《三度空间的艺术——古代雕塑》精品说课稿

《三度空间的艺术——古代雕塑》说课稿

各位评委老师，大家好！

我今天说课的题目是《三度空间的艺术——古代雕塑》。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计，教学反思等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。

一、指导思想与理论依据：

通过欣赏，课内与课外的结合，体会中国古代文物文化内涵，探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。本着使学生开阔眼界，增长知识的目的，培养学生健康的审美趣味，树立正确的审美观点，陶冶爱国主义情操。培养学生民族的自豪感和爱国热情。并通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法，提高学生的美术欣赏能力。

二、教材分析：

本课是《美术鉴赏》的系列内容。其主要内容有两部分：陵墓雕塑和宗教雕塑。中国古代雕刻是中国雕塑艺术中最主要的一个领域，也是能代表中国雕塑艺术成就的重要宝库，因此，它的地位很重要。能够引导学生更好的分析雕塑的艺术特征。充分的认识到古代劳动人民留下的璀璨艺术遗存，从而更好地激励学生去爱护这些传统的艺术

三、学情分析：

授课对象为高一年级学生，对纪念性雕塑文化有一定的知识积累。学生具备一定的分析和探究能力，他们在欣赏和评述雕塑作品上体现出共性的人文素养及审美倾向。然而本课的内容距离学生的生活较远，对这种历史久远的陵墓雕塑来说，学生很难在全课程中保持积极主动的学习状态，为了激发学生更大的兴趣与热情，教师引导学生通过仔细观察、合理猜想、小组讨论、交流探究、评价感悟等环节，归纳出陵墓雕塑的特点和历史价值，潜移默化地让学生感受到先秦倡导生死轮回的观念以及对后世的影响，从而使教学重点圆满解决，教学难点自然呈现。

四、说教学目标

（1）知识与技能：了解中国古代雕塑群杰出的代表及其艺术特征，并分析、鉴赏其艺术风格。

（2）情感、态度与价值观：感受中国古代雕塑的辉煌成就。

（3）过程与方法：利用多媒体课件展示、介绍，使学生认识了解古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征。通过学习激发学生关注雕塑创造的热情。

五、说教学重难点：

教学重点：分析、鉴赏、了解中国古代雕塑杰出的代表及其艺术特征。

教学难点：对宗教雕塑相关专业名词的理解。

六、说教法：

根据本课性质及学生特点，以大量实例图片为线索，充分运用多媒体教学，激发学生学习兴趣。不断采用互动教学法、展示介绍法；对比分析法；引导法；设疑讨论法。

七、说教学过程设计：

八、说板书设计：

三度空间的艺术——古代雕塑

（一）、事死如生----陵墓雕塑

（1）地下雕塑群：秦兵马俑——“致广大，尽精微”写实。汉唐俑——生动、有感染力。

（2）（2）地上雕塑群：霍去病墓石刻群——群体写意、简练概括。唐陵——雄宏、博大、庄严。

（二）、妙相庄严——宗教雕塑

（1）龙门、奉先寺石刻群。

（2）佛、菩萨、罗汉形像。

（3）老君像与二十八宿。

（4）晋祠圣母殿侍女。（妙相庄严，随时代发展而不断汉化、形象化、宗教味变淡。）

九、课后反思：

面临着众多不重视美术课的眼光，我们应该设法去吸引更多双眼睛来关注美术，那么就先从美术艺术视觉的感染力来吸引学生的注意力吧！所以，我采用展示片与介绍、分析、比较相结合的教学方式，以期达到激发学生学习的积极性的效果。

1、本课尝试以探究性学习为主，创设师生互动的教学平台，通过引导，在联系与思考中由学生主动得出结论，突出了学生的主体地位。

2、引入学生熟悉的教学内容，（长青灵光寺泥塑）创设情境，引导学生主动思考、判断、辨别，提高其审美素养，培养其热爱家乡、热爱祖国的热情。

3、如何充分利用课外资源，能够将室内课堂与室外课堂有机结合做的还不够，应进一步思考设计。