中学教育心理学(省考)-教育心理学概述(精选试题)
《教育心理学概述》训练题+参考答案
《教育心理学概述》训练题+参考答案1.（多选题）教育心理学的研究对象包括（）。
A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.—切教育领域中的心理现象参考答案:ABC2.（单选题）在教学过程中，有意识传递的主要信息是（）。
A.教学媒体B.教学环境C.教学理念D.教学内容参考答案:D3.（判断题）教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。
（）正确错误参考答案:Y4.（多选题）在宏观上，学与教的过程包含的要素有（）。
A.学生与教师B.教学内容C.教学媒体D.教学环境参考答案:ABCD5.（判断题）教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
（）正确错误参考答案:N6.（多选题）以下（）属于教育心理学的研究对象。
A.学生的学习兴趣B.学习动机C.教师的工作压力D.教师的社会地位参考答案:AB7.（单选题）“随风潜入夜，润物细无声”说明教学环境具有（）。
A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能参考答案:C8.（单选题）下面不属于现代教学媒体作用的是（）。
A.提高教学质量B.增进教学效率C.扩大教学规模D.经济实用参考答案:D9.（多选题）教育心理学对教育实践具有的作用是（）。
A.预测B.描述C.解释D.控制参考答案:ABCD10.（单选题）研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）A.教学心理学B.教师心理学C.教育心理学D.学习心理学参考答案:C1.（判断题）教育心理学是应用心理学的一种，是心理学一般原理在教育中的应用。
正确错误参考答案:N2.（判断题）教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。
（）正确错误参考答案:N3.（判断题）教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
（）正确错误参考答案:Y4.（多选题）选择教学媒体应考虑的因素有（）。
《教育心理学》各章节习题及参考答案
第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是（A ）。
A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年，比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是（C ）。
A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是（ D）。
A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(Baldwin J.M.1861—1934)C、詹姆士(James W.1842—1910)D、桑代克(Thorndike E.L.1874—1949)4、下述研究方法中，对条件控制最严格的是（ D ）。
A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是（ B ）。
A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是（ B ）。
A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探讨相关关系7、观察法的实施背景应该是（ B ）。
A．控制条件 B．自然条件 C．以探讨因果关系为目的 D．均衡被试8、人类认识世界的基本方式是（ B ）。
A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是（ C ）。
A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是（ B ）。
A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。
A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是（ A ）。
A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是（ B ）。
教育心理学考试题库大题及答案
教育心理学考试题库大题及答案一、简答题1. 简述教育心理学的定义及其研究内容。
答案：教育心理学是心理学的一个分支，主要研究教育过程中的心理现象和规律，以及如何应用这些规律来提高教育效果。
其研究内容包括学习理论、认知发展、教学策略、评估与评价、动机与情感、社会互动等方面。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
3. 阐述布鲁纳的发现学习理论。
答案：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过探索、实验和发现来获得知识和理解。
他认为学习是一个主动的过程，学生应该参与到知识的构建中，教师的角色是引导者而非信息的传递者。
二、论述题1. 论述动机在教育过程中的重要性及其影响因素。
答案：动机是推动个体进行学习活动的心理状态，对教育过程至关重要。
它影响学生的学习投入、持久性和效果。
动机的影响因素包括内在动机（如好奇心、兴趣）和外在动机（如奖励、惩罚），以及个体的自我效能感、目标设定和环境支持等。
2. 分析评估与评价在教学过程中的作用及其实施策略。
答案：评估与评价是教学过程中不可或缺的环节，它们帮助教师了解学生的学习进度和理解程度，为教学调整提供依据。
有效的评估策略包括形成性评价和总结性评价，实施时应注意评价的公正性、透明性和及时性。
三、案例分析题1. 某学生在数学学习中表现出明显的焦虑和回避行为，请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
答案：学生在数学学习中的焦虑和回避行为可能源于多种原因，如过去的失败经历、对数学的刻板印象、过高的自我期望等。
教学策略应包括建立积极的学习氛围，提供个性化的学习支持，教授有效的学习策略，以及增强学生的自我效能感。
结束语：教育心理学作为连接教育实践与心理学理论的桥梁，对于提升教育质量和效果具有重要意义。
通过深入理解学生的心理特点和学习需求，教育者可以设计出更加有效的教学方案，促进学生的全面发展。
《教育心理学》考试试题及答案(word文档良心出品)
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教育心理学各章试题及答案
教育心理学各章试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的科学。
以下是教育心理学各章的试题及答案，供参考：第一章：教育心理学概述试题：1. 教育心理学的定义是什么？2. 教育心理学的主要研究领域包括哪些？答案：1. 教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的科学。
2. 主要研究领域包括学习理论、教学策略、评估与评价、学生发展、教师心理等。
第二章：学习理论试题：1. 行为主义学习理论的基本观点是什么？2. 认知主义学习理论与行为主义学习理论有何不同？答案：1. 行为主义学习理论认为学习是通过刺激和反应的关联来实现的，强调外部刺激对学习的影响。
2. 认知主义学习理论强调学习者的内部认知过程，如信息加工、记忆、思维等，认为学习是主动构建知识的过程。
第三章：学习动机试题：1. 什么是内在动机和外在动机？2. 如何激发学生的学习动机？答案：1. 内在动机是指个体出于兴趣、满足感等内部因素而进行学习；外在动机是指由外部奖励或惩罚驱动的学习动机。
2. 激发学习动机的方法包括设置合理的目标、提供积极的反馈、创造有趣的学习环境等。
第四章：认知发展与教育试题：1. 皮亚杰的认知发展阶段理论包括哪些阶段？2. 教育如何适应不同认知发展阶段的学生？答案：1. 皮亚杰的认知发展阶段理论包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
2. 教育应根据学生的认知发展水平设计教学内容和方法，如为低年级学生提供具体操作的学习材料，为高年级学生提供抽象思维的训练。
第五章：教学策略试题：1. 什么是直接教学法？2. 探究式教学法的特点是什么？答案：1. 直接教学法是一种教师主导的教学方法，强调教师的讲解和指导，学生通过听讲、观察来学习。
2. 探究式教学法是一种学生主导的教学方法，鼓励学生通过提问、探索和实验来获取知识。
第六章：评估与评价试题：1. 形成性评价与总结性评价的区别是什么？2. 如何有效地进行学生评价？答案：1. 形成性评价是在教学过程中进行的，用于指导教学和学习；总结性评价是在教学结束后进行的，用于评定学生的学习成果。
《教育心理学》各章节试题及答案
《教育⼼理学》各章节试题及答案第⼀章教育⼼理学概述⼀. 选择题1. 1903年，美国⼼理学家__A__出版了《教育⼼理学》这是西⽅第⼀本以教育⼼理学著名的著A．桑代尔B．斯⾦钠C．布鲁钠D．⽪亚杰2. 世界上第⼀本以“教育⼼理学”著名的书是1977年___C__出版的《教育⼼理学》A．乌中斯基B．桑代尔C．卡普切列夫D．列昂节夫3. 教育⼼理学的成熟时期是___C__A．20世纪20年代以前B．20世纪20-50年代C．20世界60-70年代D．20世纪80年代以后4. ⼼理学的创始⼈是___D__A．桑代尔B．斯⾦钠C．布鲁钠D．冯特5. ___B__是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师⽣之间传递信息的⼯具。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．教学过程6. ⼼理学属于_____C____A．⾃然科学B．社会科学C．⾃然科学何时会科学双重性质的科学D．哲学7. ⼼理学作为⼀门独⽴的学科诞⽣于____A____年A．1879B．1897C．1789D．17988. ⼼理学是研究⼈的__B__的科学A．⼼理活动的规律B．⾏为何⼼理活动的规律C．⼼理与⼼理活动的规律D．⾏为活动的规律9. 在苏联被称为教育⼼理学之⽗的⼼理学家是_____C____A．卡普杰列夫B．桑代尔C．乌中斯基D．乌申斯基10. 教育⼼理学是⼀门研究学校情景中学与教的__C__规律的科学A．基本教育B．基本教学C．基本⼼理D．基本⾝⼼11. 教育⼼理学研究中，所采⽤的⼿段和⽅法应能促进学⽣的⼼理健康发展，这属于_____A_____ A．遵循性原则B．教育性原则C．系统性原则D．客观性原则12. 教育⼼理学的研究对象是___D___A．学与教的⼼理规律B．学与教的⼼理规律，但以前者为主C．学与教的⼼理规律，但以后者为主D．学与教以及⼆者相互作⽤的⼼理规律13. 要求把⼈的⼼理看作是与⼈的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是____C____ A．客观性原则B．教育学原则C．实践性原则D．知识性原则14. 下列不属于教育⼼理学对教育实践作⽤的⼀项是_____ B_____A．描述B．鉴测C．解释D．预测15. 20世纪20年代，教育⼼理学主要受到__C___ A．实验教育学三．简答题41. 学习教育⼼理学对教师有什么作⽤？42. 简述教育⼼理学的发展趋势。
中学教育心理学考试题库及答案
中学教育心理学考试题库及答案一、选择题1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育现象B. 心理现象C. 教育与心理现象的相互作用D. 教育方法答案：C2. 皮亚杰的认知发展理论中，儿童在7至11岁通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 根据马斯洛的需求层次理论，下列哪一项属于最高层次的需求？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D4. 学习风格理论中，场独立型和场依存型是指什么？A. 学习环境的偏好B. 学习材料的偏好C. 学习方法的偏好D. 学习动机的偏好答案：A5. 以下哪项不是有效的学习策略？A. 复述B. 精加工C. 组织D. 被动接受答案：D二、填空题6. 教育心理学的研究对象是_________。
答案：学习者及其学习过程7. 维果茨基的“最近发展区”理论认为，儿童的学习应该发生在_________。
答案：现有发展水平与潜在发展水平之间8. 根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的主要发展任务是_________。
答案：建立自我认同9. 学习动机可以分为内在动机和_________。
答案：外在动机10. 认知主义学习理论强调学习者的_________在教育过程中的作用。
答案：主动性三、简答题11. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者通过自己的观察、实验和思考来发现问题和解决问题，从而获得知识和技能。
这种学习方式强调学习者的主动参与和自我发现，有助于培养学习者的批判性思维和创造性思维。
12. 描述科尔伯格的道德发展阶段理论。
答案：科尔伯格的道德发展阶段理论将人的道德发展分为三个水平六个阶段。
第一水平是前习俗水平，包括惩罚和服从定向阶段以及工具性相对主义定向阶段；第二水平是习俗水平，包括人际和谐和一致性定向阶段以及维护权威和社会秩序定向阶段；第三水平是后习俗水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理原则定向阶段。
教育心理学概述试题及答案
教育心理学概述试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育政策B. 学习者的心理过程C. 教学方法D. 教育评价答案：B2. 教育心理学中的“认知”指的是什么？A. 情感B. 动机C. 知觉、思维和解决问题的能力D. 行为答案：C3. 以下哪个理论不属于教育心理学范畴？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 人本主义理论D. 经济学理论答案：D4. 教育心理学中的“自我效能感”是指个体对自己完成特定任务的？A. 情感B. 动机C. 信念D. 行为答案：C5. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B二、填空题6. 教育心理学是研究_________与教育实践相结合的心理学分支。
答案：学校教育7. 学习风格是指个体在学习过程中偏好使用的_________方式。
答案：信息加工8. 教育心理学中的“元认知”是指个体对自己认知活动的认识和_________。
答案：调控9. 教育心理学研究的内容包括学习者的_________、情感、动机等。
答案：认知10. 教育心理学认为，教师应根据学习者的_________来设计教学活动。
答案：个体差异三、简答题11. 简述教育心理学在教育实践中的作用。
答案：教育心理学在教育实践中的作用包括帮助教师了解学习者的认知、情感和动机等心理特点，设计适合不同学习者的教学策略，提高教学效果；同时，教育心理学还能够帮助教师识别和解决学习者在学习和行为上的问题，促进学习者的全面发展。
12. 描述皮亚杰的认知发展理论的主要观点。
答案：皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知发展经历四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其独特的思维模式和解决问题的能力，儿童的认知发展是逐步构建和适应环境的过程。
四、论述题13. 论述教育心理学对于提高课堂教学效果的重要性。
答案：教育心理学对于提高课堂教学效果具有重要意义。
教育心理学每章试题及答案
教育心理学每章试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中人的心理活动规律及其应用的学科。
以下是一些关于教育心理学每章的试题及答案，供参考。
第一章：教育心理学概述试题：1. 教育心理学的定义是什么？2. 教育心理学的主要研究领域有哪些？3. 简述教育心理学与教育实践的关系。
答案：1. 教育心理学是研究教育过程中个体心理活动规律及其应用的科学。
2. 主要研究领域包括学习理论、教学设计、评估与评价、学习动机、认知发展等。
3. 教育心理学与教育实践紧密相关，它为教师提供了理解和促进学生学习的理论基础和实践策略。
第二章：学习理论试题：1. 什么是行为主义学习理论？2. 认知主义学习理论有哪些主要观点？3. 人本主义学习理论如何解释学习过程？答案：1. 行为主义学习理论认为学习是通过刺激和反应的关联来实现的，强调外部环境对学习的影响。
2. 认知主义学习理论强调内部认知过程在学习和问题解决中的作用，如信息加工、知识结构等。
3. 人本主义学习理论认为学习是一个自我实现的过程，强调个体的自我概念、自我激励和个人成长。
第三章：认知发展与教育试题：1. 皮亚杰的认知发展阶段理论包括哪些阶段？2. 维果茨基的社会文化理论对教育有何启示？3. 简述信息加工理论在教育中的应用。
答案：1. 皮亚杰的认知发展阶段理论包括感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
2. 维果茨基的社会文化理论认为学习是在社会互动中发生的，强调了教师和同伴在认知发展中的作用。
3. 信息加工理论在教育中的应用包括教学设计、学习策略的培养、记忆技巧的教授等。
第四章：学习动机试题：1. 什么是内在动机和外在动机？2. 马斯洛的需求层次理论如何解释学习动机？3. 如何激发学生的学习动机？答案：1. 内在动机是指个体出于自身兴趣和满足感而进行学习，外在动机则是由外部奖励或惩罚驱动的学习。
2. 马斯洛的需求层次理论认为，个体在满足了基本生理需求和安全需求后，会追求社交需求、尊重需求和自我实现需求，这些需求可以激发学习动机。
《教育心理学》练习题及答案
《教育心理学》练习题及答案中学教师资格考试《教育心理学》同步练习题及参考答案第一章教育心理学概述一、选择题1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（D）A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（B）A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（B）A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在4、现代教育心理学的奠基人是（D）A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克二、填空题1、教育心理学是一门研究＿＿学校＿＿情境中＿＿学与教的基本心理规律＿＿规律的科学。
2、学习与教学的要素包括学生、＿＿教师＿＿、教学内容、＿＿教学媒体＿＿和＿＿教学环境＿＿五个方面。
3、1903年，美国心理学家＿＿桑代克＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。
4、教育心理学旨在理解＿＿学生的学习心理＿＿，并据此创设有效的＿＿教学情境＿＿，从而促进学生的学习。
5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿学生＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿教学媒体＿＿。
6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等＿＿，一是＿＿第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。
＿＿。
7、教育心理学研究的核心内容是＿学习过程＿。
8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿教学环境中的社会环境＿＿。
9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿学习过程、教学过程＿＿和＿＿评价/反思过程＿＿等三个过程。
其中，＿＿学习过程＿＿是教育心理学研究的核心内容。
10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿学习心理＿＿和＿＿个别差异及其原因＿＿。
11、教育心理学的成熟时期是＿＿20世纪60年代到70年代末＿＿，而完善时期是＿＿20世纪80年代以后＿＿以后。
教育心理学概论试题及答案
教育心理学概论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的研究对象是什么？A. 学习者的心理活动B. 教育者的教学方法C. 教育环境的设计D. 教育政策的制定2. 以下哪位心理学家提出了“认知发展阶段理论”？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 斯金纳3. 根据皮亚杰的理论，儿童在7到11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求5. 以下哪项不是斯金纳行为主义理论中的强化类型？A. 正强化B. 负强化C. 惩罚D. 消退二、填空题（每空1分，共10分）6. 教育心理学的目的是研究_________与教育过程的相互关系。
7. 教育心理学中的“学习”是指通过_________获得知识或技能的过程。
8. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的认知发展是通过_________实现的。
9. 教育心理学中的“动机”是指激发和维持个体_________的心理状态。
10. 教育心理学研究的内容包括学习理论、教学设计、_________等。
三、简答题（每题10分，共20分）11. 简述教育心理学与普通心理学的区别。
12. 阐述布鲁纳的“认知结构理论”的基本观点。
四、论述题（每题25分，共50分）13. 论述如何运用教育心理学理论来提高课堂教学效果。
14. 论述教育心理学在特殊教育中的应用。
五、案例分析题（共30分）15. 某班级学生在数学学习上表现不佳，老师认为这可能是由于学生缺乏学习动机。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
答案：一、选择题1. A2. B3. C4. D5. C二、填空题6. 学习者7. 经验8. 社会互动9. 学习行为10. 评估与评价三、简答题11. 教育心理学与普通心理学的区别在于，教育心理学专注于学习者在教育环境中的心理过程和行为，而普通心理学研究更广泛的心理现象。
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案
2023年-2024年教师资格之中学教育学教育心理学真题精选附答案单选题（共45题）1、青少年社会化的主要场所是（）A.家庭B.职业组织C.社区D.学校【答案】 D2、从作用的方向来看，教育功能可分为（）。
A.个体功能和社会功能B.正向功能和负向功能C.显性功能和隐性功能D.谋生功能和享用功能【答案】 B3、现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（）。
A.长时记忆B.内隐记忆C.操作记忆D.形式记忆【答案】 A4、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。
A.教学过程B.教学媒体C.教学内容D.教学手段【答案】 C5、教学过程中最基本的一种关系是（）。
A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系【答案】 D6、贾德提出的迁移理论被称为（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论【答案】 C7、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 B8、教育的心理起源说的代表人物是A.孟禄B.利托尔诺C.沛西·能D.康德【答案】 A9、下列不引起血管收缩的物质是（）。
A.前列腺素内过氧化物B.前列环素C.儿茶酚胺D.去甲肾上腺素E.血栓烷A2【答案】 B10、下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。
A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的【答案】 D11、“对基本概念的感知、理解”属于（）A.知识学习B.技能学习C.品德学习D.能力学习【答案】 A12、一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该著作出版于（）A.1913年B.1903年C.1923年D.1879年【答案】 B13、为了暂时记住朋友的电话号码以便拨打，最适宜的记忆策略是（）。
A.组织策略B.精加工策略C.生成技术D.复述策略【答案】 D14、当代“教学”观变革所体现的主要趋势包括（）A.从重视学生向重视教师转变B.从重视能力向重视知识转变C.从重视学法向重视教法转变D.从重视继承向重视创新转变【答案】 D15、“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。
中学教育心理学考试试题及答案
中学教育心理学考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的主要内容是什么？A. 学习理论B. 教学方法B. 学生发展D. 所有以上2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个3. 根据马斯洛的需求层次理论，最基础的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 自我实现需求D. 生理需求4. 学习风格中的“视觉型”学习者更倾向于通过哪种方式获取信息？A. 听觉B. 视觉C. 动手操作D. 语言描述5. 以下哪项不是有效教学策略？A. 启发式教学B. 重复练习C. 死记硬背D. 情境模拟二、判断题（每题1分，共10分）6. 教育心理学是研究教育过程中的心理现象及其规律的科学。
（）7. 学生的认知风格是固定不变的。
（）8. 教师的期望可以显著影响学生的学习成绩，这被称为罗森塔尔效应。
（）9. 所有学生在学习上都具有相同的动机。
（）10. 教育心理学只关注学生的心理发展，而忽略了教师的角色。
（）三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
12. 解释什么是元认知，并举例说明其在学习过程中的作用。
13. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“青春期”阶段特征。
14. 阐述如何通过教育心理学的知识来提高课堂教学的有效性。
四、论述题（每题15分，共30分）15. 论述学习动机对中学生学习行为的影响，并提出提高学习动机的策略。
16. 分析当前中学生常见的心理问题及其可能的原因，并提出相应的教育干预措施。
五、案例分析题（共20分）17. 阅读以下案例：某中学八年级学生小华，在数学科目上表现不佳，经常感到焦虑和压力。
请分析小华可能面临的心理问题，并提出相应的教育建议。
答案：一、选择题1. D2. B3. D4. B5. C二、判断题6. 正确7. 错误8. 正确9. 错误10. 错误三、简答题11. 维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，学习者通过与更有知识的他人的互动来构建知识。
教育心理学概述试题及答案
教育心理学概述试题及答案一、选择题1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 教育内容C. 学习者的心理过程D. 教育环境答案：C2. 教育心理学的发展历程可以分为几个阶段？A. 两个阶段B. 三个阶段C. 四个阶段D. 五个阶段答案：C3. 教育心理学的研究方法主要包括哪些？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D4. 以下哪个理论不属于教育心理学的范畴？A. 认知发展理论B. 学习动机理论C. 行为主义理论D. 量子力学答案：D5. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 让·皮亚杰C. 弗洛伊德D. 卡尔·罗杰斯答案：A二、简答题6. 简述教育心理学的主要研究内容。
答案：教育心理学主要研究学习者的认知、情感和行为过程，以及这些过程如何影响教育过程和学习成果。
它包括学习理论、认知发展、动机、情感、个性、社会互动和教育评估等方面。
7. 描述教育心理学在教学实践中的应用。
答案：教育心理学在教学实践中应用广泛，如通过了解学生的认知发展阶段来设计课程，利用动机理论激发学生的学习兴趣，应用行为主义原理进行行为矫正，以及使用自我效能感理论提高学生的自信心和学习效率。
三、论述题8. 论述教育心理学对于提高教育质量的重要性。
答案：教育心理学对于提高教育质量至关重要。
它帮助教师理解学生的心理需求和学习风格，从而设计更有效的教学策略。
通过应用教育心理学的原理，教师可以更好地评估学生的学习进度，调整教学方法，满足不同学生的个性化需求，最终促进学生全面发展。
结束语：教育心理学作为一门研究教育过程中心理现象的科学，对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
通过本试题的学习和练习，希望能够帮助学生更深入地理解教育心理学的基本概念、理论和应用，为未来的教育实践打下坚实的基础。
《教育心理学》考试试题及答案
第一章教育心理学概述一、选择题1、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末B、19世纪末C、18世纪中期D、19世纪中期2、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代D、20世纪90年代以后3、美国教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代4、美国教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代以后5、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
A、桑代克B、斯金纳C、华生D、布鲁纳6、1903年，美国心理学家（）编著出版了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克7、教育心理学的创始人是（）。
A、华生B、桑代克C、布鲁纳D、加涅8、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承9、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》B、《人是教育的对象》C、《教育心理学》D、《教育心理学大纲》10、世界上第一部以《教育心理学》命名的著作是俄国的（）1877年出版的《教育心理学》。
A、卡普杰列夫B、乌申斯基C、维果斯基D、布隆斯基11、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A、教学环境B、教学过程C、教学媒体D、教学手段12、（）在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学80年代以来的研究成果。
A、布鲁纳B、皮亚杰C、维果斯基D、乌申斯基13、主张把教育心理学作为一门独立科学的分支来进行研究，反对把普通心理学的成果简单的移植到教育心理学，并创立了心理学的“文化—历史发展理论”，并从这一理论出发提出了“最近发展区”的观点，他是前苏联著名的心理学家（）。
教师资格证-中学教育心理学(省考)-精选练习题-教育心理学概述
教师资格证-中学教育心理学（省考）-精选练习题-教育心理学概述［单选题］1.教育心理学主要研究的是学校教育中的OO（江南博哥）A.学生的学习B.教育措施C.学校环境D.学与教的规律参考答案：D参考解析：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
［单选题］2.心理学作为一门独立的科学诞生于O年。
A.1879B.1897C.1789D.1798参考答案：A参考解析：1879年，W.冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这一事件是心理学成为一门独立学科的标志。
［单选题］3.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是OoA.教学过程B.教学手段C.教学内容D.教学媒体参考答案：c参赢析:最学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。
教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础。
［单选题］4.教育心理学研究的核心内容是OoA.教学方法B.教师C.学生D.学习过程参考答案：D参考解析：学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
它是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。
［单选题］5.第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是OOB.詹姆斯C.桑代克D.亚里士多德参考答案：A参考解析：心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。
［单选题］6.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是什么？（）A.相关研究法B.横断法C.纵向法D.实验法参考答案：C参考解析：相关研究法是研究两个变量或多个变量间相互关系和依赖程度的方法；横断研究是在同一时间里研究不同年龄组的被试的心理发展水平，并对其进行比较的方法；纵向研究指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录的方法，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律；实验法指在控制条件下操纵某种变量来考查它对其他变量影响的研究方法。
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中学教育心理学(省考)-教育心理学概述1、教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
A.理论心理学B.普通心理学C.自然学科D.应用心理学2、在教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的人是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.桑代克D.裴斯泰洛奇3、1924年，我国学者（）编写了我国第一本《教育心理学》教科书，把西方的教育心理学引进到我国。
A.潘菽B.房东岳C.廖世承D.小原4、自然实验法的优点是（）A.减少人为性,提高真实性B.减少人为性,降低真实性C.提高人为性,增加真实性D.提高人为性,降低真实性5、（）被誉为心理学之父或心理学第一人A.冯特B.洛克C.笛卡儿D.缪勒6、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?（）A.学习过程B.教学过程C.评价与反思过程D.互动过程7、教育心理学完善时期的研究成果主要体现为（）A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究8、教师在教育过程中主要涉及（）A.敬业精神B.专业知识C.专业技能D.教学风格9、在学习与教学要素中，学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?（）A.年龄差异B.群体差异C.智力水平D.个体差异10、20世纪40年代．弗洛伊德的理论广为流传。
使得（）等问题进入了教育心理学领域。
A.程序教学B.儿童的个性和社会适应C.生理卫生D.教学测量11、教育心理学虽然是一门应用科学，但它必须具有自己独立的体系和研究方法学。
12、桑代克是教育心理学这门学科的奠基人，对此西方各国学者不存在什么争议13、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教。
而且爱研究教育的科学内容。
14、在教育史上．赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家15、教育心理学在西方也称“学校心理学”。
16、从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究17、科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了。
18、教育社会心理学是教育心理学中较晚出现的一个分支学科。
19、学生的年龄差异主要体现在思维的差异上。
20、教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
21、教师学习教育心理学有何意义?22、（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支A.比较心理学B.理论心理学C.社会心理学D.实验心理学E.发展心理学F.普通心理学23、教师这一要素主要涉及的方面有（）。
A.敬业精神B.专业精神C.专业技能D.教学风格24、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A.赫尔巴特B.桑代克C.华生D.卡普捷列夫25、科学教育心理学的诞生是在（）A.1903年B.1913年C.1924年D.1934年26、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）A.《教育实用心理学》B.《教育心理学》C.《教育心理大纲》D.《教育心理统计》27、（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
A.教学工具B.教学环境C.教学设施D.教学媒体28、调查法中技术性最强的方法是（）。
A.测验法B.问卷法C.观察法D.谈话法29、世界上第一本以“教育心理学”著名的书是1977年（）出版的《教育心理学》A.乌中斯基B.桑代尔C.卡普切列夫D.列昂节夫30、教育心理学的成熟时期是（）A.20世纪20年代以前B.20世纪20-50年代C.20世界60-70年代D.20世纪80年代以后31、心理学的创始人是（）A.桑代尔B.斯金钠C.布鲁钠D.冯特32、（）是教学内容的裁体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。
A.教学内容B.教学媒体C.教学环境D.教学过程33、心理学属于（）A.自然科学B.社会科学C.自然科学何时会科学双重性质的科学D.哲学34、心理学作为一门独立的学科诞生于（）年A.1879B.1897C.1789D.179835、教育心理学是一门研究学校情景中学与教的（）规律的科学A.基本教育B.基本教学C.基本心理D.基本身心36、教育心理学研究中，所采用的手段和方法应能促进学生的心理健康发展，这属于（）A.遵循性原则B.教育性原则C.系统性原则D.客观性原则37、要求把人的心理看作是与人的社会实践活动密切相连的过程来考察何研究的原则是（）A.客观性原则B.教育学原则C.实践性原则D.知识性原则38、下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）A.描述B.鉴测C.解释D.预测39、20世纪20年代，教育心理学主要受到（）A.实验教育学B.教育社会学C.心理测量学D.和序教学40、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）A.陶门知B.蔡元培C.潘菽D.廖世承41、学与教的过程中有起传递的主要信心部分是（）A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法42、初创时期的教育心理学著作，内容等是以（）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。
A.儿童心理学B.教育心理学C.普通心理学D.学习心理学43、教育心理学是研究（）中学与教的基本（）的科学。
44、学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括（），年龄差异主要体现在（）的差异上.45、《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家（）出版了《教育心理学》46、教育心理学是介于（）和（）之间的交叉学科。
47、教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的（）。
48、（）是我国教育心理学的创始人，被称为（）。
49、教材的编制何课程的设置必须以水平和教学的（）和（）为基础。
50、（）包括在教学之前对教学中效果的预测和评估，在教学过程中对教学的监测和分析以及在教学之后的检验和反思。
51、教育心理学大致经历了（）、发展时期、（）、完善时期四个时期。
52、教学环境包括（）和（）两个方面。
53、20年代以后，学科心理学的发展很快，也成了（）的组成部分。
54、教育心理学研究通常采用的方法有（）、调查法、（）、个案法和行动研究法等。
55、学生对学与教的过程的影响体现在两个方面。
即（）与（）。
56、教育心理学是（）一种。
57、（）一般表现为教学大纲、教材和课程。
58、（）不仅是课堂整理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
59、20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了（）和（）方面的成果，大大的扩充了自己的内容。
60、教育心理学对教育实践具有（）、解释、（）、控制的作用。
61、由于（）是在教育的实际情况下进行的。
所以它所得结果比较接近于实际。
62、学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包括学生、（）、教学内容、（）、教学环境五个要素。
63、心理学作为一门独立的学科诞生于（）年。
A.1879B.1897C.1789D.179864、（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。
A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.社会文化研究65、心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是（）。
A.观察法B.谈话法C.实验法D.问卷法66、教育心理学的作用体现在（）。
A.帮助教师准确地了解问题B.为实际教学提供科学的理论指导C.帮助教师预测并干预学生D.帮助教师了解学生的心理疾病E.帮助教师结合实际教学进行研究67、学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程（）。
A.群体差异B.年龄差异C.性别差异D.学习方式差异E.个体差异68、心理学研究的具体任务包括（）。
A.描述和测量B.解释和说明C.预测和控制D.探索和发现69、教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲（）、（）。
70、教学环境包括物质环境和（）环境两部分，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系和社会文化背景等。
71、布鲁纳在1994年总结了教育心理学十几年来的成果主要体现在四个方面：主动性研究、（）、（）和社会文化研究。
72、（）虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。
73、教育心理学是（）心理学中的一种。
74、教育心理学75、学习过程76、自然实验法77、简述教师在学与教过程中的地位。
78、试述西方教育心理学的发展过程。