合唱与指挥课件讲课教案26页PPT
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公开课合唱与指挥教学PPT课件
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合唱团的孩子都非常守纪律，而且很容易与人沟通，不会变野。这是因
为，合唱是一种群体艺术，需要具备很强的团队精神与责任感。而歌唱艺术
又能让孩子们得到美的熏陶，从而形成良好的习惯和气质。不少家长说，孩
子参加合唱团之后，从老师和同学那里学到了很多对孩子成长有帮助的东西：
集体观念、协作精神。这些都是独生子女所欠缺的。
两手分工：右手是指挥的灵魂，控制速度，节奏。左手是音乐的表情变化。 谢幕：上台台风要好，谢幕时侧身走，看准舞台位置，面朝观众致谢，原地转身， 中间谢幕时上前一、两步转身致谢，再向前走一步转身开始指挥。
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常见的合唱指挥图示：
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指挥手势的学习：
注意：图示为基本图示，但不是僵死的框框，它随音乐内容而会有所变化和发 展。指挥者首先应掌握好基本图示。然后要注意将旋律的起伏结合歌词的逻辑 重音在手上表达出来，并随着旋律的线条将指挥动作歌唱化，这样将会帮助合 唱队员们更加生动地演唱。
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合唱具体感受-----视听感受
观看视频剪辑后回答问题：
• 1.视频中分别是什么形式的合唱形式？？ • 2.分别以什么为伴奏形式？ • 3.他们都有指挥在场吗？ • 4.你能听出来有几个声部吗？
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合唱具体感受-----视听感受
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合唱的具体感受：----听唱感受
• S2第二女高音——声音有力、宽广、圆润。 • A1第一女低音——声音充沛、坚实、热情、稳
健。A2第二女低音——声音浓厚、温和、结实。 • T1第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。 • T2第二男高音——声音结实、充沛、有威力。 • B1第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响
合唱与指挥概略PPT教学课件
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合唱与指挥——指挥
• 三）提示复调性音乐
• 复调结构的音乐，因个声部间的旋律、节奏往往不同并 且交错的呈示，虽然各自独立但又相伴协调的进行。所以 对于不同声部应适时地运用双手分别给予必要的提示。
• 1.轮唱——指挥可以采用每只手固定指挥就近的声部 ；更 多声部则可采用双手轮换提示不同的声部 。
• 2.声部进入——提示合唱某一声部的进入和另一声部的退 出时，需要使用起拍和收拍的动作，从而让音乐的进出有 清晰交代
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合唱与指挥——指挥
三.指挥的预示
一）起拍——起拍包括预备姿势、预备拍、起唱（奏）拍 三个环节。 起拍的分类及训练——完整拍起拍和后半拍起拍。
二）收拍——收拍是指指挥在音乐需要结束或停顿的时候 做出来的动
作。包括预备动作、预备拍、收束三个环节。
收拍的分类和训练——结束音的时值；音乐的风格。
2020/12/11
2020/12/11
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合唱与指挥——指挥
四）力度和速度变化 1）力度的变化： 强、弱、渐强、减弱——采用变化挥拍的幅度；挥拍的动作；挥拍 的线条；挥拍的方位和变化手型。 强后突弱——采用紧张的单手或双手向前上方或斜前方急速用力击 出拍点，随即立刻放松，手指自然收拢收到胸前或降至腰部的手法。 2）速度的变化： 渐快渐慢——逐渐变化挥拍的幅度；逐渐变化拍速。 3)速度的变换 突快突慢——把握住变化前的一拍或半拍。
大，副拍动作小。
2020/12/11
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合唱与指挥——指挥
2）主动拍与被动拍——主动拍是具有完全的击拍动作 ；被动拍是动作 不完整的拍子。 3)长音、延长音、附点、切分及休止的指挥法—— 4）呼吸——提示动作：下击动作小，有停顿感；上挥动作大。 5)前奏、间奏及尾奏的指挥法和训练
02合唱与指挥ppt课件
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指挥的拍子与图示
1、单拍子 1/4、2/4、3/4。
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2、复拍子 4/4、6/4、9/4、12/4。
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3、混合拍子 5/4、7/4。
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常用图示
击拍线
打出拍点 后的反射
过程
拍子重音
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常用图示
1.直线运动式
直线运动式的指挥图示，一般用于指挥节奏感较强、情 绪较为激烈，棱角比较分明的“粗线条”的音乐 。
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常用的指挥动作
拉
与曲线运动或混合运动式的图示 配合，用于指挥饱满、内在、保持力 度的乐句或乐段，还常用于指挥保持 音，三连音等。如《中华人民共和国 国歌》中“每个人被迫着发出最后的 吼声”这一乐句时，非常适合采用 “拉”的动作指挥 Nhomakorabea37
（七）常用的指挥动作
弹
与直线运动式图示和较小的腕部 反弹动作配合，用于指挥轻快、活泼， 富有弹性的乐句或乐段。如无伴奏合 唱《拨弦波尔卡》和童声合唱《山 童》，若采用“弹”的方法指挥，会 给人以轻快、活泼之感。
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常用的指挥动作
挑
与直线运动式的图示配合，用于 指挥坚定、有力，连续强调重音的乐 句，还常用于指挥突发性的重音等。 如混声合唱《蓝色多瑙河》中的快板 部分“春来了，春来了，多么美好” 若采用“挑”的方法合拍指挥，一定 能激发合唱队员唱出生机勃勃，充满 活力的春之景象。
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常用的指挥手势
1.要求声音连贯（Legato）悠扬，节奏平稳的手势
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4、手腕、小臂和大臂的运用 手腕、小臂和大臂要灵活灵活，快速音乐主要靠手腕去
表现，速度越快动作越小；大臂主要运用在速度慢，力度大 的、辉煌和气势宏大的乐段部分。群众歌曲一般用小臂指挥 （《歌唱祖国》）；大气、磅礴的乐曲都要用到大臂（《大 海啊，故乡》）。
音乐培训PPT课件合唱训练与指挥
2.缓起声
3.关于共鸣
声音的四个要素
① 气：“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。
（1）气柱抗 动力与阻力相对抗、形成能符合不同音乐表现要求的歌唱声音动力，如同弦乐演奏家右手运弓的功夫。 （2）声门对抗 声带挡气:发声前瞬间加大两片声带之间闭合的强度。
声音的四个要素
① 气：“吸”与“吐”的连贯动作构成歌唱的动力之源。
声音的四个要素
说明“声音贯通、音色统一”辨证关系的几个关键词：
① 唱强想弱：指歌唱状态和位置的保持。做到“强而不炸”； ④ 唱连想跳：强调每个音的清晰度；
② 唱弱想强：指歌唱时气息的支持。做到“弱而不虚”； ⑤ 唱高想低：保持低的状态唱高音，做到“高而不挤”；
③ 唱跳想连：强调音短意连的感觉；
⑥ 唱低想高：保持唱高音的状态唱低音，做到“低而不压”。
声音的四个要素
③ 字：强调注意声与字结合的练习，练习咬字的全过程：达到“字正”的要求。
咬字的原则横字竖咬（绝对的）；竖字横咬（相对的）；前韵母后咬（绝对的）；后韵母前咬（相对的）； 窄韵母宽咬（绝对的）；宽韵母窄咬（相对的）。其基本规律为： i 元音本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。 a 元音本身具有“横、前、宽”之特点，故可适当做“竖、后、窄”咬字发音处理。 e 元音本身具有“横、前、窄”之特点，故可适当做“竖、后、宽”咬字发音处理。 u 元音本身具有“竖、前、窄”之特点，故可适当做“横、后、宽”咬字发音处理。 o、u 元音本身具有“竖、后、窄”之特点，故可适当做“横、前、宽”咬字发音处理。
B、 P、 M、 F（白、本、跑、旁、满、买、发、分等）。
五音四呼
② 四呼
（1）开口呼（着力于喉） 凡是a、o、e或由它们分别开头的韵母都属于开口呼——A（妈）、O（波）、E（德）、AI（排）、EI（非）、AO
小学教育ppt课件教案合唱指挥艺术与技能培养
小学教育ppt课件教案合唱 指挥艺术与技能培养
目 录
• 课程介绍与目标 • 合唱指挥基础知识 • 艺术表现力培养 • 团队协作与沟通技巧 • 实战演练与案例分析 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
合唱指挥艺术概述
合唱指挥的定义
合唱指挥是合唱团的灵魂，通过 手势、面部表情和身体语言等指 挥技巧，引导合唱团成员准确、 有感情地演唱。
。
表情训练
指导学生运用面部表情、肢体语言 等方式，准确传递音乐作品中的情 感。
情感表达实践
组织学生进行情感表达训练，培养 其真实、自然地传递音乐情感的能 力。
舞台形象塑造
形象设计
团队合作
指导学生根据音乐作品风格，设计与 之相符的舞台形象，包括服装、化妆 、道具等。
强调团队合作的重要性，让学生在集 体排练中学会互相配合、协调一致， 共同塑造完美的舞台形象。
实时点评
在指挥实践过程中，教师对学生的指挥动作、节奏把握、表情等方 面进行实时点评和指导。
学生互评
引导学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足，促进共同进步。
经典案例分析与讨论
01
案例选择
选取国内外著名合唱团的经典演出案例，如奥运会开幕式合唱、著名合
唱团音乐会等。
02
视频展示
通过视频展示经典案例的完整演出过程，让学生感受高水平合唱的艺术
乐节奏、和声和旋律的感知能力。
培养学生的团队协作精神和领导能力
03
合唱指挥需要与合唱团成员紧密合作，通过本课程的学习，培
养学生的团队协作精神和领导能力。
课程内容与结构
合唱指挥基础知识
介绍合唱指挥的基本概念、原 则和技巧，包括手势、面部表
情和身体语言等。
目 录
• 课程介绍与目标 • 合唱指挥基础知识 • 艺术表现力培养 • 团队协作与沟通技巧 • 实战演练与案例分析 • 课程总结与展望
01
课程介绍与目标
合唱指挥艺术概述
合唱指挥的定义
合唱指挥是合唱团的灵魂，通过 手势、面部表情和身体语言等指 挥技巧，引导合唱团成员准确、 有感情地演唱。
。
表情训练
指导学生运用面部表情、肢体语言 等方式，准确传递音乐作品中的情 感。
情感表达实践
组织学生进行情感表达训练，培养 其真实、自然地传递音乐情感的能 力。
舞台形象塑造
形象设计
团队合作
指导学生根据音乐作品风格，设计与 之相符的舞台形象，包括服装、化妆 、道具等。
强调团队合作的重要性，让学生在集 体排练中学会互相配合、协调一致， 共同塑造完美的舞台形象。
实时点评
在指挥实践过程中，教师对学生的指挥动作、节奏把握、表情等方 面进行实时点评和指导。
学生互评
引导学生之间相互评价，发现彼此的优点和不足，促进共同进步。
经典案例分析与讨论
01
案例选择
选取国内外著名合唱团的经典演出案例，如奥运会开幕式合唱、著名合
唱团音乐会等。
02
视频展示
通过视频展示经典案例的完整演出过程，让学生感受高水平合唱的艺术
乐节奏、和声和旋律的感知能力。
培养学生的团队协作精神和领导能力
03
合唱指挥需要与合唱团成员紧密合作，通过本课程的学习，培
养学生的团队协作精神和领导能力。
课程内容与结构
合唱指挥基础知识
介绍合唱指挥的基本概念、原 则和技巧，包括手势、面部表
情和身体语言等。
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合唱与指挥课件讲课教案
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、勿问功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、勿问功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯