11把文章写具体的绝招
如何将作文写具体
如何将作文写具体作为一名学生，在写作文的时候，我们往往难以想到具体的例子来支撑我们的论点。
本文将给大家分享如何将作文写得更加具体相关的方法和两篇范文。
一、如何将作文写得更加具体相关1. 细节决定成败。
例如，描述一个人的容貌不仅可以说“他长得很高”，还要说“他高可达1.90米，站在人群中十分显眼”。
2. 列出例子。
例如，写议论文时，可以列出多个具体的案例，来证明自己的观点。
3. 使用比喻或拟人手法。
例如，将事物比喻成具体的生物或物品，或者让人物具有人的感情和思维，让文章更加鲜活生动。
二、范文一话题：你对学校里的课间操有什么看法？近年来，学校里的课间操得到越来越多的重视。
我认为课间操是必须有的，因为它可以起到锻炼身体、缓解疲劳、改善心情等多种作用。
首先，课间操是锻炼身体的好机会。
通过课间操的运动，我们的身体可以得到锻炼，增强体质，提高身体素质，可以使我们更加健康。
例如，我曾经参加学校的跑步比赛，经常参加课间操的同学更容易获得好成绩。
其次，课间操可以缓解疲劳。
在上完一节课后，我们的身体和大脑都会产生疲劳感。
在这个时候进行适应性的运动，可以缓解疲劳，使我们更加清醒。
同样的，我在上课时会感到特别疲劳，但是经过课间操的锻炼后，一整天的学习就不会那么累了。
最后，课间操可以改善心情。
在进行课间操的时候，同学之间可以互相交流，彼此之间的情感得到很好的缓解和表达。
重要的是，课间操还可以让我们得到一些开心的事情，例如老师选了一个有趣的跳舞，或是同学们齐唱一首流行歌曲。
综上所述，课间操是我们学校生活中不可或缺的一部分。
通过课间操的锻炼，我感受到身体和心情的好处，同时也发现自己不再是一个局限于教室的人，能够自由地在校园里奔跑和活动。
写作重点：列出了多个要点，分别是锻炼身体、缓解疲劳、改善心情，而且每个要点都附带了具体的例子。
用词分析：用了一些比较容易理解的词汇，如"锻炼身体"，"缓解疲劳"，"改善心情"，还用了一些形容词和动词，例如"适应性的运动"，"身体素质"，"得到很好的缓解和表达"，使文章更加生动有趣。
10个作文写作技巧绝招
10个作文写作技巧绝招10个作文写作技巧绝招在写的时候，我们一定要运用一些小技巧，下面是小编整理的10个作文写作技巧绝招，欢迎阅读。
1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。
同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。
否则，容易把读者搞糊涂了。
其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。
如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。
在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。
文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。
对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。
造成喧宾夺主。
在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。
运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。
采用这种方法描写植物，要仔细观察。
要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点，同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。
怎样将作文的内容写具体
怎样将作文的内容写具体怎样将作文的内容写具体1、将事件发展过程中重要人物的言行描写具体事情是人做的，因此，要想写好事件的经过，就要抓住事件发展过程中的人物行为来写，需要写清人物，特别是主要人物的具体表现。
不但要告诉别人他做了，说了什么，还应该写出人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心理怎么想的。
把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。
例如董云菲写得《身边的感动》中写的一段情节：当天下午，我们学校因为修水管，所有饮水机都停用了，就连晚上我们女生宿舍浴室的水也都是冰凉冰凉的。
临睡前，我们只好用凉水冲了脚。
但就在这时，看见班主任李老师气喘吁吁地跑到我们女生宿舍，满脸焦急地问：“你们是不是用凉水洗脚了？”我们满不在乎地回答：“对呀？怎么了？”李老师更着急了，“女孩子用凉水洗脚容易得病！快！拿着盆跟我来！”我们“啊？”了一声，很不情愿地拿着盆走下楼。
可一下楼，我们被眼前的情景惊呆了。
一楼门口放着几盆热气腾腾的水。
咦，哪里来的热水？“男生宿舍浴室的水可能没受修水管的影响，还有热水，”李老师解释说。
这时，就看见一个个被水淋湿的身影从男生宿舍楼里向我们女生宿舍跑来。
啊，那不是我们班的小梁、小金、小郑…。
吗！他们每人手中端着一盆热水，在雨中奔跑。
他们用自己的身体挡住盆，尽量不让雨水进到热水里。
当他们把一盆盆热水摆在我们的面前时，雨水已经浸透了他们的衣衫，每个人头上还往下滴着水珠，可他们却毫无怨言。
看着他们在雨中为我们跑前跑后的身影，用着他们端来的热水，我们的脚不仅是暖的，心更是温暖的。
里面对人物的语言、动作描写推动了情节发展。
2、运用描写再现故事发生的情形具体描写出当时的环境场面、故事情节，写出人物的具体行为，选择细枝末节进行生动形象地描写，这样，通过描写再现故事的情形，使读者如历其事，如临其境。
在描写的时候，必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
如何把文章写具体细致
作文写作妙招——如何把文章写具体细致很多同学面对作文题不知如何写，就算写了内容也不具体细致。
其实生活是写作的源泉，作文就是把我们周围的生活写出来，把我们平日所见、所闻、所做、所想的写出来，叙述喜闻乐见的事情，刻画具体可感的人物，描写时时变化的风景，抒发自己的真情实感。
只有仔细认真的观察，才能在貌似相同的众多事物中发现这个事物有别于其他事物的不同之处，即把握住此事物的典型特征，这样我们的作文才会显出自己的特色。
如何把文章写具体细致呢？我有两个妙招：第一妙招：运用看、听、感、想、做”等五种方法去描写。
例一：有枚硬币落在地上。
写具体细致：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
这个句子，由原来的简略句，改成描写具体细致的句子，是因为增补了哪些内容？逐步扩充了三个内容：第一步—硬币从哪里落？（看）第二步—硬币怎样落的?落地后的状况怎样？（看）第三步—硬币落地后的响声怎样？（听）例二：他吃着饺子。
（描写一个饿汉吃饺子的情形）写具体细致：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，（做）并不时地在嘴边扇扇风，（做）嘴里发出吧唧吧唧的声音。
（做、听）例三：看看这段文字：《我的烦恼》爸妈常在晚上经常要加班，我一个人待在家里，非常害怕。
这种可怕是文章所写不出来的。
啊！太可怕了，是世界上最可怕的事。
分析：害怕跟高兴、惭愧、伤心....等等情绪，都是看不到，摸不着的，这是抽象的。
写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。
那么要怎样使抽象具体化呢﹖我们尝试用“看、听、感、想、做”等五种方法去思考。
那时候我的眼睛看到什么﹖我的耳朵听到什么﹖我的心里感到什么﹖我的脑里想到什么﹖我有没有动作﹖让我们来试试：（范文）爸、妈上街去了，我一个人待在家里。
当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来“砰砰”的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。
假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。
怎样把文章写具体
作业：把概括性的词语，换成具体 形象的描绘或叙述
• • • • 1、我惭愧。 2、天气真热。 3、雪大极了。 4、风真大。
• • • • • •
开头与下文的关系是： 提示的内容少，下文单一写； 提示的内容多，下文多面写。 如写《我的爸爸》，开头若这样写： 我爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。 这个开头提示的内容很少，只是说爸爸的“字”写得 “特棒”，下文就只能单一地写——爸爸是何时、怎么爱 上写字的，平时是怎么练的，都在哪些场合给哪些人写过 字，他们是怎么评价的。这样，要写的内容就比较单一— —这就叫“单一写”。 同样写《我的爸爸》，开头若这样写： • 我爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手 好提琴，真是一个多面手。 • 这个开头提示的内容较多，下文就要按开头提示的顺序， 分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌” 唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个 方面去写一——这就叫“多面写”。
（风雨交加的景象和借伞者的恳切 诙谐情态跃然纸上)
（二）注意细节描写
• 例：外婆得了老年痴呆症,记忆从此停留在过
去…… • 有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。 外婆趁人不注意的时候，偷偷地夹了一大筷子菜 放在口袋里。 • 当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边 同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外 婆一下子站起来，把母亲拉到厨房门口，从口袋 中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你 快吃吧”母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿 盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。— —（走如急马，意犹未足 ，缺少细节）
• 三、结尾的写法：照应开头写感悟。 • 1. 照应开头，就是联系、呼应开头部分 的内容，再次使用开头部分的重点字词。 • 2. 写感悟，就是通过以上文字的叙写， 最后用一句话写出自己领悟的一个人生道 理。 • 开头、中间和结尾的写法，就是这么简 单！这就叫——简妙作文法！
把习作写具体的秘诀
把习作写具体的秘诀开禾小学吴秋珍讲话前先对学生进行口头调查：平时在习作中遇到最大的困难是什么？然后针对学生的学生具体问题做出具体的解答。
预设：如何把习作写具体？如何开头与结尾？也许你经常能看到老师在你的习作上写着“请具体描写”的批语。
是啊，文章写得具体，读起来才有滋有味，才能让人有身临其境的感受。
但是如何写具体呢？除了在观察搜集资料时细致认真外，写作时还是有些“秘诀”的，下面就请老师来告诉大家吧。
秘诀一、用比喻、比拟等修辞手法把文章写得具体生动。
这样的例子很多，例如课文《翠鸟》中写到：头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
这些生动形象的比喻，不就将翠鸟“活生生”地摆到我们面前了吗？秘诀二、用举例的方法把文章写得具体生动。
一个小作者为表现父亲小时候生活的贫苦，举例了父亲当年过六一节的情景：每逢“六一”这天，爸爸总会得到“昂贵”的奖励——5分钱。
以当时的家庭条件，5分钱对于爸爸的诱惑是很大的。
可以买回一小包花生、一颗糖果，可以在卖小人书的书店里看一天的书。
这些在爸爸的眼中就是“价值连城”的宝贝，是一种莫大的享受。
秘诀三、用比较的方法把文章写得具体生动。
例如一个小作者在《比爸爸》一文中写到：我心里想着，比爸爸，万一他们要跟我比怎么办？爸爸只是一个本科毕业的医生，陈某某的爸爸可是个博士呀；爸爸穿得很简单，而李某的爸爸只穿“阿迪达斯”、“耐克”这些名品服饰啊；爸爸只知道在自己的工作岗位上默默无闻地工作，他救死扶伤，王某的爸爸可是出过国的呀……大家看，不比不知道，比过之后，一个敬业、朴素的爸爸的形象不就具体了吗？秘诀四、用数据说明的方法把文章写得具体生动。
例如《鲸》一课中就大量运用了数据：最大的鲸有三十二万多斤重，最小的也有四五千斤。
我国捕获过一头八万多斤重的鲸，有十七米长，一条舌头有十几头肥猪那么重。
把鲸的重量、身长等数据一公布，鲸的巨大不就跃然纸上了吗？。
把文章写具体的几种方法
把文章写具体的几种方法（一）变概括叙述为具体描写叙述和描写是作文时两种最主要的语言表达形式。
什么是叙述：叙述就是直接告诉别人事物什么样或事情怎么样。
语言直接了当，比较简洁。
什么是描写？描写就是用语言文字把事物的形象或事情的具体情境表现出来，使人有亲眼所见、亲身经历的感觉。
描写语言比较具体生动。
叙述语言和描写语言本身没有好坏之分，该简洁的地方就得叙述，该具体的地方（能突出中心的地方）就得描写。
例1：叙述语言：爸爸特别生气。
描写语言：你瞧，爸爸那两只眼睛瞪得像灯泡似的，两个鼻孔也一扇一扇地喘着粗气。
一张圆圆的脸被憋得通红，简直像个红脸包公。
妈妈刚想上去跟爸爸理论，他便把手里的书往桌上一摔，一屁股坐在了沙发上……例2：叙述语言：今天的天气特别热。
描写语言：火辣辣的太阳炙烤着大地，风婆婆不知怎么的，跑得无影无踪。
树上的知了不停地叫着，枝头上的树叶打着卷儿，树下的大黄狗趴在树荫下还呼哧呼哧地喘着粗气。
我坐在家里一直扇着扇子，可汗珠还是一个劲地从额头上往下流。
难怪妈妈埋怨说：“活了这么多年，还没见过这样的鬼天气呢。
”根据表达的需要，有时将叙述语言变为描写语言就会使文章变得具体生动。
（二）不要只叙述事情，要结合文章内容写出自己的感受、想法、心情。
（一天，我中午放学回到家，只见妈妈靠在沙发上，目光呆呆的，便急切地问：“妈妈您怎么了？”妈妈低声说：“我们厂子倒闭了。
”）[当时我脑子轰的一下就大了。
我知道工厂倒闭，工人就没班上了。
自从爸爸离开我们后，妈妈单位虽然不太景气，可她勤俭持家，日子总算过得还可以。
可以后，妈妈没工作了，我们怎么办呢？想到这，我一头扑进了妈妈的怀里哭了。
] 前面画（）的地方就是在叙述事情，后边画[ ] 的地方就是在写自己的想法、感受，这样结合起来写，就会具体了。
高年级的孩子应该是一个懂感情、善于思考的孩子，当看到别人做什么，或别人为自己做了什么的时候，多想想他为什么这样做？到底是什么东西打动了我？把心理的那一点点感动写出来。
怎样才可以让作文写具体
怎样才可以让作文写具体学生都怕写作文，为什么，因为无事可写?不是，生活中处处有可写的事情，那究竟是为什么?是因为写一件事情，却怎么也写不长。
下面我们一起来看下怎样才可以让作文写具体。
让作文写具体的三个小妙招(一)添枝加叶，让你的句子长起来。
例子：1、老师穿礼服。
改：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。
(都德《最后一课》)第一句只有主干，干巴巴的，没有一点味道。
第二句，就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。
2、她不打骂我们。
有一次，她的教鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。
改：她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。
(魏巍《我的老师》) “从来”表现老师热爱学生始终如一。
“仅仅”，表明不是从很多事情中举出的一个例子。
好像说明老师只是做个样子，并不是真得要打。
(二)扩展情节，让作文内容丰富起来“有一次，我在教室里做作业。
做着，做着，遇到了一道难题。
我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。
最后，我把那道题给做了出来。
” (64字)(1)师生点评：太笼统，不具体，缺少过程，没有让人如闻如见之感。
(2)学生尝试多问几个“怎样”：碰到的是一道怎样的难题?——我是怎样对待这道题目的?——难题做不出，我的心情是怎样的?——同桌是怎样帮助我的?——他对我是怎样说的?又是怎样耐心指导我的?——我是怎样开窍的?等等。
(3)通过一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆，从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。
让学生把这情节给写下来，然后交流。
参考例文：当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该怎样做。
我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出来。
眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。
唉!这时，同学王明见我正对着作业体子发愣，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做?”我抬起头，看了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，无可奈何地说：“喏!”他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么?”我望着他的脸，摇了摇头。
作文写得生动具体的小技巧
作文写得生动具体的小技巧
许多学生在老师的要求下写作文，那是很苦恼的事情，然而，我在教学中得出，只要按照以下方法去写作文，你的文章一定会越来越生动。
1、（人物神态或修饰语）+动作
这样写的好处是你想好人物会有哪些动作，然后，你想好这个人物在做这个动作的时候会有什么样的表情或神态，也可以加上一些修饰语。
例如：
母亲走了。
“走”是个动作，这样写就显得不生动，也不具体，让读者感到很空洞。
如果在走的前面加上神态或者修饰语，那就生动了。
“母亲叹了口气摇着头走了。
”
“叹了口气摇着头”可以看成是人物的神态或者表情。
2、（动作、神态）+语言
人物说话都是有神态或者动作的，如果一篇文章就是你说我说他说，显得有些单调枯燥，而且让人觉得有些平铺直叙，因此，在写人物的语言时，你一定要想好人物在说这句话的时候会有怎样的动作或者神态。
例如：
母亲说：“我走了。
”
可以改成：母亲摇摇头，叹了口气说：“我走了。
”3、描写外貌+抒情或议论
如果只是为了写外貌而外貌，这样就不能引起读者的共鸣。
如：母亲满头银发。
改成：母亲满头银发，那是岁月留下的痕迹。
或者：母亲满头银发，看上去显得苍老。
4、事物具体化
如：我喝了一杯饮料——应该改成：我喝了一杯奶茶。
他拄着拐杖走了——应该改成：他拄着一根两头磨得光溜溜的已经破了的竹拐杖慢吞吞地走了。
如何把作文内容写具体
• 例文：《令人害怕的夜晚》
今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。
在一天夜里，我一个人在家里。天要下雨了，电闪雷鸣， 我害怕极了。那雷声一阵接一阵，震耳欲聋，把窗子都震得 哗哗作响。忽然，又一道电光闪过，呀，妈呀，又要有一声 惊雷了！我赶快捂住耳朵。尽管如此，雷声还是穿透我的手 掌，震撼了我的耳膜，就好象在我的头顶炸响了一样。我更 加害怕了，飞快地钻入了被窝，用被子使劲地蒙着脑袋，心 里不停地祈祷：爸爸妈妈，你们快回来吧！
我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼 睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气， 定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭 冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双 脚并拢一跃，身子腾空而起，像青 蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一 看，我及格了！‘哗——’一阵掌 声响起来，同学们为我的成功而祝 贺。
他真讨厌，一下子插在了那个小同学前面。
“他的刀很锋利”
只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树 应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁 丝，顿时铁丝一分为二。再看看刀刃， 完好无损。
“牛禹丹，看你干的好事！我昨天让你给我可爱 的金百合浇水，你看看你看看，你把我的金百合 浇得都‘仙逝’了！你怎么干得呀？”我一看， 那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上 面唉声叹气，摇摇欲坠，怎么回事呢？对了，昨 天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩了。我对准 花瓣，足足喷了三壶水，我……“啊，牛禹丹， 你气死我了，人家说七岁八岁讨人嫌，你都七乘 以二了，怎么还这么淘啊？”“哦！又生气了？ 难道你不爱我了吗？难道你真的不爱我了吗？亲 爱的妈妈呀！”“天啊！”妈妈哭笑不得无奈地 走进了屋子，边走还边摇头。嘻嘻，我在后边偷 偷地乐了。
• 红的、黄的、紫的……这里的菊花不仅颜 色各异，而且姿态万千——有的彬彬有礼， 有的羞羞答答，有的倒挂枝头，有的昂首 怒放。瞧！那一株象美丽的少女安详自若， 那一株又象翩翩少年笑迎秋风……一阵微 风吹来，芳香四溢，沁人心脾。
作文怎样写的具体作文写具体的五个妙招
作文怎样写的具体作文写具体的五个妙招把一件事的“过程”写具体首先，你得学会“拍照片”，就是把一件事分成几个画面拍下来，然后按照一定的顺序串起来。
善于观察的你一定发现，把过程写具体的“四大法宝”——神态、语言、动作和心理活动，只要恰当地运用这“四大法宝”，事情的过程一定会很生动、很具体、很形象。
描写“过程”中的细小动作最要紧除了上面讲到的写作“四大法宝”——描写神态、语言、动作和心理活动之外，写作还有个小秘诀，那就是“细节”决定成败。
所谓“细节”就是那些容易被人们忽略的地方，那么当我们在描写事情的过程时，也可以关注一个个细小的动作，让它们分成一个个慢镜头，然后用你笔把这些动作描“画”下来，相信你的文章一定能“妙笔生花”的。
描写人物的动作和神态要具体聪明的你一定发现了，当人们在做一件事情，完成一个动作的时候，往往会有一些脸部表情，其实这就是“人物的神态”，这动作和神态常常是形影不离的好朋友。
当我们在具体描写人物动作时，也可以加上一些小表情，开心时眼睛笑成一条缝；伤心时泪水如断了线的珍珠，止不住地滴落；生气时瞪大了眼睛，皱紧了眉头，心急如焚……这些好词佳句，你一定已经积累不少了。
“状物”要抓住“物”的特点写具体每个事物都有特别之处。
当我们要尝试用纸、笔将它们记录下来的时候，就一定得用自己那双善于发现的眼睛，寻找事物的特点，比如：小燕子那剪刀似的尾巴、国宝熊猫黑白相间胖乎乎的身子、长颈鹿那细长的脖颈、桂花特有的扑鼻芳香、夏日托起荷花的硕大荷叶……只要找准了事物的特点，围绕特点，细致地描写，那么“物”定会跃然纸上，栩栩如生。
“联想”也是想象其实在日常的写作中，我们已经接触或者运用过联想了。
比如：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
天空中下去了银丝般的细雨。
聪明的你是不是觉得很熟悉，对呀！比喻句就是一种联想，把看到事物和相似的事物联系起来，你说对不对？在你写作文的时候，也可以尝试用联想来“锦上添花”。
如何把文章写具体细致
如何把文章写具体细致
要把文章写得具体细致，可以采取以下几种方法：
1.引用具体实例：在文章中引用具体的案例、事件、人物等，以增加
文章的具体性和细致感。
例如，如果你在写一篇关于环境保护的文章，可
以引用一些城市成功改善空气质量的案例，描述当地政府和居民为此付出
的努力。
2.描述细节：在叙述或描述事物时，注重写出事物的具体细节。
例如，如果你在写一篇关于旅行的文章，可以详细描述旅行目的地的风景、建筑、当地风俗等。
通过增加具体细节，可以使读者更加身临其境，感受到你所
描述的事物。
3.使用形象生动的词语：选择形象生动的词语来描述事物，使文章更
加具体。
例如，不要用“花草”来形容花园，而是使用“绚丽多彩的花朵
和郁郁葱葱的绿叶”等具体描写词语。
4.从不同角度进行分析：在文章中对所要讨论的主题进行多角度的分
析和描述，通过不同角度的观察，可以使文章更加具体和立体。
例如，如
果你在写一篇关于文化传统的文章，可以从历史、习俗、风格、影响等多
个方面进行阐述，以展现该文化传统的具体特点。
5.补充相关数据和统计信息：在文章中插入相关数据和统计信息，以
支持你所提出的观点和论述。
这些具体的数字可以为文章提供更加准确和
有说服力的支持。
通过以上方法，你可以增加文章的具体性和细致感，使读者对你的论
述和描述更加深入理解。
当然，无论使用何种方法，都要保持逻辑严密、
语言通顺，确保文章的有效性和可读性。
怎样把文章写得具体
•
• 今日收获
• 1、我知道了，打动人的往往是___________。只有把___________部分写详细、写___________了，让读者如见其人、如临其 境，才能给读者留下___________，并产生_________，受到___________。 • 2、我掌握了把文章写具体的四大绝招：
三、写亮细节
• 《渡船》中有这么几处细节刻画：
• 1、刚上船，年轻的妈妈“愁眉不展，眼睛里噙着泪水”，她怀里的孩子“沉沉 地睡着”，“尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅 着”。这是着重对妈妈神态和动作的细致刻画，使人们知道孩子病情严重，妈妈 十分担心。 • 2、当渡船上的人们对孩子饿病情议论纷纷，有人提出请大夫看病时，“年轻的 妈妈眼色里开始流露出希望的喜悦”。这个细节描写把妈妈转忧为喜的心情刻画 得入木三分，也使读者送了一口气。 • 3、有人说：“谁知他今天不在家”时，“刚刚散去的愁云，又在年轻妈妈的额 上聚拢来。她茫然若失地望着那位大婶……” • 4、写渡船过了河心，人们看到了对岸渡口上的陈大夫时，“年轻的妈妈拍着自 己的孩子，嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么。奶奶忍不住喊了一声‘谢天 谢地’”。在两处的细节刻画，都是扣人心全弦、十分感人的。 • 由此可见，刻画好细节是多么重要啊！
一、多问“怎样”或“什么”
• 第一种，在名词前面加“ ……的”
• 在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以 把话写具体：
一、多问“怎样”或“什么”
• 第二种，在动词前面加“……地”
• 在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以 使句子表达的意思更具体，更生动。
一、多问“怎样”或“什么”
二、分解法
• 4、分解“动作”
如何把事情写具体作文
如何把事情写具体作文小伙伴们！想把作文里的事情写得具体又生动吗？那我可就有不少小妙招要分享给你们啦。
一、描写细节，像个超级放大镜。
1. 人物描写要细致。
比如说你要写一个老师走进教室。
可不能就简单地说“老师走进教室了”。
你得像个小侦探一样观察老师的一举一动。
你可以写“教室的门‘吱呀’一声被推开了，李老师迈着轻快的步伐走进了教室。
他今天穿着那件蓝色的衬衫，袖口整齐地挽起，露出结实的小臂。
头发梳得一丝不苟，眼镜后面的眼睛透着温和又严肃的光，嘴角还带着若有若无的微笑。
”看，这样一写，这个老师的形象是不是就鲜活起来了，就像站在你面前一样。
2. 环境描写不能少。
要是写一件在公园里发生的事情，环境描写可就是个大帮手。
不要只说“公园里有树和花”。
你得这么写：“阳光透过斑驳的树叶洒在地上，形成一片片金色的光斑。
公园里的花朵五颜六色的，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
微风拂过，花朵轻轻摇曳，像是在向路过的人们点头问好。
草地像一块柔软的绿色地毯，上面还点缀着晶莹的露珠，仿佛一颗颗珍珠在闪烁。
”这么一描述，这个公园就好像一幅美丽的画卷在读者眼前展开了。
二、把事情的经过拆成一个个小片段。
1. 按照顺序来。
就拿做蛋糕这件事来说吧。
你不能一股脑儿地说“我做了个蛋糕，然后就做好了”。
你得按步骤来，像“我先把面粉、鸡蛋、糖和牛奶按照比例小心翼翼地称好，面粉就像白色的小沙丘，鸡蛋圆润得像个小太阳。
然后把它们一股脑儿地倒进大碗里，拿起打蛋器，像个小战士一样开始搅拌。
刚开始的时候，面糊还有些疙疙瘩瘩的，但是随着我的不断搅拌，面糊变得越来越顺滑，就像丝绸一样。
接着把面糊倒进模具里，再把模具轻轻放进烤箱。
我眼睛紧紧盯着烤箱里的蛋糕，看着它一点点膨胀起来，就像个小气球一样，还散发出诱人的香气。
‘叮’的一声，蛋糕烤好了，整个屋子都弥漫着香甜的味道。
”这样把做蛋糕的过程拆分成一个个小片段，详细地写出来，读者就能清楚地知道你是怎么做蛋糕的啦。
2. 加入自己的感受和想法。
把文章写具体绝招
把文章写具体的绝招一、多问几个“怎么样”不少同学在写作文时，往往犯不具体的毛病，叙起事来，语言干巴巴，内容空洞。
作文打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了，让读者如见其人，如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。
怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？绝招如下：在写作文时多问几个“怎么样”，或“什么”（一）把一句话写具体【例1】：狗儿跑了这是一局完整的话，但不具体。
如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！a狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）b这是一条怎样的狗儿？（小花狗）c它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）d它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。
【例2】“小燕子飞过来了”，可以考虑把“什么样的”“从哪里”“怎样飞”等一些修饰词扩展进去，可以这样写：“一只可爱的小燕子穿着黑色的燕尾服，露着雪白的肚皮，从蔚蓝的天空中轻快地飞过来了。
”【例文3】：周一早晨，太阳升起来了，阳光洒满校园，同学们站在操场上准备升旗。
这段话可以考虑扩展“什么样的”太阳，从“什么地方”升起来，以及“怎样”升起来等因素，还有“阳光”“同学们”的特点，可以通过修饰词具体写出来。
扩展后成为：周一早晨，火红火红的太阳从东方冉冉升起，金色的阳光洒满了美丽的校园。
同学们身穿整齐的学生服，戴着鲜艳的红领巾，排着整整齐齐的队伍，站在操场上准备升旗。
这样，原来很平淡的一段叙述不就具体、生动了吗？平时的扩句对同学们来讲是很容易的，如果把它用在作文中，就可以使作文更加具体、生动、形象，更具文采。
【例3】：《令人害怕的夜晚》今天夜里，家里人都出去了，留我一个人在家里看家，我非常害怕。
直到妈妈回来了，我才松了一口气。
我们可以这样问：1、你为什么害怕？2、你当时是怎么想的？3、你当时的反应如何？改后：在一天夜里，我一个人在家里。
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第十一讲把文章写具体的绝招打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了，让读者如见其人，如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。
怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？绝招如下：一、多问“怎样”或“什么”（一）把一句话写具体1、把一句简单的话写具体比如：狗儿跑了这是一句完整的话，但不具体。
如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。
（马上练习）下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。
1、如果加上的词语是表示时间、地点、属于、数量、形状、颜色的，句子的以上就会更加具体。
2、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美蝉儿叫了。
_______________________________________________________________她哭了。
________________________________________________________________他笑了。
________________________________________________________________ 以上讲了把句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”，然后在句子中加进一些词语。
怎样加呢？第一种，在名词前面家“……的”巧计：的→（联想）白药→吃白药的是人→人是名词→名词前面用“……的”什么叫名词？表示事物的词叫名词如：一张脸一只麻雀一棵白桦树数量词名词数量词名词数量词名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体：第二种，在动词前面加“……地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。
巧计：地→联想土地→在土地上劳动必定要动→动词→动词前面用“……地”在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。
马上练习观察一个小动物，把它的动作写下来，要写具体。
（）2、把一句复杂的话写具体⑴把过程写具体有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。
比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？的方法，把事情的过程写具体。
绝招：还是多问“之后”或“什么”⑵把特点写具体绝招：还是多问“怎样”马上练习写出你熟悉的一个人或一个动物的特点，要写得具体⑶把条理写具体例1、我挤上了车，车上的人特别多。
（接力法）接力法：我们在本书的第____页中讲过。
这种方法，在写景、状物或叙事时，经常要用到。
用这种方法，有利于写清条理。
马上练习用“接力法”将下列词语写成一句话。
房间书桌文具盒铅笔把情节写具体作文时，怎样才能把“情节”具体生动地展现出来呢？绝招仍然是：用多问及格“怎样或“什么”的方法来扩展情节。
例如：有些同学常写出这样不具体的文章：“有一次，我在教室里做作业。
做着，做着，遇到了一道难题。
我做不下去了，这时我的同桌就耐心地帮助我。
最后，我把那道难题做出来了。
”其实，只要我们多问几个“怎样”或“什么”，就可以把内容写具体了。
如：“我”碰到一道怎样的难题？“我”是怎样对待这道难题的？难题做不出时，“我”的心情是怎样的？同桌是怎样帮助“我”的？他对“我”是怎样说，又是怎样耐心指导的？“我”是怎样开窍的“等等。
通过这一系列的自问，可以唤起作者对当时生活情景的回忆。
当然，用多问“怎样”或“什么”的方法扩展情节，也要有选择。
与观点（中心）关系密切的需要详写，可以用这种方法来扩展；反之，需要省写的地方则不不必写运用多问“怎样”或“什么”的绝招，将原文一扩充，这样就把当时的环境，人物心情、动作和语言都展现出来了，让人有了如见其人、如临其境的感觉。
这就叫把作文写具体了！二、分解法1、分解“过程”把事情的发展经过分解成几步来写，将重点部分详写。
请看下面的作文：懂事的小景景正午，天气热极了。
突然，我听见隔壁5岁的小景景在向妈妈要雪糕吃，她妈妈同意了。
这时，我也觉得口干舌燥的起来，也拿出1元向冷饮店走去。
奇怪，小景景为什么拿了两根雪糕，不进自家却向她家隔壁跑去？我要去看个究竟。
原来，小景景把一根雪糕送给了那位孤寡老奶奶。
我的眼睛湿润了。
小景景值得我学习。
这篇短文写得好吗？平淡无奇。
什么原因？还是因为写得空洞、笼统，没有把其中的人和事叙述具体。
为了、把这篇文章写得具体、生动，我们可以把文中的事件分解成几步来写（使用上面刚学过的“多问”…怎样‟或…什么‟的绝招）：①开头，要记得扣题。
②中午的天气是“怎样”的热？——描写环境，烘托故事③小景景是“怎样”要钱买雪糕的？——写出语言，表现景景的性格特点。
④景景是“怎样”给奶奶送雪糕的？奶奶的表现是“怎样”的——场面描写，突出人物的神态和语言。
⑤看到这一切，“我”是“怎样”想的？请看下面修改后的作文：懂事的小景景我常常听人夸奖隔壁5岁的女孩小景景非常懂事，今天亲眼所见的一件事，让我对人们的夸奖更加信服了。
中午，太阳像一只火球挂在空中，炙热的光焰炙烤着大地，一切寂静无声。
突然，我听见小景景在央求妈妈买雪糕：“妈妈，好热呀，我想吃雪糕！”“你自己拿钱去冷饮店买吧！”“噔噔噔……”一阵快乐的脚步远去。
我忽然也觉得口干舌燥起来。
对，我也买根雪糕来降降温。
我起身向冷饮店走去。
小景景已拿着两根雪糕回来了。
奇怪，她怎么没进家门，却朝隔壁的小屋走去？我好奇地转身跟过去，想瞧个究竟。
“奶奶，吃雪糕！”小景景边说边把一根雪糕递给那位孤寡老奶奶。
老奶奶伸出颤抖的双手，接过雪糕：“小景景，你对奶奶太好了，这叫奶奶怎么过意得去呀！”“这没什么。
奶奶，您吃吧！”我的心头一热：多懂事的小景景啊，难怪人们都夸奖她！开头扣题。
中间部分把小景景想吃雪糕——买雪糕——送雪糕的过程分解开写，条理清楚。
详写了“送雪糕”，重点突出。
这样，小景景可爱的形象就活灵活现展现在大家面前了，作文也就生动、具体了。
2、分解“阶段”要把一次大型的活动写具体，绝招是把整个活动分解成几个阶段来写。
比如《记一次校运会》无论这个活动开展几天，都可以把它分解成“开幕式”“正式比赛”“闭幕式”三个阶段来写。
“正式比赛”是要写的重点，又可以按比赛的主要项目分类来写。
这样写来，就会具体清楚。
3、分解“场面”面对一个庞大的场面，你如果感到无从下手，可以把“大场面”分解成一个个“小场面”。
比如写《丰富多彩的课外活动》，就可以把整个“大场面”分解成如下一个个“小场面”来写：做游戏的场面，打兵兵球的场面、打篮球的场面、唱歌的场面等等。
这样写能得具体，写出条理。
4、分解“动作”第13界世界杯足球赛四分之一决赛时，在阿根廷队对英格兰队的一场球赛中，超级球星马拉多纳的一个漂亮的进球，不仅使场内的观众欢呼若狂，也使电视机前的小球迷如知如醉。
有位小同学想把这精彩的射门纪录下。
然而，当他打开日记动笔写的时候，却只有非常笼统的一句话：马拉多纳带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入了网底。
怎样才能把一连串的动作写具体呢？同样采用分解法。
把一连串动作分解成若干个动作，然后对每个动作都作具体描写，最后把每个动作按一定的顺序连起来。
拿上面举的例子来说，我们可以回忆当时的情景，把进球的全过程先作动作分解：①接到传来的球②用腿一颠③球挑过对方球员的头顶④马拉多纳飞速插上⑤避开守门员⑥进球然后再想想每个动作的具体情景，最后把这一连串的动作连起来，就成了一段具体的描写：马拉多纳在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然后飞速插上，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，然后飞速插上，接着以灵活逼真的假动作一连晃过对方四名后卫的阻击，最后避开已经扑到跟前的守门员，几乎连人带球一起撞进网内。
同学们，“分解法”就是这么简单，它能帮助我们把看似复杂的经过写具体、写清楚。
三、写亮细节细节，是指人物活动的细小的情节。
它虽细小，但能“以小见大”，使文章更具体，更生动、更有效地突出观点。
要写亮好细节，我们必须做到三点：1、做个敏锐的有心人，仔细地观察生活。
对人物的言行举止，要像用放大镜去观察一样，看个清清楚楚。
2、学会从观察到的大量的材料中，提炼出最能表现观点的细节，认真刻画。
3、要学会剪裁。
根据表现观点的要求，舍去无用的情节，刻画有用的几点。
举例：作家袁鹰爷爷的《渡船》，讲的是一位年轻的妈妈抱着患重病的孩子乘渡船回家，旖旎渡船上人们的关心，后来正好遇到人们盼望的那位大夫，给孩子看了病。
这件事既没有任何惊险的情节，也没有一点儿热闹的气氛，只是发生在渡船上的一件小事——我们经常见到的小事，而且，作者也没有用华丽的词藻，但却生动地表现了人与人之间相互关心、相互帮助的新风尚，扣住人的心弦，给人以很深的教育。
这是为什么呢？主要是作者注重了细节的刻画。
《渡船》中有这么几处细节刻画：1、刚上船，年轻的妈妈“愁眉不展，眼睛里噙着泪水”，她怀里的孩子“沉沉地睡着”，“尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着”。
这是着重对妈妈神态和动作的细致刻画，使人们知道孩子病情严重，妈妈十分担心。
2、当渡船上的人们对孩子饿病情议论纷纷，有人提出请大夫看病时，“年轻的妈妈眼色里开始流露出希望的喜悦”。
这个细节描写把妈妈转忧为喜的心情刻画得入木三分，也使读者送了一口气。
3、有人说：“谁知他今天不在家”时，“刚刚散去的愁云，又在年轻妈妈的额上聚拢来。
她茫然若失地望着那位大婶……”4、写渡船过了河心，人们看到了对岸渡口上的陈大夫时，“年轻的妈妈拍着自己的孩子，嘴轻轻地动着，好像在对孩子说些什么。
奶奶忍不住喊了一声…谢天谢地‟”。
在两处的细节刻画，都是扣人心全弦、十分感人的。
由此可见，刻画好细节是多么重要啊！四、学会描写用叙述的方法把事情的发展经过写具体，还只能算是立起了一个骨架，要把作文写得既有骨架又有血肉丰满，还要学会描写才行。
外貌描写人物描写语言描写描写包括动作描写环境描写心理描写场面描写1．人物描写这一部分的内容，我们放在下册的《写人有诀窍》中讲2．环境描写写人物，不仅要写好他的语言和行动，还应当把他们放到一个特定的环境去写。
环境描写，对写好人物，起着重要作用，具体如下：①为人物的行动作铺垫我们知道，要写好人物，总要选择典型的事例来表现他的特点。
为了让典型事例有凭有据，令人信服，常常需要把人物所处的环境交代清楚。
如第九册课文《小英雄雨来》的开头：晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着许多芦苇。