小扇子课件
二年级上册美术教案- 第4课 小扇子(衍纸扇) ▏人美版
《衍纸扇》教学设计教学目标：1．通过各种扇子的欣赏，了解祖国的扇文化。
2．尝试运用衍纸技法制作团扇3．培养学生对祖国优秀文化传统文化的热爱与了解。
教学重点：扇面的构图、布局教学难点：用衍纸来装饰制作扇面教学准备：师：课件，衍纸工具材料，团扇范作。
生：衍纸工具材料，卡纸，团扇。
一、导入：师：同学们，老师给大家带来了一件礼物，瞧！（师出示扇子）师：生活你都见过什么样的扇子？生：芭蕉扇、折扇、塑料扇、檀木扇……师：扇子的种类很多，造型各异，老师手里有两把扇子，大家看一看你喜欢哪一把？生：……有图案的师：中国古代的文人、艺术家喜欢在扇面上画画、写字，既可用来美化装饰，又可抒发自己的情感。
而这些扇子也因此从普通的工具变成了具有一定收藏价值的艺术品。
（欣赏各种工艺装饰的扇子）师：今天我们就来学习用衍纸装饰扇子（出示课题）二、新授1．分析适合衍纸制作的扇子师：请大家观察这几把扇子，说一说那种形状的扇子更适合用衍纸装饰表现？生：团扇总结：团扇的形状更适合衍纸制作。
2．分析题材师：确定了形状，接下来我们要思考一下，什么样的主题更适合衍纸制作。
（扇面画分为：花鸟、山水、人物、书法四大主题）生：花鸟更适合3．研究构图师：请大家观察这几把团扇，那一把更好看？为什么？生：这把扇子的图案太小，这把扇子的图案太多太挤，不美观。
师总结：构图要有取舍，主体要突出，可适当增减景物，色彩要和谐，注意搭配。
4．教师示范现在老师来演示一下制作衍纸团扇的步骤。
（1）首先我们要先想好，用衍纸表现什么内容，然后用铅笔轻轻的画出大概位置，注意我们画的是位置，不是具体轮廓。
（板书1构思起稿）（2）接下来根据自己的构思选择合适的衍纸技法来制作。
花朵可以用水滴卷、眼形卷来做，枝叶可以用叶形卷来做，做的时候注意纸卷的大小，可以随时在扇面上摆放调整。
（2制做衍纸）（3）然后把衍纸摆在画好的位置并组合固定它。
（3组合定型）（4）最后，把做好的团扇扇面粘在团扇上。
2024年小扇子课件教学.
2024年小扇子课件教学.一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学三年级下册第九章《面积的计算》中的“不规则图形的面积计算”。
具体内容包括：理解面积的概念，掌握用标准图形近似法计算不规则图形面积的方法，以及运用该方法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解面积的概念，了解面积的单位。
2. 学会使用标准图形近似法计算不规则图形的面积。
3. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：不规则图形面积的计算方法。
难点：如何将不规则图形转化为标准图形进行面积计算。
四、教具与学具准备教具：小扇子、多媒体课件、面积计算公式卡片。
学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小扇子，引导学生观察扇子的形状和面积。
（2）提出问题：如何计算这个扇子的面积？2. 例题讲解（1）讲解面积的概念和单位。
（2）以小扇子为例，示范如何用标准图形近似法计算不规则图形的面积。
3. 随堂练习（1）发放彩纸，学生分组进行实践操作，计算不同形状的不规则图形面积。
（2）讨论并解答学生在实践过程中遇到的问题。
（2）强调注意事项，如：图形的近似处理、单位的转换等。
5. 课堂小结（2）提醒学生课后复习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 面积的概念和单位2. 不规则图形面积计算方法3. 小扇子面积计算的步骤七、作业设计1. 作业题目：计算下列不规则图形的面积（答案见附件）。
（1）一个边长为10cm的正方形，剪去一个半径为3cm的圆形。
（2）一个长为15cm，宽为10cm的长方形，剪去一个边长为5cm 的正方形。
2. 附件：答案（1）剩余面积：10cm²（2）剩余面积：100cm²八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对不规则图形的面积计算方法掌握情况，以及对实践操作的兴趣和积极性。
2. 拓展延伸：引导学生思考生活中的不规则图形，尝试用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
小扇子教案
小扇子教案人美版小学美术第三册课题：教材分析：本课以现实生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解能够用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提升学生手工制作的技能及审美水平，进一步丰富学生的想象力和创造力的目的。
学生通过欣赏、感受、设计、选材、制作等过程，能够充分体验设计制作活动的乐趣。
教学中，强调知识、技能在美化学生生活中所起到的重要作用。
教学内容与目标：显性内容与目标：应知：简单了解相关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，能够在不同场合使用的小扇子。
应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
隐性内容与目标：通过教学活动，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。
增培养学生相互合作的水平，提升学生的自信心，引导学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性，提升学生的审美情趣。
教学重难点：重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。
难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
教学准备：课件、剪刀、胶水、纸、彩笔、颜料等。
教学过程：一、谜语引入师：小朋友们，老师知道一个有趣的谜语，你们想猜猜嘛？生：想。
师：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？生：扇子。
师：你们真聪明。
出示课题。
二、讲授新课1、扇子的历史（多媒体播放）师：扇子最早出现在中国，距今已有3000多年的历史。
扇子的最早的用途是拿来遮阳、挡避风沙、以示威风的这时叫障扇；宫中使用的精美扇子称为宫扇；汉朝以后，扇子被老百姓普遍使用。
2、扇子的作用师：扇子除了扇风祛热以外还有其它的作用吗？生：讨论，并回答。
师：总结扇子的功能。
扇子的用途：扇子一般是用来扇风祛热的，但仔细想来，扇子好像不只能够用来扇风祛热的，它还应有其他方面的一些用途。
人美版小学美术二年级上册4小扇子课件pptx
01小扇子概述与历史文化Chapter小扇子定义及功能定义功能历史文化背景起源与历史文化象征在古代，小扇子常被用作女性优雅和端庄的象征，也是文人墨客喜爱的题材。
地域特色与民族风情地域特色民族风情02小扇子造型艺术特点Chapter形态各异，创意无限色彩搭配与视觉效果小扇子的色彩搭配丰富多样，可以使用对比色、邻近色等不同的色彩组合方式，营造出不同的视觉效果。
色彩的运用可以根据主题和场合进行选择，如清新淡雅的色调适合春夏季节，而浓郁热烈的色调则适合秋冬季节。
色彩的明度和纯度变化可以产生不同的心理感受，高明度和高纯度的色彩给人明亮、活泼的感觉，而低明度和低纯度的色彩则给人沉稳、安静的感觉。
图案设计与寓意表达03小扇子制作材料与方法Chapter01020304宣纸、卡纸、手工纸等，轻便易得，适合儿童制作。
纸质材料丝绸、棉麻布等，柔软可折叠，可制作出精美细致的扇子。
布料材料PVC 、EVA 等，色彩鲜艳，防水耐用，适合儿童玩耍。
塑料材料竹片、木片等，质感自然，适合制作仿古风格的扇子。
木质材料常见制作材料介绍传统手工制作技艺传承扇面绘制扇骨制作扇面裱糊装饰点缀现代工艺创新应用3D打印技术激光切割技术数字印花技术材料复合技术04小扇子在日常生活中的应用Chapter轻便易携快速降温调节空气030201夏季消暑神器，实用性强装饰点缀，增添生活情趣多样化设计色彩搭配手工制作礼品馈赠，传递心意和情感个性化定制文化寓意可以根据不同需求和喜好定制小扇子，让礼品更具个性化和独特性。
情感表达05小扇子与其他艺术形式融合创新Chapter与舞蹈、戏曲等表演艺术结合扇子舞戏曲表演在绘画、摄影等视觉艺术中呈现绘画创作以小扇子为创作主题，运用不同的绘画技法和材料，创作出具有独特美感和文化内涵的扇子画作。
摄影艺术通过摄影的方式，捕捉小扇子在日常生活中的瞬间和细节，展现其独特的美感和文化价值。
跨界合作，拓展创意空间与时尚设计结合与现代科技融合06小扇子欣赏、评价及收藏价值Chapter欣赏标准和方法指导造型美小扇子的造型应该美观大方，符合形式美的法则。
小学二年级上册美术课件-第4课小扇子-人美版(22张)ppt课件
制作扇子的材料
纸绸塑竹木 材缎料子质
等
扇子可以分成几部分？
扇面
扇柄 扇坠
扇子的功能
欣赏功能
表 演 道 具
纳凉
实
装
用
饰
功
房
能
间
作业要求：
用你喜欢的方法做一把既漂 亮又与众不同的小扇子！ ①新颖美观 ②形状和图案搭配恰当
小提示：注意安全和卫生哦！
第一组
第二组
第三全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
猜谜语
一件东西生的怪 轻薄像片小云彩 烈日炎炎不用愁 摇来清风人人爱
看到哪些形状的扇子？
方的
圆的
五 边 形
心形
银杏叶形
蝴蝶形
创意形扇子
扇子的形状
方的 圆的 半圆形的 菱形的 多边形的 心形的 创意形 银杏叶形 蝴蝶形等等
扇子用哪些材料制作？
木质
竹子
塑料
羽毛扇 丝 绸 扇
纸材扇子
大班美术《小扇子》课件
大班美术《小扇子》课件一、教学内容本节课教学内容选自大班美术教材第四章《美丽的工艺品》中的《小扇子》。
详细内容包括认识扇子的历史、种类及其在生活中的应用；学习扇面的设计、色彩搭配以及简单的装饰技巧；通过动手实践，培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
二、教学目标1. 了解扇子的基本知识，包括种类、用途及简单历史文化。
2. 学会运用色彩、图案对扇面进行设计，培养审美观念和创造力。
3. 通过实践操作，锻炼动手能力，提高对美术作品的鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：扇面的色彩搭配与图案设计。
教学重点：了解扇子的基本知识，学会扇面设计方法，培养审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种类型的扇子、颜料、画笔、调色盘、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种类型的扇子，引导幼儿观察、讨论，激发兴趣。
2. 讲解：介绍扇子的历史、种类、用途及简单制作方法。
3. 示范：现场演示扇面设计、色彩搭配和装饰技巧。
4. 实践：a. 每个幼儿领取画纸，用画笔、颜料进行扇面设计。
b. 教师巡回指导，解答幼儿在实践过程中遇到的问题。
c. 幼儿互相展示作品，进行评价、讨论。
六、板书设计1. 《小扇子》2. 内容：a. 扇子历史、种类、用途b. 扇面设计方法、色彩搭配c. 装饰技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的扇子。
2. 答案：幼儿完成设计的扇子作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 课后收集更多关于扇子的资料，了解扇子的文化内涵。
b. 尝试运用不同的材料和方法制作扇子，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：扇面的色彩搭配与图案设计。
2. 教学过程：实践环节中的幼儿操作、教师指导以及作品评价。
3. 作业设计：作业的难度与幼儿的实际操作能力。
4. 课后反思及拓展延伸：如何针对不同幼儿的能力进行教学调整和拓展。
一、扇面的色彩搭配与图案设计1. 色彩搭配：a. 教师应向幼儿介绍基本的色彩理论，如冷暖色、对比色等。
美术二年级上册《小扇子》教案-详案 (1)
小扇子教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值。
2、培养学生的观察能力、合作交流能力、动手创造能力。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类以及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高审美情趣，培养学生的创造性思维。
教学重难点：1、重点：初步了解扇子文化，学习扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
2、难点：小扇子的构思设计，不同材料的巧妙选择与利用，扇形的创新与装饰。
教学过程：一、导——猜谜激趣，创设氛围1、组织教学：上课，起立2、猜谜激趣：“同学们，今天老师带来了一个谜语，请你们猜一猜它的谜底是什么？”“一件东西生的怪，轻薄像片小云彩。
烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。
” (生：扇子......)3、揭题板书：小扇子（贴）“今天我和同学们一起来研究探讨我们的民族文化—扇子文化”二、学——合作探究，欣赏历史1、回忆，合作探究：①、小组为单位，同学之间相互介绍自己带来的扇子或图片②、每组选出一位同学向全班介绍本组最有特色的扇子（附：并请学生说说在生活中还见过哪些不同的扇子）2、扇子文化①扇子历史结合课件进行相应的说明。
“我国是扇子发源地，扇子是我国的一种民族文化，有着悠久历史，最早称—翣(shà)，在我国已有3000多年的历史，最初是一种礼仪工具，随着时代的转变，扇子开始从地位和权利的象征开始转变为纳凉、娱乐、欣赏等生活用品和工艺品，现代扇子更多的开始成为一种欣赏的艺术品，具有收藏价值。
”②扇子种类“所以，我们将扇子分为两大类：屏扇、折扇”板书（贴）：屏扇折扇3、扇子作用①观赏性②实用性板书（贴）：观赏性实用性4、扇子的材料学生快速记忆老师出示的各种材质的扇子图片“请同学们仔细观察老师出示的不同材料的扇子，并快速的记下来，看谁记得最多！”材料：羽毛、竹片、塑料、木、纸、绸布、废弃的纸板、光盘5、扇子的结构教师：“我们了解扇子的这么多知识，可是我们在制作扇子的时候……”板书（贴）：扇面、扇柄、扇架、扇坠6、制作步骤：教师课件出示相应的团扇（屏扇）和折扇的制作方法，并讲解制作难点师生互动示范：使用废旧材料设计扇子示范要领：选材、选色、设计制作方法：组合粘贴、装饰三、学——实践练习，学以致用1、明确制作要求：①用你喜欢的方法做一把既漂亮又与众不同的小扇子！②设计美观实用，形状和图案配合恰当小提示：使用剪刀是注意安全和保持桌面的卫生！2、教师课堂巡视：个别指导或者整体施教作有困难的学生及时指导。
二年级上第4课小扇子
教师要注重建立和谐的师生关系，关注不同层次、不同类型的学生的心理需求。在作业设计中，我让学生根据自己的能力，选择适合自己的方式来设计制作小扇子。如能力强一点的可以自己创造设计；中等的学生可以参考老师提供的，再进行变化设计；差一点的可以用几何形来制作。通过对不同学生提出不同的要求，让每个学生都能会做一把扇子，得到成功。
3、语言艺术要不断加强。
在教学过程中，教师与学生之间大量的信息传递和交流都是语言来实现的。如果一堂美术课，教师只是滔滔不绝地把绘画知识倒给学生，或者简简单单地告诉学生要画些什么然后让学生自己画，这是绝对不行的。所以一遇到问题，我便委婉的问学生如何解决，让他们有自信的说出自己的看法。所以，需要我们教师“用艺术的语言来阐述艺术”，来激发学生兴趣，来启发学生思维，来陶冶学生情操，让学生在艺术的氛围中感受美、理解美、鉴赏美、表现美。一节课下来，我深感自己语言的贫乏，每个环节中的过渡语设计还不巧妙、连贯，对于二年级的学生，语言的亲和力还不够，这些都要我在今后的教学中不断改进的。
2．研究问题：
1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。扇子由哪些组成？（面、扇骨等组成）材料（有纸的、有绢的）
3.教师展示自制扇子若干给学生观摩。回答问题
（1）你最喜欢哪把扇子？
（2）能不能看出来它是怎么做出来的？
4.你认为说一说，你想做什么样的小扇子？什么样的扇子最漂亮？（有美丽图案的；材料不同的；有新意的。
三．课堂练习（做扇子）
1.设计制作一把与众不同的小扇子。比一比谁做的最有新意
2.教师讲述制作要点并示范制作：
（1）提问或讲述扇子的组成。扇子由扇面、扇柄组成。
（2）扇子的形状分析：长方形、圆形、扇形、组合形等。
《小扇子》教案
《小扇子》教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而闯造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、渼观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审渼情趣。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的闯新与装饰。
教师准备：教具准备：课件、范作、各种材料的小扇子学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以訙劥装饰的小物品。
教学过程一、导入：（3分钟）动画片片段激发学生学习兴趣师：刚才动画片中多啦A梦给了康夫一件什么宝贝呢？生：芭蕉扇！师：孩子们说的真好，今天我们就一起去了解一下各种各样的小扇子——揭示课题《小扇子》二、发展阶段：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类）生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等师：同学们知道扇子除了可让我们纳凉之外，还有哪些用途？学生回答，教师及时的总结，表扬。
教师及时地展示带来的各种扇子。
生：可以装饰房间，戏曲节目，说相声，跳舞蹈，太极拳等。
师：我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种各样的扇子，扇子文化有着非常深厚的文化底蕴，有很多鲜为人知的知识。
大家想不想知道最初的扇子是什么样？还有哪些珍奇特殊的扇子？生：想！师：一会儿我们就去“扇子王国”看看，不过想要去“扇子王国”，同学们得带着老师提出的几个小问题上路。
（同桌打开小组长课前发的问题卡）看清楚老师给你们的问题了吗，让我们到扇子王国里去寻找答案吧！2、赏析：欣赏有关扇子的资料（课件），了解扇子的常识，激发学习兴趣。
人美版美术二上《小扇子》PPT课件1
教学评价：
1.你喜欢这节课吗？ 很喜欢（ ）一般（ ）不喜欢 ( ) 2.你学会了几种制作小扇子的方法？ 一种（ ）两种（ ）多种（ ） 3.你是怎样学会制作小扇子的？ 看书自学（ ）同学之间相互交流（ ） 教师的指导（ ）其他（ ）
指导思想与理论依据
依据《小学美术课程标准》第二段内容标 准，设计领域：尝试不同工具，用身边容易找 到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做 等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活 动的乐趣。教学活动建议以游戏的方式，观察 和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的 组合造型。 本节课用猜谜语的形式引出课题， 引导学生观察生活中，记忆中扇子的各种形象， 并能用简单的方法制作出来。教学中要使学生 简单地了解有关扇子的文化、历史、种类，以 及不同材料的扇子等。
尊重学生创造，把自己放在一个 小学生的位置来向学生提出建议和改 进的办法，使学生学习热情始终保持 在最佳状态，从而充分体现出学生的 个性。
扇 子 的 历 史
教学法分析：
1、猜谜语激发学习兴趣。 2、欣赏图片知道扇子的历史和 各种形状的扇子。。
3、示范制作方法。 4、创设情境激发创作潜能
教学资源 多媒体课件
教学设计
（一）导入阶段
以猜谜语游戏方式引出扇子 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 师：今天我们猜个谜语好不好？ 师: 一件东西生得怪，
轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁， 摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 回答对了，送给自己一个响亮的掌声，为自己鼓励一下.导入课题并板书。 设计意图：利用简单的猜谜语游戏，引入新课，激发学生兴趣。
生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料 扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋 友还自己叠过纸扇子……等等。
《小扇子》精品教案2019
《小扇子》精品教案2019一、教材分析《小扇子》是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书二年级上册第四课的内容。
这是一节设计﹒应用课。
本课以生活中人们常用的扇子为学习内容，向学生介绍扇子的文化、种类及欣赏价值，并教授学生学习扇子的设计和制作方法。
要求学生掌握绘画、剪贴、折叠等多种扇子的制作方法，与生活联系紧密，可以学以致用。
教师应鼓励学生大胆创作，制作出既漂亮又与众不同的扇子。
二、教学目标1. 简单了解扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作造型各异、美观的小扇子。
2. 通过教学活动，培养学生能够大胆表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
三、教学重点、难点（一）教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
（二）教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。
四、教学过程动画导入过渡语：这段动画是孙悟空借芭蕉扇的故事，铁扇公主用“芭蕉扇”能把孙悟空扇飞，也能把火焰山的火扇灭。
生活中的扇子可以消暑纳凉，也可以作为艺术品供人们欣赏。
今天我们就来做一把“小扇子”。
板书课题：《小扇子》（二）讲授新课1.了解扇子过渡语:中国是最早使用扇子的国家，古代文人墨客喜欢在扇面上题诗作画，以抒情寓意。
（课件出示图片）扇子有折扇和团扇两种，形状有方形、圆形、扇形、组合形等。
上面的图案有书法和绘画两类，绘画内容包括风景、花卉、动物、人物等。
扇子的结构由扇面和扇柄两部分组成。
2.探究扇子的制作方法过渡语：这里有折扇、有团扇，扇面的做法有绘画、剪贴和折叠三种，制作材料有彩纸、画报纸、厚纸板和筷子。
3. 扇子制作的示范与讲解教师示范、讲解扇子的制作过程：（1）团扇①用彩纸画出扇面形状并剪下。
②剪贴扇面图案。
③安装扇柄。
（厚纸材或筷子、木棍）（2）折扇①折制扇面。
②修剪造型。
③安装扇柄。
（厚纸材）过渡语：哪些造型适合做成扇子呢？（课件出示几幅图片）像南瓜、荷花的造型可以设计成扇面。
扇面越宽大，扇出来的风越大，因此我们应选择宽大的造型作扇面。
《小扇子》PPT课件
扇坠
扇骨、扇坠
扇柄
团扇 蒲扇 折扇 羽扇
团 扇
羽毛扇
找不同！
它 们 的 设 计 ， 有 哪 些 不 同 ？
谈美感！
扇面画
尝试将合适的图形装饰到团扇中。
尝试将合适的图形装饰到折扇中。
来挑战！
设计 制作
谁来 当老师？
你能用废旧材 料做扇子吗？
全国美术 二年级上册
-.
你知道扇子的用途吗？
带着问题来学习！
长知识！
战国金银错铜壶上的女里执长柄扇图像
顾 恺 之 《 洛 神 赋 》 局 部
古代画卷局部
来抢答！
听了老师的讲解，老师相信同学们掌握到了知识， 同学们知道扇子的用途了嘛？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比眼力！
扇 子 由 几 部 分 组 成 ？
扇面 扇柄
人美小学美术二年级上册4课小扇子教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！小扇子教学设计（一）谜语导入，揭示课题：1.猜谜语：有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到秋风起。
（打一生活用品）2.今天我们就来做一把“小扇子”。
（大屏幕出示课题）（二）讲授新课1、观察感受（1）我们来看一看这几位人物手上那的是什么扇子？（图一）这位古时的淑女拿的是一把精美的团扇、（图二）温文尔雅的书生拿的是折扇、（图三）拿着鹅毛扇的是沉稳儒雅的诸葛亮、（图四）衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。
（2）上面四位人物拿的是不同的扇子，想一想为什么？（3）这里有不同年龄、不同个性的人物造型，你能在这些扇子中为他们选一把合适的扇吗？小结：不同身份、不同个性的人适合拿不同的扇子，拿扇子也是一门学问。
2、.扇子的作用和材料师：扇子除了在炎热的夏天能为我们纳凉之外还有哪些用处？生：……师小结：对啦，扇子除了扇风纳凉还可以是工艺品，具有欣赏和收藏价值呢！还可以做舞台道具。
（布扇：舞台道具，羽毛扇是诸葛亮身份和智慧的向征）同时介简这些扇子的作用师：舞台道具上的扇子是布扇，你还见过别的材料做的扇子吗？生：……纸扇，布扇，塑料扇，羽毛扇……3、历史文化师：你知道扇子的发源地是哪个国家吗？师：嗯,咱们中国可是扇子的发源地，最早的扇子出现在三千多年前的商代。
扇子的老祖宗啊叫扇汗，同时出示：“扇汗”两个字，是插在马车两边遮日避雨用的，后来演变成“华盖”，有点像今天的---雨伞。
再后来又演变成长柄大扇，名叫障扇，不过不是扇风用的，而是为显示皇帝的威严。
到了宋代扇子逐渐在民间普及开来，并流传到欧洲许多国家。
4.欣赏并讲结构老师这有很多现代的精美的扇子，想欣赏的同学坐直！播放课件讲折扇和团扇的区别师：据说折扇是日本人受蝙蝠翅膀的启发而发明的并请学生分出折扇和团扇来板书：折扇团扇5.制作方法（独立思考，有效合作）其实我们用心观察，就能发现团扇可以分几个部分？生：两个。
扇面和扇柄。
《小扇子》课件
《小扇子》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第12课《小扇子》。
本节课主要学习剪纸扇子的制作方法，通过对扇子的历史文化、造型设计等方面的学习，培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解扇子的历史起源和文化内涵，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美创造力。
3. 通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：掌握剪纸扇子的制作方法，创作出具有个性的扇子作品。
难点：如何将传统文化元素与现代审美观念相结合，创作出富有创意的扇子作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、扇子样品、剪刀、彩纸、胶水等。
学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、尺子、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种扇子样品，引导学生谈论扇子的用途、材料和造型，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师通过多媒体教学设备介绍扇子的历史起源、文化内涵和制作方法，使学生了解扇子的发展过程。
3. 示范演示：教师现场演示剪纸扇子的制作过程，讲解每一步的操作要领。
4. 学生创作：学生按照教师的要求，动手制作剪纸扇子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品欣赏：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 扇子的历史起源和文化内涵2. 剪纸扇子的制作方法3. 创意表现和审美情趣七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的剪纸扇子作品。
2. 作业要求：充分发挥想象力，结合传统文化元素和现代审美观念，创作出一个独特的扇子作品。
3. 作业答案：学生完成的剪纸扇子作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以在家中继续制作剪纸扇子，也可以尝试制作其他类型的扇子，如折纸扇子、布艺扇子等。
教师可组织一次作品展览，让学生展示自己的创作成果。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第12课《小扇子》。
小扇子 二年级上
第四课《小扇子》教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。
教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇子，目的是使学生了解。
子在我国有悠久的发展历史，它可以用不同的材料来制作，不仅可以使用，还可以作为工艺品，因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。
下半部分是学生的作品，都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。
另外还附有一组纸扇的制作步骤图。
教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。
激发学生想做小折扇的欲望。
教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用，做好小折扇。
材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、糨糊、剪刀。
教学过程：导入：师：老师手里拿的是什么？生：扇子。
（教学意图：使学生们在欣赏中，初步了解不同材质、不同造型的扇子，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。
）师：你还知道什么样的扇子？生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。
板书：小折扇师；你了解的真多，老师这也有很多种扇子，请大家欣赏。
（播放课件）解说：扇子是我国的一种民族文化，它不仅有生风取凉的作用，还具有欣赏和收藏的价值。
师：好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎样做出来的吗？生：想。
师：好、请把书翻到48页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有几步。
（教学意图：经过讨论，学习领会本课知识的重点，了解扇子文化。
）师：有结果了吗？好，我请同学说一说第一步做什么？生：第一、二------六步。
板书：一、将长方形纸折出1厘米宽的条。
二、一反一正的折叠。
三、用棉线系牢。
四、纸条与木条相粘。
五、两纸条相粘。
六、整理。
师：好，说得很好。
掌声鼓励。
师：现在老师就用这张长方形纸做一把小扇子，请大家认真看。
实际操作：师：谁来告诉我第一步做什么？生：将长方形纸折出1厘米宽的条。
小扇子课件教学.
小扇子课件教学.一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术教材第四册中的“小扇子”一课。
详细内容涉及了解扇子的历史、种类及其制作工艺，特别是以手工制作为主，通过剪、贴、画等方式，让学生动手制作出属于自己的小扇子。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握扇子的基本知识，包括历史、种类和制作工艺。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提升审美能力。
三、教学难点与重点难点：扇子的制作工艺和设计创意。
重点：动手制作扇子的过程，以及如何将创意融入作品中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物扇子、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示各种小扇子实物，让学生观察并说出它们的共同点和不同点，引发学生对扇子的兴趣。
2. 新课讲解：通过PPT课件，讲解扇子的历史、种类和制作工艺，让学生了解扇子的文化内涵。
3. 实践操作：a. 示范制作步骤，讲解制作要点。
b. 学生分组讨论，设计自己的扇子图案。
c. 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 课堂展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 小扇子：历史、种类、制作工艺2. 制作步骤：设计、剪贴、绘画3. 创意元素：图案、颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的小扇子。
2. 答案示例：以动物为主题，设计一个展开后呈动物形状的扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力和创造力得到了锻炼，但在制作过程中，部分学生存在工艺不熟练、设计单一等问题，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试其他材料和方法制作扇子，如折纸、编织等，提高学生的综合运用能力。
同时，可以让学生了解扇子在传统文化中的应用，如扇子舞、扇面画等，培养学生的文化素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的把握。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践操作环节的教学设计。
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材料
图案
构造
读读你的问题，谁 愿意回答？
扇面、扇柄、扇架、扇 坠组成的。
你看到哪些形状的扇子？
说一说这些扇子是用什么材料做成的？
说一说扇子的图案有什么不一样？
说一说扇子的结构有什么不一样？
扇子的装饰方法有哪些？
作业要求：
• 选择你喜欢的方法和材料，制作一个与众不同的扇子。 • 在制作的时候，注意安全，保持桌面、地面的卫生。
猜谜语
一件东西生的怪，
轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，
摇来清风人人爱。
扇子王国
我们中国是扇子的发源地，几千年来有各种 各样的扇子，扇子文化有着很深厚的文化底 蕴和很多知识。
障扇：帝王和高官的仪 仗队的装饰。
扇子的起源：扇子起源于中国,最 早我们国家被称为“制扇王国”。 远古时代，我们的祖先在烈日炎炎 的夏季劳作，随手用植物叶或禽羽 简单加工用以避日挡风，这就是扇 子的起源。
到了西汉以后，扇子 广泛用来取凉，多为禽 羽制成，故称羽扇。
团扇：也称合欢扇，都以扇柄为中
轴，左右对称的。
扇子可以分为两种，一种叫屏扇，一种叫折扇。 经过改革，它出带非常的方便，也叫聚头扇。
许多画家和艺术家把自己精心的杰作反 映在扇面上。
各 具 特 色 的 扇 子
塑料扇子
组成
形状