举手发言
有举手之劳发言稿三篇
有关于举手之劳的发言稿亲爱的老师、同学们：大家早上好!学校是我们学习和生活的地方，我们都希望有一个舒适的学习和生活环境，所以我们需要更加珍惜它。
让我们从身边做起，从我们每个人做起，从我们每个人做起。
正如它的名字所暗示的，方便地做小事情可以给别人带来方便。
我们身边有很多小事，不要花费太多精力，行动之间可以做到。
一、从我做起，养成良好的健康习惯，努力做文明的学生。
不随地吐痰，不乱扔果皮、五彩纸屑、食品包装等垃圾。
二、礼貌地提醒和制止其他同学乱扔垃圾，乱扔垃圾。
看到地上有果皮、五彩纸屑等杂物要主动捡起来，扔到垃圾堆里去。
三、在餐厅用餐要有礼貌，注意秩序，提倡节约，反对浪费。
四、爱护环境卫生，从我做起。
树立“学校是我的家，关爱环境是每个人的健康”的意识。
积极认真做好校园绿化、美化、净化工作，积极参与校园内外植树活动，爱护每一片绿地，不践踏绿地，不攀越花木。
同学们，关了水师浪费了你们的责任，向老师问好弯腰是你们的成就，弯腰捡起五彩纸屑是你们的美德，低头是你们的谦恭，珍惜时间是你们宝贵的生命……同学们，让我们从现在开始，从小事做起，从举手之劳做起，成为最可爱的百树人。
关于雷锋精神国旗下的发言稿关于雷锋精神国旗下的发言稿也许有人会说，雷锋是在那个特殊的时代下被“神话”了的人物，成为引领着那个特殊时代的精神载体和符号。
但剥离开那些具有浓厚时代色彩的附加物，人们不难发现，雷锋精神其实给我们社会提供了一个平凡的普通人基本的生活准则和道德标准。
忠诚、坚强、乐观、奉献……这些与雷锋精神一脉相承的准则和标准，传承了中华民族的历史传统精神文化之精华，又在新的时代被赋予了更丰富、更广泛的时代涵义。
它们并不会因为时代的变迁、经济的发展而落伍过时。
相反，在现实生活中，它们却因某些人们的漠视和淡忘，而愈发显得弥足珍贵。
当前，由于中国社会在迈向市场经济和现代化的进程中，在很大程度上忽视了人的思想道德建设，对于弘扬和光大雷锋精神还很不够，使得某些标榜自我与张扬个性的人们一听到雷锋精神就发出冷笑，认为雷锋精神在今天已经过时了，甚至认为在当今这个物质化了的时代已经没有什么精神文化可继承与发扬了，等等。
举手仪式游戏发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享一个关于举手仪式游戏的发言稿。
举手仪式游戏是一种简单而又富有教育意义的互动游戏，它不仅能够培养同学们的团队协作精神，还能提高我们的课堂参与度和学习兴趣。
下面，我将从以下几个方面展开我的发言。
一、游戏的目的举手仪式游戏旨在提高同学们的课堂参与度，激发学习兴趣，培养团队协作精神。
通过游戏，同学们可以更加积极地参与到课堂中来，学会倾听、尊重他人，同时锻炼自己的表达能力和思维能力。
二、游戏规则1. 准备阶段：将同学们分成若干小组，每组选出一个代表。
2. 游戏开始：老师提出问题或情境，要求同学们在规定时间内举手回答。
3. 回答阶段：各小组代表依次举手回答问题，其他组员可补充或纠正答案。
4. 评分阶段：根据答案的正确性和小组表现，给予相应分数。
5. 总结阶段：老师对游戏过程进行总结，点评各小组表现，并给予鼓励。
三、游戏的好处1. 提高课堂参与度：通过举手仪式游戏，同学们可以更加积极地参与到课堂中来，提高学习效果。
2. 培养团队协作精神：游戏过程中，同学们需要互相倾听、尊重他人，共同为小组争取高分。
3. 锻炼表达能力：在回答问题的过程中，同学们需要用简洁明了的语言表达自己的观点，提高自己的表达能力。
4. 培养思维能力：游戏过程中，同学们需要迅速思考、分析问题，提高自己的思维能力。
5. 增强课堂趣味性：举手仪式游戏使课堂氛围更加活跃，同学们在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。
四、总结总之，举手仪式游戏是一种简单而又富有教育意义的互动游戏。
它不仅能够提高同学们的课堂参与度，还能培养我们的团队协作精神、表达能力、思维能力。
希望同学们在今后的学习生活中，积极参与此类游戏，共同营造一个充满活力、富有成效的课堂氛围。
最后，祝愿大家在游戏中收获知识，快乐成长！谢谢大家！。
全班学生举手发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的想法。
在此之前，我想感谢我们敬爱的老师，是您辛勤的付出和悉心的教导，让我们全班同学茁壮成长。
在此，我也要感谢我的同学们，是你们的陪伴让我感受到了班级的温暖。
首先，我想谈谈我们班级的学习氛围。
在课堂上，我们同学们积极参与，踊跃发言。
每当老师提出问题，我们都能积极举手，认真思考。
这种良好的学习氛围，得益于我们班级每一位同学的努力。
我们要继续保持这种精神，让我们的班级成为学校里一道亮丽的风景线。
其次，我想说的是我们班级的团结。
在我们班级里，无论是学习还是生活，我们都能相互关心、相互帮助。
当我们遇到困难时，同学们总是伸出援手，给予我们鼓励和支持。
这种团结精神，让我们班级的凝聚力越来越强。
我相信，只要我们团结一心，就没有克服不了的困难。
接下来，我想谈谈我们班级的纪律。
在课堂上，我们遵守纪律，认真听讲；在课间，我们保持安静，不干扰他人。
这种良好的纪律，让我们的班级在全校范围内都有很好的口碑。
我们要继续保持这种纪律，让我们的班级成为学校里的榜样。
此外，我想强调的是我们班级的环保意识。
在日常学习中，我们注重节约用水、用电，养成良好的环保习惯。
我们班级还积极参与学校组织的环保活动，为保护我们的地球家园贡献自己的一份力量。
我相信，只要我们每个人都树立起环保意识，我们的地球家园一定会更加美好。
最后，我想说的是我们班级的进步。
在过去的一段时间里，我们班级在各个方面都取得了显著的进步。
这离不开我们老师的辛勤付出，也离不开同学们的共同努力。
在未来的日子里，我们要继续保持这种良好的势头，争取在各个方面取得更好的成绩。
总之，作为我们班级的一员，我深感自豪。
我相信，在老师的悉心教导和同学们的共同努力下，我们班级一定会更加辉煌。
在此，我呼吁全体同学，让我们携手共进，为实现我们班级的辉煌明天而努力！谢谢大家！。
家园同步鼓励孩子积极举手发言稿三篇
家园同步鼓励孩子积极举手发言稿范文积极举手发言对于锻炼幼儿的言语表达能力，提高幼儿注意力，培养幼儿自信心都很有好处。
但在组织教学活动时，我发现有些小朋友非常积极，基本上每次我提问题时他们都会举起小手，这些孩子的性格相对比较外向；有另外一些小朋友则并不是非常积极，大都是因自己的兴趣而偶然举手发言；还有一些孩子则基本上从不发言。
为什么有的孩子就不爱举手发言呢？是因为老师的问题太难，还是上课不够专注？或者是胆子有点小，知道答案也不敢举手？当我将这些孩子课堂上的表现反馈给家长时，发现家长也很重视这个问题，希望我能更加关注这些孩子，多鼓励，多提问，多给孩子机会。
我对自已的教学实践进行了反思，发现自已虽然一直在尝试用各种方法调动课堂气氛，对这些孩子也多加关注，但效果仍然不明显。
而且课堂时间有限，不可能每个孩子都能照顾到，都有机会。
如果老师总请那些不举手的孩子发言，必定会使原本想积极回答问题的孩子得不到满足，甚至还会打击他们举手发言的积极性；而对于那些不爱举手发言的孩子，如果老师强行请他们回答，他们的压力会更大。
所以，关键还是要调动孩子自己的积极性，让孩子自发地爱举手，真正参与到集体教学活动中。
既然家长都很希望自己的孩子能在课堂上积极发言，何不利用家长资源，充分发挥家长的优势作用，和家长共同来帮孩子养成积极发言的好习惯呢？一、转变家长教育观念，提高家长参与意识。
在家长会上，我就“举手发言”这个问题与家长展开讨论，分析了孩子不愿举手发言的多种原因，把教育活动的目标、内容、方法以及如何观察孩子、如何科学看待孩子之间的差别等向家长进行阐述，聆听家长的意见和提问，使家长对幼儿园教育教学活动更加了解，并逐渐认同只有家园共同配合才能帮助孩子发生改变和进步。
家长主动参与的意识被调动起来了，也为我们后面的指导实施奠定了基础。
二、开展家教指导，帮助家长提高教育能力。
为了让家长有效地配合幼儿园教育，有针对性地帮助孩子，我们针对孩子不愿举手发言的原因进行了分析，开展分类指导。
举手发言一定要写发言稿吗
举手发言一定要写发言稿吗尊敬的主持人、各位评委和亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人。
首先，请允许我感谢主办方给予我这个宝贵的机会来发表我的观点和见解。
今天，我想和大家探讨一个问题：举手发言是否一定要写发言稿？首先，我们先来看一下“发言稿”的定义和作用。
发言稿是指事先准备的、用于辅助发言的书面材料。
它能帮助我们组织思路、明确重点、避免遗漏和重复，并且能确保我们的发言更加有条理、清晰和具有说服力。
因此，对于一些重要的场合，写发言稿无疑是非常有必要的。
首先，对于具有专业性和高度技术性的演讲来说，写发言稿是必不可少的。
比如在学术研讨会上，发言者需要详细阐述自己的研究内容和结论，这就要求他们提前准备好发言稿，以确保准确表达自己的观点，避免产生误解。
此外，在一些行业交流会上，发言者需要向专业人士和同行进行技术演示和解释，这更需要他们提前准备发言稿，确保信息传达的准确性和完整性。
其次，对于重大公共场合的发言者来说，写发言稿也是非常重要的。
比如政府官员、企业高层、社团领导等，他们的每一次发言都有可能引起全社会的关注和议论。
如果他们没有提前准备好发言稿，即使是一次口误或失言，都可能引起严重的后果和误解。
因此，对于这些重要人士来说，写发言稿无疑是降低风险、确保信息准确传达的必要手段。
然而，举手发言是否一定要写发言稿，我认为也要根据具体情况而定。
在一些小型的讨论会上，参与者们的互动比较频繁，而且时间比较有限，写发言稿可能会耗费过多的时间。
这时，参与者可以选择简洁明了地表达自己的观点，通过即兴发言来实现有效的沟通和交流。
此外，写发言稿虽然能够保证发言者的表达更加有条理，但同时也有可能使演讲显得过于呆板和生硬，失去了真实感和亲和力。
一些著名的演讲家如马丁·路德·金和斯蒂夫·乔布斯等，他们的演讲一直以来都是出类拔萃的，正是因为他们能够充分发挥自己的个人魅力和感染力。
这并不意味着他们没有准备，而是他们在熟悉发言内容的同时，注重与观众之间的互动和情感上的共鸣。
学生举手站立发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，心情无比激动。
我深知，能够代表同学们发言，是我莫大的荣幸。
在此，我谨以一颗谦卑的心，向大家分享我的想法。
首先，我想谈谈关于课堂发言的重要性。
我们都知道，课堂是我们学习知识、交流思想的重要场所。
而发言，则是我们展示自我、锻炼口才、提升思维的重要方式。
举手发言，不仅能够让我们在课堂上充分表达自己的观点，还能够激发我们的思维，拓宽我们的视野。
作为一名学生，我们应该珍惜每一次发言的机会。
在课堂上，我们要勇于举手，敢于表达。
这样，我们才能在互动中学习，在交流中成长。
以下是我对课堂发言的一些建议：一、做好准备。
在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。
这样，在老师提问时，我们才能迅速找到答案，提高发言的准确性。
二、善于思考。
在课堂上，我们要积极思考，提出自己的见解。
不要害怕犯错，要勇于尝试，敢于创新。
三、注意表达。
发言时，我们要清晰、简洁地表达自己的观点。
同时，要注意语言的组织和逻辑性，使自己的发言更具说服力。
四、尊重他人。
在课堂上，我们要尊重老师和其他同学的发言。
即使意见不同，也要以理服人，保持良好的交流氛围。
五、积极参与。
课堂发言不仅仅是表达自己的观点，更是参与课堂互动的过程。
我们要主动参与，与同学们共同探讨，共同进步。
在此，我想分享一下我的亲身经历。
有一次，在课堂上，老师提出一个问题，我举手发言，表达了自己的看法。
虽然我的观点并不成熟，但老师给予了肯定，并鼓励我继续努力。
这次经历让我认识到，只要勇于发言，就一定能够得到成长。
最后，我想呼吁同学们，让我们一起行动起来，珍惜课堂发言的机会，努力提高自己的综合素质。
相信在未来的日子里，我们一定能够成为更加优秀的人。
谢谢大家！。
形容积极举手发言的句子
形容积极举手发言的句子
1. 热情洋溢的同学们纷纷举手发言，为课堂增添了无限活力。
2. 课堂上，同学们积极举手发言，展现出了他们的自信和勇气。
3. 在老师的引导下，同学们纷纷举手发言，分享自己的见解和经验。
4. 课堂上，同学们争先恐后地举手发言，表达自己的观点和想法。
5. 同学们积极参与课堂讨论，纷纷举手发言，为课堂增添了无限色彩。
6. 在课堂上，同学们踊跃举手发言，展现出了他们的热情和活力。
7. 同学们积极参与课堂互动，纷纷举手发言，为课堂注入了新的活力。
8. 在课堂上，同学们互相启发，积极举手发言，为课堂增添了无限魅力。
9. 同学们在课堂上积极思考，踊跃举手发言，为课堂注入了新的思维火花。
10. 在老师的引导下，同学们纷纷举手发言，为课堂增添了无限的思维碰撞。
举手达人发言稿范文
举手达人发言稿范文尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，作为一名举手达人发言。
我想与大家分享我的一些心得体会和经验。
我认为“举手达人”这个称号背后代表的是勇气、积极与责任。
无论是在学习还是生活中，我们都应该敢于尝试、敢于表达，积极展示自己的想法和见解。
我们也要承担起自己的责任，用实际行动去影响和帮助身边的人。
在我的学习过程中，举手发言是我最喜欢的一个环节。
每当老师提出问题时，我总是会积极举手，争取发言机会。
这不仅让我能够更好地理解和掌握所学知识，还能够锻炼我的表达能力和思维能力。
我也发现，通过举手发言，我能够更好地与同学们交流互动，增进彼此之间的了解和友谊。
在我的经验中，要想成为一名优秀的举手达人，首先要有充分的准备。
我们要对相关话题进行深入思考和了解，收集相关资料和信息，做好充分的准备。
我们要有清晰的思路和逻辑，让自己的发言有层次、有条理。
我们要有自信和勇气，敢于表达自己的想法和见解，不怕出错、不怕失败。
我认为举手达人不仅仅是在课堂上要勇于发言，在日常生活中也要积极展现自己的才华和特长。
我们可以参加各种比赛、活动、社团等，展示自己的才艺和才华。
我们也要勇于承担各种任务和责任，锻炼自己的能力和素质。
只有通过不断的实践和锻炼，我们才能更好地成长和进步。
我想说的是，每个人的成长都需要一个过程，成为一名举手达人也是如此。
我们需要不断地学习、不断地思考、不断地实践。
让我们一起努力，成为勇于举手、敢于表达的达人，为我们的未来奋斗！谢谢大家！举手达人发言稿范文（1）尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，带着激动和自信的心情，向大家展示我的演讲才能。
我演讲的主题是“举手达人”，我希望成为一个善于表达、积极发言的人。
请允许我向大家介绍一下自己，我是一个性格开朗、热爱学习的学生，喜欢挑战自己，追求卓越。
我努力进取，不断追求更高的目标。
我关心他人，积极参与社会公益活动。
举手发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家发表我的观点。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个畅所欲言的平台，让我们能够在这里交流思想，共同进步。
首先，我想谈谈我国当前的教育现状。
近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但同时也面临着一些问题。
比如，教育资源分配不均、应试教育体制下的学生负担过重、学生综合素质培养不足等。
这些问题严重影响了我国教育的质量，也制约了学生的全面发展。
针对这些问题，我想提出以下几点建议：一、优化教育资源分配。
政府应加大对农村和贫困地区教育的投入，提高教育资源的利用率。
同时，鼓励社会力量参与教育事业，形成多元化的教育资源供给体系。
二、改革应试教育体制。
我们要摒弃唯分数论，关注学生的个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。
学校应注重培养学生的综合素质，开展丰富多彩的课外活动，让学生在实践中锻炼自己。
三、加强教师队伍建设。
教师是教育事业的中坚力量，我们要提高教师的待遇，加强教师培训，提升教师的专业素养。
同时，要注重教师的职业道德建设，培养一支有爱心、有责任心、有创新精神的教师队伍。
四、重视家庭教育。
家庭是孩子成长的摇篮，家长要关注孩子的身心健康，培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
学校要积极与家庭沟通，形成教育合力，共同促进孩子的全面发展。
五、培养学生的国际视野。
在全球化的背景下，我们要培养学生的国际视野，让他们了解世界，拓宽视野。
学校可以开展国际交流活动，让学生走出国门，感受不同的文化。
最后，我想强调的是，教育事业的改革和发展离不开每一个人的努力。
作为学生，我们要珍惜学习机会，努力学习，提高自己的综合素质。
作为教师，我们要关爱学生，关注学生的成长。
作为家长，我们要关注孩子的教育，为孩子创造一个良好的成长环境。
总之，让我们携手共进，为实现我国教育事业的伟大复兴而努力奋斗！谢谢大家！。
学生会举手发言稿范文
大家好！我是XX班的学生，很荣幸能站在这里，与大家分享我的想法。
在此，我想就我们学校学生会近期的工作进行一番发言。
首先，我想对学生会近期所做的工作表示肯定。
在过去的一段时间里，学生会积极开展各项活动，为同学们提供了丰富的课余生活，增强了班级凝聚力，提高了我们的综合素质。
在此，我要感谢学生会全体成员的辛勤付出，感谢他们为同学们做出的贡献。
然而，在肯定成绩的同时，我们也应看到存在的问题。
以下是我对当前学生会工作的几点建议：一、加强学生会内部建设。
学生会作为学生自己的组织，应具备较高的凝聚力和战斗力。
为此，我们要加强学生会内部建设，提高成员的综合素质。
具体措施如下：1. 定期开展学生会内部培训，提高成员的工作能力和服务水平；2. 建立健全学生会考核机制，确保各项工作有序开展；3. 加强学生会成员之间的沟通交流，促进团队合作。
二、关注同学们的实际需求。
学生会作为同学们的代言人，要始终关注同学们的实际需求，切实解决同学们在学习、生活等方面遇到的问题。
具体措施如下：1. 定期开展问卷调查，了解同学们的意见和建议；2. 加强与各班级、各部门的沟通，形成合力，共同解决同学们的问题；3. 建立学生会意见箱，鼓励同学们提出宝贵意见。
三、丰富校园文化活动。
校园文化活动是培养学生综合素质的重要途径。
学生会要充分发挥自身优势，组织开展丰富多彩的校园文化活动，为同学们提供展示才华的平台。
具体措施如下：1. 定期举办各类文艺比赛、知识竞赛等活动，提高同学们的综合素质；2. 邀请专家学者来校讲座，拓宽同学们的视野；3. 组织同学们参加社会实践活动，增强社会责任感。
四、加强与其他学校的交流与合作。
为了更好地提升我校学生的综合素质，我们要加强与兄弟学校的交流与合作，借鉴他们的成功经验，共同提高。
具体措施如下：1. 定期举办校际交流活动，增进彼此了解；2. 邀请兄弟学校的学生会成员来我校参观学习；3. 共同举办各类活动，提高我校学生的知名度。
关于举手发言精选
关于举手发言精选要抓住课堂上回答问题的机会，锻炼自己，提高自己的能力。
以下是小编为大家整理的举手发言，供大家参考学习。
举手发言1“上这节语文课一定要举手发言，回答老师的问题。
”在上课几分钟前我暗自下定决心。
那是发生在几年前的事情了，我那时候是个胆小的人。
上课铃响了，我的心跳得越来越沉重了。
几分钟后，老师问我们：“有谁能概括一下课文的主要内容?”全班鸦雀无声，没有一个人举手，我也不例外。
我望了望四周，暗暗地给自己加了加油：“举手啊!举手!怕什么?不就是概括主要内容吗?”我的左手拖着右手，慢慢地举起来了。
我很高兴，我战胜了我自己的胆怯。
老师见到我举手，眼睛里露出了欣慰。
点了我的名字，意思是让我发言。
我站了起来，大声响亮地说出了我的答案。
我回答完毕，老师给予我鼓励。
我越来越有自信，接着又举了很多次手。
以后，我再怎么举手都不会害怕了。
以前，我是一个性格内向的人，有很多事情都不敢尝试着做一做。
就是因为那一次的发言，使我有了很大的信心。
世上无难事，只怕有心人。
其实这件事情并不难做，只在于怎样战胜自己罢了。
第一次举手发言让我难已忘怀。
“怕什么?只不过是……!”每次害怕时我都会这样鼓励我自己。
就是的!没什么可怕的。
2.“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题!”上课前几分钟，我暗暗地下着决心。
“嗨，举就举呗!不就是读读课文或回答问题吗?有什么可怕的!”快上课的时候，我又故作轻松地想。
上课铃响了，我的心不禁一怔。
几分钟后，景老师提问了：“哪位同学能有感情地将《凡卡》这篇课文朗读一下?”教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听得见。
我的心突突地跳个不停，我偷偷地向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄手指，有的同学扯着衣角。
只有李佳秋、刘乐园等几个朗读水平高的同学举起了手。
我多么希望有一个与我朗读水平差不多的同学举手啊!哪怕只有一个!然而，没有。
半分钟过去了，景老师温和地对同学们说：“相信自己的能力，大胆举起你的手吧!老师相信每位同学都能朗读得很好!”这时，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦地跳起来了。
举手和发言有什么联系？
举手和发言有什么联系？一、举手与发言：两种表达方式的联系举手和发言作为一种表达方式，在交流中起到了重要的作用。
举手是通过手势向他人传达信息，而发言则是通过口头语言进行交流。
虽然形式不同，但举手与发言之间存在着紧密的联系。
1. 举手与发言的目的相同。
举手和发言都是为了与他人进行交流，表达自己的观点、提出问题或寻求帮助。
无论是举手还是发言，都是为了有效沟通。
2. 举手与发言的方式不同。
举手是通过肢体语言向他人示意，表达希望发言的意图。
而发言则是通过口头语言，将自己的思想、观点等传达给他人。
3. 举手和发言都需要遵循一定的规则。
在正式场合，无论是举手还是发言，都需要按照一定的顺序进行。
例如，班级讨论课上，老师通常会要求学生提前举手，等待轮到自己发言。
这种规则的存在，保证了交流的秩序性和公平性。
二、举手与发言：各自的特点与价值举手和发言虽然有联系，但各自也有自己的特点和价值。
对于学习和社交来说，举手和发言都是不可或缺的。
1. 举手的特点与价值。
举手以直观简洁的方式表达了个体的需求，能够快速吸引他人的注意力。
举手的价值在于可以提供了口头发言的机会，既能够为自己提供表达观点的途径，也可以帮助他人更好地了解自己。
2. 发言的特点与价值。
发言通过口头语言进行沟通，具有更为直接、全面的表达方式。
通过发言，人们可以更明确地表达自己的意见、分享经验或提出问题。
发言能够帮助他人更深入地理解自己的想法，促进思想碰撞与互相学习。
三、举手与发言：如何有效结合利用举手和发言是交流中的两种重要方式，它们能够互相补充，共同促进交流的质量和效果。
在实际应用中，我们可以通过以下方式有效结合利用举手和发言。
1. 提高举手的技巧。
在举手时，可以通过合理的姿势、适当的手势来吸引他人的注意。
同时，在举手前可以先做好思考，明确自己要表达的观点或问题，这样能够更有效地引起他人的兴趣。
2. 发言时注重言之有物。
在发言时，要注意思路的清晰和语言的准确。
举手之劳从身边做起发言稿
举手之劳从身边做起发言稿
《举手之劳从身边做起》
各位尊敬的领导、老师、同事们，大家好！
今天我想和大家分享的主题是“举手之劳从身边做起”。
在我们日常生活中，有很多小事情可以通过我们的举手之劳来改善，从而让我们的生活变得更加美好。
首先，从最基础的环境卫生做起。
在我们的生活和工作场所，经常会出现一些垃圾和杂物，如果每个人都能够举手清理一下，那么整个环境就会变得更加整洁，也会给我们带来更好的生活体验。
其次，我们可以从帮助别人做起。
有时候，我们身边的人可能会需要一些帮助，无论是搬搬东西、送一份文件，还是只是一个鼓励的微笑，这些都是我们可以用举手之劳来做到的事情。
再者，我们也可以从公益事业做起。
在我们的社区里，总会有一些需要帮助的人，比如孤寡老人、残障儿童等等，我们可以通过一些简单的举手之劳，比如捐赠一些物资、参加一些志愿活动，来帮助他们，让他们感受到社会的温暖。
最后，我们也可以从节约资源做起。
比如，我们可以在日常生活中尽量减少用水、用电，尽量减少浪费，这样不仅可以让我们自己的生活更加节约，也可以为环保事业贡献一份力量。
总的来说，举手之劳只是一种简单的行为，但是却能够给我们的生活带来很多积极的影响。
希望通过我们每个人的努力，可以让我们的生活变得更加美好，让我们的社会变得更加和谐。
谢谢大家！。
关于举手发言
关于举手发言在学校或会议上，举手发言是一种常见的交流方式，它给予了每个人平等表达观点和建议的机会。
本文将就举手发言的重要性、技巧和注意事项展开论述。
一、举手发言的重要性举手发言是一种有效的沟通方式，它有助于促进交流与合作。
首先，举手发言可以激发学习者的参与积极性，使得每个人的观点都能得到倾听和讨论。
其次，通过举手发言，可以促进群体合作与互动，帮助大家更好地协同解决问题。
最后，举手发言为学习者提供了展示自己才华与能力的机会，提高了他们的自信心。
二、举手发言的技巧举手发言并不是简单地抬起手而已，下面是一些举手发言的技巧供您参考。
1. 注意时机：在合适的时机举手发言，不要打断别人的发言。
2. 准备清晰的观点：在举手之前，先整理好自己要表达的观点，并确保它们清晰明确。
3. 发言简洁明了：用简洁的语言表达观点，避免啰嗦冗长，保持观点的准确性和连贯性。
4. 尊重他人观点：即使您的观点与他人不同，也要尊重彼此的观点，避免争吵和冲突。
5. 遵守规则：遵循会议或课堂的规则与纪律，跟随主持人或老师的指示。
三、举手发言的注意事项除了技巧外，以下是一些在举手发言时需要注意的事项。
1. 倾听他人：在发言之前，倾听别人的观点和意见，尊重他人的发言权。
2. 尊重整体节奏：根据会议或课堂的整体节奏和时间限制，控制好自己发言的时间长度。
3. 不要背诵：虽然需要准备观点，但不要过分背诵，应以流畅的口语表达为主。
4. 不要滥用：举手发言是一个良好的交流方式，但不要滥用，避免频繁而重复的发言。
5. 尊重主持人或老师：在课堂或会议上，遵守主持人或老师的管理和决策。
总结：举手发言在学校和会议等场合起到了重要的作用，它促进了交流、合作和个人发展。
通过遵循举手发言的技巧和注意事项，我们可以更好地参与讨论与决策，并与他人保持良好的沟通关系。
举手发言，让我们的声音被听到，让我们的观点被尊重。
工厂举手文化发言稿范文
工厂举手文化发言稿范文
各位同事，大家好！
今天，我想与大家分享一个关于工厂的文化——举手。
在我们的工厂里，举手有着重要的意义。
举手不仅仅代表着一种礼貌和敬意，更代表着我们对工作的热情、积极主动的态度，以及团队协作的精神。
首先，举手体现了我们的礼貌和敬意。
当我们在开会或者讨论的时候，如果有人想发言或提出建议，举手是一种示意。
这种做法不仅能够基于预定议程有序进行会议，还能够确保每个人都有机会发表自己的想法和意见。
举手，就像是在尊重他人的表达权，同时也表达了自己的谦虚和尊重。
其次，举手展示出我们对工作的热情和积极主动的态度。
当我们在工作中遇到问题或者需要解决一些挑战时，举手是一种主动沟通的方式。
通过举手，在团队中我们能够及时与同事交流，互相帮助解决问题，有效提高工作效率和质量。
举手不仅表明我们愿意承担责任，还传递出我们对工作的积极态度，展现了我们的责任心和团队合作的精神。
最后，举手也是我们团队协作的象征。
在工作中，我们不可能单凭一个人的力量完成所有任务，而是需要团队中的每个人相互协作、共同努力。
通过举手，我们可以及时与同事沟通交流，协同完成工作，达到我们的目标。
举手是对团队精神的呼应，是我们为了共同的目标而步调一致、齐心协力的象征。
举手文化是我们工厂的一种有力的号角，它凝聚了我们的热情、能够形成团队协作的凝聚力，也体现了我们对工作的敬意和礼貌。
让我们无论是在会议中，还是在工作场合中，都秉持着举手的精神，用我们的行动展示出我们的价值观和团队精神。
谢谢大家！。
大学生举手发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里发表我的看法。
在此，我想就我们大学生活中遇到的一些问题，提出一些个人的见解，希望能与大家共同探讨。
首先，我想谈谈关于学术方面的问题。
作为大学生，我们的主要任务是学习。
在学习过程中，我们不仅要掌握专业知识，还要提高自己的综合素质。
以下是我对学术方面的几点看法：1. 培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯是我们取得优异成绩的关键。
我们要学会制定合理的学习计划，充分利用时间，做到有计划、有目标、有方法。
2. 勇于提问。
在学习过程中，我们要敢于质疑，勇于提出自己的观点。
这不仅有助于我们深入理解知识，还能激发我们的创新思维。
3. 注重实践。
理论知识是基础，但实践才是检验真理的唯一标准。
我们要将所学知识运用到实际生活中，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
其次，我想谈谈关于人际关系方面的问题。
大学生活是一个充满挑战的过程，我们需要学会与他人相处。
以下是我对人际关系方面的几点看法：1. 尊重他人。
每个人都有自己的优点和缺点，我们要学会尊重他人，包容他人的不足。
只有这样，我们才能建立起和谐的人际关系。
2. 培养团队精神。
团队精神是大学生活中不可或缺的品质。
我们要学会与他人合作，共同完成各项任务，培养自己的团队协作能力。
3. 主动沟通。
沟通是解决问题的关键。
我们要学会主动与他人沟通，分享自己的喜怒哀乐，增进彼此的了解。
最后，我想谈谈关于个人成长方面的问题。
大学生活是一个充满机遇和挑战的阶段，我们要充分利用这段时间，努力提升自己。
以下是我对个人成长方面的几点看法：1. 树立正确的人生观、价值观。
我们要明确自己的人生目标，努力成为一个有道德、有才华、有担当的人。
2. 注重身心健康。
身体健康是事业成功的基础。
我们要养成良好的生活习惯，保持身心健康。
3. 拓展兴趣爱好。
兴趣爱好可以丰富我们的业余生活，提高我们的生活质量。
我们要培养自己的兴趣爱好，让生活更加精彩。
总之，大学生活是我们人生中一段宝贵的时光。
校园举手发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够向大家发表我的看法。
在此，我想就“校园举手发言”这一话题，与大家共同探讨。
首先，我要感谢我们的学校，为我们提供了一个良好的学习环境。
在这个环境中，我们不仅可以学到知识，还可以锻炼自己的表达能力。
而举手发言，正是我们锻炼表达能力的有效途径。
举手发言，是我们学生必备的基本素养。
它不仅能帮助我们提高自己的语言表达能力，还能培养我们的思维能力和自信心。
以下是我在校园举手发言中的一些体会：一、培养自己的思维能力在课堂上，老师提出问题后，我们要学会思考，而不是盲目地跟着别人的思路走。
举手发言，让我们有机会把自己的想法表达出来，从而锻炼我们的思维能力。
在这个过程中，我们要学会独立思考，敢于发表自己的观点。
二、提高自己的语言表达能力语言是人类沟通的工具，而举手发言正是锻炼我们语言表达能力的好机会。
在发言过程中，我们要注意语言的规范、清晰、准确。
通过不断地练习，我们的语言表达能力会得到很大提高。
三、培养自信心在校园生活中，我们难免会遇到挫折和困难。
而举手发言，让我们有机会展示自己，增强自信心。
当我们勇敢地站在大家面前，发表自己的观点时，我们会发现，自己其实很棒。
四、增进师生之间的互动举手发言，不仅可以让我们与老师互动，还可以让我们与同学们交流。
在交流过程中，我们可以互相学习、互相启发，共同进步。
那么，如何在校园举手发言中做到更好呢？以下是一些建议：1. 认真听讲，做好笔记。
只有充分了解课堂内容，我们才能在举手发言时做到言之有物。
2. 敢于表达自己的观点。
即使自己的观点与别人不同，也要勇敢地说出来。
这样才能锻炼自己的思维能力。
3. 注意语言规范。
在发言过程中，我们要做到语言清晰、准确，避免使用口头禅。
4. 保持良好的态度。
尊重老师、同学，做到文明礼貌。
总之，校园举手发言是一种重要的学习方式，它有助于我们提高自己的综合素质。
让我们共同努力，养成良好的发言习惯，为我们的校园生活增添一份色彩。
新型举手发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，向大家发表我的新型举手发言稿。
在这里，我想就我们学校目前所面临的一些问题，提出一些自己的看法和建议。
首先，我想谈谈我们学校的课堂氛围。
近年来，随着教育改革的不断深入，我们学校的课堂氛围逐渐变得更加活跃。
同学们积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点。
然而，在实际教学中，我们也发现了一些问题。
有些同学在课堂上不敢举手发言，担心自己的观点不够成熟，甚至害怕被同学嘲笑。
这种心态严重影响了课堂氛围的营造。
因此，我认为，我们应该从以下几个方面来改善课堂氛围：一、营造宽松、包容的课堂氛围。
教师应尊重每位同学的观点，鼓励他们大胆发言。
对于不同意见，我们要学会倾听、理解，而不是盲目否定。
这样，同学们才能在课堂上畅所欲言，提高课堂参与度。
二、培养同学们的自信心。
自信心是成功的关键。
我们要通过多种途径，如举办辩论赛、演讲比赛等活动，让同学们在活动中锻炼自己，提高自信心。
同时，教师要及时给予同学们肯定和鼓励，让他们在课堂上敢于举手发言。
三、改革评价机制。
传统的评价机制过于注重考试成绩，导致同学们过分关注分数，忽视了课堂参与。
因此，我们应该改革评价机制，将课堂表现纳入评价体系，让同学们明白，课堂发言也是一种能力。
其次，我想谈谈我们学校的校园文化建设。
校园文化是一个学校的灵魂，它反映了学校的办学理念、价值观和校风。
近年来，我校在校园文化建设方面取得了一定的成绩，但仍有待提高。
以下是我对校园文化建设的一些建议：一、加强校园文化建设。
我们可以通过举办各类文化活动，如读书节、文化节、艺术节等，丰富同学们的校园生活，提高他们的综合素质。
二、弘扬优秀传统文化。
我们要深入挖掘中华民族优秀传统文化，将其融入校园文化建设中，让同学们在学习过程中传承和发扬中华民族的优秀传统。
三、培养同学们的道德品质。
我们要通过开展德育活动，如志愿服务、道德讲堂等，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
最后，我想谈谈我们学校的安全教育。
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整理：梅语文、梅学堂教学团队
五、举手和发言
——写真实的话
【教学目标】
1、语句完整、连贯，内容真实。
2、写真实的话。
【教学重难点】写真实的话。
【教学方法】通过上课举手发言这些真实的动作引导学生先说出自己是怎么做的再写。
【教学过程】
第一课时：用时35分钟。
一、导入：
同学们大家好，欢迎大家来到快乐作文的课堂，我是快乐作文的许老师。
老师看见这么多可爱的小面孔，非常高兴。
同学们，老师考考大家咱们快乐作文的口号是什么（快乐作文快乐成长！）？大家说的很好，老师把快乐作文的掌声送给大家：“棒！棒！你真棒！”
同学们咱们快乐作文课堂的坐姿是什么（抬头挺胸）？老师说一、二、三大家快速调整坐姿同时说“快、静、齐！”
二、教学过程
快乐大冲关
幻灯片第一页
同学们我们今天学习第五课《举手和发言》，喜洋洋今天和咱们一起冲关学知识。
老师打开幻灯片第一页。
同学们准备好了，冲关马
上开始！
1、既然是冲关，咱们就要分组比赛，看哪个组得的分最多就是咱们今天的冠军组，会得到快乐币作为奖励！老师分组，并把分好的组编上序号写到黑板上。
第二关，幻灯片第二页。
2、进入第一关《快乐读经典》。
打开幻灯片第三页，老师先带领大家读一遍，注意正音！在老师的带领下大家读的声音整齐、洪亮，大家自己一起读一遍也会像现在这么整齐洪亮吗？好！老师喊开始，咱们一起读一遍。
读完后老师纠正错音。
接下来咱们要分组比赛读，看哪个组读的声音又整齐又洪亮，没有错别字就给哪个组加一分。
每个组读完后老师点评加分。
读音正错的组加上一分，送上快乐作文的掌声：“棒！棒！你们真棒！”读错音的组不要着急，还有机会给自己的组加分。
接下来每个组派代表读一遍。
老师点读，读完之后老师加分。
同学们我们都读正确了，也回答正确问题了，我们一起进入第二关！
第二关，幻灯片第四页。
3、《摇头晃脑背古诗》。
同学们你们看灰太狼给我们出了一个难题阻止我们过关。
灰太狼想让我们读一读古诗，谁第一个挑战灰太狼冲关呢？
老师打开幻灯片第五页，每组找一名同学读诗，读正确的组加一分，给读正确的组用掌声加加油：“棒！棒！你们真棒！”
大家一起读一遍，帮助读错的组一起过关。
我们都正确地读完诗了灰太狼怎么还唉声叹气的不让我们过关呢？哦！原来它还不知道这首诗的意思呢？想让我们给它解释解释。
幻灯片第六页。
老师简单讲解：“书生崔护，去长安应试，未中。
一天，他喝了几杯酒之后，到城南郊外散心，见到一户花木丛萃而门户紧闭的人家，便上前叩门。
半晌，只听一位少女从门缝里问话，他对以姓名，并向她讨茶解渴，那少女转身取来茶水，便倚在门前桃树下。
崔护一边饮茶，一边就寻找话题，想和她攀谈几句，那少女虽没有答话，却用目光久久地注视他。
崔护饮茶之后，便起身告辞，那少女送到门口，崔护依依不舍地离去。
时隔一年，崔护情不可抑，又于这一天去寻访，只见大门紧锁，空无一人，崔护便在门上题了这首诗，怏怏而去。
”
同学们知道这首诗的意思了，同学们看咱们黑板上的得分，有的组已经领先了，不过落后的组也不要气馁！哪个组的纪律好，坐得端正加一分！
灰太狼终于高兴的放我们过关了，进入第三关。
第三关，幻灯片第七页。
4、咱们顺利的进入第三关了，每个组的分数也越老越多了，同学们要加油啊！打开幻灯片第八页，同学们你们看红太狼又来阻止我们冲关了！同学们你看这些词语有一个共同点——都是带“最”字的词语，所以读起来比较顺口。
老师带领大家一起拍手读一遍。
我们读得非常好，鼓励一下自己：“棒！棒！你们真棒！”
第四关，幻灯片第九页。
老师幻灯片第十页，懒洋洋没读好儿歌被村长训哭了。
第四关就是大家一起帮助懒洋洋读儿歌！全班齐读！懒洋洋还是没有学会，谁单独教教懒洋洋啊？老师点读。
同学你读得非常好，是懒洋洋的好老师，老师给读得好的组加分，表扬：“棒！棒！你真棒！”
5、幻灯片第十一页，大家表现很好，送给大家一个故事。
打开幻灯片十二页。
老师带领同学们把故事读一遍。
同学们我们读完这篇故事之后，明白了“班门弄斧”这个成语是什么意思吗？从这则寓言故事中明白了一个什么道理呢？同学回答，老师表扬减分。
下课休息！
第二课时35分钟
幻灯片十三页，七嘴八舌说一说。
一、二、三，快、静、齐。
老师说谜语，请大家认真听听完之后，举手回答老师的谜语。
（一）、最高的人是什么人？打一成语
同学回答完之后老师采访：1、请问你自己是怎么举手的？
打开幻灯片十四页。
选出一种符合自己的举手的动作：
（1）、从座位上站起来，高高的举起左手。
（2）、端正的坐在座位上，把左胳膊肘放在桌子上
（3）、我一边举手，一边把答案讲出来。
（4）、我一只手放在桌子上，站起来，将另一只手举得高高的。
（二）、最远的地方是哪？打一成语。
找同学回答，回答完之后采访：请问你回答问题的声音是什么样的？
打开幻灯片第十五页。
选一种符合自己的回答问题是的声音：
（1）我站得直直的，不慌不忙。
（）
（2）我站的歪歪扭扭，磨磨蹭蹭。
（）
（３）发言时我声音响亮，向小喇叭一样。
（）
（４）发言时我声音很小，像蚊子叫似的。
（）
（５）我站起来以后突然忘记了想说的话。
（）
（６）我很紧张，说得结结巴巴。
（）
（三）、最大的家是什么家？打一成语。
找同学回答完之后采访：你发言前，发言后都有什么感受？
选一种符合自己的感受：
打开幻灯片第十六页。
发言前：
我很兴奋（）我很害怕（）我很紧张（）我很得意（）发言后：
我很兴奋（）我很害羞（）我很后悔（）我很高兴（）幻灯片十七页。
（四）把刚才的句子放入语境中，加上时间、地点连成一段话。
1、上课了，老师提问题。
我是这样举手的：我端坐着，举起右手，将胳膊肘放在课桌上。
2、老师叫我回答问题。
我是这样发言的：我站得直直的，不慌不忙。
发言时我声音响亮，向小喇叭一样。
3、我发言后坐下了，感到很高兴。
幻灯片十八页。
上课
上课了，我端正的坐在座位上，专心的听老师讲课。
老师提问的时候，我举起右手将胳膊放在桌子上。
当老师叫到我的名字的时候，我不慌不忙的站起来，声音洪亮地回答问题。
老师表扬我回答的很正确。
我很高兴地坐下，继续认真听讲。
幻灯片十九页。
恭喜大家，我们帮助喜洋洋顺利过关了！
幻灯片二十页。
•板书：
•上课我是这样举手的：---------
•当老师叫到我的名字时我是这样发言的：--------
•我发言的声音：---------
•我发言时心里是这样想的：---------
•发完言老师让我坐下后我心里是这样想的：---------
下课休息五分钟！
第三课时：写作40分钟。
三、引发写作需求
小朋友们，把你上课的表现写下来，回家让你的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶看看你在课堂上的优秀表现，鼓励鼓励你吧！
相信下节课你会被评为我们的班级小作家。
现在动笔写作，要做到静无声！
我是梅老师，我专注于中小学语文教育
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