2021版高考地理大一轮复习第十一章人类与地理环境的协调发展课件新人教版
2021高考地理一轮复习第11章人类与地理环境的协调发展课件新人教版
三、中国的可持续发展 1.走可持续发展道路的必然性 (1)人口基数大、素质低,结构不合理。 (2)资源相对短缺的问题将长期存在。 (3)深刻的环境危机:环境污染仍在发展;生态破坏范围在扩大,程度在加剧。 2.行动纲领:《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。
3.实施可持续发展的途径——循环经济
手段 核心 方式 目的
实践
___环__境__无__害__化___技术
提高生态效益
环境友好
实现经济活动的生态化 清洁生产
工业 发展____________ 生态农业
农业 推行____________
公众
提倡适度消费
研析考点 • 破疑难
考点一 环境问题的成因及表现
环境问题
原因
典型事例
措施
水质污染、工农业
水 资 源 生产用水量大及降 华北平原水资源紧 要从“开源”(替代资
资 短缺
水少
张
源的开发、加强储量勘
源
土 地 资 生态退耕、建设占
短
我国人均耕地较少
源短缺 地等
缺
探等)和“节流”(提高 利用率、减少浪费、加 大资源循环利用等)两
能 源 短 利 用 率 低 、 资 源 分 我国 东部 地区 能源 方面入手
能源等短缺
等
射性污染、________污染等
发达
乡村
城市
地域 ________国家更突 ________地区、发展中国
差异[特出别警示] 人口的增家长严可重以引发环境问题,但并__不__是___环_地境区问、题发产达生国的家根严本重原
因,其根源在于人类与环境的不协调发展。
二、可持续发展的内涵与原则 1.定义:既满足__当__代____人的需要,又不对后代人满足其自身需求的能力构 成危害的发展。 2.可持续发展的内涵。
2021年高考地理一轮复习 第十一章 人类与地理环境的协调发展章末整合提升 新人教版
年高考地理一轮复习第十一章人类与地理环境的协调发展章末整合提升新人教版
浮想联篇
(1)以与地理有关的社会时事材料为切入
点,综合考查环境问题的成因、后果及解
决措施。
(2)以区域图、示意图、数据、表格为背
景材料,考查环境问题的成因及解决措
施,以及对可持续发展观念的理解及价值
取向等。
(3)结合我国或世界具体资源开发、工程
建设及其生产活动,考查环境问题的产
生、危害及解决措施。
(4)以中国循环经济的典型模式为突破
口,结合低碳经济中“生态城市”“清洁
生产”“生态农业”“绿色消费”等具
体案例,考查对可持续发展的途径、内涵、
原则、发展方向等的理解、判别分析能力,
树立正确的环境观,如xx年福建文综卷
1~2题。
解答有关可持续发展问题的解题思路解题思维流程
思维建模地理关联图的判读方法
地理关联示意图是指一种运用文字框图和箭头、线条等连接有关的地理事物,表示各地理事物间相互联系或结构特征及演变规律的组合图形。
其判读的基本程序是:①分析题目所给的条件和框图,把握关联图示意的地理事物主体是什么;②分析其中地理事物的形成或演变过程,注意找出突破口;③观察图中的箭头指向和已知框图提供的有效信息,理清逻辑关系;④将首先确定的地理事物填入框中,以增添更多的有效信息,加速问题的解决;⑤将已初步完成的关联图按箭头连接关系,重新理顺一遍,以弥补可能出现的漏洞,确保答案的正确性。
2021高考地理一轮复习第十一章人类和地理环境的协调发展第二节地理环境与区域发展课件新人教版
游平原为例) 发展阶段
地理环境
农业生产
人们利用和改造自然的能力 耕作农业发
发展早期 低下,稠密的水系成为交通的 展①缓慢
阻隔,黏重的土壤使开垦困难
人们利用和改造自然的能力 成为我国粮
增强,稠密的水系为扩大交通 食(水稻)的主 农业社会 联系提供了天然水道,气候条 要产地和主
件优越,劳动力②丰富,精耕 要的桑蚕、棉
题,据材料可知,苏南、苏北的划分是以长江为界的,显 然长江是造成苏南、苏北两区域经济发展差异的主导因 素,故长江对苏南、苏北两个区域的一体化发展起到阻隔 作用。第 3 题,据题中信息可知,1968 年南京长江大桥 建成通车,自 1999 年江苏境内又陆续建成了多座长江大 桥,因此交通促进了苏南、苏北两个经济区的联系,减弱 了长江的阻隔作用。
矿产
贫乏
③石油等矿产丰富
2.长江三角洲与松嫩平原人类活动的差异:
区域
长江三角洲
松嫩平原
耕作类型 ④水田耕作业
旱地耕作业
农 主要作物 水稻、油菜、棉花 ⑤玉米、春小麦、大豆
业 耕作制度 一年⑥二熟至三熟
一年一熟
特色产业
水产业
西部畜牧业
工业
⑦综合性工业基地
重化工业基地
商业贸易
发达
不发达
三、区域不同发展阶段地理环境的影响(以长江中下
解析:第 4 题,根据图示,从 Y 轴看,山西低于湖 北,说明山西经济发展水平低于湖北,A 项错误;湖北低 于江苏,说明湖北经济发展水平低于江苏,C 项错误;从 X 轴看,上海低于江苏,说明上海经济发展速度低于江苏, B 项正确;广西经济发展速度不是最快,D 项错误。第 5 题,根据图中各省市括号中的数值为其万元产值能耗,山 西(1.76)最高,应优化工业结构以降低能耗,A 项正确; 广西(0.80)较低,能否承接高耗能产业取决于广西的经济
2021版高考地理一轮复习人教版 第十一章 人类与地理环境的协调发展
市大气
PM2.5 和
SO2 多年平均浓度日变化曲线图”❶。读图,回答
训
考
点 互
(1)~(2)题。
动
探
究
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23
基
础
梳
理
自
主
通 关
课
后
限
时
集
高
训
频
考
点
互
动
探
究
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24
基
础 梳
(1)两地区的城市大气 PM2.5 浓度一般在 10 时以后下降,其主要
理
自 主
原因是(
)
通 关
课
A.户外活动减少,利于污染物沉降
通 关
课
展的内涵是什么?
后
限
时
集
高
训
频
考
点 互
[提示] 生态的可持续发展。
动
探
究
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21
基
础
梳
理 自 主
高
频
考
点
通 关
课
后
限
时
高
互
动
探
究
集 训
频
考
点
互
动
探
究
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22
基
础
梳
理 自
环境问题的成因与表现
主
通 关
课
后
限
[例1] (2019·江苏高考)下图为“华东地区和东北地区的城 时
集
高 频
第11章 人类与地理环境的协调发展
2
考纲
考点 知识细化 能力要求 应用实践
基 础
高考地理一轮复习方案 第11章人类与地理环境的协调发展课件 新人教版
我国 ________面临着极大的危机。
•
•
第十页,共44页。
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第23讲 人类与地理环境的协调(xiétiáo)发展
• 基 础•
2.实施可持续(chíxù)发展的途径
自• (1)目前国际推进的,也是我国循环展经济的重要模式是实无施害化
理 ________。生即态效以益环境 ______环_境_友技好术为手段,
我国沿海的赤潮,日 本九州岛水俣汞污染, 墨西哥湾油井泄漏
第十三页,共44页。
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第23讲 人类与地理环境的协调(xiétiáo)发展
•
环境 问题
具体表现
原因
典型事例
•考 点 互 动 探 究
生态 破坏
森林的环境调 节功能下降
滥伐森林
水土流失、土 地荒漠化加剧
53
图图 滥伐--、滥垦、 滥牧,自然植被
• 基 础• 自•
二、中国的可持续发展实践 1.走可持续发展道路(dàolù)的必然性
主 梳• (1)我国以占世界约7% ________的耕地养 理 活着约22%占世界 ________的人口。
• (2)我国淡水______耕、地 ____森_林_、 ___矿__产_
和 ______等的人均占有量均不到自世然环界境的1/3,
• 材料二 1987—2006年上海市F围垦 (wéikěn)区土地利用类型变化图。
•考 点 互 动 探 究
•
图23-2
第二十二页,共44页。
返回 (fǎnhuí)
第23讲 人类与地理环境(dì lǐ huán jìnɡ)的协调发展
• 上海市在F围垦(wéikěn)区内规划建 设工业开发区,从可持续发展的角度看, 在引进工业企业与开发区建设中应防止出 现哪些问题?
一轮复习课件:人类与地理环境的协调发展
第八章
人类与地理环境的协调发展
25 -25-
④咸潮的防治 :建立预警机制;通过调节径流量以淡压咸是当前最有效 的办法;加强河道采沙管理;节约用水。 (2)次生盐碱化 ①次生盐碱化发生的自然原因有气候干旱,地表蒸发强烈;地势低平,排 水不畅;地下水位过高;地下水矿化度高;地表组成物质颗粒较细,土壤毛细 管通道发达。人为原因有不合理的耕作灌溉,使地下水水位抬升,在当地蒸 发量大于降水量的条件下,使土壤表层盐分增加 ;灌溉不足以将可溶性盐淋 洗下渗至土壤底层;农田水利工程设施老化失修,排灌不畅;除盐防碱的养地 作物的播种面积大量减少。 ②次生盐碱化最容易出现的时间 :冬春季节。 ③次生盐碱化的危害 :降低土壤的生产能力,严重时土壤甚至完全失去 生产能力。 ④次生盐碱化的防治 :建立完善的灌溉系统,使地下水深度保持在临界 深度以下;种植耐盐碱的树种特别是能固氮的耐盐树种和草木( 绿肥 ) 植物。
分布区域 两极 上空、 青藏高原 上空等地
成因
危害 危害人体健 康,对生态环 境和农林牧 渔造成破坏 明显降低大 气的能见度, 刺激人们的 眼睛、 喉、 鼻, 使人头痛呕 吐,并使植物 受到损害
防治措施 减少并逐步禁止 使用氟氯烃等消 耗臭氧的物质;积 极研制新型制冷 材料
制冷剂等释放含氟 氯烃的气体
一
二
第八章
人类与地理环境的协调发展
-24-
方法技巧几种环境问题的产生原因和产生机理 (1)咸潮 ①②③④⑤咸潮发生的原因 :降水偏少是主要原因 ;河流下游地区无序 挖沙,尤其是过量滥采河沙造成河床严重下塌,引发咸潮上溯,助长了特大咸 潮的形成;海平面上升加剧了咸潮蔓延 ;生产、生活用水剧增,加剧了咸潮的 严重性。 ②咸潮最容易出现的时间 :从年份看,咸潮主要发生在降水较少的枯水 年;从季节上看,咸潮多发生在河流径流量较小的季节 ;从日期上看,咸潮多 发生在大潮期。 ③咸潮的危害 :导致饮用水质变坏;导致受害地区土壤盐渍化 ;威胁当 地植物生存。
高考地理一轮复习第十一章人类与地理环境的协调发展课件
第十一章人类与地理环境的协调发展考纲点击全国卷5年8考命题方向2016・全国卷11・T36(保护生物多样性)2016・全国卷U・T37(保护生物多样性)2015・全国卷II・T37(环境污染)2014・全国卷I・T7〜9(污染对生物影响)2013・全国卷I • T37(生物资源的保护)2013・全国卷U・T37(生物的环境)1.命题特点:(1〉常结合清洁生产流程示意图,考査对清洁生产流程中区域布局、集聚原因的分析能力(2)常结合生态农业模式图•考查对生态农业特点的分析能力(3)常结合区域图和题干信息•考查不合1・人类所面临的主要环境问题2.可持续发展的基本内涵•协凋人地关系的主要途径3•走nJ持续发展之路考纲点击全国卷5年8考命题方向理的农业活动引发的生态问题及解决措施2.考查方式:以非选择题考查为+:考点一环境问题的成因与表现【基础知识•过关测】1 •人地关系的历史回顾:历史时期釆集渔猎时代人地关系人类依赖与崇拜自然,两者之间呈现原始的平衡关系农业文明时期人类还不能正确地认识人地关系的不协週,但已有了科学的萌芽,两者间的对抗性增强“工业革命”以来人类开始提出“征服自然”的口号,试图成为自然的主宰,两者间全面呈现丕协调,人地矛盾迅速激化2.直面环境问题:读世界部分地区环境问题分布图,回答问题。
%甲豆丙旨农田土壤侵蚀卜去讨受污染海域(1)环境问题的表现。
①资源短缺:如土地资源、水资源等。
②生态破坏:如土地荒漠化(图例甲)、水土流失、植被破坏(图例乙)。
③环境污染:如大气污染、海洋污染等,图例丙为酸雨危害。
(2)环境问题产生的原因:人口的过度增长、自然资源利用不合理和片面追求经济增长。
(3)环境问题的地区差异。
①城市地区的环境问题主要表现为环境污染,乡村地区的环境问题主要表现为生态破坏;②发达国家主要面临的环境问题是环境污染,发展中展中国家的环境问题更为严峻。
【高频考点•互动研】【典题升华】(2015 •全国卷II)阅读图文材料,完成下列要求。
高考地理人教版一轮复习课件第十一章人类与地理环境的协调发展[可修改版ppt]
中国走可持续发展道路的必然性
1.庞大的人口压力
2.资源短缺令人担忧
3.深刻的环境危机
[例2] (2011·天津高考节选)结合图文材料,回 答问题。
第六次全国人口普查显示,乙省人口总数超过了甲省, 居全国首位。
甲省
乙省
人口自然 2003年 2009年 2003年 2009年
增长率(%) 5.64 4.99
B.印度 居民环护意识弱
C.美国 工业发达,能源消耗量大
D.俄罗斯 经济总量大
(2)若图中某国家退出《京都议定书》,从可持续发
展的角度分析,其违背了
(
)
A.公平性原则
B.持续性原则
C.共同性原则
D.阶段性原则
————————[获取和解读信息]———————— 由图可知人均排放量最大的国家是 美国 ,其次是
(2)在农业经济结构调整中,推行生态农业 通过模拟自然生态系统的结构和功能,调整原有的 生产结构,把粮食生产与多种经济作物生产相结合,发 展种植业与林、牧、副、渔业相结合,协调经济发展与 环境之间、资源利用与保护之间的关系,形成生态上和 经济上的良性循环,实现农业的可持续发展。
3.适度消费 与经济发展水平相适应的适度消费,对经济和社会 发展有重要的作用,能促进经济发展和增加就业。消费 具有动力功能,对经济发展具有拉动作用。
[例3] 2011 年12月11日,联合国气候大会在南非 德班闭幕,会议最终在《京都议定书》第二承诺期、绿 色气候基金等方面达成多项协议。下图为“2005年世界 部分国家二氧化碳排放总量和人均排放量图”。读图回 答(1)~(2)题。
(1)人均碳排放量最大的国家及其原因是 ( )
A.中国 经济水平高
手段 核心 方式 目的
人教版高考地理一轮复习课件人类与地理环境的协调发展共73页
人教版高考地理一轮复习课件人类与 地理环境的协调发展
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠ຫໍສະໝຸດ 列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。
谢谢
2021高考人教版地理一轮复习讲义: 第11章 人类与地理环境的协调发展
本讲复习脉络:考纲:人地关系思想的历史演变;人类所面临的主要环境问题;可持续开展的根本内涵;协调人地关系的主要途径;走可持续开展之路—⎪⎪⎪⎪⎪⎪考点一环境问题的成因与表现—⎪⎪⎪⎪考向1 人地关系特点及影响分析考向2环境污染问题分析考向3生态破坏问题分析考点二可持续开展及其实践—⎪⎪⎪考向1 可持续开展的内涵与原那么分析考向2可持续开展的实践分析考点分层突破:考点一| 环境问题的成因与表现知识类考点——由浅入深逐层突破1.人地关系的历史回忆历史时期人地关系思想人地关系采集渔猎时代崇拜自然原始的平衡关系农业文明改造自然对抗性增强,环境遭到破坏工业文明征服自然全面不协调,人地矛盾激化读世界局部地区环境问题分布图,答复以下问题。
(1)主要表现①资源短缺:如土地资源、水资源等。
②生态破坏:如土地荒漠化(图例甲)、水土流失、植被破坏(图例乙)。
③环境污染:如大气污染、海洋污染等,图例丙为酸雨危害。
(2)产生的原因:人口的过度增长、自然资源利用不合理和片面追求经济增长。
(3)地区差异①城市地区主要表现为环境污染,乡村地区主要表现为生态破坏。
②兴旺国家主要是环境污染,开展中国家是生态破坏,与兴旺国家相比,开展中国家的环境问题更为严峻。
1.人口增长并不是环境问题产生的根本原因人口的增长可以引发环境问题,但并不是环境问题产生的根本原因,其根源在于人类与环境的不协调开展。
2.乡村地区或开展中国家并非只有生态破坏,没有环境污染乡村地区或开展中国家生产力水平相对较低,利用资源的方式不当或强度过大,环境问题以生态破坏为主,但并不是说乡村地区或开展中国家只有生态破坏,没有环境污染。
1.环境问题产生的主要原因影响因素具体表现自然原因地形条件封闭低洼的地形,使污染物不容易向外扩散,容易产生大气污染和酸雨逆温天气空气的垂直运动受阻,使污染物停留在地面附近,加剧了大气污染水域条件相对封闭的水域,流速缓慢,使水体更新速度减慢,降低了水体的自净能力,容易引起水体污染人为原因人口压力世界人口的不断增长,对全球形成较大的人口压力,对物质资料的需求和消耗增多,引发资源和环境问题海洋●考向1人地关系特点及影响分析人口耕地弹性系数是土地面积百分比和人口百分比之比,它可以衡量人口与耕地关系的紧张程度。
2021高考地理一轮复习第十一章人类与地理环境的协调发展教案(含解析)新人教版
第十一章人类与地理环境的协调发展考纲考点考题考情命题规律1.人地关系思想的历史演变2.人类所面临的主要环境问题2019·全国Ⅰ卷,442019·全国Ⅱ卷,10~112019·江苏卷,282018·江苏卷,11~12以图文资料为背景,结合重大的环境问题,考查环境问题的成因、危害与治理措施。
3.可持续发展的基本内涵,协调人地关系的主要途径2016·全国Ⅱ卷,37(3)以图文资料为背景,考查对可持续发展的内涵和原则的理解和应用。
4.可持续发展实践2019·全国Ⅲ卷,1~22019·天津卷,1~22018·天津卷,72018·浙江选考卷,19~20以区域图、关联图及文字数据材料为背景,结合典型案例,考查生态农业和清洁生产的相关知识。
一、人地关系思想历史回顾二、人类所面临的主要环境问题1.环境问题产生的原因(1)资源短缺、生态破坏:人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。
(2)环境污染:人类向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。
2.环境问题的地区差异(1)城市与乡村地区环境问题的差异(2)发展中国家与发达国家环境问题的差异三、可持续发展实践1.可持续发展的内涵和原则(1)概念:既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求的发展。
(2)内涵:生态持续发展是基础,经济持续发展是条件,社会持续发展是目的。
①公平性原则:同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。
②持续性原则:人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内。
③共同性原则:各国共同参与经济发展和环境保护。
2.中国走可持续发展道路的必然性(1)我国基本国情:面积广大、资源丰富、人口众多,发展中的大国,面临着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史重任。
(2)面临严峻挑战①庞大的人口压力;②资源相对短缺;③深刻的环境危机。
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2.中国的可持续发展实践: (1)走可持续发展道路的必然性。 ①庞大的_人__口__基__数__。 ②_人__均__资__源__不足。 ③环境污染_严__重__、_生__态__破坏范围扩大。 (2)实施可持续发展的途径。 ①工业:发展_清__洁__生__产__。 ②农业:推行_生__态__农__业__。 ③公众:提倡适度消费。
第十一章 人类与地理 环境的协调发展
内容索引
考点一 人类面临的主要环境问题 考点二 走可持续发展之路 析 学科素养·全提升
考点一 人类面临的主要环境问题 【通 必备知识·全扫描】 1.人地关系的历史回顾: (1)采集渔猎时代:以_采__集__渔__猎__为主,改造环境的能力微弱,人类与环境保持着 一种_原__始__的__平__衡__关系。 (2)农业文明时期:人口迅速增长,大规模开发利用土地、水等资源,人类与环境 的对抗性明显增强,人地关系_开__始__不__协__调__。 (3)工业革命以来:科技突飞猛进,人类攫取_自__然__资__源__的能力空前提高,人地关 系_呈__现__不__协__调__,人地矛盾迅速激化。
2.直面环境问题: (1)环境问题的表现。 ①资源短缺:如土地资源、水资源等。 ②生态破坏:如_土__地__荒__漠__化__、水土流失、植被破坏。 ③环境污染:如大气污染、海洋污染等。 (2)环境问题产生的原因:人口过度增长、_自__然__资__源__利__用__不__合__理__和_片__面__追__求__经__ _济__增__长__。
【核心自检】 环境问题产生的原因是什么? 提示:①资源短缺、生态破坏:人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替 代品的再生速度。 ②环境污染:人类向Байду номын сангаас境排放的废弃物数量超过了环境的自净能力。
考点二 走可持续发展之路 【通 必备知识·全扫描】 1.走向人地协调——可持续发展: (1)概念:既满足_当__代__人__的需求,又不危及_后__代__人__满足其需求的发展。
(3)环境问题的地区差异。 ①城市地区的环境问题主要表现为_环__境__污__染__,乡村地区的环境问题主要表现为 _生__态__破__坏__。 ②发达国家主要面临的环境问题是_环__境__污__染__,发展中国家面临的环境问题是 _生__态__破__坏__,与发达国家相比,发展中国家的环境问题_更__为__严__峻__。