
有无
空隙
无有
手感
光滑粗糙
敲击
较韧较脆
导电磁铁
能导电能吸引不能导电不能吸引
通过观察比较，铁生锈是化学变化吗？铁生锈是化学变化
探索铁生锈的原因
铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关呢？我们来设计实验验证自己的假设。

五年级上册科学PPT课件-4.32《生锈与防锈》l 粤教版【精品课件】

编号 1 2 3 4 5
防止铁生锈的方法
防止铁生锈的原理
给铁门、铁栅栏刷防锈漆与空气、水分隔绝
铁锅清洗后刷干
水分隔绝
给车轴、车链子涂油
与空气、水分隔绝
五年级上册科学PPT课件-4.32《生锈与防锈》l 粤教版【精品课件】
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新知讲解
实验操作
①用磁铁分别接近铁与铁锈 ②观察并记录现象
铁锈不能被磁铁吸起，铁能被磁铁吸起
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新知讲解
铁是导体，能够导电。铁锈是否像铁一样容易导电呢? 实验操作
将铁与铁锈分别用电路检测器进行检测，观察并记录现象。
五年级上册科学PPT课件-4.32《生锈与防锈》l 粤教版【精品课件】
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新知讲解
铁与铁锈分别接通电路检测器后现象记录
物质铁
铁锈得出结论
接通电路检测器
小灯泡亮了小灯泡不亮铁能导电，铁锈不能导电
新知讲解
水管生锈漏水
车链子生锈骑起来吃力
新知讲解
铁生锈与哪些因素有关？空气水
生活中人们通过控制这些因素防止铁生锈
新知讲解
观察生活中常用的防锈方法，找出这些防锈方法的原理
五年级上册科学PPT课件-4.32《生锈与防锈》l 粤教版【精品课件】
新知讲解
搜集资料，记录生活中常用的防止铁生锈的方法
工具与材料：磁铁、铁锈粉、铁粉（没生锈的铁钉）

苏教版科学六年级上册2铁钉生锈PPT2022

对社会发展具有深远影响的发明
电话的发明：使人类的沟通能力加强了,使社会的运转效率大大提高,不仅节约了沟通的成本,而且节省了沟通的时间。
对社会发展具有深远影响的发明
飞机的发明：为人类交通运输开辟了一个新坐标,催生了航空运输业,是人类交通运输史上一次重大革命,从此人类真正插上了“翅膀 ”,完成了飞翔天空的夙愿。
影响人类文明的里程碑
人类经历了从利用自然火到人工取火的漫长过程。最初，原始人只是把由雷电导致燃烧的树枝带到山洞里去，后来他们发现摩擦可以生火。经过若干万年的摸索、尝试，人类终于掌握了人工取火的便捷方法。火的使用，使人类增强了抵御寒冷的能力，告别了茹毛饮血的野蛮状态，生活更加开放、文明。恩格斯指出：摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人与动物分开。
对社进了书籍文献资料的猛增和科学文化的传播,而且促进书法艺术的发展、繁荣和汉字字体的变迁, 是中国史上的一项重大的成就,对中国历史也产生了重要的影响。
对社会发展具有深远影响的发明
印刷机的发明：使得人类传播精确快捷,它的对外传播更使全世界受益匪浅。
印刷机（15世纪30年代）
么科学原理吗？
这三幅图片中采用的是抹
油、喷釉、喷漆的方法 ,都是在
铁制品表面覆盖保护层,达到隔
绝空气和水分的目的。
覆盖瓷釉
防锈方法
人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法你知道这些方法有什么科学原理吗？
在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属,达到隔绝空气和水分的目的。
镀上不易生锈的金属
防锈方法
对社会发展具有深远影响的发明
蒸汽机的发明：传统的马力或者水力无法提供工业革命所需要的动力,蒸汽机能量的开发为各个领域带来了一种有效而强大的动力。

2022苏教版科学六年级上册2铁钉生锈PPT课件

为植物“寻亲”，说说你的理由。
金边吊兰,叶片呈宽线形,叶缘有金色的边。它与右下图的吊兰是一家。
牵牛花,又叫喇叭花,有蓝、红、白、紫等花色,叶形有圆叶和裂叶。图中圆叶牵牛花与右下图的牵牛花是一家。
观察图中猫妈妈和左边第一只小猫的毛色与花纹，推测猫爸爸可能是什么样子的。
我的推测：
猫妈妈体色黄黑相间,颈部腹面是白色的,尾巴尖端是黑色的；小猫的体色,一只是黄色的,一只是淡黄色的,还有一只黑白相间,前肢和颈部呈白色,头顶有金黄色斑块。由此推测猫爸爸体色黑白相间,头顶、尾巴根处有金黄色的毛,腹部是白色的,四肢是白色的,尾巴是黑色的。
柑橘凤蝶,翅底色黑褐色,翅脉黑色,各翅室内具长短不一的黄白色斑。前翅中室具4条近乎平行的黄色线纹,后翅臀区具一枚橘红色的圆斑,内具一个黑点。后翅具一对细长的尾突。
金凤蝶,翅背面底色黑褐色,翅脉黑色,翅室具黄斑；前翅背面基部呈暗黄色,亚外缘为黑色,内具一列小黄斑；后翅背面亚外缘区具黑宽边,内侧具灰蓝色斑列,外侧具黄斑列,臀区具一橘红色圆斑,后翅具一对细长的尾突。
•其次铁是灰色固体，铁锈是红褐色固体。
•铁锈和铁除了在颜色、光泽、软硬方面的不同外,在延展性、导电性、导热性等等方面也不不同。
探究铁钉生锈的条件。
探究铁钉生锈的条件。
观察并描述铁钉上的锈是什么样的。
铁锈生成实验
实验材料：
细铁丝、量筒、试管夹、烧杯、水等。
铁锈生成实验
1.将一小团细铁丝塞入量筒底部，倒扣在加水的烧杯中，让量筒内外的水面平齐，记下水面位置。
人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法你知道这些方法有什么科学原理吗？
改变钢铁内部结构,制成不锈钢,增强抗腐蚀能力。

《铁生锈了》物质的变化完美课件

灰白色有无光滑较韧能能吸引铁锈红褐色无有粗糙较脆不能不能吸引
合作探究
小结：铁生锈是一种化学变化，铁
锈是一种不同于铁的新物质。
合作探究
（三）探索铁生锈的原因
研究的问题我们的假设
铁生锈与什么有关？铁生锈与空气和水有关 1.用3个同样大小的试管，其中两个分
别装上水、菜油。2.把一枚铁钉放在带
B.不能
2.铁锈有光泽吗（ B ）
A.有
B.没有
3.铁和铁锈有区别吗（ A ）
A.有
B.没有
《铁生锈了》物质的变化完美课件
《铁生锈了》物质的变化完美课件
家庭作业
《铁生锈了》物质的变化完美课件
《铁生锈了》物质的变化完美课件
板书设计铁生锈了
观察铁锈探索铁生锈的原因
《铁生锈了》物质的变化完美课件
《铁生锈了》物质的变化完美课件
1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。 2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在 “过度商业化 ”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。 3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。 4. 就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。 5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣ ﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性” 的，尽量排除人的情感因素。西方所说的 “自由” 是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“ 德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。 6强调 “ 道 ” 和“人 ”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。 7.中国文化家们所说的“ 中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“ 中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中 ”所涉及的重要方面。 8.从人的实践活动看，“ 万物并育而不相害” 则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题.

苏教版小学六年级上册科学第一单元物质的变化 1 2《铁钉生锈》课件(36张PPT)

一、观察铁锈
实验器材
生锈铁钉
放大镜
观察
我们通常可以采用哪些方法观察？
肉眼直接观察
借助放大镜观察
用手摸
注意：如果手有伤口，不要接触铁锈，容易得破伤风。
观察
观察交流
铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。铁钉上的锈呈红褐色,非常松软。生锈的铁钉表面有一层粉末状的红褐色，用手一摸，这些红褐色的铁锈就会粘到手上。
①有空隙②能导电③比较韧④比较脆⑤褐红色⑥银白色
A.①②③⑥
B.①②③⑤
C.②③⑥
D.②③⑤
课堂练习
4.影响铁生锈的因素是( C ) A.只是空气 B.只是水分 C.是空气和水分的共同作用
5.在烧杯中放入一枚铁钉，便其一半在液面以上，一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是( C )
板书设计
铁
水
空气
铁锈
两种不同物质
作业布置
学习本课之后有哪些收获，整理出来与大家分享。
动手
怎样设计实验方案，探究铁器生锈原因？
(1)铁器生锈可能与什么因素有关？ (2)验证本组的猜测,需要选择哪些实验器材？ (3)实验中需要保持哪些因素相同？ (4)采取怎样的实验方法和步骤？
动手
学生根据自己的问题、假设，选择实验器材，设计控制变量的实验方案，得出自己的结论。
动手
实验方案交流
铁钉生锈
苏教版六年级上
导入
世界是由物质构成的。我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由物质构成的。我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。物质的变化可以分为哪两大类？
导入
铁生锈是一种什么物质变化？铁和锈是同一种物质吗？

《铁生锈了》物质的变化PPT教学课件

3.每天观察记录一次，7天后完成记录。
观察到的现象
、、、
实验结果、、、
探究：铁生锈的原因
这节课你都学到了什么呢？
本节要点
1.铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
2.铁生锈的原因与水和空气有关。
3.铁的特点：灰白色、无空隙、有光泽、光滑、比较韧、能导电、能被磁铁吸引。
4.铁锈的特点：红褐色、有小孔、无光泽、粗糙、比较脆、不导电、不能被磁铁吸引。
谢谢聆听
问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子婚姻的最大杀手不是外遇或出轨，而是一地鸡毛的生活琐事。所以，平时的沟通很重要，而吵架也是另类的沟通，正所谓吵吵闹闹一辈子，不吵不闹难白首！现代的婚姻并不是情感的产物，更多的是竞争的结晶，选配偶其实就是变相的竞争上岗，而小三就是原配最大的竞争对手。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼白白的过一天，无所事事，就像犯了窃盗罪一样。欲为诸佛龙象，先做众生马牛。在强者的眼中，没有最好，只有更好。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
化学变化 2.铁生锈是_____________。（物理变化、化学变化）
铁为什么生锈？铁生锈与什么因素有关呢？
探索铁生锈的原因
研究的问题铁生锈与空气有关吗？
实验材料两个盘子、两枚铁钉、菜油
不变的条件除了空气以外的其他条件。
1.把两枚铁钉分别放入两个盘子中。
实验步骤 2.在其中一个盘子中倒入菜油，直至完全没过铁钉。
第五节铁生锈了
你在哪些地方看到
过铁生锈的现象？
你看到的铁锈有什么特点？源自观察铁锈比较：铁与铁锈