合作使生活之路更宽畅课标分析
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课标分析
《思想品德课程标准》 的分类目标——情感态度价值观中明确指出， 教育学生 “热爱集体， 具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神”。在内容标准第二部分“我与他人”的关系中， 明确指出交往与沟通的教育目标是“善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。因此，本单元 “在合作中发展”，加强对学生的竞争意识与合作意识、合作能力的培养，让学生在交往合作中 自觉做到平等待人， 与人为善， 为今后参与社会活动奠定基础， 体现了课程标准教育目标的追求。 《合作使生活之路更宽敞》是鲁教版七年级下册第六单元第 11 课第一节。它是继《让爱 驻我家》和《学会交往天地宽》这两单元之后的又一有关交往沟通的心理品德教育的主题课，在 全书中具有重要的地位。学生的生活是不断扩展的，由家庭、学校到社会，其交往的范围是不断 扩大的，由一般社会交往发展为合作关系，其交往的程度是不断深化的。本节内容着重帮助学生 了解合作的必要性和重要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量，凝聚诞生希望”的道 理，增强学生的合作意识。帮助学生养成团结合作、乐于助人的品质，因此，在前两单元的基础 上学习本节内容， 体现了学生逐步扩展的生活是课程构建的基础这一基本理念， 符合学生生活发 展的逻辑和认真发展的规律，具有承上启下的作用。 合作与竞争实际上也是一种人际关系，是人际交往的深化与升华。能否积极参与竞争，能 否与他人达成良好的合作关系，往往反映出其交往与沟通的质量和效果。学好本课的内容，对于 形成健康的心理素质和良好的道德品质， 提升将交往与沟通的水平等具有重要的作用。 同时也为 学习《竞争不忘合作》 、 《心中有他人》 、 《与诚信结伴同行》 、 《公平正义》等内容提供一定的价值 指导，也奠定了一定的理论基础。因此，本节课落实了《课标》中心理健康教育的内容：二 1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
来自百度文库
《思想品德课程标准》 的分类目标——情感态度价值观中明确指出， 教育学生 “热爱集体， 具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神”。在内容标准第二部分“我与他人”的关系中， 明确指出交往与沟通的教育目标是“善于与人合作，努力建立良好的人际关系”。因此，本单元 “在合作中发展”，加强对学生的竞争意识与合作意识、合作能力的培养，让学生在交往合作中 自觉做到平等待人， 与人为善， 为今后参与社会活动奠定基础， 体现了课程标准教育目标的追求。 《合作使生活之路更宽敞》是鲁教版七年级下册第六单元第 11 课第一节。它是继《让爱 驻我家》和《学会交往天地宽》这两单元之后的又一有关交往沟通的心理品德教育的主题课，在 全书中具有重要的地位。学生的生活是不断扩展的，由家庭、学校到社会，其交往的范围是不断 扩大的，由一般社会交往发展为合作关系，其交往的程度是不断深化的。本节内容着重帮助学生 了解合作的必要性和重要性，懂得生活离不开合作，明白“团结产生力量，凝聚诞生希望”的道 理，增强学生的合作意识。帮助学生养成团结合作、乐于助人的品质，因此，在前两单元的基础 上学习本节内容， 体现了学生逐步扩展的生活是课程构建的基础这一基本理念， 符合学生生活发 展的逻辑和认真发展的规律，具有承上启下的作用。 合作与竞争实际上也是一种人际关系，是人际交往的深化与升华。能否积极参与竞争，能 否与他人达成良好的合作关系，往往反映出其交往与沟通的质量和效果。学好本课的内容，对于 形成健康的心理素质和良好的道德品质， 提升将交往与沟通的水平等具有重要的作用。 同时也为 学习《竞争不忘合作》 、 《心中有他人》 、 《与诚信结伴同行》 、 《公平正义》等内容提供一定的价值 指导，也奠定了一定的理论基础。因此，本节课落实了《课标》中心理健康教育的内容：二 1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待生活中的竞争与合作，养成团结合作，乐于助人的品质。
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