2019届高三二轮复习 古诗词鉴赏 课件(23张)

综合 情 选择 感
形 象
语 言
表达 技巧
Ⅰ 卷
《野歌》(唐·李贺)
七律 ★
★
Ⅱ 2018 卷
《题醉中所作草书卷后(节 古体
选)》(宋·陆游)
诗
★
★
Ⅲ 卷
《精卫词》(唐·王建)
古体 诗★
★
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■近三年来,古代诗歌鉴赏试题有鲜明的倾向性,也有明显的变化,主 要体现在如下几点:①诗歌选材均为唐、宋诗,没有考查词,体裁是 古体诗中的歌行体和律诗;②命题不避名家作品,巨匠宗师群贤毕 至,唐代三大顶峰诗人李白、杜甫、白居易先后出现,岑参、欧阳 修、苏轼熠熠生辉;选诗不弃一时之英,曹翰、韩偓名列其中;③诗 歌的形象、语言、表达技巧和思想情感均有涉猎;④2018年五选二 的选择题变为了四选一。
手法等。
除此之外,还要特别注意把握诗歌结构。
律诗常 见结构
①四分法(一般结构):起承转合式结构;②二分法:首联和 颔联是第一层,颈联和尾联是第二层;③三分法:首联是第 一层,颔联和颈联是第二层,尾联是第三层。
绝句常 ①一般结构,起承转合式结构;②两句铺陈,两句议论或抒 见结构 情或叙事;③前三句铺陈,第四句转,揭示中心。
C.颔联上句表现诗人归隐后在旧居中屏绝尘嚣、泊然宁静的心
境:“忘机”是不用机心、不计较一切贵贱荣辱,由于深居山中,不问政 关闭
事,来往人少,所以用不着机心了,诗人因此很高兴。 DB.项颔,“联恋下吾句庐写”诗表人明对了过诗去人生逃活离官的场反、思归:对隐镜田自园之照后,诗的人自看足到自自适己、如轻松此衰 老自,后得,悔但自又饱己含没着有一在种更愤早慨的。时因间而辞“希官望归社隐会,表不达要了再诗有人战乱不发再生做”官错的误决。心。 ED.尾项联,“通后过悔自用己典没,委有婉在但更却早坚的时决间地辞表官明归,自隐己”要错像误,法从真“鹤那疏样”做分逃析迹,主的隐关闭
B.诗人笔下的将军虽然身份高贵,但能与战士们同甘共苦,他不披铠
甲,放弃骑马,亲自带兵守卫在隘口。
C.同是军旅诗,陆游《关山月》中“戍楼刁斗催落月”侧面烘托人物,
而“更阑酒醒山月落”则直接写人。
关闭
D这.首全诗诗开从头帐两门句外交写代到军帐营门的环内境,由,中将间军六写句到写士将兵军,纵由酒全作景乐描、绘赏而赐过无渡度。
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突破与提升
下列对这首诗歌的赏析,不恰当的两项是( )
A.首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重创伤:“乱”指战乱,“烧”
让人想到大火熊熊的情景,“烧残”点明故居经过火烧,只剩下几架残破
不全的书了。
B.首联下句表现诗人对故乡执着的热爱:“犹自”充满着人世沧桑之
感,“恋吾庐”表明诗人对和平生活的向往,希望社会不要再有战乱发生。
关注角度
C.参加礼部考试的 考生都由各地选送 而来,道德品行是选 送的首要依据。
对应的是诗歌第五句“乡里献贤 先德行”。“贤”,指考生;“先德行”, 道德品行是选送的首要依据。
知言:理解 诗句的含 义。
D.朝廷对考生寄予 了殷切的期望,希望 他们能够成长为国 家的栋梁之材。
对应的是诗歌第六句“朝廷列爵 待公卿”。“待”,等待、期待;“列爵”, 设好官位,是“希望他们能够成长 为国家的栋梁之材”的意思。
文 目
考查点
体裁
综合 情 选择 感
形 象
语 言
表达 技巧
Ⅰ 卷
《礼部贡院阅进士就试》 (宋·欧阳修)
七律 ★
★
Ⅱ 2017 卷
《送子由使契丹》(宋·苏轼) 七律
★
★
Ⅲ 卷
《编集拙诗,成一十五卷,因 题卷末,戏赠元九、李二十》七律 (唐·白居易)
★
★
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考情分析预测
年份 卷别
选 题
文 目
考查点
体裁
提分点19 知人知言,知体知法 ——提升综合选择能力
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诗歌是精微的语言艺术,诗歌鉴赏,其实是“泡开”“发酵”的过程,是 由诗人的只言片语,联想拓展的体悟过程。对诗歌的鉴赏,读懂读 透至关重要,特别是在一客观选择题、一主观赏析题的命题情况下, 选择题涉猎面非常广,涉及诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情 感各个层面;主观赏析题历来失分严重。因此,从知人、知言、知 体、知法的角度综合理解诗歌的内容,进而把握诗歌的情感,是重 要的解题思路。
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突破与提升
解题有法
1.审题目要点
要求从“赏析”的角度,选出“不恰当”的“两项”。
2.找答题依据
标注选项敏感点 找准原文依据
关注角度
A.诗的第一句写 出了考场肃穆而 又怡人的环境,衬 托出作者的喜悦 心情。
诗歌的第一句是“紫案焚香暖吹 轻”。“紫案”,指贡院;“焚香”,香烟缭 知言:理解 绕;“暖吹轻”,春风又暖又轻。从 诗歌关键 “紫”“香”“暖”“轻”等词不难看出诗 词句含义 人的心情。
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突破与提升
即学即练 1.阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。
军中乐 刘克庄
行营面面设刁斗,帐门深深万人守。 将军贵重不据鞍,夜夜发兵防隘口。 自言虏畏不敢犯,射麋捕鹿来行酒。 更阑酒醒山月落,彩缣百段支女乐。 谁知营中血战人,无钱得合金疮药!
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突破与提升
下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( ) A.开头两句描写军营戒备森严的场景,“面面”和“深深”形成照应,渲 染了战场紧张、肃杀的氛围。
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短板发现 判断下列说法的正误。(正确的打√,错误的打×) 1.“关城榆叶早疏黄”点明地点和时令,形象生动地描绘出边地的荒 凉景象。( √ ) 2.“日暮云沙古战场”用意象“日暮云沙”,比喻古战场的暗淡无光与 破败。( × ) 解析 “‘日暮云沙’,比喻古战场的暗淡无光与破败”,“比喻”说法不 当,这是意象,只能是“显示了”或“表现了”;“暗淡无光与破败”不当, 显示了古战场的“荒凉、寂寥,环境的恶劣”。 3.“碎叶城西秋月团”通过营造和烘托战场的气氛,暗示将军关注边 塞安危。( √ )
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突破与提升
下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )(5分) A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境,衬托出作者的喜 悦心情。 B.第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前,所以把他们比 作战士。 C.参加礼部考试的考生都由各地选送而来,道德品行是选送的首 要依据。 D.朝廷对考生寄予了殷切的期望,希望他们能够成长为国家的栋 梁之材。 E.作者承认自己体弱多病的事实,表示选材工作要依靠其他考官 来完成。
士要B,D与反思扰的攘是争当夺年的不政应治该绝急缘于,出深去隐为故官居,而,悠不然是自没适有早地辞度官过。自己的一生。
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解析 答案
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突破与提升
从四个角度破解诗歌综合选择题 诗歌鉴赏的综合选择题,考查点更细,覆盖面更广。既有对内容 的理解,也有对手法、语言、情感的把握。选项在措辞上细致严谨, 错误设置相对隐秘,须从整体到细节,仔细阅读,先内容后手法,逐字 逐句琢磨分析,并注意如下角度: 1.知人。鉴赏诗歌讲究“知人论世”,要注意诗歌作者的身世、所 处的时代特点、创作倾向、作品风格特点等。除时代信息外,我国 古代士子的人生之路,也有许多带有共性的地方,对其作品写作的 人生阶段的把握,也能给我们提供解读诗歌内容情感的思路。 2.知言。古代诗歌语言“别是一家”,凝练、概括、含蓄而富有跳 跃性,间或有倒装、意象铺陈等特点,即所谓“诗家语”。因此,读诗 时千万不能一扫而过,否则绝对是读不懂、读不透的。由字词到句 意,由句意到全诗,边读边想,力求还原诗歌画面。
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突破与提升
读诗有道 1.读标题 “礼部贡院”——礼部,官署名,暗示作者是在礼部为官之人;贡院, 科举时代举行乡试或会试的场所。 “阅进士就试”——观看进士科考试,言外之意作者是进士科考试 的监考官。交代了事件。 2.读作者 欧阳修——(据平时积累可知)北宋政治家、文学家,唐宋八大家 之一,官至翰林学士、枢密副使、参知政事。我们学过他的《醉翁 亭记》《伶官传序》等。
词的常 见结构
上片首句渲染气氛,主句写景,尾句过渡;下片抒情。 -13-
突破与提升
【典题】 (2017全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成后面的问题。 礼部贡院阅进士就试
欧阳修 紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
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4.“辞君一夜取楼兰”写出了将军率兵奔赴边关杀敌的神速和气势。 (√ ) 5.两首边塞诗均运用情景交融的方法,表达了诗人对国家命运的关 注与担忧。( × ) 解析 “表达了诗人对国家命运的关注与担忧”的是《其六》,《其三》 主要表达了诗人对边关将士的爱护之情,以及对战死沙场者的同情 之意。
题点七 古代诗歌鉴赏
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考情分析预测
年份 卷别
选 题
文 目
考查点
体裁
综合 情 选择 感
形 象
语 言
表达 技巧
Ⅰ 卷
《金陵望汉江》(唐·李白)
古体 诗
★★
Ⅱ 2016 卷
《丹青引赠曹将军霸(节 选)》(唐·杜甫)
古体 诗
★
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Ⅲ 卷
《内宴奉诏作》(宋·曹翰)
七律
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Baidu Nhomakorabea
考情分析预测
年份 卷 别
选 题
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阅读下面两首唐诗,完成后面的问题。 从军行七首(选二)
王昌龄 其三
关城①榆叶早疏黄,日暮云沙②古战场。 表请回军掩尘骨,莫教兵士哭龙荒③。
其六 胡瓶④落膊紫薄汗⑤,碎叶城西秋月团。 明敕⑥星驰封宝剑,辞君一夜取楼兰。 注①关城:指边关的守城。②云沙:像云一样的风沙。③龙荒:荒原。 ④胡瓶:唐代西域的一种工艺品。⑤紫薄汗:骏马名。这里指将军 骑的马。⑥明:明白地训示或告诫。敕:专指皇帝的诏书。
司空图 乱后烧残数架书,峰前犹自恋吾庐。 忘机渐喜逢人少,览镜空怜待鹤疏②。 孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初。
酣歌自适逃名③久,不必门多长者车④。 注①王官:即王官谷,在今山西省永济县东南的中条山上,是司空图 的故乡。②鹤疏:书体名,古时用于招纳贤士的诏书。③逃名:《汉 书·逸民传》载:东汉人法真恬静寡欲,朝廷四次征辟皆不就,遁形远 世,世人谓之逃名。④长者车:达官贵人的车。
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突破与提升
3.读内容 首联:贡院里香烟缭绕,春天的和风又暖又轻,宽阔的庭中一大早 就坐满了各地来应试的精英。 颔联:举子们紧张肃穆地战斗,如同衔枚疾走的士兵,只听见笔在 纸上沙沙作响,仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。 颈联:郡县里向京都献上贤才,首先重视的是品德操行,朝廷中安 排好各等官位,等待各位前来就职。 尾联:我感到惭愧的是身体衰病心神已尽,选拔超群的英才,全仗 诸位同僚来识别辨明。 整体看:这首诗写出他主持礼部考试时,见到考场中人才济济,考 试场面寂静、肃穆而充满生气,为朝廷得添新人而由衷地感到喜悦。
到 最后特两写句镜笔头锋,构一思转精,由巧将严军转谨向,脉士络兵分,由明写。乐转向写悲,写血战的士兵们无
钱买药疗伤。此诗揭露的是军中将帅作乐而军士苦战的现象。故B 关闭
项B ,“与战士同甘共苦”“亲自带兵守卫在隘口”错。
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解析 答案
突破与提升
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的问题。 归王官①次年作
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突破与提升
3.知体。诗歌的体裁不同,题材不同,内容和手法也不相同。如果
是写人叙事诗,则从分析人物形象入手,进而概括诗歌的主题,赏析
诗歌语言的凝练性、形象性;如果是写景抒情诗,则从所写的景物
入手,理解诗人抒发的感情。
4.知法。对诗歌的鉴赏,除要注意正确的读诗方法,从标题到作者,
从正文到注释,全面细读外,还要知道诗歌常用的修辞手法、表达
B.第三句重点在 表现考生们奋勇 争先、一往无前, 所以把他们比作 战士。
诗歌的第三句是“无哗战士衔枚 勇”。“衔枚”,古代军旅、田役时,令 士卒口中横衔状如短筷的“枚”,以 禁喧哗。此处比喻人人肃静。故“奋 勇争先、一往-18无- 前”不准确。
知法:理解 诗歌使用 的手法及 含义。
突破与提升
标注选项敏感点 找准原文依据
知言:理解 诗句的含 义。
E.作者承认自己体 弱多病的事实,表示 选材工作要依靠其 他考官来完成。
对应的是诗歌尾联“自惭衰病心 神耗,赖有群公鉴裁精”。这是诗人 的自谦之辞,是说自己年纪大了, 精神不济了,有赖各位鉴裁。客套 话,未必是“事实”。
知人、知 法:诗人作 为主考官, 是自谦的 说法。
3.答案整合 BE