《小数的性质》小数PPT课件 (共15张PPT)
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人教版《小数的性质》完美版课件1(共15张PPT)
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080
3 = 3.000000
1dm
0
1米
1m 10
0.1m
1dm
是1 10
m 可写成0.1m
10cm
是
10 100
m
可写成0.10m
100mm
是
100 1000
m 可写成0.100m
去掉“0”,小数的大小不变。
比较0.
去掉“0”,小数的大小不变。
去掉“0”,小数的大小不变。
去掉小数末尾的“0”,
是
m
去掉“0”,小数的大小不变。
2 . 06
2 .6
50
5 0 50
小数的性质:
小数的末末尾添上“0”或
去掉“0”,小数的大小不变。
化简下面小数:
0.70 = 105.0900 =
0.7 105.09
10.300 = 10.3
去掉小数末尾的“0”,
就可以把小数化简。
不改变数的大小,把下面的小数改 写成小数部分是三位的小数。
去掉“0”,小数的大小不变。
化简下面小数:
化简下面小数:
去掉“0”,小数的大小不变。
是
m
去掉“0”,小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或
小数的末尾添上“0”或
元
王奶奶便利店
2.5
8
哪家便宜 呢呢?
2.5元=2.50元 8元 =8.00元
比较0.1 m 、 0.10m 、0.100m 的大小。
去掉“0”,小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或
小数的末尾添上“0”或
8元 =8.
去掉“0”,小数的大小不变。
化简下面小数:
3 = 3.000000
1dm
0
1米
1m 10
0.1m
1dm
是1 10
m 可写成0.1m
10cm
是
10 100
m
可写成0.10m
100mm
是
100 1000
m 可写成0.100m
去掉“0”,小数的大小不变。
比较0.
去掉“0”,小数的大小不变。
去掉“0”,小数的大小不变。
去掉小数末尾的“0”,
是
m
去掉“0”,小数的大小不变。
2 . 06
2 .6
50
5 0 50
小数的性质:
小数的末末尾添上“0”或
去掉“0”,小数的大小不变。
化简下面小数:
0.70 = 105.0900 =
0.7 105.09
10.300 = 10.3
去掉小数末尾的“0”,
就可以把小数化简。
不改变数的大小,把下面的小数改 写成小数部分是三位的小数。
去掉“0”,小数的大小不变。
化简下面小数:
化简下面小数:
去掉“0”,小数的大小不变。
是
m
去掉“0”,小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或
小数的末尾添上“0”或
元
王奶奶便利店
2.5
8
哪家便宜 呢呢?
2.5元=2.50元 8元 =8.00元
比较0.1 m 、 0.10m 、0.100m 的大小。
去掉“0”,小数的大小不变。
小数的末尾添上“0”或
小数的末尾添上“0”或
8元 =8.
去掉“0”,小数的大小不变。
化简下面小数:
小数的性质pptx小学教学ppt课件
3.05元
价格表中哪些数位上的0可以去掉? 填一填. 2.80元= 2.8 元 4.00 元= 4 元 10.50 元=10.5 元
= 3.5元
根据小数的性质,通常可以去掉小 数末尾 ②所有“0”都能去掉 ③既有能去掉的“0”,又有不能去掉的“0”
小数的性质pptx小学教学ppt课件
学习目标
1.理解小数的性质 2.学会化简小数和把整数 改写成指定位数的小数
1 = 10 = 100
这个等式成立吗?
大家能不能填上计量单位让它们成立呢?
看图填一填。
1分米 = (10 )厘米 = (100)毫米
== == ==
(1 ( 10
)米
)
( 10 )米
( 100 )
( 100 (1000
) )
米
小数: (0.1 )米 = (0.10)米 = (0.100)米
0.3=0.30
0.1=0.10=0.100 观察两个等式,从左往右看小数 的末尾各是怎么变化的?从右往左 呢?它们的大小变化了吗?
小数的末尾添上“0”或去掉“0”, 小数的大小不变。这就是小数的性质
最新《小数的基本性质》PPT课件教学讲义ppt
• 小数化简的方法:根据小数的性质, 遇到小数末尾有“0”的时候,一般 地可以去掉小数末尾的“0”,把小 数化简。
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
作 业
中午作业:课本作业
练习十1~5 高年p41. 1、3、4、
5 导学p18、19 背诵今天上课的重点
脾与胃病辨证
脾胃主要生理功能和常见病症 脾主运化—脾失健运水谷不化 腹胀腹痛,纳少便溏 --水湿内停 浮肿,痰饮,舌胖,齿痕 脾主升清—清阳不升 神疲乏力,头晕目眩,少气懒言 --清气下陷 久泄脱肛,内脏下垂 脾主统血—统摄无权 肌衄,便血,尿血,崩漏 脾主肌肉四肢—脾失健运 肌肉消瘦,四肢痿弱不用 脾开窍于口—脾失和健 口淡、口甜、口腻 胃主受纳腐熟—胃气失和胃脘疼痛或痞胀,纳呆,食欲 胃主和降—胃气上逆 恶心,呕吐,呃逆,嗳气
小数的末尾添上“0”, 小数的大小不变。
一 2.500……00
样
100个0
2.500……00
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质,遇到 小数末尾有“0”的时候, 一般地可以去掉小数末尾 的“0”,把小数化简。
做
不改变数的大小,把下 列的数改写成小数部分 是三位的小数。
一
10.04 = 10.040
1.75 = 1.750
做
4.0520 = 4.052
2.6500 = 2.650
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
课时小结
• 小数的性质:小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”,小数的大小不变。
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
作 业
中午作业:课本作业
练习十1~5 高年p41. 1、3、4、
5 导学p18、19 背诵今天上课的重点
脾与胃病辨证
脾胃主要生理功能和常见病症 脾主运化—脾失健运水谷不化 腹胀腹痛,纳少便溏 --水湿内停 浮肿,痰饮,舌胖,齿痕 脾主升清—清阳不升 神疲乏力,头晕目眩,少气懒言 --清气下陷 久泄脱肛,内脏下垂 脾主统血—统摄无权 肌衄,便血,尿血,崩漏 脾主肌肉四肢—脾失健运 肌肉消瘦,四肢痿弱不用 脾开窍于口—脾失和健 口淡、口甜、口腻 胃主受纳腐熟—胃气失和胃脘疼痛或痞胀,纳呆,食欲 胃主和降—胃气上逆 恶心,呕吐,呃逆,嗳气
小数的末尾添上“0”, 小数的大小不变。
一 2.500……00
样
100个0
2.500……00
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
小数的化简
0.70 = 0.7
105.0900 = 105.09
根据小数的性质,遇到 小数末尾有“0”的时候, 一般地可以去掉小数末尾 的“0”,把小数化简。
做
不改变数的大小,把下 列的数改写成小数部分 是三位的小数。
一
10.04 = 10.040
1.75 = 1.750
做
4.0520 = 4.052
2.6500 = 2.650
2020/12/15
南安中心学校 四年级数学 小数的性质
课时小结
• 小数的性质:小数的末尾添上“0” 或者去掉“0”,小数的大小不变。
《小数的性质》PPT课件
1 ) 0.1米是 ( —— 米,是( ( 10 )
1
)分米
0.10米是( 10)个
—— 米,是( 10 )厘米
.100米是(100)个 —— 米,是( 1000
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
100毫米 10厘米 1分米
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
0.05,这三个数大小一样吗?
0.5≠ 0.05 0.50≠ 0.05
0.5 = 0.50
由此证明:只有在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”, 小数的大小才能不变。
小数的化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质,遇到 小数末尾有“0”的时候, 一般地可以去掉小数末尾 的“0”,把小数化简。
谁能只动三笔,使下面三个数相等?如果 只动两笔呢?
8020
802
80200
﹒ ﹒ ﹒ 8020 =﹒ 8 0 2 =﹒ 80200 ﹒ 8 0﹒ 2 0 = 8 0 2 = 8 0﹒ 200
8020 = 802 =80200
化简下面小数。
70.80 0.050 = = 70.8 0.05
300.0900 =
300.09
不改变数的大小,把0.2, 4.08,3改写成小数部分是三位 的小数。
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000
注意:整数的右下角点上小数 点,再添 0。
把7.2,3.850,32分别 改写成大小相等的小数部 分是两位的小数。 7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00
因为:1分米 = 10厘米 = 100毫米 所以:0.1米 = 0.10米 = 0.100米
1
)分米
0.10米是( 10)个
—— 米,是( 10 )厘米
.100米是(100)个 —— 米,是( 1000
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
100毫米 10厘米 1分米
7 8 9 1 0 2 3 45 6 0 c m 1
0.05,这三个数大小一样吗?
0.5≠ 0.05 0.50≠ 0.05
0.5 = 0.50
由此证明:只有在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”, 小数的大小才能不变。
小数的化简 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09
根据小数的性质,遇到 小数末尾有“0”的时候, 一般地可以去掉小数末尾 的“0”,把小数化简。
谁能只动三笔,使下面三个数相等?如果 只动两笔呢?
8020
802
80200
﹒ ﹒ ﹒ 8020 =﹒ 8 0 2 =﹒ 80200 ﹒ 8 0﹒ 2 0 = 8 0 2 = 8 0﹒ 200
8020 = 802 =80200
化简下面小数。
70.80 0.050 = = 70.8 0.05
300.0900 =
300.09
不改变数的大小,把0.2, 4.08,3改写成小数部分是三位 的小数。
0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000
注意:整数的右下角点上小数 点,再添 0。
把7.2,3.850,32分别 改写成大小相等的小数部 分是两位的小数。 7.2 = 7.20 3.850 = 3.85 32 = 32.00
因为:1分米 = 10厘米 = 100毫米 所以:0.1米 = 0.10米 = 0.100米
小数的性质课件ppt
十六进制数是基数为16的数制,它使用0、1 、2、3、4、5、6、7、8、9和A、B、C、D 、E、F这16个数字来表示数值。十六进制数 可以转换为十进制数,反之亦然。
八进制数是基数为8的数制,它使用0 、1、2、3、4、5、6、7这八个数字 来表示数值。八进制数可以转换为十 进制数,反之亦然。
THANK YOU
个小数。
02
小数的性质
小数的有序性
总结词
小数具有有序性,即小数的大小与小 数的整数部分和小数部分的排列顺序 有关。
详细描述
例如,0.8和0.80的大小是相等的,但 0.80的顺序在小数点后有两位,而0.8 只有一位。因此,小数点后的位数和 顺序会影响小数小数之间的大 小关系可以根据小数位数的多少 而变化。
小数的性质课件
目录
• 小数的定义与表示 • 小数的性质 • 小数的基本运算 • 小数在生活中的应用 • 小数与十进制数的关系
01
小数的定义与表示
小数的定义
总结词
小数是一种十进制数,由整数部分、小数点和小数部分组成。
详细描述
小数是一种表示数值的方式,它使用小数点来区分整数部分和小数部分。小数 点左边是整数部分,表示整数;小数点右边是小数部分,表示十分之几、百分 之几等。
小数的表示方法
总结词
小数可以用普通表示法、科学记数法、小数点的移动规律等 方式来表示。
详细描述
普通表示法是最常见的小数表示方法,即按照小数点后依次 写出小数部分。科学记数法则是将小数表示为一个小于10的 数与10的幂相乘的形式。小数点的移动规律是指小数点位置 的移动会引起数值的扩大或缩小。
小数与分数的关系
详细描述
例如,0.5和0.499相比,0.5大于 0.499,但是如果我们将0.499增 加一位小数,变为0.4991,那么 它就大于0.5。这说明小数的大小 关系会随着小数位数的多少而变 化。
小数的性质PPT课件
基本练习★
超市进了一批冷饮,你能帮忙设计价格标签吗?
“盐水棒冰”每支6角
6角=0.60元
“随便”每支1元5角
1元5角=1.50元
“可爱多”每支2元5角
2元5角=2.50元
“香草冰砖”每块2元
2元=2.00元
基本练习★
化简: 0.700= 0.7 3.050= 3.05
20.0= 20 0.060= 0.06
460.0 640.0 406.0 604.0 40.60 60.40 0.460 0.640 4.060 6.040
③两个0都不能去掉 400.6 600.4 40.06 60.04 4.006 6.004 0.046 0.064 0.406 0.604
拓展练习★★★
指出下列数学语言的正误。
1、在一个数的末尾添上0或者去掉0,数的大小不变。 2、在小数点的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。 3、在小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变。 4、把小数中的0去掉或者在小数中添上0,小数的大小不变。
1元=10角=100分
返回
1米=10分米=100厘米
返回
1分米=10厘米=100毫米
返回
返回
0.3表示3个0.1。
0.30表示30个0.01, 也就是3个0.1。
返回
个位 . 十分位 百分位
0
3
0
3
0
返回
0.3
0 0.30
0
1 1 返回
0.3表示3个0.1。 0.03表示3个0.01。
1 ?= 10 ?= 100
你能想办法使这三个数相等吗?
1分米=10厘米=100毫米 0.1米==0.10米==0.100米
小数的性质ppt课件
小数的运算性质
加法和减法
小数加法和减法的运算规则与整数的相 同,只需按照小数点的位置相应地移动 即可。
VS
乘法和除法
小数乘法和除法的运算规则与整数的略有 不同,需要考虑小数点位置的变化。乘法 时小数点位置向右移动,除法时小数点位 置向左移动。
03 小数与整数的关系
CHAPTER
十进制的整数与小数
小数点不读出来
03
例如,“35.02”读作“三十五点零二”。
小数的写法
整数部分按整数写法写出
例如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“四十五点八”写作“45.8”。
小数部分每个数字都要写出
例如,“三点一二”写作“0.312”。
小数点要清晰
例如,“一百零八点五”写作“108.5”。
06 小数与计算
CHAPTER
小数的加减法运算
相同数位对齐 只有相同数位上的数才能相加减 计算时从低位到高位依次进行
一个整体的一半。
小数与分数的转换
02 小数可以表示分数,反之亦然。例如,0.5可以转换
为1/2,反之亦然。
小数与分数的运算
03
小数和分数可以进行加减乘除等运算,但需要注意小
数和分数的单位是否一致。
小数与百分数的关系
01
百分数
百分数是一种表达方式,将一个 数表示为百分之几的形式,如 50%表示50/100。
小数的性质
目录
CONTENTS
• 什么是小数? • 小数的性质 • 小数与整数的关系 • 小数的应用 • 小数的读写法 • 小数与计算
01 什么是小数?
CHAPTER
小数的定义
小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的数,如0.5、1.23等。小数点左边的部分为整数部分, 右边的部分为小数部分。
小数的性质课件pptPPT课件
100毫米= 100 米,写成 小数是( 0.100 )米
因为:1分米=10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以:0.1米= 0.10米= 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O),小数的大小不变。
因为:1分米=10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以:0.1米= 0.10米= 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数 的末尾 添上O(或去 掉O),小数的大小不变 。
0.30
0.3
0.30 = 0.3
判断:
√ × 1、4.6=4.60 ( ) 12.5=12.05 ( )
× 2、在小数点的后面添上0或去掉0,小数
的大小不变。
()
× 3、在一个数的末尾添上0或去掉0,小数
的大小不变。
()
找朋友:(用“——”把价格相同的物品连在一 起)
6.5元
8元
2.40元
8.00元
2.4元
6.50元
把下面的数改写成三位小数。
3.5= 3.500 5.1000= 5.100 13 = 13.000 0.3020= 0.302 4.08= 4.080 2.04500= 2.045
在( )里填上适当的数:
1分米=(10)厘米=(100)毫米 1元 =(10)角=(100)分 3米=(30)分米=(300 )厘米
1
1分米= 1 米,写成 小数是( 0.1)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10厘米= 10 米,写成 小数是(0.10)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
因为:1分米=10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以:0.1米= 0.10米= 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O),小数的大小不变。
因为:1分米=10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以:0.1米= 0.10米= 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数 的末尾 添上O(或去 掉O),小数的大小不变 。
0.30
0.3
0.30 = 0.3
判断:
√ × 1、4.6=4.60 ( ) 12.5=12.05 ( )
× 2、在小数点的后面添上0或去掉0,小数
的大小不变。
()
× 3、在一个数的末尾添上0或去掉0,小数
的大小不变。
()
找朋友:(用“——”把价格相同的物品连在一 起)
6.5元
8元
2.40元
8.00元
2.4元
6.50元
把下面的数改写成三位小数。
3.5= 3.500 5.1000= 5.100 13 = 13.000 0.3020= 0.302 4.08= 4.080 2.04500= 2.045
在( )里填上适当的数:
1分米=(10)厘米=(100)毫米 1元 =(10)角=(100)分 3米=(30)分米=(300 )厘米
1
1分米= 1 米,写成 小数是( 0.1)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
10厘米= 10 米,写成 小数是(0.10)米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
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•
4、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
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激励向上人生格言
•
1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。
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2、世界会向那些有目标和远见的人让路。
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3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。
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挫折的名言
•
1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅
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2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅
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3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
•
战胜挫折的名言
0.3元=0.30元
它们的单价相等。
0.3元=0.30元
从左往右看,小数末尾有什么变化?小数 的大小怎样?你有了什么想法?使学生初步体 验小数的末尾填上“0”,小数的大小不变。
先看图填一填,再比较0.10米、0 .10米和0 .1米的大小。
100毫米=10厘米=1分米 0.100米=0.10米=01米 A.从左往右看,是什么情况?(小数的末尾 去掉“0”,小数大小不变)。 B.从右往左看是什么情况?(小数的末尾 添上“0”,小数大小不变) 。
小数的末尾添上“0”或者去掉“0”, 小数的大小不变。这叫做小数的性质。
左边价格表上的哪 些“0”可以去掉? 填一填
2.80元=2.8元
元= 元
元= 元
提问:为什么3.05中的“0”不能去掉?为什么?
根据小数的性质,通常可以去掉小数末尾的 “0”,把小数化简。
不改变小数的大小,把0.4 、3.16、 10改写成三位 小数。
•
5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。
•
6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。
•
7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。
•
8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素)
•
9、自信是人格的核心。
•
10、获得的成功越大,就越令人高兴。
西师大版四年级数学下册
小数的性质
本节课我们来学习小数的意义, 同学们要在现实的情景中通过猜 想、验证以及比较、归纳等活动, 理解并掌握小数的性质,会应用 小数的性质化简或改写小数。
橡皮和铅笔的单价相等吗?为什么? 4人小组讨论后全班交流。
0.3是3个0.1,也可以看作3 个0.1,所以0.3=0.30
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5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。
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6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。
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激励自己的名言
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1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。
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2、销售是从被别人拒绝开始的。
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3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。
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4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。
为什么0.5和0.50的 大小相等,而0.5和 0.05的大小不等?
提问:为什么不把0.018和0.180连起来?
本课总结
通过本课的学习,你有什么收获和大家分享? 我们是怎样探索小数的性质的?
在整数的末尾添上或去掉0,整数的大小发生了 很大的变化,而在小数的末尾添上或去掉0,小数的 大小却不变,但是通过在小数的末尾添上或去掉0, 我们就给一个小数找到了许多大小不变的朋友,0就 是这样一个奇妙的数字。其实,数学王国里有许多 奇妙的现象,等着我们不断去探索、发现。
0.4=
3.16=
10=
强调: 改写小数时一定要注意下面三点: A.不改变原数的大小; B.只能在小数的末尾添上“0”;
C.把整数改写成小数时,一定要先在整数个 位右下角点上小数点后再添“0”。
完成后观察每组中的两个数,你有什么发现?
0.1和0.10,0.2和0.20,0.3和0.30每组里的两个数对 应于数轴上的同一个点,说明小数的性质确实存在 的。0.1=0.10,数轴上这个点还可以用哪些小数来 表示?
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2、 要有梦想,即使遥远。
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3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。
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4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。
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工作座右铭
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1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》
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2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。
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3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。
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5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑)
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6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书)
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7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟)
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青春座右铭
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1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。
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3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进!
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4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》
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5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。
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国学经典名句
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1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离)
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2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠)
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3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序)
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4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣)
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1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
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2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋
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4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德
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激励自己的座右铭
ห้องสมุดไป่ตู้
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1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。