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第8课《陈太丘与友期行》课件(共43张PPT)

预设：友人不讲诚信，没有礼貌；但是有知错就改，坦率真诚。
何为方正
同学们，本文出自《世说新语》的《方正》篇，大家觉得“方”指什么?
预设：方方正正，大方。那么“正”呢? 预设：正直，品性正直，合乎道义。
何为方正
那么大家能否结合文中人物具体的言行展开说一下？小组合作，讨论交流。
何为方正
预设：友人骂人是不对的，元方并不因为他是大人就不去指出：元方还很有原则，他觉得友人做错了就 “人门不顾”,连头都不回，不看他一眼。
何为方正
预设：我也认为友人是“方正”的，他前面发怒，后来能够知错就改。
预设：陈元方的父亲应该也是“方正”的，他到点就离开，没有因为考虑友人过后会怨恨或其他原因而在那里傻傻等待。
教师小结
方正就是恪守自己的标准。文中魏晋时期的三位人物，一位是元方的父亲陈太丘(“父”),一位是元方(“子”),还有一位友人(“友”),这样的三位人物放在一起就构成了魏晋社会的缩影。这其中有父与子之间家风的濡染和传承，有朋友不同个性、不同做事原则的碰撞。当然，还有成人世界和孩童世界的平等与率真。这样美好、潇洒、自由的氛围让我们现代人也颇为向往。
课后作业
1.背诵课文，并阅读《世说新语》这本书。 2.试着续写一下文章的结尾。
谢谢观看
信：信用
译文：元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，（您）正午不到，就是不讲信用；对（人家）儿子骂（他的）父亲，就是失礼。”
整体感知
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
惭：惭愧引：拉顾：回头看
译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手（表示友好），元方连头也不回地走进了自家的大门。
整体感知
观其言察其行
预设：符合元方的人物形象，因为元方当时只有七岁，一个天真烂漫的小孩，做起来事来肯定我行我素，不会考虑太多的后果的。

第8课陈太丘与友期行课件(共31张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册

任务三：《世说新语》中记录了近百位魏晋风流人物的故事，他们个性鲜明，独具魅力。请你从中再挑选一个人物，阅读和他相关的故事，撰写你的魏晋风流人物短片脚本。
内容探讨，品读内涵
如何理解故事结局元方 “入门不顾” 的行为？元方这样做是否失礼？
两人一组，就这个问题展开研讨。基于对故事、人物和背景的理解，撰写一段关于此问题的内容解读。
内容探讨，品读内涵
如何理解故事结局元方 “入门不顾” 的行为？元方这样做是否失礼？
学生解读一学生解读二
内容探讨，品读内涵
陈太丘与友期行
魏晋风流人物系列短片
第一集：《咏雪》第二集：《陈太丘与友期行》
故事再现：撰写梗概，划分分镜头
请同学们根据原文故事，用自己的话撰写故事梗概。
1.先大声朗读全文，初步感知故事大意。 2.结合课下注释完成故事梗概的撰写。 3.填写好人物、地点、事件，故事的起因、
经过、结果。
故事再现：撰写梗概，划分分镜头
故事梗概
• 结局：友人感到惭愧，下车拉元方，元方进门不回头看。
入门不顾
故事再现：撰写梗概，划分分镜头
分ห้องสมุดไป่ตู้头划分：
分镜头一：期行未至分镜头二：两次对话分镜头三：入门不顾
故事再现：捕捉细节，构建人物形象
请同学们批注这三个分镜头中分别有哪些细节需要重点呈现，它们对于呈现矛盾冲突和塑造人物形象又有什么作用？根据原文，我们还可以添加哪些必要的细节，补白故事，丰富人物形象？
故事再现：捕捉细节，构建人物形象
分镜头一：期行未至
整个故事的逻辑起点
原文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
学生分析一
学生分析二
关键时间

《陈太丘与友期行》ppt课件

回头看。
元方说：“您与我父亲约定的时间是正午时分。到了正午（还）译不到，就是没有信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 文友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，（根本）不回
头看。
任务三：研读赏析
1.这是一则小故事，让我们根据提示复述故事情节。
陈太丘与友期行—（友人）过中不至，（太丘）舍去—（友人）去后乃至，（友人）怒曰（无信），（元方）据理反驳。
文言文翻译方法提示：
一增：增补，在翻译时增补文言文句中的省略成分。二删：删除，凡是古汉语中的发语词、在句子结构上起标志作用的助词和凑足音节的助词等虚词，可删去。三调：调整，把古汉语倒装句式调整为符合现代汉语表达习惯的现代汉语句式。四留：保留，凡是古今意义相同的词、专有名词、国号、年号、人名、物名、人名、官职、地名等，在翻译时可保留不变。五扩：扩展，单音节词扩为同义的双音节词或多音节词。六替：替换，用现代词汇替换古代词汇。
待君久不至对别人的尊称（尊称）尊君在不对别人父亲的尊称（尊称）君与家君期日中对人谦称自己的父亲（谦称）
千百年来，在人际交往中人们使用了许多敬辞和谦辞，体现出个人的文化修养，也充分体现了中华民族礼仪之邦的特点。
课堂检测
1.解释加横线的字词。
⑴与友期行（约定） ⑵太丘舍去（离开） ⑶去后乃至（才） ⑷尊君在不（对别人父亲的尊称）（ ⑸待君久不至（您） ⑹相委而去（丢下） ⑺家君（对人谦称自己的父亲） ⑻下车引之（拉，牵拉） ⑼元方入门不顾（回头看）
大度宽容、胸襟开阔、率真
任务三：研读赏析
“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼？为什么？
失礼：元方批评客人无礼，自己更应做到有礼。客人已经认错，又

第8课《陈太丘与友期行》课件(共41张ppt)2023-2024学年统编版语文七年级上册

用现代汉语翻译这篇文章：
陈太丘和朋友相约一同出行，约定在中午碰头。过了中午（朋友）还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方那年七岁，正在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约在正午。您中午却没到，这是不讲信用；对着人家的孩子骂他父亲，这是失礼。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。
则/是无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
方法点拨
文言文的翻译有直译和意译两种。
直译：即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。
意译：即根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文的意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
补上句中省略的人物：
陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
读准字音和节奏
陈太丘与友期行 shě
陈太丘/与友/期行，期/日中。过/时年七岁，门外/戏。客/问元方：
fǒu
“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/
zāi
wěi
便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰：

陈太丘与友期ppt课件PPT课件

第6页/共25页
二、疏通文辞
• 友人生气地说：“真不是人！和别人约好一起出行，却丢下别人自己离去了。”元方答道：“您跟父亲约好正午见。正午您还不到，是不守信用；对着人家的儿子骂他父亲，是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想拉元方的手以示友好。但是元方径直走向家门，没有再回头看那个无礼的人。
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周密。
第21页/共25页
• 诚实守信是中华民族的传统美德，民间的“一言既出，驷马难追”也就是说诚信的重要。“一诺千金”流传至今，作为我们学生，重信守诺，努力做到诚实守信，礼貌待人。
• 我在课外收集了一些古今中外的一些名人名言，有兴趣的同学记录一下，平时用来勉励自己。
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• 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚
“无信”、“无礼”是全文的核心，从反面说明“信”和 “礼的重要。第二点对一个七岁的孩子不应求全责备。 2、失礼因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈，应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。
第17页/共25页
• 读了这个故事，你受到了哪些启发？（如果你是）第18页/共25页
• 1君
2 尊君 3 家君
4敝人 5卑职
6 陛下
7令尊 8寡人
9足下
10令郎 11老朽 12犬子
第13页/共25页
断句
陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾
友人： 1、先道歉，解释自己迟到的原因。 2 、求得别人的原谅，今后注意改正。 3、不应该在孩子面前骂人，更不应该骂人家的父亲。 4、找别的机会向陈太丘父子道歉。 5、今后一定要遵守时间，言而有信。

第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件(共24张PPT)

课堂小结
孔子说：“人而无信，不知其可也。”学习了本篇古文，我们应当明白诚信的重要性，同时，在我们的日常交际中，我们也要学会待人礼貌、真诚。
今天学习了《陈太丘与友期》让我们学会了，为人要懂礼貌、诚实、守信、尊重他人。希望同学们
今后能牢固树立讲诚信的观念。努力践行。
1.你认为在“友人惭，下车引之” 时元方“入门不顾”是否失礼?
（1）失礼：人非圣贤，孰能无过?知错能改善莫大焉，友人虽无信无礼，却已认错，又是父亲的朋友，也是长辈，即使有错，也应该以礼相待。（2）不失礼：友人失信又失礼，行事不端，态度恶劣，元方用“入门不顾”的态度维护自己和父亲的尊严是坚持原则的表现，至于有人说友人既已知错，元方不该如此对待父亲的朋友，可以考虑元方年仅七岁，只是个小孩子，我们不应对其求全责备。
合作探究
2.思考：作者写此文，意图是什么？
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、正直不阿。 ②批判友人的无信无礼的行为，同时肯定他的知错能改。 ③说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
拓展延伸
谈谈你从故事中获得了哪些启示？
①我们在人际交往中要诚实守信，做言而有信的人。 ②我们要懂礼仪，语言文明，学会尊重他人。 ③要知错能改，善于反思自已的缺点错误。 ④我们要学会宽容，得饶人处且饶人。 ⑤为人要方正，办事光明磊落，敢于坚持原则。
拓展延伸
范式守信
范式，字巨卿，山阳郡金乡县(今山东省济宁市金乡县)人。别名汜。范式年轻的时候在太学游学，成为儒生，和汝南郡人张劭是好朋友。张劭，字元伯。后来两人一起告假回乡，范式对元伯说:"两年后我要回京城，我会去拜见您的父母，看看您的孩子。"然后就共同约定了日期。后来约定的日期快到了，元伯把事情全都告诉了母亲，让她布置好酒食恭候范式。母亲说:"都分别两年了，千里之外约定的事情，你怎么就这么相信他呢?"元伯回答说:"巨卿是讲信用的人，一定不会违背诺言。"母亲说:"如果真是这样就该为你们酿酒。"到了那天，巨卿果然来了，二人升堂互拜对饮，喝得十分畅快后才相互告别。

8 《世说新语》二则之《陈太丘与友期行》课件(共29张PPT)

失礼：人非圣贤，孰能无过，既然客人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应该以礼待之。
不失礼：元方年仅7岁，不应该对其求全责备，况且客人失信于人，不知自责还对子骂父，对这样无信无礼的人可以拒之门外。
深入探究
这篇文章告诉我们一个什么道理？
本文通过记叙陈元方与来客的对话，表现了陈元方的聪慧明理，落落大方，告诉我们做人要方正，做事要诚信。
译：客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等待了您很久您却还没有到，已经离开了。”
句子翻译
不是
舍弃
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
译：友人便生气地说道：“真不是人！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”
句子翻译
您我父亲
就
元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
①敝人 ②卑职 ③陛下 ④令尊 ⑤寡人 ⑥足下 ⑦令郎 ⑧老朽 ⑨麾下敬词有③④⑥⑦⑨ 谦词有①②⑤⑧
词句整理
特殊句式
省略句
1、去后乃至 2、待君久不至
（“乃”前省略“友”）（“待”前省略“家君”）
肆
深入探究
内容梳理
起因：与友期行，期行不至
陈
太
开端父友问：尊君在否？
丘
元方答：待君久不至，已去
cán
中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友
人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。
人物介绍
陈太丘：即陈寔（shí），字仲弓。因为担任过太丘这个地方的长官，所以被称为陈太丘。陈元方：即陈纪，字元方，陈寔长子。
贰
全文翻译
句子翻译
约定正午时分
省略句
舍弃
友

初中语文《陈太丘与友期》(共32张)ppt103(6份)

抢答下列红体字的意思：
7.待君久不至 8.相委而去 9.则是无信 10.下车引之 11.元方入门不顾等待丢下，舍弃信用拉回头看
离开
你翻我译：
对照注释，结合已讲解的重点字词，适当地参考工具书翻译课文。
全文翻译对照
《陈太丘与友期》陈太丘和朋友约定正中午时见面，一同外出。过了约定的时间，朋友仍然不来，陈太丘便径自走了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来，已经走了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友约好一同外出，却扔下朋友自己走了。”元方便说道：“您和家父约定正中午见面，到了时间您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来向陈元方引咎道歉，元方进入大门不再理他。
而去。”元方曰：“君与家君期日中。
离开
日中不至，则是无信；对子骂父，则
是无礼。”友人惭，下车引之，元方拉入
门不顾。回头看
你争我抢：
抢答下列红体字的意思：
1.陈太丘与友期行 2.期日中 3.太丘舍去 4.去后乃至 5.元方时年七岁 6.尊君在不?” 约定中午时分不再等候就走了才当时年龄通“否”
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义: 1.陈太丘与友期古: 约定今: 日期古: 去,离开今: 前去,前往古: 拉今: 引用古ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 回头看今: 照顾或顾客
2.太丘舍去
3.下车引之 4.元方入门不顾
词类活用:
陈太丘与友期日期(名词) 约定(动词)
名词活用作动词
课文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同？

8 《世说新语》二则陈太丘与友期课件(共25张PPT).ppt

二、辨析
3.两个能够表现本文要义的字
信：信用礼：礼貌
三、品评课文
1、课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？从文中哪里
可以看出来？
人物
言行
性格形象
陈太丘过中不至，太丘舍去守信守时善于教育孩子
友人元方
过中不至
对子骂父
惭，下车引之对友人始终使用敬语
“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中 /不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
一、朗读探究
3.用朗读表现人物的情绪变化客人：礼貌—怒-惭元方：礼貌—批评-入门不顾
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君 /在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/ 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 /曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”
A:不失礼。友人失信又失礼在先；元方懂礼明理，他用“入门不顾”的行为来维护自己和父亲的尊严，同时也是给“友人”一个难忘的教训，体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
主题感悟诚信有礼为人方正
疏通文意
舍弃，丢下

陈太丘与友期优秀课件ppt精编版.ppt

抢答下列红体字的意思：
7.待君久不至 8.相委而去 9.则是无信 10.下车引之 11.元方入门不顾
等待丢下，舍弃信用拉回头看
离开
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
你翻我译：
对照注释，结合已讲解的重点字词，适当地参考工具书翻译课文。
直译为主，意译为辅
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
全文翻译对照
《陈太丘与友期》
陈太丘和朋友约定正中午时见面，一同外出。过了约定的时间，朋友仍然不来，陈太丘便径自走了。他走后朋友才来。他的儿子陈元方当时才七岁，正在大门外玩耍，朋友便问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很长时间不见您来，已经走了。”这位朋友便发火骂道：“真不是人！和朋友约好一同外出，却扔下朋友自己走了。”元方便说道：“您和家父约定正中午见面，到了时间您却不来，这是不守信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友听后感到惭愧，便从车上下来向陈元方引咎道歉，元方进入大门不再理他。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
通假字: 尊君在不 “不”通”否”
古今异义: 1.陈太丘与友期 2.太丘舍去 3.下车引之 4.元方入门不顾
古: 约定今: 日期古: 去,离开今: 前去,前往古: 拉今: 引用古: 回头看今: 照顾或顾客
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册 (1)

3.思考：“元方入门不顾”是否失礼？
（1）不失礼。友人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，语言粗野，不堪入耳;小元方则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严。所以,这一则的核心是“无信”、 “无礼”，宣扬的是正直不阿、为人正派的品格。
（2）失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会,允许人家道歉。
陈太丘/与友期行，期日中，过中/不至，太丘 /舍（shě）去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰： “待君/久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方曰“君/与家君/期日中。日中/不至，则是无信；对子/骂父，则是无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。
无信—— 暴躁易怒—— 粗鲁—— 无礼—— 知错能改——
“期日中，过中不至。” “友人便怒。” “非人哉！” “对子骂父。” “友人惭，下车引之。”
(2)元方的性格特点如何？他是从哪些方面反驳父亲友人的？
元方：聪敏、机智、善辩，明白事理，懂得维护家人的尊严。
①无信：“期日中，日中不至，则是无信。” ②无礼：“对子骂父，则是无礼。”
译读课文
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，
约定
正午时分
到达
太丘舍去，去后乃至。
舍弃离开
才
陈太丘和朋友约定正中午时见面，一同外出。（朋友）过了约定的时间，仍然不来，陈太丘便径自走了。（他）走后朋友才来。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊
当时年龄
嬉戏
尊称，您的父亲
君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
家君期日中。（）日中不至，君则是无信；（）对子骂父，

《陈太丘与友期行》课件(共28张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024)

神态、语言描写
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
（他的）朋友便发怒说：“不是人啊！和别人相约同行，丢下我走了。”
贰内容梳理
起因
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引引之。元方入门不不顾顾。。
陈
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘
太舍去，去后乃至。
丘
守信有原则
教子有方
叁赏读悟理
1.找出两个能够表现本文要义（思想内容）的词。
信
礼
叁赏读悟理
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。
指人行为、品性正直，合乎道义。小组讨论：文中那些地方体现人物的“方正”？
君与家君期日中。日中不至，
陈元方则是无信；对子骂父，则是无
读通、读顺、读准确
贰译读梳理
贰译读梳理
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍（shě）去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（fǒu)？” 答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉(zāi)！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭(cán)，下车引之。元方入门不顾。
A．过中不至 B．尊君在不不，通“否” C．与人期行 D．下车引之
礼。入门不顾
不卑不亢据理力争有礼有节维护尊严
陈太丘过中不至，太丘舍去。
守时有原则正直
友人
“尊君在不？”“非人哉！” 友人惭，下车引之。

2024—2025学年统编版语文七年级上册+第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件+

无信暴躁易怒粗鲁无礼知错能改
“期日中，过中不至。” “友人便怒。” “非人哉! ” “对子骂父。” “友人惭，下车引之。”
思考
3.《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”?
第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以他以“入门不顾”的的行为，维护了父亲和自己的尊严。
谢谢观看！
解题
陈太丘：陈寔（shí），字仲弓，东汉颍川许县（现在河南许昌）人，做过太丘县令。
陈太丘与友期行
相约同行。
陈太丘与朋友约定同行。
初读
陈太丘与友期行
刘义庆
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。
观点二：人非圣贤，孰能无过?知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢?原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗?所以我觉得元方最后的举动略显失礼。
思考
6.用自己的话讲述这个故事。
时间：正午过后地点：家门口人物：陈元方、客人事件：客人失约反而责骂陈太丘，被其子陈元方言辞批驳。
思考
4.“友人惭，下车引之”说明了什么?
“惭”字写出了“友人”已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。 “引”字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。

第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共19张PPT)2023

重点习题 1.元方的“方正”体现在哪些方面？答：面对父亲友人的怒骂，陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气：第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；
2.友人为什么会感到惭愧？（心理揣摩） ⑴意识到自己“日中不至”是无信的，“对子骂父”是无礼； ⑵连一个小孩子都懂信用、懂礼貌，自己都不懂； ⑶对陈太丘教子有方的敬佩。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
非：不是相：表示动作偏指一方委：舍弃家君：对人谦称自己的父亲则：就信：信用惭：惭愧引：拉，牵拉顾：回头看。
译文：那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人相约同行，丢下我走了。”元方说：“你跟我父亲约定正午。你正午时分不到，就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。
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汇报人：小明
学习目标：
1.在读准字音的基础上，背诵全文。 2.熟记重要字词的含义。 3.会翻译全文。 4.能分层次地概括文章的内容。 5.能结合文中具体语句分析人物形象。 6.背诵本文的主旨。 7.了解刻画人物的主要手法。
第一课时学习目标：
1.在读准字音的基础上，背诵全文。 2.熟记本文重要字词的含义。 3.会翻译全文。
背诵全文
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭（cán），下车引之。元方入门不顾。