高考语文晨读系列(第二季快乐与痛苦)专题八高考作文赏析
痛苦与快乐作文讲评
“痛苦与快乐”作文立意指导七、作文(60分)23、阅读下面的文字,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文。
在一位画家的屋里,我见到了一幅非常特别的画。
那是一张被装裱起来的白纸,在中间偏左的位置,有一块黑渍。
我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔,被画家挂在了墙壁正中最为显著的位置上。
我琢磨了很长时间,头脑里仍然一片空白。
我向画家请教,画家说:“中间这块黑渍是痛苦,每个人看到我的这幅画时,都是只看到这块痛苦的黑渍,却看不到背景里的快乐,我们的生活不是这样吗?多少快乐我们都视而不见,却被微小的痛苦遮住双眼。
”我说:“按照你的说法,这张画应该是一张白纸。
”他说:“没有痛苦,我们便见不到快乐。
”我明白了,我们的眼里,总是盯着痛苦,而快乐常常是被我们忽略了的那部分。
一、构思指导这是一道思辨型的话题作文题。
所谓思辨,就是要学会辩证地看问题,而不是执其一端,不及其余。
运用思辨写出来的文章,内涵才比较丰富,富有哲理,令人信服。
就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例,在写作时一定要作出理性思考:“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟,只有经历了痛苦,才能体会到无尽的快乐。
同时,从所给的材料也可以悟出:生活中的痛苦与快乐,往往是人们不自觉地选择的结果。
只盯住痛苦,就会无视它的孪生兄弟——快乐。
反之亦然。
因此,我们写作时首先要对话题进行全面思辨,然后选取一个角度进行立意、构思。
思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等,但无论采用了哪种方法,总离不开“分析法”。
分析时,可进行这样的提问:为什么说“痛苦”与“快乐”是一对孪生兄弟?一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上,那将是什么情景,如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考,一个哲理性的话题就会变得深入浅出了二、选择恰当的中心论点(或题目)1、痛苦与快乐是相互依存的2、磨难是成功的基石3、追寻幸福4、天将降大任于斯人也,必先苦其心志5、祸兮福之所伏,福兮祸之所依6、成功来自磨难7、痛并快乐着8、追寻快乐9、发现快乐10、快乐就在身边11、莫让痛苦遮望眼12、幸福无处不在13、寻在忽略的快乐14、痛苦也是一种幸福15、直面痛苦16、珍惜现在拥有的17、有一种幸福叫苦难18、学会发现19、没有痛苦便没有快乐20、忽略是一种美21、阳光总在风雨后▲恰切的中心论点有:8、9、10、11、13▲偷梁换柱的有:3、5、6、12、18▲偏离题意的有:1、2、4、14、15、16、17、19、21▲过大过宽造成脱离材料:20三、思考下列问题:1、判断材料的关键词是什么?2、材料中的关键句子是什么?3、上边不恰切的中心论点(或题目)其病因主要是什么?4、材料作文如何做到不跑题?抓关键词,看关键句。
高中作文以快乐为话题--痛苦与快乐
以快乐为话题--痛苦与快乐三十年前雪夜,一个男人正在医院特护室外焦急的徘徊着。
临近午夜,随着一声呼叫,我来到了这个世界。
屋外的男人冲了进来“是男是女?”……后来我才知道,这个男人是我父亲,全球石油业霸主——洛克菲勒。
二十年前我的童年很幸福。
有数不尽的玩具,吃不完的零食……但我总觉得有些平淡。
几十年的风雨,冲刷掉了我所有关于童年的记忆。
我只记得,我们家有花不完的钱。
十年前我正在哈佛大学读金融。
我讨厌金融,但我父亲喜欢。
我曾经告诉过父亲,高中毕业后要去学医。
他狠狠地骂了我一顿。
不久之后,我寄往瑞典医学院的申请被莫名其妙地退了回来,紧接着,哈佛商学院给我寄来了录取通知书。
五年前我终于毕业了,虽然成绩不理想。
父亲禁止我去其他公司工作,只允许我在他的美孚石油公司各部门之间做选择。
以后的生活更加枯燥无味,开会、谈判,谈判、开会,每天都要面对那些阴险狡诈的对手和阿谀拍马的下属。
公司的业绩蒸蒸日上,我的地位越来越高……就在所有人都认为我将继承父业的时候,忍受不住煎熬的我拨通了心理医生的电话……接受了医生的建议,我毅然告别父亲,来到一个陌生的小镇……现在,我在小镇上开了家小超市。
我发现,生活并不是很简单的,尤其是对于习惯了仆人成群的我。
我体会到了自力更生的艰难,更体会到了快乐,第一次由衷的快乐。
当我为了装修店铺而汗流浃背时,我感到了快乐;当我同农民们为了几个土豆而讨价还价时,我感到了快乐;当我看到第一位顾客从我的商店满载而归时,我感到了快乐。
有时,我也会为生活的窘迫而苦恼,但我很喜欢这种生活,这种有喜有悲,有苦有甜的生活,充实而快乐。
(评析)这是一个故事,通过“我”由一个衣来伸手、饭来张口的富家子弟变成自食其力的劳动者的过程,说明人要学会主宰自己的命运,独立自主。
生活中有酸甜苦辣才会快乐。
文章构思新颖,运用小标题法,把众多事件、几十年的生活融于一体,道理阐述得也很深刻。
高三语文优秀作文范例评析: 痛苦与快乐话题作文导写及范文
“痛苦与快乐”话题作文导写及范文就像向日葵追寻着太阳,人的天性是追求快乐和舒适的,可偏偏人生却是一个在荆棘中摸爬滚打,在痛苦中不断磨砺的过程,而这个过程,又正是追求快乐与舒适的必经之途。
从咿呀学语的婴儿时期开始,我们的父母就在我们的耳边的唠叨个不停。
他们教我们认这,让我们认那,给我们叙说许多令我们痴迷的故事,给我们讲述大千世界的种种奥秘。
我们眨巴着眼睛,歪斜脑袋,听得是那样有滋有味,仿佛世间的一切都已装进了我们的小脑袋中。
可是随着时光的流逝,我们听过了,也就渐渐淡忘了。
上学是接触社会的第一步。
老师像一位善解人意的向导,指引我们用自己的眼睛去发现这个世界,用自己的心灵去感受这个世界。
仿佛是沿着一条清澈见底的小溪走到了尽头,眼前豁然开朗,出现了波澜壮阔的大海,那汹涌澎湃的气势使我们耳目一新,大开眼界。
这对我们那感受惯了小溪的虽单调却充满温情的心灵,乃是一种强大的冲击。
我们的目光变得睿智,闪烁着灼灼的智慧的光芒。
然而,心智在不断地接受了被动的单向的灌输之后,也在悄悄地起着多棱的变化,渐渐,地我们觉得有时候自己看到的与大人和老师讲的有着微妙的不同,甚至有着明显的差异。
这时,我们的心中就不由得打上了一个问号:究竟是他们错了,还是我们自己错了呢?于是,我们就不再满足于听,满足于看,而是想到了要自己去做,去亲自闯一闯大海。
这时,我们会用冷静而坚定的语调告诉焦虑不安的父母和老师:放开您的手,让我们自己来做!准备好了足够的淡水、食物和资料,人生的航程也就开始了。
尽管经验丰富的水手们已给了我们太多的教诲,但我们还是想用自己的双手去探寻大海深处的奥秘,因为我们已经懂得了,只有实践才是检验真理的唯一标准,伟大的发明家爱迪生,如果他不是经过了千百次失败的考验,又怎么能发明出给世人带光明的电灯呢?物理学大师牛顿,如果他不是废寝忘食地进行研究,又怎能写出不朽巨著《自然哲学的数学原理》呢?著名科学家诺贝尔,如果他不是持之以恒,坚持不懈地反复试验甚至不惜以身冒险,又怎么能发明让世界发生巨变的炸药呢?大名鼎鼎的李时珍,如果他没有神农尝百草的决心和勇气,又怎么会有《本草纲目》这部医学巨著的问世呢?这些先贤们的成功,难道不都是因为他们经历了一个艰苦卓越的实践过程吗?他们的经历给了我们有益的启示,对我们也是一种巨大的诱惑。
高考语文 晨读系列(第二十一季 标准与角度)专题八 高考作文赏析(含解析)
专题八高考作文赏析【原题回放】从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
不少于700字。
将题目抄在答题卡上。
①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉,某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
要求:以老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,证据充分,论证合理。
②书签,与书相伴,形式多样,设想你有这样一枚神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。
要求:表现爱读书、读好书的主题;有细节,有描写。
【话题解读】【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】这两道作文题,对于北京的考生而言,难度不小,因为北京的考生无论是在生活环境还是在学习环境上,对“老腔”“神奇的书签”比较陌生,虽然根据前面的阅读题多少对“老腔”有些了解,但对于考生的写作与发挥来说是不利的,尽管命题人的意图是考查考生对民族文化传承及中华民族文化精彩纷呈等方面的理解能力和写作能力,但能否实现命题人的意图还是未知数。
【例文赏析】“老腔”何以令人震撼演员们扛着乐器和板凳从容地走上舞台坐下表演,观众们随性地地哄笑拍掌叫好——这便是—场极为寻常的老腔表演。
普通的锣鼓、二胡,甚至木砖板凳组合在一起,竟成为一股震撼人心的力量叩击心弦。
是什么使这些生活中再普通不过的物件涌现出了无穷的惊喜?在我看来,老腔令人震撼是因为它来源于生活;没有一丝的矫揉造作,老腔是彻彻底底的关中生活的产物。
舞台上的表演者大多都是农民,他们将乡村生活里的点滴都化作了原生态的自由旋律。
他们不是在表演,而是在讲述自己的生活。
他们以自己独特的感官将生活中的美好细细挖掘,将山野回声的神秘静静演奏,或是将自家—亩三分地上的琐碎小事娓娓道来。
正是这些最热爱生活的人们,用他们身边的生活,组合出了淳朴又不失惊喜的老腔。
高考作文模拟写作:“痛苦”与“快乐”的两面性
高考作文模拟写作:"痛苦"与"快乐"的两面性文题阅读下面的材料,根据要求写作。
罗曼・罗兰说:痛苦这把犁刀一方面割破了你的心,一方面掘出了生命的新的水源。
果戈理说:快乐,使生命得以延续。
快乐,是希望和信念,是对自己现在和未来的信心。
对以上材料,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。
②明确文体,不得写成诗歌。
③字数600-800字。
④不得抄袭、套作。
精选范文展示司机老范蔡少军喝过稀粥,头就痛开了。
藏区的空气极好,清晨的阳光泼洒在脸上,透骨的凉,然后一丝痛就像被拽醒的白花蛇,一扭一绞的,在脑中屈伸。
"不起来耍?"司机老范探了探头。
新都桥的藏寨,是川西第一道风景,晨光中已露出五色的斑斓来。
笑容贼忒嘻嘻的,让人想来上一拳。
昨晚他挑唆着和车队司机们喝了个大酒。
都是川藏线的老油条,拿大茶缸装酒,喝水一样。
高反借着酒势笼罩了我。
老范喊两个大学生把行李搁脚边,腾了个后座,然后开飞机一样上了四千米。
脚高头低的仰卧着,耳边音乐像烟花一样乱窜,不时夹杂老范的怒骂声。
猛抬头,就看见半个车悬浮在空中,老范用惯性把车子甩过了转角。
空中响着两个大学生的惨叫。
"猪头r我虚弱地骂了一声。
后面小车停下了,在风中零乱。
过了几个四五千米的t亚口 ,吐了五六次。
"不走了,到康定把我放下r我对老范说。
他的脸皱成了一团,然后啪地舒展开:"开玩笑哪,兄弟?""车钱不用退,我告退r "马上到亚丁了,有特效药r "仙丹也不玩了,人快死了!”车里安静了一会,只剩下老发动机粗重的喘息声。
大学生睡得东倒西歪,阳光照在老范的脸,红红黄黄地很滑稽。
二手丰田吼了一阵,长叹一声,趴窝了。
老范一边问候丰田车的全家,一边提了扳手下车。
"水箱没水了r老范高兴地探头进来,"全体下车,共商大计!”"加水啊,大哥r我靠在车上不耐烦地说。
【议论文】快乐与痛苦作文议论文
【议论文】快乐与痛苦作文议论文篇一:快乐与痛苦作文议论文鹰在飞翔时是快乐的,但它是在痛苦的练习之后;运动员在赢得冠军时很高兴,但那是在痛苦的训练之后。
痛苦背后几乎是幸福。
没有痛苦,你就不知道幸福的滋味;没有痛苦,你不知道幸福来之不易;没有痛苦,你就不知道珍惜眼前的幸福。
古有司马迁忍受着宫刑之痛苦,立志完成那部经典,历经几十年,最终完成了那堪称“史家之绝唱”的《史记》,这时的他应该是非常快乐的。
今有林东贤,一个视力仅有0。
1度的人却走上了与视力息息相关的射箭当中,可是这并没有打倒他,十几年的痛苦与坚持不懈的训练,终于让他在奥运会上夺冠,这时的他是快乐的。
快乐总是在痛苦之后出现,但是很多人不想先经历痛苦,而是想先快乐。
然而,这有可能吗?有些人会认为美好的事物会让人感到幸福,但许多人从来没有想过这种幸福背后是什么。
就像迷人的罂粟花一样,它的果实能让人忍受罕见时最痛苦的时期。
然而,如果你吃得太多,你会得到相反的结果,让你享受片刻的幸福,但在那之后,你却不得不承受无尽的痛苦,而这不是暂时的。
它可能会让你一生受苦,直到你的生命终结。
在现在高三中,许许多多的人都在为高考而奋斗,但也有的人为了不学习找千奇百怪的理由,他们将时光用在这些无谓的欢乐之上,却没有想过这欢乐亦是建立在痛苦之上的。
有人会在学习中享受快乐,因为他懂得方法,他们更加热爱学习,虽然我们做不到他们这样,但我们也不能将未来的快乐现在用掉,而是应将快乐留到以后尽情的享受。
痛苦之后才是幸福,就像干燥破碎的土地欢迎雨露,雨露让它幸福;就像寂静的森林,等待着让它快乐的鸟儿;就像静谧的松林迎接着让它快乐的波浪;就像我们无止境攀爬的生活一样,当我们爬上每一座山峰,俯瞰群山时,我们都是快乐的。
是的,快乐总是在痛苦之后。
篇二:快乐与痛苦作文议论文2000多年前,老子就指出,事物的变化规律是相反的。
“不幸是命运所依赖的地方,而命运是不幸所在的地方。
”既然不幸和幸福可以相互转化,那么就有痛苦和幸福。
高三语文 优秀议论文 痛苦并快乐着素材
高三优秀议论文:痛苦并快乐着黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音,有时直上云霄,无比高亢;有时又跌入低谷,极其黯然。
高亢的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。
跌跌宕宕,起起伏伏,这犹如人生。
只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲;只有光明和阴影的辉映,才看得见最美丽的风景;只有悲苦和欢喜的交织,生命才会有更绚丽的色彩。
缺憾与完美的交织,造就别有风味的人生。
一个人若只是在安定中度过一生,诸事一帆风顺,平淡安然,那么这必定也是一个无趣的人生。
人生在世,我们应该活得精彩,活出韵味,活出境界。
弘一法师临终之际,道“悲欢交集”。
悲欢从来都是人生的两岸。
杨绛在“五七干校”时,被安排去打扫厕所,她将厕所中的每一跟拉水绳都擦得干干净净,不懈怠,亦不悲哀。
她在回忆这段日子时说:“我相信,乌云总会有金边的。
”杨绛九十高龄时,当钱钟书和钱瑗相继离她而去,她饱含着深情,回顾了三个人的家庭生活,作了《我们仨》,有欢喜,亦有悲酸,此书在台湾连续几个月名列畅销榜榜首。
“五七干校”的辛酸和“《我们仨》”的真挚,让我们看到了一个完整的杨绛,不以物喜,不以己悲。
痛苦和欢乐、顺境和逆境,造就了一个伟大卓越的杨绛,折射出杨绛的人生之美。
假如每天的生活都异常平静,如平静的湖面,如死水激不起一点波澜,那么生活会是怎样的黯然啊!人生的壮美就在波澜起伏中展现。
就如那蹦极,高高升起,既而又重重摔下,这是一种怎样的迂回啊!正是平淡之中孕育着躁动,寂然之中交织着奋起,平凡之中藏匿着神奇,这生活才是充满乐趣和活力的啊!“如果当时没有留下这些图画,我是否也将渐渐遗忘,那段不愿再回忆起的日子呢?看着这些作品,我回想起那段陷入绝望,又重燃希望的错乱生活……如今,惊恐消退了,悲伤不见了,而那段低潮的人生,只留下淡淡愁思,又寂寞又美好。
”正如陈逸飞写的那样,如果不是因为多年前的一场病,他经历过一段充满恐惧的暗淡岁月,他又怎会对生命有如此深刻的感受?当暗流退去,越来越远,曾经的苦难、曾经的周折,都萦绕上了淡淡的美感。
高三叙事作文《快乐与痛苦》800字
菜刀 把
就还好只划破了点皮。
关键词:小张,房子,恶作剧,沙
子,被子,泡尿,收工,桌子,凉茶,味 道,小何,菜刀,放到,熟睡,不能,回 来,递给,捧起,不对,还好,划破,容 忍。 词语:小张 拼音:xiǎo zhānɡ 解释:指唐张旭。唐张怀瓘《书 断·能品》:“至如崔(崔湜)及 小张、韦(韦诞)、衞(衞瓘)、 皇(皇象)、索(索靖)等虽则 同品,不居其最,并不备再较 量。”
高三叙事作文《快乐与痛苦》
小何与小张本就在一个房子
里,可小何这人对别人总是不好,时
常恶作剧,把沙子放到别人
被子里,乘别人熟睡之时在别人
泡尿 被子里撒上一
,最不能让人
收工 容忍的就是那件事:小张
回
桌子 来时,口干舌燥,小何将
上
凉茶 一壶
递给了他,他捧起一股
味道 劲的喝,可这茶
不对啊,这
时,小何捧腹大笑,原来是他将尿当 茶给张喝,这时张忍无可忍,那起一
司,会议,机会,时间,礼物,结果,选 举,接近,放弃,请缨,讨好,回去,办 好,平常,重要,一般。 词语:日子 拼音:rìzi 解释:指某日。古代纪日的一种 方法。日,指某日,如初一、初 二。子,指那一天的干支,如甲 子、乙丑等。《文选·陈琳<檄吴 将校部曲文>》:“年月朔日子, 尚书令彧告江东诸将校部曲及孙 权宗亲中外。”李周翰注:“...
高三叙事作文《快乐与痛苦》
还是?
在某个公司里发生了这么件
Hale Waihona Puke 将本 事:公司宣布要通过选举
公
司的某个优秀员工送去学习
研究生,这乃是一个可遇不可求
的机会啊,人人都期望着。但
人选 小李和小陈都是最有希望的
,
小李为人正直,而且工作的也比小陈 好。
高三痛苦和快乐话题作文范例5篇
高三痛苦和快乐话题作文范例5篇痛苦是什么?快乐又是什么?当痛苦与快乐在一起时又是什么?这是一个简单而又复杂的命题,看似矛盾的背后,究竟是什么?一起来看看关于高三痛苦和快乐话题作文,欢迎大家查阅!高三痛苦和快乐话题范文1作为一个中学生,我认为有一个东西便是如此,复杂而又神秘.记得几个月前,作为小学生的我们仍旧生活在自由.快乐的天堂,与中学的确相差甚远.校园里永远充满着欢声笑语,同学的关切.家人的陪伴.老师的栽培,让我们置身于一种幸福的环境中.5月,有一个转变的日子,我照常回家,怀着忐忑与期盼,等候着那张录取通知的到来.随着手机一响,那满含期望的信息来了,我被中学录取了,我实在难言那时的情感,兴奋.惊奇……释放了,我以最愉悦的心情过了小学的最后时光.9月,朦胧中的我来到崭新的殿堂,一切重生了.可当新奇过后步入正规时,我的心理变了,学习的大山压得我喘不过气来,不适应的节奏,让我历经摔倒的痛,没有家人的陪伴,一点点折磨着心灵.我怔住了,这是为什么?窗外,几只鸟儿停栖在树梢,清脆的鸣叫着,然后再一次飞向无边的天空.多么自由啊!多么快乐啊!小学懵懂的我把一切想得太简单.每天永不停歇的学习,是为什么?这么拼而辛苦的原因又是什么?这一点一滴的痛着实在肆虐.但在许多人看来,这是一种极大的荣誉与机会,这将是人生路上的一大步,也的确,这种历练会让我们脱颖而出,也鼓舞着我,让我感受到了一丝的快乐.看着一道道难题被解出,看着自己与同龄人之间的差距,都不禁令我信心倍增.学习固然辛苦,固然得有舍,这也是在为我漫漫的人生路打好基础.痛并快乐着,看似矛盾,却又真实,学习便是如此,现在的我也是如此.这便又是一番奇特的感悟与见解,生活在这种痛中不可怕,只要这痛得值得,这痛能让你快乐,那么坚持,便是值得.〝先苦后甜〞慢慢的,痛苦便转化成美好的回忆,快乐自然会一同到来.高三痛苦和快乐话题范文2〝星期五去远足〞,这消息一被证实.同学们就盼着星期五的到来.时间一分一秒地流逝,并未因为人们的期盼而加快它的脚步.星期五还是如期而至了.早上,我们集合后就出发了,浩浩荡荡的,很有气势.一路上没有丝毫阻碍,同学们有说有笑的.难得一次出学校,心情地改变似乎把周围的景色也变美了几分.路上弯来弯去的,照应了〝山路十八弯〞这句话.远处的山和近处的树木上都有白雪,一片白蒙蒙的,心情也很好呢!走着些公路还很轻松,可到了真正的山路就不容易了.一条羊肠小道呈现在眼前,小道周围都是野草,上面都是雪.因为下雪了,所以路非常的滑,一个不小心可能就摔个狗坑泥.山很高,路很长,一步一个脚印走了很久还没有到,周围的树木也因为心情的变坏,而变得十分狰狞,就像被施了魔法而变异的树木,一个个张牙舞爪的,好像是想要把人给抓住.面对这些恐怖的树,心理所承受的压力比生理上的更大.我们只能考顽强的意志力来克服这些困难.太阳出来了,按道理都应该是喜洋洋的.可是,人们此时却不希望太阳出来.虽然太阳带来了温暖,可也使积雪融化,让道路变得更加泥泞不堪了.我们走路所耗费的力气也越大,这样会让我们更加悲惨.脚里像灌满了铅,想抬起脚往前走都很困难,队伍缓慢的前进着.现在也没有人欣赏美景了,只是觉得这些景物已经没有什么新鲜的了,只想让自己赶紧停下来休息.不知是谁好了一句:〝到了〞.这一句话让我们在绝望的黑暗中看到了一丝希望的曙光.一下子就让我们从行尸走肉的状态中恢复了过来,全身都充满了力气.周围的景物:树木.野草.甚至是泥泞的山路都让人觉得和蔼可亲了起来.到了目的地,修整了一下以后,又返回了学校.远足是痛苦中伴着快乐,令人难以忘怀.学习又何尝不是呢?〝学海无涯苦作舟〞这句话就充分诠释了这道理.在题海中穿梭,总会使人迷茫,可每次成功后的喜悦又是多么迷人啊!高三痛苦和快乐话题范文3曾不知有过多少机会从我指间流走,因我我害怕,我害怕失败和疼痛,我不愿面对残酷的现实,于是找不到任何微笑的理由.是的,我曾经是个懦弱的人.可是如今不同了.九岁那年,我被老师选为100米赛跑的运动员.训练的第一天,桂花碎金似的洒满了枝头,秋风送来阵阵凉意,我与几个被选中的朋友和〞观众〝一起来到了操场.第一轮训练开始了,我们入离弦的箭一般从起跑线冲了出去.开始我还遥遥领先,我得意洋洋得跑着,根本没注意地上一处凸起的石块,我摔倒了.我的手背上显除了道道血痕,几颗血珠从皮肤下沁了出来,殷红的血滴在了一样红色的跑道上.我的膝盖正撞在那有尖棱的石块上,一阵撕心裂肺的疼痛从膝盖部扩散开来,缠住了我软弱的心.只是那么两秒钟,已经有人超越我了,尽管这不是比赛,我却能感觉到他们的无情.在竞争的道路上,没有谁愿为你停留,而你只有两个选择:要么停滞在原地品味伤口的痛楚与苦涩;要么重新站起来,战胜自己,抓住最后的希望......不知不觉,泪水模糊了我的双眸,我知道自己只有几秒钟时间做出选择.我不经意间看见了一边,旁观的同学们齐刷刷向我投来的目光,有期待鼓励,更多的是同情和轻蔑.原来,我曾经和现在的软弱,都被他们看在眼里.我一次次的退宿和气馁,在他们心中形成了这样的模样:一个畏惧挫折的胆小鬼.就这样,经过两秒钟的思想斗争,我强忍着痛,咬咬牙站了起来,向终点跑去.在七位同班同学中,我竟得了第三名.我的好朋友玢扶我去医务室.操场中央,晃动这几个小巧的影子.啊!那是在空中随风飘荡的蒲公英的种子.在如此萧瑟的悲秋,你怎忍心离开你安全的家去这个世界招展你那轻盈梦幻的风姿?你的心灵是否像我一样紧张而兴奋,下定决心不再拜倒在困难脚下?或许这些道理,你早就明白了吧......伤口还在剧烈作痛,我却觉得很快乐.我学会了擦干眼泪重新振作,我学会了坚强.高三痛苦和快乐话题范文4我是喜欢运动的,现在体育也不算太差,这些都是球队三年打下的〝资本〞,然而在体育上我有一道似乎永远跨不过去的难关——柔韧.小时候觉得跳舞的女孩很漂亮,于是六岁时吵着让妈妈报了一个舞蹈班,进了教室,穿上小〝裙子〞,开始练习时才知道原来跳舞这么痛,别的比我还小一岁的女孩一伸手.一弯腰,那手掌就像有磁铁一样〝吸〞在了地板上,还能抬起头来,与一旁的小朋友谈笑风生.我可就不行了,咬紧牙关,涨红了脸,可怜的手指只能够到脚腕上.还有,也许是因为柔韧天生不好吧,我的动作总显得很笨拙.在舞蹈房里挣扎了一年后,我再也不想练了,小学一二年级,就这么平静地过去了,如果不是三年级偶然被曲棍球队的教练看中,恐怕我和体育的缘分就到此为止了.进了球队,我就当上了守门员,但因为天分不好,柔韧.灵活都不行,成功的为自己树立了〝傻大个〞的形象.幸运的是,因为个子高,〝人才〞又短缺,教练把我留下来,开始正而八经的当守门员.而倒霉的是,守门员的柔韧要求比其它队员都高.在球队呆了三年,天天练一字开,三天不练就退了一大截,时好时坏,直到毕业也没压下去,现在,就更不用说了.三年这么过去了.虽然这样的日子看上去比练跳舞还要苦,我却已经习惯了,和我一起练的队友柔韧都与我〝不相上下〞,这多少能给我一些安慰.印象最深的还是四年级时的一天,教练心血来潮让我们绕操场跑十圈,我心中暗暗叫苦,我那些队友们更是直接用嘴叫了出来.现在回想起,真是又难以置信我当时是怎么一步不停地跑完整整三千米的.第十圈结束,我恨不得一下躺到跑道上,但心知不行,那样对身体机能有害,于是慢慢走了一圈.像鼓风机似的呼吸终于慢慢平稳了,这时浑身发热的我感到前所未有地畅快,接下来便是剧烈运动后必须的压柔韧环节.出奇的是,我们这一次并没有像以往一样〝鬼哭狼嚎〞,都轻松的把一字开做得笔直又标准.我从来做头痛的坐位体前屈也成功做到了.不用说,这时我们都一个个惊喜得互相打量着,突然这么轻松漂亮的自己和队友们,纷纷忘了跑十圈带来的痛苦.其实,这也是跑十圈带来的〝福利〞.没有付出就没有回报,那一刻我永生难忘.因为肉体先前所受的苦而换来了精神上前所未有的快乐巅峰,这实在是很有意义的.这就是我对〝痛并快乐着〞的理解.高三痛苦和快乐话题范文5痛么?痛,但却快乐着.离开,分散固然痛,但梦想实现很快乐.小学五年级看到这样一所学校,美丽,又包含了无数的欢乐.那时的我,期待,祝愿,我为考上这所学校奋斗过,努力过.但手机上写着,我被这所学校录取时,我渐渐明白喜悦和艰辛是互相,然而……〝信!〞〝哎〞〝恭喜你,可以考入那所学校.〞无奈,一个个都这么的懂礼貌,其实还是不悦了.甜甜的回应他〝谢谢〞之后的日子,我渐渐的,渐渐的感受到,大家都对我逐渐冷漠,梦想成真后,却又仿佛失去了些什么.痛么?痛,但却发现了内心深处的快乐.毕业典礼上,大家都一改往日的娇傲,我们都知道这是最后的时间了,就这样静静的,静静地微笑着.〝你走了,不要忘了我们.〞〝祝你快乐,祝你辛福.〞我们快乐过,也曾分三过,但如今也都和好如初,还记得,曾经发生过的美丽片新.或许不久以后,这些都将淡忘,但现在记得,记得清清楚楚,现在还在,拥有最后的时光,就够了.快乐么?我很快乐,但我又发现了真正的快乐.乘着时间的大巴,来到了下一站:初中.雨下着,我和他撑起了伞,虽然不是曾经,但却依旧美好,就够了.我与他渐渐走向远方.生活就像一块快乐和同交织起来的布,而在生活中的我,痛并快乐着.高三痛苦和快乐话题作文。
痛苦作文之痛苦和快乐材料作文
痛苦作文之痛苦和快乐材料作文痛苦和快乐材料作文【篇一:2015黄浦一模作文“痛苦与快乐”】2015黄浦一模作文范文题目:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
人生总有痛苦和快乐。
有人认为:逃离痛苦才能得到快乐;也有人认为:逃离痛苦也就意味着放弃了快乐。
痛苦的价值井底之蛙,它在方寸之空间窥视着狭窄的天空。
天空,一如既往的圆形,或明或暗,除此之外别无变化:井壁,灰沉沉的砖石,一成不变,唯有几处青苔暗示了时间的流逝。
它,没有痛苦。
它无需担心天敌的猎杀,因为它甚至不曾知晓天敌的存在;它也不必为家园被摧毁而困扰,因为,井即为一切,它与井共存。
它没有痛苦。
所以,它也不曾感受到与之对立的——真正的快乐。
它只是麻木地呆在它的井中,感觉不太自在,沦为一尊雕像。
井底之蛙不知道快乐,也许是命运的缘故让它不得不失去痛苦。
但现实中,很多人却甘愿去做那只蛙。
他们认为:逃离痛苦才能得到快乐。
于是,他们只注视着那边名为“快乐”的狭小天空。
但是天空却渐渐失去了色彩。
我并不赞成一味追寻“痛苦”的态度,但我极力反对对“痛苦”的视而不见。
有人把“逃离痛苦”视为乐观的一种表现,这只不过是掩耳盗铃。
痛苦是真实存在的,它也是人生的一部分。
无论人们如何处置它,它都不会有多大的改变,不同的是人们自己将会变得麻木亦或是勇敢。
快从井中跳出来吧,去体验完整的人生。
痛与乐并存所谓人生,必有痛与乐并存。
有人说:逃离痛苦才能得到快乐。
有人却说,逃离痛苦也就意味着放弃快乐。
那么究竟如何看待痛与乐呢?泰戈尔曾有一句话让我印象深刻:“有阴影的地方时因为有光。
”同样,痛与乐也是并存的,乐因为有痛而更显得弥足珍贵。
所以不妨享受快乐,也直面痛苦。
自然,人要有脱离苦痛以自愈的能力。
弱冠之年无法直行的史铁生“为了活着而写作”,找到了心灵栖息的地坛;不为五斗米折腰的陶潜在“采菊东篱下,悠然见南山”中找到了脱离尘世痛苦的生活方式。
人非圣贤,孰能无痛?但生活还在继续,死亡又不必着急,唯有自愈之力能让人勇敢地从苦痛中脱离。
高考作文《快乐与痛苦》点评与赏析
高考作文《快乐与痛苦》点评与赏析本站点评:现在的高考作文,很多同学已经不喜欢写有关议论的文体了,可能认为有些费力不讨好吧。
我以为,当大家都不喜欢写的时候,那么你就应该写了。
下面我们看看这篇文章:该文思路开阔,纵论古今,笔法娴熟,体现了扎实的文言功底和较强的驾驭语言的能力。
举史例,使文章显得厚重,思辨性强;用对比,观点鲜明,具有说服力;如果没有深刻的见识,丰厚的学养,理性的思考,文章很难超越贫乏而别开生面。
由于高考在话题范围内,不限文体,给了考生展示才情的巨大空间,此文材料充实丰富,句式灵活、多样,见解精辟,行文大胆等特点,体现了考生鲜明的个性特征。
原文欣赏:尝闻一说曰:鹰鹫之属,本为同族,其名曰隼。
岁逢大旱,草木尽枯,獐兔皆死,群隼枵腹。
或搏苍穹,徒鸿蒙,求索于重峦之颠,或敛翅羽,扑尘埃,偏安于腐尸殍肉。
则前者傲而化鹰,后者鄙而称鹫也。
余闻此而有言曰:大旱之岁,乃隼族直面挫折与痛苦之际也,志不同则前途殊也。
归属若何,唯志所谋。
然天地万物,苦痛挫折非仅此一案,广袤乾坤,何处不有。
君曾见清泉流于大石者乎?此泉之挫折也。
择退者,蔽于石阴,遁于林洼,而久之腐,不名于世也;而进者不畏险阻,旋而复击百万遭,竟成深谷疾流而遏舟舸。
君亦见清风之阻于绝壁者乎?此风之挫折也。
择趋避者,散于群峦之外,须臾而无形,倾刻而泯灭;择挺进者,继往削磨千亿载,乃得赤漠飞沙之掩白日。
物之形貌,择于何,择于挫折也。
而青史之上,举大业者亦莫不有择于苦痛挫折也。
百里奚之举,孙叔敖之仕,皆自其不辍于逆境之苦也。
而史迁之心,笃大志而不易,遭酷刑而不馁,于大辱重挫之下毅然择生,终有绝唱之史,无韵之骚,令后世文客抚卷喟叹;亦有武侯之志,承先帝之德,尽报国之忠,剑指中原,不胜不休,虽失大计于街亭,义不择退,再回出师,终塑英豪之名而得千古慨叹。
人生之不如意者居多,直面挫折,化解而微言苦痛,惟怀大志而不言败者,可转而为人杰;逢小挫抑或夸言痛苦而逡巡而返者,茫茫千载间未可计数,而留其名者未之有也。
高三作文读后感:快乐,痛苦
高三作文读后感:快乐,痛苦
我的这篇作文起源于乔叶的那篇《吹着口哨回家》,故事讲述的是作者在公共汽车上遇到的兄弟俩的故事:弟弟原本是一家戏剧团的“台柱子”,一次车祸使他失去了双脚。
后来,他又成为了一家歌舞团里最好的男高音,可一次重病却又使他失去了说话的能力。
现在,兄弟俩靠卖水晶袜为生,而弟弟,在每天回家的路上,满足的用他唯一可以用的方式——吹口哨,来让人们得到快乐。
这无疑是个悲剧性的故事。
但是,我不得不为弟弟的乐观精神所感染。
命运对他不公平,先后夺去了他最重要的东西:双腿与美妙的歌喉。
可命运却又偏向他,因为命运给予了他两个最美好的东西:无私的性格与快乐的天性。
他是坚强的,因为在受到命运的步步紧逼时,他毅然选择了无私的快乐,远离了痛苦的深渊。
不仅如此,他除了让痛苦远离自己的身边外,还把快乐带给了身边的每一个人。
扪心自问,在面对快乐与痛苦的选择中,我们是怎样做的呢?是快乐?还是痛苦?是的,我们都不约而同的选择了痛苦!如果你选择了快乐呢?不仅仅你会开心,他人也会变得快乐!吹着口哨回家,把快乐带给自己;吹着口哨回家,把快乐带给别人。
正像作家乔叶说的一样:很久以来,我并没有弄清楚这样两个问题:在快乐的问题上如何对人慷慨;在痛苦的问题上如何对世界吝啬。
备战高考语文 晨读晚练 第02周 快乐与痛苦2
快乐与痛苦痛苦是智慧的第一抹曙光。
在这个世界上,没有痛苦,人就只有卑微的幸福。
没有痛苦,人的心灵永远无法成熟。
君不见,哲人在痛苦中孕育,诗人在痛苦中诞生,豪杰在痛苦中崛起。
在这个纷繁的社会里,谁不是在经历了痛苦之后,才找到自身的价值,才洞悉生命的奥秘和本质?那么快乐是什么呢?快乐是一家老小围坐炕沿,调调侃侃,说说笑笑;快乐是投其所好,满足自己对一段新生活的憧憬需要;快乐是将爱不释手的挚爱紧紧抓牢……快乐蕴育了一片大好!晨读篇日积月累读一读,积累下列成语抱残守缺【释义】形容思想保守,不求改进。
【例句】在那些抱残守缺的朝廷官吏看来,“吾政教礼仪超乎于万国之上”,根本无法容忍魏源对“蛮夷”的崇尚和赞美,主张将这本“大逆不道”的书籍付之一炬的呼声甚嚣尘上。
固步自封【释义】比喻守着老一套,不求进步。
【例句】大家在工作中要克服畏难情绪,避免固步自封,要勇于突破、善于改革,切实把中央的精神贯彻好,把党组的要求落实好,把部门的职能履行好。
墨守成规【释义】指思想保守,守着老规矩不肯改变。
【例句】湖南省湘剧院书记张克浪说,传统戏曲要传承发展下去,不能墨守成规、固步自封,而是在保留传统唱腔的基础上勇于创新,和时代贴得更近,让年轻人能够接受。
抱佛脚【释义】比喻平时没联系,临时慌忙恳求。
后比喻平时没准备,临时慌忙应付。
【例句】中公教育专家提醒各位考生,笔试结束的这段时期,是准备面试的最好阶段,不应怀着临时抱佛脚的心态,错过最佳的复习时间。
豹头环眼【释义】形容人的相貌威武勇猛。
【例句】钟馗,是中国民间传说中能打鬼驱除邪祟的神,传说中他生得豹头环眼,铁面虬鬓,相貌奇异,然而却是个才华横溢、满腹经纶、学富五车、才高八斗的人物。
古韵寻音鹤冲天柳永黄金榜上,偶失龙头望。
明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣游狂荡?何须论得丧!才子词人,自是白衣卿相。
烟花巷陌,依约丹青屏障。
幸有意中人,堪寻访。
且恁偎红倚翠,风流事,平生畅。
青春都一饷,忍把浮名,换了浅斟低唱。
写痛苦和快乐的高三优秀作文800字
写痛苦和快乐的高三优秀作文800字写痛苦和快乐的高中作文篇1人无痛则无乐,痛与乐同在,乃人生。
著名音乐家贝多芬,先天不幸耳聋失聪,他能代步的工具只有轮椅。
然而,他却在钢琴中找到了活下去的意义,在美妙的歌声里,他可以尽情诉说自己的情感。
他陶醉其中,忘记了自己的痛苦。
他是真的痛并快乐着。
由此看来,痛苦存在于快乐中,快乐的同时也痛苦着。
物之贵贱在于人赋其价值,货之轻重在于人择其之轻重。
人生中我们总会面临许多选择,或轻,或重,都在于我们手中的那把钥匙。
只有选择适合自己的,才能避免出现失误。
如果不能平心静气地做一个决定,尝试着向前走,选一条路迈步。
即使不能马上看到光明,也能体会其中的痛与快乐。
要时刻相信我们能走下舞台,证明我们也有上台的机会,会努力总能看到尽头的阳光。
像泰戈尔所说的“你的负担将变成礼物,你受的苦将照亮你的路”,在我们长达二十多年的求学过程中,或因成功而喜悦着,或因失败而遗憾着。
不要灰心,相信幸福总会来临,只是来得晚了些,但过程是痛苦却又快乐的。
就像著名科学家屠呦呦,在长达七年的探索中,尝过无数药品,最终找到了青蒿素,救活的了数千万人的性命,也因此获得了诺贝尔奖,却落下了一身病根。
这让我们不得不为她的精神点赞,也让我们明白一个道理:人从来不会是一帆风顺的,只有在不断学习,不断摸索的过程中才能得到快乐,而这个快乐是建立在痛苦上的。
在日本投降,新中国成立时,国人看着鲜艳的五星红旗缓缓升起,他们的内心是欢腾雀悦的,为祖国脱离苦海而高兴,为自己终于有家而开心,俗不知,那鲜艳的红旗是多少战士丧命染红的,那祖国的回归是多少生命被踩在脚底所换来的,所以,快乐从来都建立在痛苦上,快乐是用痛苦换来的,快乐在,痛苦就在。
在现实生活中,我们又何尝不是因痛苦而快乐着?俗话说得好“有苦才有甜”,如果你还在因得失而痛苦着,请不要悲伤,快乐很快就来临,快乐是伴随着痛苦的。
奋斗吧少年,痛与乐同在的人生才叫人生。
不要因一次失败而丧气,相信你的感觉,人从来都不会一帆风顺,我们会走进黑暗,也能看到尽头的太阳。
高考作文素材:快乐是痛苦的回味
【导语】不管是高考语文还是高考语文,作文都是人关注的,同时也是试卷中分值的一个项目。
整理了高考作文素材三篇供大家鉴赏。
快乐是痛苦的回味快乐是痛苦的回味,快乐是痛苦的升华……——题记快乐人人之所求,痛苦人人之所惧。
大家在这两者面前表现出的举动截然不同。
但是,现在我想问你——-朋友,在面对爱与狠,乐与悲时,你也如此吗?如果是,那么你能真正理解“快乐”二字的蕴义吗?你能真切地感受到,能看见那快乐背后被掩盖掉的痛的痕迹吗?其实他们就像光和影一样,总是形影不离。
于是我们承受着痛,但同时也享受着快乐。
古今中外,我所见到的那些伟岸的身影。
他们一方面呈现着寂寞,痛苦的身影,则另一方面却散发着乐观,坦然,坚强的光芒,独享人间乐趣。
诗圣杜甫你注定为诗而生,为展示你那浓浓的爱国情怀而活。
你那满腔的爱国热情如岩浆般迸溅,以一支饱含着激情的笔,尽情地挥洒着对大自然的赞美与对祖国大好河山的美好歌颂。
但社会黑暗,朝政腐败,使锝国家战乱频频变故迭起,人心惶惶。
看者这一切,你心中万分愤慨,对奔赴战场前线的士兵抱以同情;“烽火连三月,家书抵万金。
白发搔更短,挥欲不胜簪。
”是呀,战争就是如此残酷,你为此痛苦着,为国家的命运担忧着……你没有像李白那样对朝廷拂手而去,从此走上飘泊之路。
而是将心中的热情之火燃烧锝更加猛烈,为国为民,不惜牺牲自己。
终于“闻官军收河南河北”,你沉浸在“出闻涕泪满衣裳”的喜悦之中,引发“漫卷诗书喜欲狂”的狂热以及“白日放歌须纵酒,青春作伴好还家。
”的激情……杜甫,此时你是快乐的,“痛”并快乐着。
海伦,你是坚强的,你那百折不饶的精神令人折服,令全世界惊叹,这也促使你注定成为光明的宠儿,为爱而生。
可上帝却无情地将你那动人的双眼和听觉夺走,使你陷入了黑暗,绝望的深渊,像一个迷了路的孩子在森林中无方向地奔跑,寻找光明。
此时,你是痛苦的,是困扰的,但这一切都是瞬息,一切都将会过去。
你那纤细的身躯,温柔的面孔饱含着过人的智慧和对人生不屈服的哲理。
【高考作文】高考关于痛苦的佳篇
【关键字】高考作文高考关于痛苦的佳篇【篇一:痛并快乐着】黑白琴键上一双纤细的手弹奏出高高低低的音,有时直上云霄,无比高亢;有时又跌入低谷,极其黯然。
高亢的音调和低沉的音调交相奏响出一首绝唱。
跌跌宕宕,起起伏伏,这犹如人生。
只有低音与高音的糅合才得以谱写出震撼人心的乐曲;只有光明和阴影的辉映,才看得见最美丽的风景;只有悲苦和欢喜的交织,生命才会有更绚丽的色彩。
缺憾与完美的交织,造就别有风味的人生。
一个人若只是在安定中度过一生,诸事一帆风顺,平淡安然,那么这必定也是一个无趣的人生。
人生在世,我们应该活得精彩,活出韵味,活出境界。
弘一法师临终之际,道“悲欢交集”。
悲欢从来都是人生的两岸。
杨绛在“五七干校”时,被安排去打扫厕所,她将厕所中的每一跟拉水绳都擦得干干净净,不懈怠,亦不悲哀。
她在回忆这段日子时说:“我相信,乌云总会有金边的。
”杨绛九十高龄时,当钱钟书和钱瑗相继离她而去,她饱含着深情,回顾了三个人的家庭生活,作了《我们仨》,有欢喜,亦有悲酸,此书在台湾连续几个月名列畅销榜榜首。
“五七干校”的辛酸和“《我们仨》”的真挚,让我们看到了一个完整的杨绛,不以物喜,不以己悲。
痛苦和欢乐、顺境和逆境,造就了一个伟大卓越的杨绛,折射出杨绛的人生之美。
假如每天的生活都异常平静,如平静的湖面,如死水激不起一点波澜,那么生活会是怎样的黯然啊!人生的壮美就在波澜起伏中展现。
就如那蹦极,高高升起,既而又重重摔下,这是一种怎样的迂回啊!正是平淡之中孕育着躁动,寂然之中交织着奋起,平凡之中藏匿着神奇,这生活才是充满乐趣和活力的啊!“如果当时没有留下这些图画,我是否也将渐渐遗忘,那段不愿再回忆起的日子呢?看着这些作品,我回想起那段陷入绝望,又重燃希望的错乱生活......如今,惊恐消退了,悲伤不见了,而那段低潮的人生,只留下淡淡愁思,又寂寞又美好。
”正如陈逸飞写的那样,如果不是因为多年前的一场病,他经历过一段充满恐惧的暗淡岁月,他又怎会对生命有如此深刻的感受?当暗流退去,越来越远,曾经的苦难、曾经的周折,都萦绕上了淡淡的美感。
《痛苦之后的欢乐才最甜》高中作文及点评
《这是最甜蜜的后疼痛》高中作文及点评快乐是每个人的心愿想要两个痛苦和每个人的躲藏。
但殊不知天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为。
【通篇引用有点没必要。
】经历过涅盘的凤凰才能重生,经历过痛苦的欢乐才最甜。
痛苦和欢乐总是如影随行难舍难分的,只有体会到过程的痛苦煎熬并且奋力挣扎之后,才明白欢乐的来之不易。
贺舒婷在《你凭什么上北大》那篇回忆高三的文章里谈到:“我感谢那段时光,在每一次接近崩溃想放弃的时候,我都提醒自己离北大已经不远。
它使我在性格的可塑期里融进了可以受益一生的坚持。
”若不是那一年学习学习再学习的砺练,她不会上到学校的顶端只有三个人在排队。
【议论太软弱无力了,原文的大段引用没有体现出作用】痛苦是走向欢乐的必经之路,它会教你很多用鲜血和眼泪学习的东西。
但付出越多,你的欢乐才会显得更难能可贵。
当体会到重生的欢乐与幸福时,痛苦已不成痛苦。
【这段出现在这里,但是过渡的作用不是很明确】黎明前的黑暗总是格外的躁动和不安,有时黎明就在我们的面前, 但很难把握, 它是如此痛苦地拖入深渊。
奥斯特洛夫斯基在完成了《钢铁是怎样炼成的》初稿,拿去让朋友修改时,却被告知作品已被女仆当废纸扔进了壁炉。
当多年的心血化成了灰烬,当所有的努力付诸东流,当成功就在眼前欢乐触手可及时,他没有屈服于痛苦的铁蹄之下,而是顶住了压力,化悲痛为力量。
【这段论述说明的问题跟上下文有点脱节】七年之后作品出版成为了永恒的经典。
【还是同样的问题,例子的大段叙述之后的议论太短太无力】面对前进道路上的痛苦,我们要让刘翔完成腿部外伤手术和在田地上站立的屈辱带着重生的勇气,才能有12.97秒上海大奖赛的辉煌;我们要有刘若英甘愿在幕后服务十年的踏实,才会有一朝破茧成蝶荣膺最佳女歌手的喜悦;我们要有苏武在匈奴被扣押十九年默默放羊的忍耐,才能有重回大汉振国威的扬眉吐气。
【罗列之后要有升华和落实到现实层面的东西,不然就没头没尾了】痛苦是追寻欢乐道路上的奠脚石,踩着痛苦我们才能得到欢乐。
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专题八高考作文赏析
【原题回放】
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【话题解读】
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用 E。
【名师点睛】今年高考新课标卷Ⅰ作文是以漫画为材料的作文。
漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性。
题中漫画由两幅画面组成。
第一幅:画面上左右各有一个学生,手里拿着带有考试分数的试卷。
左边学生试卷上标明100分,面带微笑,而且右脸上还有一个吻以示受到了表扬与肯定。
而右边学生试卷上的分数是55分,他神情沮丧,脸上挨了耳光,说明他受到了惩罚。
第二幅:仍然是由两幅画面组成,可左边学生手里的分数变成了98分,脸上印记随之变成了耳光,学生神情落Ⅰ寞。
与此形成鲜明对比的是右边的学生试卷上的分数变成了61分,脸上的印记换成了亲吻,他的喜悦之情溢于言表。
左边学生学习成绩尽管起点很高,但有了一点儿退步,就受到家长的惩罚;右边学生成绩尽管起点较低,但有了一点儿进步,也受到家长的奖赏。
题中漫画意在说明,在家长或老师眼中,学生的优秀与否全看考试的分数,唯分数是论。
这种看法实
际上是非常片面的,它不能客观真实地对学生给予准确的评价,也严重影响了青少年的身心健康发展,不
利于他们的茁壮成长。
可以说,今年的新课标卷Ⅰ作文具有很强的现实性,贴合学生的生活实际,学生写
起来有切身体会,有话可说,有真情实感,避免了假大空,无病呻吟。
学生在写作时可以由结果追溯原因,揭示事件的本质;由图画到生活,把握漫画的寓意。
阐明应试教肓过于看重分数给学生造成的种种伤害,
分析其弊病,提出解决问题的方法。
写作时还可以联系现实,由此及彼,呼吁我们不要扭曲对孩子的教育,不以分数论英雄,不要把分数的高低当做衡量学生好坏的唯一标准,让教育回到以人为本的轨道上来,树立健全的成才观,把素质教育,人文教育,生命教育落到实处。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级为表达运用E。
【例文赏析】
98分少年
100分收到香吻,55分收到耳光,很正常是吧;98分也被揍,61分却被吻,有点看不懂啊
特意脑补了一下这个98分和61分少年的遭遇
98分—叫你马虎!叫你粗心!要不然再多两分就100了!啪一耳光
61分—咱家宝贝不错啊,比及格线还多出1分呢,走,妈妈带你去买整套乐高城市系列玩具!么么哒!
心疼这位98分少年。
你要是有61分少年的父母就好了,没准还能再加一套警局系列乐高玩具呢,所以,少年,你们只是遇见了不一样的标准而已。
不巧,这个世界的标准本来就他妈的混乱不堪啊。
马上你就会明白,这一记耳光,迟早要来的额。
除了父母,这个标准还有可能来自职场规则。
你工作十分勤快,同事A说:你看他,什么事情都抢着干,就想在老板面前邀功表现!你工作不那么勤快,同事B 说:这个新人不行啊,眼里没活......
这个标准还有可能来自道德评判。
你是富二代,轻轻松松变成人生赢家。
你会听到:嘚瑟什么啊,还不是都靠爸妈!
你是穷二代,奋力拼搏攒下一些家业。
你会听到:家人千万别嫁凤凰男,穷怕了,功力的不得了......
感受到这个世界慢慢的恶意了吗?比那一记耳光还疼吧。
所以,98分少年,那两分真不是你的错。
你只要等耳光印记消退,把卷子好好分析一下,看那丢掉的两分是马虎还是知识盲点。
如果是马虎,下次可以再仔细一点,如果是真不知道一个水池,同时打开入水口和出水口,几个小时能填满的话,咱不费劲了行吗?
现实世界真的不会有人那么闲的!
得到香吻还是耳光不重要,重要的是,有一天若得到香吻,你能坦然接受并且觉得自己值得。
若得到耳光,你可能攥起拳头,用力扇回去。
1.从文章的内容看没有正确的人生观、价值观和世界观,有仇视社会、家庭的偏激思想。
“思想健康”是高考的绝对红线,不能逾越。
2.文中“放粗口”
3,文中没有从自己的角度谈问题,只从别人的角度找借口,社会不是给每个人专设的舞台。
哥给你个早恋的理由
小学时,男孩向一个暗恋很久的小姑娘表白。
她拿出数学卷子告诉男孩,你能考100分,我就做你女朋友。
男孩心中一万匹草泥马奔腾而过,"就因为我那没及格过的数学成绩,平时不能愉快的玩耍就算了,连喜欢的妹子都不理我,*****,看我一个月学好数学,吓死他们"。
于是,男孩认真学数学,学了一个月。
月考数学卷特别简单,男孩半小时做完,然后花了一个半小时幻想有个女朋友的场景,结果卷子发下来,居然是98,离100,差两分,扣的两分是因为少了个小数点,瞬间懊悔之意充满全身,放学回家,越想越恨自己,不知为啥给了自己一巴掌,捂着脸告诉自己以后再不能犯这样的错了。
又一个月考到来,考前男孩找女孩问她当时的承诺,女孩说,她当然记得而且还加了一句,"你要是考100,我就做你女朋友再亲你一口",言语之间充满不屑。
这次考试题特别难,考试中男孩无意间看到女孩冲他嘲讽的笑,男孩再不抬头,认真的做下去。
结果男孩真的考了100,一分不差,男孩拿着卷子找女孩,女孩拉起男孩的手,拉到走廊,一只手撑墙吻了男孩一口,回到教室,对班里吼道,**从今天起,就是我的人了,不准你们欺负他……
十年后,某大学教室里,一个妹子和一个汉子盯着电脑屏幕屏幕上打开了一个网页上边显示一门课程的分数是55,看到这个结果男孩给了自己一巴掌,女孩见状赶快阻止他对他说,别慌,我们才大三上,而且已经学完其他所有课程,只要下学期过了这门课就能毕业了。
男孩说"可是你半年前就可以毕业了,都是因为我,你还在等我",女孩没说话,只是默默的把头靠在了男孩的肩膀上,接下来的半年,女孩一有空就来陪男孩自习,半年后,又是在一间教室,男孩和女孩坐在电脑前,男孩紧张的打开教务看到分数写的61,激动的大吼一声,和女孩互相亲了几口,然后抱在一起,嘴里重复着"终于及格了,终于毕业了"。
过了一会,男孩松开女孩,问道,今天几号,女孩说,今天6月7号,男孩说"今天高考啊,看看作文题是啥",说着打开浏览器,搜索高考作文,上边显示高考作文题目是一副四格漫画,左边小孩拿着100分卷子脸上有个唇印,拿着98分卷子脸上有个巴掌印,右边小孩手里拿着55分卷子,脸上有个巴掌印,拿着61分卷子,脸上有个唇印。
1.文章的中心是什么?只是一个巧合的情节,记叙文的巧合是为了塑造人物形象或表达感情,本文是为了什么?
2.一个中学生应该有正确的价值取向,文章应引导人积极向上或针砭时弊,此文属于哪类?
3.记叙文要求在情节中塑造人物形象,表达自己的情感,文中的情节是一个主流的中学生应该有的生活方式吗?。