湿地资源的开发与保护教学设计说明
第二节湿地资源的开发与保护
——以洞庭湖区为例
万里国际学校邹小云
一、课程标准
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
二、教学目标
（一）知识与技能
1．了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2．了解湿地的重要价值。
3．认识湿地开发利用中存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
（二）过程与方法
1．通过读图大致了解我国湿地的分布。
2．通过学生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，提高学生分析问题、解决问题能力。3．通过学生对湿地资源的利用和保护等问题辩论，提高学生获取、整理地理信息的能力。（三）情感态度与价值观
1．通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
2．结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展的观念。
三、教材分析
本节教材和上一节教材《荒漠化的危害和治理》都是介绍区域地理环境对人类活动的影响以及人类活动、发展与区域地理环境的关系，这一节教材容的编排，主要是以洞庭湖区为例，着重介绍湿地资源的开发与保护。教材编写按照湿地的概念——湿地的重要价值——湿地的利用——湿地的保护这一主线，按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案研究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。
本节教材由三部分组成：第一部分是“地球之肾”，第二部分是湿地资源问题，第三部分是保护湿地。三部分容按照存在价值、利用现状、存在问题、保护措施的因果关系来编写，有利于培养学生分析地理事物、地理现象的能力，充分体现新课标的要求。
[教学重点] 1.湿地的重要价值 2.湿地的保护
[教学难点] 湿地的保护措施
四、教学方法
本节课运用的教学方法有合作探究法，案例教学法，多媒体辅助教学法。通过东钱湖、洞庭湖湿地的有关文字、图片、视频资料，设计一系列探究活动，引导学生自主学习，运用已获得的知识，对具体的地理现象进行分析、判断，体验解决问题的过程。培养学生学会分析问题和解决问题的方法。
五、学情分析
对高中生而言，虽然已经学习了不少关于环境保护的知识，积累了一定的可持续发展的感性认知，也有一定的分析问题，归纳解决问题的基础，但“湿地”这一概念对学生来说，还比较陌生，学生理解还是比较困难。因此教学应从学生熟悉的事物入手，结合学生实际，精心设计符合学生年龄特征和认知规律的教学过程。
六、教学过程
教学
程序
教学容教学设计目的
[导入新课]［预习呈现］[承上启下] 教师：今天我们先做一个小游戏：节日知识抢答。
请问：2月14日是什么节日？
学生：情人节！
教师： 6月1日什么节日？
学生：儿童节！（学生大笑）
教师：那么2月2日什么节日？
学生：……（各种猜测）
教师：哈哈！我们对洋节日、儿童节关注较多，但对
一些环境主题的节日关注少了一些。2月2日是世界
湿地日，今年的主题是：“湿地，我们的未来！”
从今年的主题也可以看出，湿地的重要性，那么到底
什么是湿地？湿地的价值是什么？我们一起来学习
《湿地资源的开发与保护》
学生展示预习学案
一、湿地的概念
请同学们观看图片（课件投影），说出哪些是湿地及
分属类型。同桌之间讨论交流后，自由发言。
我们了解湿地的分布，是为了了解湿地的作用以
及在开发利用中存在的问题，探究解决问题的途径。
湿地有什么重要价值呢？
通过一个简短的抢答互
动，既活跃的课堂气氛，
又激发了学生的学习热
情，还可以唤醒同学们多
关注环境主题的节日和
重大事件，树立可持续发
展的思想。
学生对湿地有大致的了
解，从而为学习湿地的概
念打下好的基础
合作交流，获取新知
锻炼学生的读图能力与
分析问题的能力，通过练
习加深对湿地概念与分
布的掌握。
火山湖
小溪
水库
水田沼泽
河流
湖泊
红树林
浅海
雪山
海洋
[课堂探究] [学生探究，教师点评]
[学生思考回答问题]
[教师总结] [转承]
［学生分组探究］
[教师归纳提升]二、“地球之肾”
1、湿地的作用
探究二：读东钱湖材料，探讨湿地的重要功能。
提供水资源、农副产品、药材、工业原料……“资源
宝库”
调节气候、美好环境——“天然的空调机”
涵养水源、调蓄洪水——“天然水库”
净化水中污染物质——“地球之肾”
保护生物多样性——“鸟类的天堂”“生命的摇篮”
……
播放湿地问题视频
三、湿地资源的问题和保护探究
探究三：湿地资源问题——以洞庭湖为例
①洞庭湖区农业经
济发达，是我国重要
的商品粮基地，分析
洞庭湖区成为“鱼米
之乡”的有利条件？
②洞庭湖萎缩的原因？
③洞庭湖区人们为什么要围湖造田？围湖造田对湖区
社会经济有什么影响？
④保护洞庭湖的措施？
培养学生提取有效信息、
分析归纳问题的能力。
理论联系实际、归纳知
识。
通过视频资料，加强学生
的感性认识
学生先自主思考再分组
讨论，合作学习。
培养学生阅读能力，
分析解决问题能力。
通过洞庭湖变化案例，帮
助学生形成分析问题、解
决问题的思路，从而总结
出来保护湿地的一般措
施。
数量减少质量下降
功能和效益得不到有效发挥
抵御自然灾害的能力降低
［思辩争锋］
［课堂小结］
[课后探究] [布置作业]
中国网讯现有8公顷以上的各类湿地面积23.1
万公顷，占全市区域总面积21.8%，占全省湿地总面
积21%。在全省1万公顷以上6大湿地中，就有湾海
岸湿地、象山港海岸湿地和三门湾海岸湿地。但不可
否认的是，当前湿地资源面临着污染、滩涂过度围垦、
生物资源过度利用等诸多问题，亟须采取有效措施扭
转湿地资源不断减少的趋势。
正方：保护湿地会制约经济发展
反方：保护湿地不会制约经济发展
湿地是重要的生态资源，它的利用与保护关系
到整个陆地生态系统的稳定和人类社会的可持
续发展。请同学们在日常生活中关注这个问题，
培养保护环境的意识。学会用知识进行分析，
形成自己的观点，提出解决问题的方法。
研究性课题：市东钱湖湿地的开发与保护
具体要求：
1、调查东钱湖湿地的利用及保护状况。
2、走访和实地调查东钱湖周边居民的生活废水的排放
情况，及房地产和旅游开发对湿地的破坏情况。
3、根据这节课所学到的分析问题、解决问题的方法及
自己的所见所闻，搜集资料，谈一谈东钱湖湿地的开
发复与保护措施。
4、整理资料，撰写成文。
作业本相关章节
最活跃的课堂是学生
思维的碰撞，通过对保护
湿地是否会制约经济发
展的辩论，引发学生去思
考，用论据去支撑自己的
观点，拓宽学生的视野
结本课题教学容，培养学
生整合地理知识的能力。
理论联系实际，培养学
生实地考察及资料收集
整理能力；激发学生地理
的学习兴趣；树立学生可
持续发展观念。
七、板书设计
第二节湿地资源的开发与保护
-------以洞庭湖区为例
1．生态效益：动物栖息地，净化水中污染
物；调节气候，涵养水源、抵御洪水、
调节径流。
2．经济效益：航运、旅游、野生动植物资
源，提供粮食、药材、工业原料等资源。
3．社会效益：教育科研、美化环境等功能
八、教学反思
湿地资源的开发与保护这节容选自湘教版高中地理必修三第二章第二节，容以洞庭湖为例，通过案例的探讨与分析，让学生了解湿地的概念及其在我国的分布状况，湿地的重要价值及开发利用存在的问题，理解湿地的综合治理和保护的措施，通过对湿地资源的利用和保护的讨论，提高学生收集、整理地理信息、分析解决地理问题的能力。通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育，在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观。
在教学过程中，本人紧扣大纲要求设计教学过程，设计了预习呈现、课堂探究、思维争锋三个环节。在学生预习掌握基础知识的基础上，适时的给出探讨容和课堂练习，及时巩固所学知识，并结合案例适时对学生进行思想教育。在教学工程中，为避免在探讨时个别学生不积极参与活动，本人给每个小组安排不同的任务，并在小组间展开竞争，这样不仅避免课堂讨论冷场，也极大调动学生地积极性和主动性，锻炼学生的语言表达能力和小组合作意识，通过辩论环节将课程推向高潮。在实际教学过程中，学生也都能积极配合老师，整个课堂显得比较有生气，基本达到教学要求。
不足之处：由于课堂时间有限，没能开辟更大的探讨空间，尤其是最后学生的辩论，非常精彩，学生也意尤为尽，这是本节课的一个遗憾。
湿地保护管理规定2017
湿地保护管理规定 （2013年3月28日国家林业局令第32号公布2017年12月5日国家林业局令第48号修改） 第一条为了加强湿地保护管理，履行《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》（以下简称“国际湿地公约”），根据法律法规和有关规定，制定本规定。 第二条本规定所称湿地，是指常年或者季节性积水地带、水域和低潮时水深不超过6米的海域，包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、滨海湿地等自然湿地，以及重点保护野生动物栖息地或者重点保护野生植物原生地等人工湿地。 第三条国家对湿地实行全面保护、科学修复、合理利用、持续发展的方针。 第四条国家林业局负责全国湿地保护工作的组织、协调、指导和监督，并组织、协调有关国际湿地公约的履约工作。 县级以上地方人民政府林业主管部门按照有关规定负责本行政区域内的湿地保护管理工作。 第五条县级以上人民政府林业主管部门及有关湿地保护管理机构应当加强湿地保护宣传教育和培训，结合世界湿地日、世界野生动植物日、爱鸟周和保护野生动物宣传月等开展宣传教育活动，提高公众湿地保护意识。 县级以上人民政府林业主管部门应当组织开展湿地保护管理的科学研究，应用推广研究成果，提高湿地保护管理水平。 第六条县级以上人民政府林业主管部门应当鼓励和支持公民、法人以及其他组织，以志愿服务、捐赠等形式参与湿地保护。 第七条国家林业局会同国务院有关部门编制全国和区域性湿地保护规划，报国务院或者其授权的部门批准。 县级以上地方人民政府林业主管部门会同同级人民政府有关部门，按照有关规定编制本行政区域内的湿地保护规划，报同级人民政府或者其授权的部门批
准。 第八条湿地保护规划应当包括下列内容： （一）湿地资源分布情况、类型及特点、水资源、野生生物资源状况； （二）保护和合理利用的指导思想、原则、目标和任务； （三）湿地生态保护重点建设项目与建设布局； （四）投资估算和效益分析； （五）保障措施。 第九条经批准的湿地保护规划必须严格执行；未经原批准机关批准，不得调整或者修改。 第十条国家林业局定期组织开展全国湿地资源调查、监测和评估，按照有关规定向社会公布相关情况。 湿地资源调查、监测、评估等技术规程，由国家林业局在征求有关部门和单位意见的基础上制定。 县级以上地方人民政府林业主管部门及有关湿地保护管理机构应当组织开展本行政区域内的湿地资源调查、监测和评估工作，按照有关规定向社会公布相关情况。 第十一条县级以上人民政府林业主管部门可以采取湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等方式保护湿地，健全湿地保护管理机构和管理制度，完善湿地保护体系，加强湿地保护。 第十二条湿地按照其生态区位、生态系统功能和生物多样性等重要程度，分为国家重要湿地、地方重要湿地和一般湿地。 第十三条国家林业局会同国务院有关部门制定国家重要湿地认定标准和管理办法，明确相关管理规则和程序，发布国家重要湿地名录。 第十四条省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门应当在同级人民政府指导下，会同有关部门制定地方重要湿地和一般湿地认定标准和管理办法，发布
保护湿地作文讲课教案
保护湿地作文
精品资料 保护湿地作文 保护湿地作文（一）：爸爸妈妈，让我们一起保护湿地 实验小学邓嘉祺 星期六，我和爸爸妈妈去湿地公园玩。 到了公园一下车，顿时感觉到天空明亮透彻，一点儿也没城市里灰蒙蒙的雾霾；空气中弥漫着甜润的青草气味，我猛地喜乐一口气，一丝丝清香沁人如脾，心中的郁闷一下子荡然无存，舒服极了。放眼四望，一片片翠绿映入眼帘：只见到处绿树成荫，青青的草丛铺满了地面，青翠欲滴，生机盎然。四周的湖面碧波荡漾，湖水清澈见底，可以清晰地看见水底的水草和水中游动的小鱼。在湖中的鸟岛上，栖息着数不清的鸟儿。导游姐姐说这儿有10万多只鸟，分200多种鸟类，占全国鸟类种数的一半以上，是名副其实的'鸟岛',其中以白鹭，池鹭等鹭科鸟类为主。许多游客都在欣赏鸟，有的还在拍照。鸟儿们有的停留在树枝上休憩，悠闲地梳理着漂亮的羽毛；有的在草地中追逐嬉戏；有的在岛的上空展翅盘旋。他们各自展示着美丽动人的姿态，发出如月笛般清脆动听的声音，婉转美妙。 看着眼前这一幅幅美丽的画卷，我情不自禁的感叹：'太漂亮了！真是人间仙境啊！我要住在这儿。'导游姐姐被我这俏皮模样逗乐了，她微笑着说：'这就是我们耒阳美丽的湿地公园。'我疑惑地问道：'什么是湿地公园呀？它有什么作用？'导游姐姐向我介绍说：'湿地是一种良好的生态系统，被誉为地球地肾。它可以吸收水分涵养水源，补充地下水；其次湿地上生长着许多植物，能够净化空气；湿地因为自然生态优良，食物充足，成为了鸟类等许多动物生存繁衍的天堂。现在因为湿地的环境优美、空气清鲜已经是人们首选的休闲度假的旅游胜地。可是，由于人类过度砍伐，乱丢垃圾和废旧电池，乱排污水来污染水源，使我们的湿地资源正在飞快地消失。' 我咬了咬嘴唇，激动地对爸爸妈妈说：'爸爸妈妈，我要当一名保护湿地的志愿者。我们一定要保护好湿地，保护好我们美丽的家园！'这时，爸爸朝我竖起大拇指，笑哈哈地说：'好！仔仔，爸爸全力支持你。那么你打算怎么做呢？'我歪着脑袋想了一会儿，认真地说：'嗯，我有了一个计划，我们一家人来分工。现在我虽然年纪小，但是我也义不容辞地负责主要工作，我要向老师和同学们宣传湿地的重要性，而且我还打算放学和放假后上街做好宣传，呼吁发动更多的人来一起保护我们的湿地。我一定要当好这个宣传员，爸爸妈妈你们两个就当个巡查员吧。''巡查员？是什么官？'妈妈捂着嘴忍着笑问我。我严肃地对他们说：'巡查员虽然官不大，但是责任可重大哦。我安排你们俩下班后到耒河沿岸去检查，发现乱倒垃圾、乱排污水的马上报告市政府，绝对不允许污染我们的母亲河。'导游姐姐也过来拍掌鼓励我：'不错啊，小朋友！如果每个人都像你一样树立保护环境意识，用实际行动来保护我们的湿地资源，我相信，我们耒阳一定会变得越来越美丽。 保护湿地作文（二）：保护湿地留住绿色 湿地是'地球之肾',他有着绿色的外衣，有着博大的胸怀，湿地是水的源泉更是生命的源泉，湿地创造了辉煌灿烂的人类文明，为美丽的地球留住一片蓝天，为人类的生存空间守护着一片净土，湿地用他那宽广的心胸，无私的接纳了人类，使人类文明生生不息而得以延续。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
城市湿地保护的合理化建议
城市湿地保护的合理化建议 湿地与森林、海洋并称为全球三大生态系统。湿地不仅具有保持水源、净化水质、蓄洪防旱、调节气候和保护海岸等巨大的生态功能，湿地也是生物多样性的富集地区，是世界上最具活力的生态系统，保护了许多珍稀濒危野生动植物种。人们把湿地称为“地球之肾”、天然水库和天然物种库。湿地所具有的景观和文化价值也为世界文明的延续和发展作出了重要贡献。健康的湿地生态系统，是国家生态安全体系的重要组成部分和实现经济与社会可持续发展的重要基础。 我国是世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一，湿地面积居亚洲第一位、世界第四位。我国十分重视湿地保护，尤其是进入21世纪以来，湿地保护工作有了进一步加强。2000年，国家17个部门在总结多年来湿地保护管理经验的基础上，制定并发布了《中国湿地保护行动计划》，进一步确定了全社会共同加强湿地保护的行动纲领。2001年，国家启动了六大林业重点工程，将湿地保护作为主要内容之一，纳入国家重点工程建设。2002年，国家组织“中国可持续发展林业战略研究”，将湿地保护作为事关生态保护和生态安全的一个重大战略问题组织研究。2003年，完成了首次全国湿地资源调查，同年，国务院批准了由10个部门共同编制的《全国湿地保护工程规划》。在各级政府和有关部门的共同努力下，湿地保护和恢复取得了显著成果。目前全国已有约1600万公顷，近40％的天然湿地纳入353处保护区的保护范围，一大批珍稀野生动植物和重要湿地生态系统在保护区内得到了较好保护。我国黑龙江省扎龙等21块总面积达303
万公顷湿地被列入了《湿地公约》的国际重要湿地名录。我国湿地保护的成就受到国际社会的关注。但是，也必须看到，一些地方仍在对湿地盲目围垦、改造，导致湿地数量减少、生态功能退化，有些重要湿地甚至丧失了湿地功能，湿地保护的任务还相当艰巨。 国务院于2003年批准的《全国湿地保护工程规划》，是我国湿地保护事业发展的重要里程碑。《规划》进一步明确了湿地保护的指导思想、任务目标、建设重点和主要措施。总的要求是：要适应经济和社会发展及改善生态环境的要求，强化湿地保护。要以保护湿地生态系统和改善湿地生态功能为核心，以依靠各级地方政府和全社会力量加强保护为基础，以湿地保护工程建设为重点，坚持积极保护、科学恢复、合理利用、持续发展，努力从整体上维护湿地的生态系统功能。规划的总体目标是：通过建立自然保护区和加强国际重要湿地保护管理等措施，强化湿地及其生物多样性的保护，全面维护湿地生态系统的生态特性和基本功能，使我国天然湿地的下降趋势得到遏制；通过加强对水资源的合理调配和管理，以及污染控制等措施，恢复和治理退化湿地，努力使丧失的湿地得到恢复，使湿地生态系统进入良性循环。到2030年，完成湿地生态治理恢复140万公顷，建成53个国家湿地保护与合理利用示范区，全国湿地保护区达到713个，国际重要湿地达到80个，使90％以上天然湿地得到有效保护，使我国的湿地保护和合理利用进入良性循环，充分发挥湿地生态系统的功能和效益，实现湿地资源的可持续利用。 实施《全国湿地保护工程规划》是国家生态建设的重要内容之一，
湿 地 保 护 条 例
湿地保护条例 （第三次征求意见稿） 第一章总则 第一条（立法目的）为了加强湿地保护管理，维护湿地生态、经济和社会功能，促进湿地资源可持续利用，履行国际湿地公约，制定本条例。 第二条（概念和适用范围）在中华人民共和国境内从事湿地保护、管理和利用活动，适用本条例。 本条例所称的湿地，是指常年或者季节性积水地带、水域和低潮时水深不超过6米的海域，包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、滨海湿地等自然湿地，以及珍贵、濒危野生动物栖息地或者重点保护野生植物的分布地等人工湿地。 第三条（管理体制）湿地保护实行综合协调、分部门实施的管理体制。 国务院林业主管部门负责组织、协调、指导和监督湿地保护管理工作，并承担代表中国政府履行国际湿地公约的相关工作。 国务院国土、环保、水利、农业、林业、海洋等有关部门按照有关法律法规的规定和国务院的分工，负责有关的湿地保护管理工作。 县级以上地方人民政府及其有关部门负责本行政区域内的湿地保护管理工作。 第四条（方针）国家对湿地实行全面保护、生态优先、科学恢复、合理利用、持续发展的方针。 第五条（政府责任）县级以上人民政府应当加强湿地保护管理，将湿地保护管理纳入国民经济和社会发展规划，保障用于湿地保护管理的资金投入。 第六条（宣传）各级人民政府及其有关部门应当加强湿地保护宣传教育工作，结合“世界湿地日”等组织开展宣传活动，普及湿地知识，提高全社会保护湿地意识。 第七条（科学研究）国家支持开展湿地保护、恢复、利用和监测等方面的基础理论和科学技术研究，推广应用科学研究成果，提高湿地保护管理的科学技术水平。 第八条（社会参与和国际合作）国家鼓励公民、法人和其他组织以志愿服务、捐赠等形式参与湿地保护。
湿地资源的开发与保护教案
2．2“湿地资源的开发与保护”导学案
A.黄土高原水土流失治理取得成效 B.小浪底水利工程蓄水拦沙 C.黄河中上游防护林发挥作用 D.渤海风浪强度增加 4.2012年3月21日为世界森林日，2012年世界森林日主题是“保护地球之肺”。下列能体现 保护森林的是( ) ①维护和增加森林覆盖面积②加强森林的开发使用③恢复并提高森林功能④重视森林土著人 和森林工人权利 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ (2012·浙江会考)某研究机构利用水池 (4m×2m×1m)、土壤、芦苇、水管等材料设 计了一个人工湿地系统。据此完成5、6题。 5.该设计主要模拟的湿地功能有( ) ①防风固沙②净化水质 ③涵养水源④塑造地形 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.若用无植物的相同模拟系统实验,则检测到( ) A.出水口的排水量减少 B.土壤有机质含量增加 C.出水口的含沙量增加 D.土壤矿物质总量增加 7．下列不属于湿地的是 A．东北三江平原 B. 海南岛红树林 C.青海湖 D.青藏高原上的冰川 8．关于湿地的说法，不正确的是 A．水库、稻田是湿地 B．湿地广泛分布于世界各地 C．高山上没有湿地 D．我国湿地类型多样 9．下列不属于湿地生态系统作用的是 A．调节气候 B．防风固沙 C．美化环境 D．净化水污染10．下列不属于洞庭湖湿地作用的是 A．调蓄洪水 B．发电 C．提供丰富农产品 D．航运11．(2005.天津)湿地的功能或用途应是 A．扩大耕地的后备资源 B．当地径流的调节系统 C．难以利用的淡水资源 D．扩建城区的理想用地 红笔更正：2．2答案 BCD ACC DCBBB 红笔更正：2．3答案 BCCCB
东营市湿地保护管理办法
东营市湿地保护管理办法 东营市人民政府令 第162号 《东营市湿地保护管理办法》已经市政府批准,现予发布。 市长姜杰 二Ο一一年九月十六日 东营市湿地保护管理办法 第一章总则 第一条为了加强湿地保护和管理，增强湿地生态功能，建设生态城市，根据《中华人民共和国自然保护区条例》、国家林业局《国家湿地公园管理办法》等有关规定，结合本市实际，制定本办法。 第二条本办法所称湿地，是指常年或者季节性积水、具有一定面积和较强生态功能的地带或者水域。主要包括河口三角洲、滩涂、沼泽、湿草甸、河流、湖泊、水库、池塘等。 第三条本市行政区域内从事湿地保护、利用、科研和管理等活动，应当遵守本办法。 第四条湿地保护管理应当遵循保护优先、科学规划、突出重点、合理利用、持续发展的原则。 第五条湿地保护实行综合协调、分部门实施、分级管理的体制。 林业行政主管部门负责湿地保护的组织、协调、指导和监督管理工作。发展改革、自然保护区、城市管理、水利、海洋与渔业、国土资源、城乡规划、环境保护、财政、黄河河口管理等部门单位按照各自的职责做好湿地保护工作。 胜利石油管理局、济军生产基地分别负责辖区内的湿地保护工作，并接受林业行政主管部门的指导和监督。 第六条市、县区人民政府将湿地保护纳入国民经济和社会发展计划，组织制定与土地利用总体规划、城乡规划、水资源规划、环境保护规划相衔接的湿地保护规划。 湿地保护规划由林业行政主管部门会同有关部门组织编制，报本级人民政府批准后实施。 湿地保护规划确需变更的，应当经原批准机关审批。 第七条林业等行政管理部门应当开展湿地保护宣传教育活动，提高公民湿地保护意识。
任何单位和个人都有保护湿地资源的义务，对破坏、侵占湿地资源的行为有举 报的权利。 第八条鼓励公民、法人和其他组织捐资保护湿地或者认建认养湿地，对在湿地保护工作中做出突出贡献的单位和个人由人民政府给予表彰奖励。 第九条建立湿地评审制度。设立湿地专家委员会，为湿地认定、湿地保护范围、湿地资源评估以及湿地保护和利用等活动提供技术咨询和评审意见。 湿地专家委员会具体工作由林业行政主管部门负责组织。 第二章湿地保护 第十条具有下列情形之一的，应当依法建立湿地自然保护区： (一)生态系统具有代表性的湿地； (二)生物多样性丰富或者珍稀、濒危物种集中分布的湿地； (三)国家和地方重点保护鸟类的繁殖地、越冬地或者重要的迁徙停歇地； (四)其他具有特殊保护意义、生态价值或者科学研究价值的湿地。 第十一条对生态景观优美、生物多样性丰富、人文景观集中、科普教育意义明显的湿地，由有关部门向林业行政主管部门提出申请，经湿地专家委员会评审后，由林业行政主管部门报本级人民政府批准，建立湿地公园。 第十二条对生态区位重要、生态功能明显的湿地，因面积较小，不具备建立湿地自然保护区条件的，由有关部门向林业行政主管部门提出申请，经湿地专家 委员会评审后，由林业行政主管部门报本级人民政府批准，建立湿地自然保护 小区或者湿地多用途管理区。 第十三条湿地自然保护区的建设，应当按照《中华人民共和国自然保护区条例》等有关规定执行。 湿地公园、湿地自然保护小区和湿地多用途管理区的建设，应当按照批准的规 划方案进行，任何单位和个人不得擅自改变。 湿地公园、湿地自然保护小区和湿地多用途管理区的撤销、性质改变或者范围 调整，应当经原批准机关审批。 第十四条下列湿地作为重要湿地予以保护： （一）湿地自然保护区； （二）湿地公园； （三）湿地自然保护小区或者湿地多用途管理区； （四）列入湿地名录的其他湿地。 第十五条严格控制开垦或者占用重要湿地。对开垦、占用或者改变用途的，各级人民政府应当采取补救措施，限期恢复湿地的自然状况。 因公共利益或者重点建设项目需要征收或者征用重要湿地的，应当依法进行环 境影响评价。国土资源部门在办理用地审批手续前应当征求同级林业行政主管 部门和其他相关部门的意见。 第十六条禁止在重要湿地内从事下列活动： （一）擅自排放湿地蓄水； （二）擅自开垦农田、挖塘养殖、开发盐田、采矿等，改变自然湿地用途；（三）擅自取土、挖沟、筑坝、烧荒、砍伐林木、割草、放牧等，破坏野生动 物繁殖区及其栖息地； （四）非法采集、猎捕野生动植物，捡拾鸟卵或者采用灭绝性方式捕捞鱼类及 其他水生生物； （五）倾倒固体废弃物，投放危害水体、水生生物的化学物品，排放污水或者
中国湿地保护规划目标(全文)
中国湿地保护规划目标（全文） 2001年5月21日水利部. 总目标 加强湿地生态环境的保护，有效地扼制湿地生态环境严重破坏的现象，力求把湿地生态环境做到良性循环，为改善人民生活和社会发展创造一个良好的环境条件，使湿地成为一个工农业发展的基地、巨大基因库，为社会提供生活资源和种质资源。 分区目标 沼泽类湿地的保护规划目标 沼泽是自然界各种因素综合形成的产物，是一定地区内生态系统平衡中不可缺少的因素，进一步加强对沼泽类湿地的管理，对湿地的开发要进行全面的环境质量评价，有效地控制沼泽地乱垦的现象。 1996－2000年，减缓沼泽类湿地乱开垦的趋势。要我国三江平原湿地和若尔盖地区湿地进行综合整治。根据生态条件，综合评价是否开发的面积及保护的面积和对象。使本地生态环境有所改善。 2000-2010年，有效地扼制湿地生态环境恶化的趋势，根据沼泽的特殊功能进行全国的统一生态环境示范工程建设，实现示范区域的生态环境良性循环，促进当地农林牧业的发展。 沿海湿地保护规划目标 我国海岸线长，地形复杂，类型多，沿海湿地破坏严重，严重地影响了近岸海域的生态环境。直接影响了海产品的正常生长。 1996－2000年，建立北、黄、东、南海每个地区一个示范区，根据各海岸带不同的情况建立本地区示范区的模式，进行合理的开发与有效保护相结合。 2000－2010年，在示范区的基础上，努力推广沿海湿地生态环境保护政策，使沿海地区的湿地能够通过生态环境建设，促进海洋产品的发展。 湖滨湿地的保护规划目标 由于对湖滨湿地的盲目围湖造田，造成了严重的水土流失，也破坏了鱼虾的产卵采食基地，使鱼虾及湖内水生动植物产量下降。 1996－2000年，对我国五大淡水湖地区的湿地进行综合管理，防止污染，减缓生
2018年国家林业局关于修改《湿地保护管理规定》的决定
国家林业局关于修改 《湿地保护管理规定》的决定 国家林业局决定对《湿地保护管理规定》作如下修改： 一、将第一条修改为：“为了加强湿地保护管理，履行《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》（以下简称“国际湿地公约”），根据法律法规和有关规定，制定本规定。”。 二、将第二条中“野生植物的原生地”修改为“野生植物原生地”。 三、将第三条中“保护优先、科学恢复”修改为“全面保护、科学修复”。 四、将第五条第一款中的“爱鸟周”修改为“世界野生动植物日、爱鸟周”。 五、将第六条中“县级以上地方人民政府林业主管部门应当鼓励、支持公民、法人和其他组织”修改为：“县级以上人民政府林业主管部门应当鼓励和支持公民、法人以及其他组织”。 六、将第十一条修改为：“县级以上人民政府林业主管部门可以采取湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等方式保护湿地，健全湿地保护管理机构和管理制度，完善湿地保护体系，加强湿地保护。”
七、将第十二条修改为：“湿地按照其生态区位、生态系统功能和生物多样性等重要程度，分为国家重要湿地、地方重要湿地和一般湿地。” 八、将第十三条修改为：“国家林业局会同国务院有关部门制定国家重要湿地认定标准和管理办法，明确相关管理规则和程序，发布国家重要湿地名录。” 九、将第十四条修改为：“省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门应当在同级人民政府指导下，会同有关部门制定地方重要湿地和一般湿地认定标准和管理办法，发布地方重要湿地和一般湿地名录。” 十、将第十九条第一款、第二款中的“设立”修改为“建立”。 十一、将第二十一条修改为：“国家湿地公园实行晋升制。符合下列条件的，可以申请晋升为国家湿地公园：“（一）湿地生态系统在全国或者区域范围内具有典型性，或者湿地区域生态地位重要，或者湿地主体生态功能具有典型示范性，或者湿地生物多样性丰富，或者集中分布有珍贵、濒危的野生生物物种； “（二）具有重要或者特殊科学研究、宣传教育和文化价值； “（三）成为省级湿地公园两年以上（含两年）； “（四）保护管理机构和制度健全； “（五）省级湿地公园总体规划实施良好；
广东省湿地保护条例
广东省湿地保护条例 （2006年6月1日广东省第十届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过 2006年6月1日公布自2006年9月1日起施行） 第一条为加强湿地资源的保护和管理，改善生态状况，维护生态平衡，实现人与自然和谐，促进经济社会可持续发展，根据有关法律法规的规定，结合本省实际，制定本条例。 第二条本省行政区域内从事湿地保护和管理等活动，适用本条例。 第三条湿地是指天然或者人工的，永久或者暂时的沼泽地、泥炭地、水域地带，带有静止或者流动、淡水或者半咸水及咸水水体，包括低潮时水深不超过六米的海水区。 湿地资源是指湿地及依附湿地栖息、繁衍、生存的野生动物资源和红树林等植物资源。 第四条湿地保护管理坚持全面保护，突出重点，可持续发展的原则。 第五条各级人民政府应当依法履行职责，做好湿地保护工作。 湿地保护实行综合协调、分部门实施的管理体制。 各级林业、农业、水、国土资源、建设、环境保护、海洋与渔业等行政主管部门按照各自的职责，做好湿地保护管理工作。 各级林业行政主管部门负责湿地保护的组织协调工作。 第六条省人民政府应当制定全省湿地保护规划，并纳入全省国民经济和社会发展规划。 县级以上人民政府应当根据全省湿地保护规划，制定本地区湿地保护规划，纳入当地国民经济和社会发展规划，并向社会公布。 湿地保护规划的编制和修订应当与土地利用总体规划、环境保护规划、海洋功能区划相衔接，确保湿地资源能够得到有效的保护和恢复；做到水资源利用与湿地保护紧密结合，充分兼顾湿地保护等生态用水的需要。 第七条县级以上人民政府应当采取经济、技术政策和措施保护湿地资源。 第八条省人民政府应当建立重点湿地评审制度。 县级以上人民政府应当组织有关部门定期开展对湿地资源的调查，监测湿地资源变化情况，建立湿地管理档案制度和湿地保护管理的信息交流制度。 第九条县级以上人民政府应当按照国家规定做好湿地登记、确权、发证等工作，为湿地保护和管理提供依据。 第十条县级以上人民政府应当定期对本行政区域内湿地保护管理工作进行监督检查，并建立健全检查、考核、通报和奖惩制度。 第十一条各级人民政府应当加强对湿地保护的宣传工作，于每年2月2日“世界湿地日”开展系列宣传活动，提高公民保护湿地的意识。 各级人民政府应当支持开展湿地资源保护的科学研究、社区教育和国内外交流与合作。 第十二条公民、法人和其他组织都有保护湿地资源的义务。任何组织和个人不得破坏、侵占或者非法转让湿地。任何组织和个人对破坏、侵占湿地资源的行为有检举或者控告的权利。 鼓励公民、法人和其他组织捐资保护湿地。 第十三条属下列情形之一的，县级以上人民政府应当建立湿地自然保护区：
湿地保护教案
第一单元中国湿地概述 第一课中国湿地概况和特征 教学目标： 知识与技能 1、了解湿地的概念、分类，概况、湿地名录及面积、湿地分布及主要的生态特征 和科学价值。 2、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。 3、了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。 过程与方法 1、通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。 2、通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。 情感态度价值观 1、通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究学习的兴趣和动机。 2、结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识。 教学重点、难点： 教学重点:了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。 教学难点: 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。 课前导入： 同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。请观看大屏幕，大屏幕显示“湿地”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字：湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？ 1、学生自由表达。 2、过渡：湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。共同了解学习他的神奇之处。 第一课中国湿地概况和特征 一、中国湿地定义与分类 1、湿地的定义。 过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。 湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的海域。 （1）学生朗读湿地的定义。 过渡：看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？ 没关系，老师这里有秘密武器。师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有10张不同类型环境图片，你能判断出哪儿些属于湿地吗？ （2）检验：游戏《找一找》老师出示10种不同类型环境图片，学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？
城市湿地公园管理办法
城市湿地公园管理办法 第一条城市湿地是城市重要的生态基础设施，为保护城市湿地资源，加强城市湿地公园管理，维护自然生态平衡，促进城市可持续发展，依据《国务院办公厅关于加强湿地保护管理的通知》《国务院办公厅关于印发湿地保护修复制度方案的通知》，制定本办法。 第二条本办法适用于城市湿地资源保护和城市湿地公园的规划、建设、管理。 本办法所称的湿地是指天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有静止或流动的淡水、半咸水、咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的水域。 湿地资源是指湿地及依附湿地栖息、繁衍、生存的生物资源。 城市湿地是指符合以上湿地定义，且分布在城市规划区范围内的，属于城市生态系统组成部分的自然、半自然或人工水陆过渡生态系统。 城市湿地公园是在城市规划区范围内，以保护城市湿地资源为目的，兼具科普教育、科学研究、休闲游览等功能的公园绿地。
第三条城市湿地保护是生态公益事业，应遵循全面保护、生态优先、合理利用、良性发展的基本原则。 城市湿地应纳入城市绿线划定范围。严禁破坏城市湿地水体水系资源。维护生态平衡，保护湿地区域内生物多样性及湿地生态系统结构与功能的完整性、自然性。 通过设立城市湿地公园等形式，实施城市湿地资源全面保护，在不破坏湿地的自然良性演替的前提下，充分发挥湿地的社会效益，满足人民群众休闲休憩和科普教育需求。 城市湿地公园及保护地带的重要地段不得设立开发区、度假区，禁止出租转让湿地资源，禁止建设污染环境、破坏生态的项目和设施，不得从事挖湖采沙、围护造田、开荒取土等改变地貌和破坏环境、景观的活动。 第四条住房城乡建设部负责全国城市湿地资源保护与修复、城市湿地公园规划建设管理的指导、监督等工作，负责国家城市湿地公园的设立和保护管理工作的指导监督。 省级住房城乡建设（园林绿化）主管部门负责本地区城市湿地资源保护与修复以及城市湿地公园规划建设管理的指导监督，负责建立包括城市湿地资源普查、动态监测、国家城市湿地公园规划与实施等相关信息管理体系。 县级以上城市人民政府园林绿化主管部门负责本地区城市湿地资源保护以及城市湿地公园的规划、建设和管理。
湿地资源保护管理条例
湿地资源保护管理条例 第一章总则 第一条为了全面保护域湿地生态功能及其生物多样性，维护湿地生态系统的基本功能，促进湿地资源可持续利用，根据有关法律法规的规定和《国务院办公厅关于加强湿地保护管理的通知》、《湖北省人民政府关于加强湿地保护工作的意见》、《湖北省人民政府办公厅关于加强湿地保护管理的通知》等有关文件精神，结合我市实际，制定本办法。 第二条在市域湿地及其外围保护地带、周边景观控制区内从事相关活动的单位和个人，均应当遵守本条例的规定。 第三条市域湿地是经国务院林业主管部门批准设立，以永续保护湿地生态系统、合理利用湿地生态资源和人文历史风貌资源为目的，可开展湿地保护、恢复、宣
传、教育、科研、监测、生态旅游等活动包括：集城市湿地、农耕湿地、文化湿地。 第四条湿地及其外围保护地带、周边景观控制区经法定程序批准的《市域湿地总体规划》划定的范围为准，并报人民政府批示。 第五条湿地的保护和管理，应当遵循“保护优先、科学修复、合理利用、持续发展”的原则。应当按照《湿地公约》要求，严格进行保护。 第六条人民政府加强对湿地保护和管理工作，将湿地保护和管理纳入到经济发展和社会发展计划，并提供必要的政策支持。 第七条人民政府依据本条例设立市域湿地管理委员会，依法行使下列职权： （一）组织、协调、指导和监督湿地保护和管理的有关工作； （二）根据湿地永续保护与合理利用需要，参与湿地相关规划编制及修改工作；
（三）和其他依法应当由管委会行使的职权。 第八条管委会设立湿地管理机构具体负责湿地的保护和管理工作，依法行使下列职权： （一）依照有关法律、法规、规章的规定，制定湿地的各项管理制度，并报管委会批准后执行； （二）依照本条例及有关法律、法规、规章的规定，对湿地资源实施保护、管理和合理利用； （三）行使人民政府依法授予有关行政主管部门依法委托的职权； （四）行使其相关行政主管部门依法委托的职权。管理机构应当严格遵守本条例以及有关法律、法规、规章的规定，依法开展保护和管理工作。 第九条人民政府有关部门或其派驻湿地机构应当按照各自职责，共同做好湿地的保护和管理工作。 第十条湿地外围保护地带和周边景观控制区由人民政府有关部门。管理机构应当参与外围保护地带和周边景观控制区的保护、规划和建设管理工作。
第二节 湿地资源的开发与保护[教案]
第二节湿地资源的开发与保护（教案） ——以洞庭湖区为例 【基本说明】 1、所属模块：必修3 2、年级：高二 3、出版单位：湖南教育出版社 4、所属章节：第二章第二节 5、学时数：1课时 【教学设计】 （一）、教学目标 1．知识与技能 ①．让学生能明白湿地的概念及了解主要类型 ②．让学生能分析世界和我国湿地的分布及特点 ③．让学生了解湿地的重要价值 ④．初步认识湿地开发利用中存在的问题,了解其危害和治理措施 2．过程与方法 ①．通过练习掌握湿地的概念 ②．通过读图2-7大致了解我国湿地的分布 ③．阅读材料总结湿地的价值并通过连线练习巩固 ④．通过学生分组讨论找出各种湿地利用过程中存在的问题，能对症下药提出相对的治理措施 3．情感态度与价值观 ①．通过整理收集有关湿地的资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机 ②．结合案例分析，强化学生资源、环保及防灾、减灾意识 ③．引导学生正确看待我国基本国情，帮助学生形成可持续发展观念 (二)、内容分析 教材编写按照湿地的概念—湿地的重要价值—湿地的利用—湿地的保护这一主线,按照案例学习的思路，通过对洞庭湖区湿地资源的个案探究，分析和了解区域发展与环境变迁的关系。这一节主要是洞庭湖为例，着重介绍湿地的利用与保护。湿地的利用不当使湿地的价值减弱甚至丧失，湿地的治理措施又要与利用中存在的问题一一对应，对症下药，各知识点连续性很强。 2、教学重点和难点 ⑴. 湿地在开发利用中存在的问题 ⑵. 湿地的综合治理与保护的措施 3、教学方法 读图分析法、案例教学法、多媒体演示法、问题探究法、小组讨论法 【课堂导学】
新课导入：创设情境，导入新课 探究点一、湿地概述 请同学们阅读教材P41，思考下列问题： 1. 什么是湿地？ ⑴简明定义：水位经常接近地表或为浅水覆盖的土地。 ⑵世界《湿地公约》对湿地的定义：湿地的定义有多种，目前国际上公认的湿地定义：不论其为天然或人工、永久或暂时，静止或流动、咸水或淡水，由沼泽、泥沼、泥炭地或水域地带所构成的地区，包括低潮时水深6米以内的海域。 2. 湿地有哪些种类？ 天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、 根据湿地的低潮时水深不超过6米浅海区等 形成原因分类 人工湿地：水库、水稻田等 3. 湿地的特点？ 地表常年或经常有水，属于陆地与水体之间的过渡地带 4. 我国湿地在空间分布上有什么特点？ ⑴湿地分布很广泛，从寒温带到热带，从沿海到内陆，从平原到高山都有分布。 ⑵东部多，西部少，湿地的地区分布不均匀。 探究点二、湿地的作用 请同学们阅读教材P42，归纳湿地的作用： 1、湿地的作用 湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统。湿地是价值最高的生态系统。据联合国环境署2002年的权威研究数据表明，1公顷湿地生态系统每年创造的价值高达1.4万美元，是热带雨林的7倍，是农田生态系统的160倍。其生态价值远远高于其产出价值请同学们阅读教材P42-43，从经济和生态两个方面归纳洞庭湖湿地的重要价值。 2、洞庭湖湿地的重要价值 ⑴生态价值：维护生物多样性、调蓄洪水、调节气候、净化水中污染物质等。 ⑵经济价值：提供丰富的农产品、航运、旅游观光、提供水资源等
中国湿地保护规划目标
总目标 加强湿地生态环境的保护，有效地扼制湿地生态环境严重破坏的现象，力求把湿地生态环境做到良性循环，为改善人民生活和社会发展创造一个良好的环境条件，使湿地成为一个工农业发展的基地、巨大基因库，为社会提供生活资源和种质资源。 分区目标 沼泽类湿地的保护规划目标 沼泽是自然界各种因素综合形成的产物，是一定地区内生态系统平衡中不可缺少的因素，进一步加强对沼泽类湿地的管理，对湿地的开发要进行全面的环境质量评价，有效地控制沼泽地乱垦的现象。 1996－2000年，减缓沼泽类湿地乱开垦的趋势。要我国三江平原湿地和若尔盖地区湿地进行综合整治。根据生态条件，综合评价是否开发的面积及保护的面积和对象。使本地生态环境有所改善。 2000-2010年，有效地扼制湿地生态环境恶化的趋势，根据沼泽的特殊功能进行全国的统一生态环境示范工程建设，实现示范区域的生态环境良性循环，促进当地农林牧业的发展。 沿海湿地保护规划目标 我国海岸线长，地形复杂，类型多，沿海湿地破坏严重，严重地影响了近岸海域的生态环境。直接影响了海产品的正常生长。 1996－2000年，建立北、黄、东、南海每个地区一个示范区，根据各海岸带不同的情况建立本地区示范区的模式，进行合理的开发与有效保护相结合。 2000－2010年，在示范区的基础上，努力推广沿海湿地生态环境保护政策，使沿海地区的湿地能够通过生态环境建设，促进海洋产品的发展。 湖滨湿地的保护规划目标 由于对湖滨湿地的盲目围湖造田，造成了严重的水土流失，也破坏了鱼虾的产卵采食基地，使鱼虾及湖内水生动植物产量下降。 1996－2000年，对我国五大淡水湖地区的湿地进行综合管理，防止污染，减缓生态环境的破坏而带来的湖泊老化问题。 2000－2010年，有效地控制湖泊生态环境恶化趋势，减少污染，实现重点地区的环境良性循环。 水源地保护规划目标
湿地保护管理规定2017
湿地保护管理规定2017
湿地保护管理规定 （2013年3月28日国家林业局令第32号公布2017年12月5日国家林业局令第48号修改） 第一条为了加强湿地保护管理，履行《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》（以下简称“国际湿地公约”），根据法律法规和有关规定，制定本规定。 第二条本规定所称湿地，是指常年或者季节性积水地带、水域和低潮时水深不超过6米的海域，包括沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地、滨海湿地等自然湿地，以及重点保护野生动物栖息地或者重点保护野生植物原生地等人工湿地。 第三条国家对湿地实行全面保护、科学修复、合理利用、持续发展的方针。 第四条国家林业局负责全国湿地保护工作的组织、协调、指导和监督，并组织、协调有关国际湿地公约的履约工作。 县级以上地方人民政府林业主管部门按照有关规定负责本行政区域内的湿地保护管理工作。 第五条县级以上人民政府林业主管部门及有关湿地保护管理机构应当加强湿地保护宣传教育和培训，结合世界湿地日、世界野生动植物日、爱鸟周和保护野生动物宣传月等开展宣传教育活动，提高公众湿地保护意识。 县级以上人民政府林业主管部门应当组织开展湿地保护管理的科学研究，应用推广研究成果，提高湿地保护管理水平。 第六条县级以上人民政府林业主管部门应当鼓励和支持公民、法人以及其他组织，以志愿服务、捐赠等形式参与湿地保护。 第七条国家林业局会同国务院有关部门编制全国和区域性湿地保护规划，报国务院或者其授权的部门批准。
县级以上地方人民政府林业主管部门会同同级人民政府有关部门，按照有关规定编制本行政区域内的湿地保护规划，报同级人民政府或者其授权的部门批准。 第八条湿地保护规划应当包括下列内容： （一）湿地资源分布情况、类型及特点、水资源、野生生物资源状况； （二）保护和合理利用的指导思想、原则、目标和任务； （三）湿地生态保护重点建设项目与建设布局； （四）投资估算和效益分析； （五）保障措施。 第九条经批准的湿地保护规划必须严格执行；未经原批准机关批准，不得调整或者修改。 第十条国家林业局定期组织开展全国湿地资源调查、监测和评估，按照有关规定向社会公布相关情况。 湿地资源调查、监测、评估等技术规程，由国家林业局在征求有关部门和单位意见的基础上制定。 县级以上地方人民政府林业主管部门及有关湿地保护管理机构应当组织开展本行政区域内的湿地资源调查、监测和评估工作，按照有关规定向社会公布相关情况。 第十一条县级以上人民政府林业主管部门可以采取湿地自然保护区、湿地公园、湿地保护小区等方式保护湿地，健全湿地保护管理机构和管理制度，完善湿地保护体系，加强湿地保护。 第十二条湿地按照其生态区位、生态系统功能和生物多样性等重要程度，分为国家重要湿地、地方重要湿地和一般湿地。 第十三条国家林业局会同国务院有关部门制定国家重要湿地认定标准和管理办法，明确相关管理规则和程序，发布国家重要湿地名录。
湿地的保护与开发教学设计
湿地的保护与开发教学设计 《湿地的开发与保护--以三江平原为例》教学设计 一、教材内容简析高中地理必修3的核心内容是区域经济的可持续发展，以典型区域为例，通过对该区域地理环境的分析，调用相关地理的基本的知识、原理和规律，运用地理思维方法，提出该区域持续发展的措施。希望学生通过相关区域的学习，应用知识迁移的方法，做到触类旁通、举一反三，对世界其他相似区域的发展提出预见性的问题及防治措施为区域经济持续发展出谋划策。就本节内容而言，三江平原湿地资源的开发与保护的教学应着重于区域案例自身的知识教学；要求学生能够借助三江平原的案例，从个别到一般，掌握带规律性的知识的能力，并通过对实例的分析和探究，了解湿地对人类生产、生活的重要意义。 二、学情分析“为什么停止开发北大荒”即三江平原湿地的开发与保护，是必修3第二章《区域生态环境建设》的问题研究内容，它是围绕本章内容“生态环境建设”所设计的研究主题。绝大部分学生对北大荒的认识是作为中国的粮食主产区，为中国粮食安全做出突出贡献，但教材提出的“停止开发北大荒”可能使学生变得一头雾水。这也正是问题研究最突出的亮点，以学生熟悉的地理素材为背景，提出学生陌生的研究主题。如此给学生留下无穷的想象，激发学生的求知欲望。通过问题研究的学习不但培养了学生批判性思维和创新思维，而且也给学生探究、合作
学习提供了一个舞台，让学生能充分展示自身的聪明才智。学生通过问题研究“为什么停止开发北大荒”的学习，学生对区域生态环境建设学习思路更加深刻认识：认识区域地理环境----分析区域发展过程中问题产生的原因-----根据因地制宜原则提出区域经济可持续发展的措施。 三、教学目标 （一）、知识与技能 1、湿地的生态环境效应。 2、应用水循环的原理分析三江平原沼泽广布的原因。 3、运用区域可持续发展的观念简析停止开发北大荒的原因及发展措施。 （二）、过程与方法 1、通过看图，归纳、总结北大荒的自然地理特征 2、运用地理基本原理分析三江平原沼泽广布的原因。 3、通过小组合作、探究从可持续发展的观点分析停止开发“北大荒”，并为北大荒发展提出可行措施 4、应用知识迁移的方法建构湿地发展的一般模式 （三）、情感态度与价值观 1、培养学生科学研究的素养和态度。 2、增强学生环保意识，树立可持续发展观。 3、培养学生的批判性思维和创新思维 四、教学重点、难点
福州市湿地保护管理办法
【发布单位】福建省 【发布文号】 【发布日期】2016-12-02 【生效日期】2017-01-01 【失效日期】 【所属类别】地方法规 【文件来源】福州市人大常委会 福州市湿地保护管理办法 （2016年10月26日福州市第十四届人民代表大会常务委员会第三十九次会议通过 2016年12月2日福建省第十二届人民代表大会常务委员会第二十六次会议批准）第一章总则 第一条为了加强湿地保护，维护改善湿地生态功能和生物多样性，促进湿地资源可持续 利用，推进生态文明建设，根据《福建省湿地保护条例》和有关法律法规，结合本市实际， 制定本办法。 第二条在本市行政区域内从事湿地保护、监督管理及其利用等活动，适用本办法。 本办法所称湿地，是指天然或者人工形成，常年或者季节性带有静止或者流动水体的地域，包括滨海湿地、湖泊湿地、河流湿地、沼泽湿地等自然湿地，以及国家和省重点保护野生动 物的栖息地或者野生植物的原生地等人工湿地。 本办法所称湿地资源是指湿地及依附湿地栖息、繁衍、生存的野生动物资源和红树林等植 物资源。 第三条市、县（市、区）人民政府应当将湿地保护纳入国民经济和社会发展规划，建立 湿地保护工作的综合考核和责任追究制度，加大湿地保护管理资金投入，将湿地保护管理所 需经费列入同级财政预算。 第四条市、县（市、区）人民政府应当加强对湿地保护工作的领导，建立综合协调机制，协调解决湿地保护工作中的重大问题，日常工作由同级林业行政主管部门负责。
第五条林业行政主管部门是湿地保护管理的行政主管部门，负责组织、指导、监督本行政区域内湿地保护和管理工作。 海洋与渔业、水利、城乡规划、国土资源、环境保护、农业、科学技术等行政主管部门按照下列职责分工共同做好湿地保护工作： （一）海洋与渔业行政主管部门负责监督管理海洋自然保护区、海洋特别保护区、水生野生动物自然保护区和水产种质资源保护区，保护海洋生态环境，维护湿地生物多样性； （二）水行政主管部门负责河流、湖泊、水库等区域湿地的水土保持、水资源保护与管理工作； （三）城乡规划行政主管部门负责做好城乡规划与湿地保护规划的衔接工作； （四）国土资源行政主管部门负责对湿地依法登记，会同相关部门指导湿地开发利用； （五）环境保护行政主管部门负责开展汇入湿地水体的水环境功能区的水质监测、质量评估，定期发布水环境质量监测信息和评估结果，并提出湿地环境治理建议； （六）农业行政主管部门负责湿地区域内农业生产的管理工作，减少因农业生产造成的湿地生态环境污染； （七）科学技术行政主管部门支持开展湿地保护、利用等方面的科学技术研究和成果推广应用； （八）其他行政主管部门按照职责分工配合做好湿地保护工作。 湿地所在地乡（镇）人民政府、街道办事处应当做好湿地保护相关工作。 第六条市林业行政主管部门组织设立湿地保护专家委员会，在开展编制湿地保护规划、拟定湿地名录、划定湿地保护范围、制定湿地保护方案、监测评估湿地资源，以及在湿地保护范围内开展建设和利用等活动时，应当咨询湿地保护专家委员会的意见。 第二章湿地规划与名录管理