我国实行的第一个现代学制是
我国现代学制的沿革
我国现代学制的沿革一、旧中国的学制1.1902年颁布的“壬寅学制”是我国首次颁布的第一个现代学制，但未实行。
2.1903年颁布的“癸卯学制”是我国第一个实行的现代学制，该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。
3.1912年颁布的“壬子癸丑学制”该学制第一次规定了男女同校，废除读经，充实自然科学的内容，将学堂改为学校。
4.1922年颁布的“壬戌学制”又称新学制或六三三学制。
二、新中国的学制沿革1.1951年颁布中华人民共和国新学制新学制的主要特点：a.体现民族平等、男女平等的原则。
b.体现学校面向工农的原则。
c.体现了教育为生产建设服务的原则。
d.体现了重视在职干部再教育的原则。
e.体现了方针、任务的统一性与方法方式的灵活性相结合的原则。
2.1958年的学制改革1958年9月，我国颁布了《关于教育工作的指示》，提出学制改革的“两条腿走路”的办学方针和“三个结合”、“六个并举”的具体办学原则。
“三个结合”是：统一性和多样性相结合；普及和提高相结合；全面规划与地方分权相结合。
“六个并举”是：国家办学与厂矿企业、农业合作社办学并举；普及教育与职业（技术）教育并举；成人教育与儿童教育并举；全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学（包括函授学校、广播学校）并举；免费教育与收费教育并举。
3.1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》a.教育体制改革的目的这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。
b.实行九年义务教育所谓义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
义务教育具有明显的强制性。
c.中等教育改革d.高等教育改革e.加强领导，保证改革的顺利进行4.《中国教育改革与发展纲要》中关于教育制度的内容a.确立了20世纪末教育发展的总目标 b.调整职业教育结构c.改革办学体制d.改革高校招生及毕业生分配制度e.改革和完善教育投资体制5.教育部《2003—2007年教育振兴行动计划》a.努力提高普及九年义务教育的水平和质量，为2010年全面普及九年义务教育和全面提高义务教育质量打好基础；b.深化农村教育改革，发展农村职业教育和成人教育，推进“三教统筹”和“农科教结合”。
教师招聘考试题库《学校教育制度》考点最新版(二)
教师招聘考试题库《学校教育制度》考点最新版(二)1、填空题规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是____。
参考答案: 学校教育制度2、单选题“教育主体确定、教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型” ，这些特征的出现标志着学校教育制度进入_____。
A : 前制度化教育阶段B : 制度化教育阶段C : 非制度化教育阶段D : 学校教育萌芽阶段参考答案: A本题解释:参考答案：A【解析】前制度化教育始于与社会同一的人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。
教育实体的出现，意味着教育形态已趋于定型。
教育实体的产生是人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。
它的形成或多或少具有以下特点：①教育主体确定;②教育对象相对稳定;③形成系列的文化传播活动;④有相对稳定的活动场所和设施等;⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
3、单选题体现张之洞“中学为体，西学为用”思想的学制是_____A : “癸卯学制”B : “壬子一癸丑学制”C : “壬戌学制”D : “1951 年学制”参考答案: A本题解释:答案：A【解析】“癸卯学制”明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实” ，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
4、单选题世界中等教育发展趋势之一是_____A : 从单轨学制转向双轨学制B : 从单轨学制转向分支型学制C : 从双轨学制转向分支型学制D : 从双轨学制转向分支型学制，进而通过综合高中达到单轨制参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略5、单选题我国实行的第一个现代学制是_____。
A : 壬寅学制B : 癸卯学制C : 壬戌学制D : 壬子癸丑学制参考答案: B本题解释:参考答案：B 解析：癸卯学制中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端6、填空题国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出终身学习是 21 世纪人的通行证。
广东第二师范学院师范类教育类期末考试答案
广东第二师范学院师范类教育类期末考试答案广东第二师范学院师范类教育类期末考试答案1、我国实行的第一个现代学制是（。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制正确答案：B我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。
2、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（。
A.生物性B.永恒性C.历史性D.阶级性正确答案：C教育随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，体现了教育是一个历史范畴，其有历史性。
3、王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，五岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到二十岁左右，则“泯然众人矣”。
方仲永的实例说明了什么?（）A．后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用B．遗传因素在人的成长过程中起决定性作用C．遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是得不到充分发展的D．人的知识、才能、思想、观点、性格、爱好、道德品质都是在后天环境和教育的影响下形成的，如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实正确答案：ACD解析：方仲永的例子说明遗传素质对个体身心发展的影响并不起决定作用。
遗传素质只给人的发展提供了可能性和基础，如果离开后天的环境、教育和主观努力，是得不到充分发展的。
4、认为动物界也有教育且把教育看做是一个生物学过程的观点是（）。
A. 神话起源说B. 心理起源说C. 生物起源说D. 劳动起源说正确答案：CC[解析]法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源说”，他认为教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。
5、“以人为本”是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。
（A．正确B．错误正确答案：A7，测验实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是( )。
教育学常见考题,教育学部分
教育学部分一．选择题1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）A．《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．“教学与发展”理论的倡导者是（A）A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者B．培养德智体全面发展的社会主义新人C．培养又红又专的社会主义接班人D．培养脑体结合的社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B A．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。
这反映了教师劳动的哪一特点？（C）A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作的中心环节是（B）A．备课B．上课C．课外辅导D．检查评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视具体情况，可有多种开端9．班集体形成的主要标志之一是（C）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确的集体舆论D．确定了班级工作计划10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学大纲）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外二．境空题11．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。
12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。
13．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。
14．广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。
2019年中学教师资格考试教育知识与能力试卷冲刺(5)
15．分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的( )阶段。
A．发现问题
B．理解问题
C．提出假设
D．验证假设
16．奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻
辑的联系属于（ ）。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习
17．课堂问题行为的类型可以划分为( )。
A．人格型和行为型
(2)小张上课的问题在哪里？请从教学方法的角度进行分析。（9 分）
31.材料： 赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和八九种外语。在国内，每到 一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。 周舟是湖北武汉的一个弱智少年，但周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的 场合指挥着交响乐团完成了表演。 自上世纪 80 年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生， 湖南省的谢彦波同学，在 80 年代就以优异成绩考入了中科大的少年班。 鲁冠(化名)目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。鲁冠的一个重要特点就是善于 组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积 极性和创造性。 （1）依据加德纳的多元智力理论来分析上述材料，赵元任、周舟、谢彦波、鲁冠的优势智 力分别是什么？（8 分）
22．讲授法是一种注入式的教学方法。
23．广义的教育包括家庭教育、学校教育和社区教育。
24．知识经验越丰富，理解就越深刻，对事物的知觉也就越完整、精确。
25. 品德的形成是一个由内到外的转化过程。
三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分) 26. 简述制约课程的因素。
27. 简述教学评价的原则。
【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的 策略。常用的组织策略包括列提纲、利用图示和利用表格。学生经常利用画表格的方式来对 学习内容进行整理归类正是对表格的利用，属于组织策略。 11.【知识点】德育过程。 【答案】C。 【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教 育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。 12.【知识点】班主任工作。 【答案】B。 【解析】班主任工作总结，是对整个班主任工作过程、状况和结局做出全面的、恰如其分的 评估，进行质的评议和量的估计。一般分为两类，即全面总结和专题总结，一般在学期学年 末进行。 13.【知识点】记忆。 【答案】D。 【解析】如果通过内部言语形式默默地复述，可以使即将消失的微弱信息重新强化，变得清 晰、稳定，再经精细复述可转入长时记忆中加以保持。那些未经复述的信息或超容量的信息 则随时间的流逝而自然衰退被遗忘。因此。复述是使短时记忆的信息转入长时记忆的关键。 14.【知识点】创造性思维。 【答案】D。 【解析】流畅性反映的是创造性思维的速度和数量特征。 15.【知识点】问题解决。 【答案】B。 【解析】题干描述的是问题解决的理解问题(明确问题)的阶段，理解问题就是把握问题的性 质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。 16．【知识点】奥苏伯尔的有意义接受学习理论 【答案】C。 【解析】接受学习是指教育者系统地向学生传授知识，学习者以接受的方式得到知识。发现 学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得 知识和寻求解决问题的方法。意义学习是指学习者理解语言、文字所代表的知识，并能应用 知识解决问题。意义学习有两种：一种是学习材料本身已有意义联系；另一种是学习材料本 身并无意义联系，但学习者赋予某种外加的意义，这种学习就是学习者所学的新知识与自己 已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系。 17.【知识点】课堂问题行为。 【答案】B。 【解析】目前最普遍的一种分类是根据学生行为表现的倾向，将课堂问题行为分为两类：一 类是外倾性问题行为；一类是内倾性问题行为。奎伊等人把课堂问题行为分为人格型、行为 型和情绪型三种类型。
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考知识点最新版(二)1、单选题我国颁布的第一个现代学制是_____。
A : 壬寅学制B : 癸卯学制C : 壬戌学制D : 壬子癸丑学制参考答案: A本题解释:参考答案：A 解析：壬寅学制中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
2、单选题由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是_____A : 单轨学制B : 双轨学制C : 三轨制D : 分支型学制参考答案: A本题解释:答案：A【解析】现代学制主要由两种结构构成：一是纵向划分的学校系统，二是横向划分的学校阶段。
不同类型的学制只不过是学校的系统性和阶段性的不同组合。
由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是双轨学制，由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构就是单轨学制。
介于这二者之间的学制结构，属中间型，叫分支型学制。
3、单选题规定我国现行的教育基本制度的文件是_____A : 《中共中央关于教育体制改革的决定》B : 《中华人民共和国义务教育法》C : 《中国教育改革和发展纲要》D : 《中华人民共和国教育法》参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略。
4、判断题父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童少年，在共父母或其他法定监护人工作或居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
_____参考答案: 正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对《中华人民共和国义务教育法》主要内容的了解。
【参考答案】正确【名师点睛】《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定：父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
具体办法由省、自治区、直辖市规定5、单选题制度化教育建立的典型表现特征是_____。
A : 学校的产生B : 学制的建立C : 教育实体的出现D : 定型的教育组织形式的出现参考答案: B本题解释:参考答案：B【解析】学制是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
学制的分类与我国的学制
学制的分类与我国的学制今天为大家介绍学制的分类及我国的学制，希望对大家备考有所帮助。
【考点讲解】一、学制的分类学制自诞生以后，在全世界都得到了普遍的发展，目前典型的学制有双轨制、单轨制和分支型学制三种类型。
首先是双轨制。
双轨制诞生在19世纪的欧洲，目前以英国为代表。
这种学制把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
第二轨的学生毕业后是没有权利去第一轨继续接受高等教育的，两轨相互平行，所以称为双轨制。
由此可见，双轨制表现出教育中的阶级性和不平等性。
所以，欧洲各国在二战以后，都对双轨制进行了改革，双轨学制正在向分支性学制和单轨学制方向发展。
其次是单轨制。
这种学制最早于19世纪末20世纪初在美国形成，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。
没有像双轨制那样所谓的阶级对立，体现出了教育的平等性特征。
第三种是分支型学制。
它是20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。
这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。
二、我国学制的发展我国学制的发展始于近代清朝末年。
1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》，也称壬寅学制。
这是中国首次颁布的第一个近代学制，但只颁布而没有实行。
中国近代真正实行的第一个学制叫《奏定学堂章程》。
它颁布于1904年1月，该月农历正处于1903年腊月，为癸卯年，所以在历史上也称为癸卯学制。
它主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
同时规定男女不许同校，轻视女子教育。
1922年，中华民国政府颁布了壬戌学制。
该学制以美国学制为蓝本，规定小学六年，初中三年，高中三年，故又称“六三三学制”。
它也是近代中国使用时间最长的学制，一直使用到全国解放初期。
直到1951年，新中国颁布了《关于学制改革的决定》，壬戌学制才被废除。
我国现代学制的沿革
我国现代学制的沿革我国学制的历史演变：1902年，清政府颁布“壬寅学制”，这是我国颁布的第一个学制，但未实施。
1904年，颁布“癸卯学制”，这是我国正式实施的第一个现代学制。
它的指导思想是“中学为体，西学为用”。
1922年，由留美派主持全国教育联合会，以美国的学制为蓝图，于1922年颁布“壬戌学制”，即通常所说的“六三三”学制。
将全部学校教育分为三段五级：初等教育段6年，分初小（4年）、高小（2年），中等教育6年，分初中3年、高中3年，高等教育段4-6年，不分段。
整个国民党统治时期，虽有修改，但基本没有变动，影响深远。
a.1951年的学制改革——《关于改革学制的决定》b.1958年的学制改革——《关于教育工作的指示》(两个必须教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合)c.文化大革命期间的学制改革改革开放以来的学制改革：a.1985年的中共中央《关于教育体制改革的决定》b.1993年的《中国教育改革和发展纲要》未来教育发展的总目标：两基、两全、两重我国要实现基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，要全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，要建设好一批重点高等学校和一些重点学科。
”简称“两基”、“两全”、“两重”。
c.1999年的《面向21世纪教育振兴行动计划》和《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》14.我国当前的学制从类别上看，我国现行学校教育系统大致可以分为基础教育体系、职业技术教育体系、高等教育体系、成人继续教育体系和师教育体系五个类别。
a.基础教育体系。
基础教育是我国提高民族素质的奠基工程，是我国教育发展中的“重中之重”，在整个教育系统中处于基础性的地位。
它包括学前教育和普通中小学教育。
b.职业技术教育体系。
职业技术教育是现代教育的重要组成部分，是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。
它包括技工学校、职业中学、中等专业学校和专业技术学院。
c.高等教育体系。
高等教育是培养高级专门人才的教育，反映着一个国家的科学文化发展水平。
癸卯学制
癸卯学制《癸卯学制》在我国学制发展历程之中，其内容和地位都具有一定的开拓性，是《教育学》考察中较为重要的知识点。
考察题型主要以客观题为主，难度中等，属于识记类知识点。
下面将对这部分知识点进行梳理，希望对考生有所帮助。
1902年公布的壬寅学制，由于种种原因而未及实施即被癸卯学制所取代，1904年1月13日清政府颁布了由张百熙、张之洞、荣庆重新拟订的《奏定学堂章程》，亦称“癸卯学制”。
《奏定学堂章程》对学校系统、课程设置、学校管理等都做了设置。
1.指导思想：中学为体，西学为用2.教育目的/宗旨：忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实3.内容：①规定男女不许同校，轻视女子教育。
《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》说:“中国男女之辨甚谨。
少年女子断不宜令其结队入学，游行街市，且不宜多读西书，误学外国习俗。
”②首次将学前教育列入教育学制系统，标志着我国学前教育已进入到国家规划发展的新阶段。
③首次明确提出“义务教育”、“强迫教育”词汇：表明了近代义务教育的正式发端。
规定“初等小学堂”为实施义务教育的主要组织形式。
④首次确立了体育在学校教育中的地位。
学堂中体育教育主要表现为体操课的施行。
《奏定学堂章程・学务纲要》中规定:“各学堂兼习兵学―中国素弱，士不知兵，积弱之由，良非无故。
……兹于各学堂一律练习兵式体操，以肄兵事，并于文高等学堂中讲授各国海陆空军政学，俾文科稍娴戎略。
”各级各类学堂还进一步说明了体操的意义，并对体操课程的任务、教材及课外体育活动等都作了明确规定。
⑤师范教育和实业教育两大系统。
从横向分析，“癸卯学制”包括了高级师范教育和实业教育两系:师范教育有初级师范学堂和优级师范学堂两等，学制八年;实业教育有艺徒学堂和实业补习普通学堂，还有初等实业学堂、中等实业学堂、高等实业学堂三等，学制一共十五年。
⑥修业长达26年，这是我国修业年限最长的一个。
4.地位：①是我国第一个实施的现代学制，标志着我国国民教育制度的开始;②是我国从封建教育向现代教育迈出的第一步。
中国正式颁布和正式实施的第一个现代学制分别是什么
中国正式颁布和正式实施的第一个现代学制分别是什么？学制是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类学校的总体系。
中国学制从近代建立之后，经历了一个多世纪的发展。
纵观全国各地教师资格与教师招聘考试，对建立初期的学制以及当前学制的考察频率相对比较高。
中公河南教师网小编帮广大考生梳理归纳下我国学制的历史发展概况。
1.中国正式颁布的第一个现代学制是什么？我国近代教育史上最早制定的系统的学校制度，是1902年(光绪二十八年)的《钦定学堂章程》，1902年为壬寅年，故这个学制亦称“壬寅学制”。
“壬寅学制”以日本的学制为蓝本，是我国颁布的第一个现代学制，虽然正式公布，但并未实行。
所以，中国正式颁布的第一个现代学制是1902年的“壬寅学制”(未实行)。
2.中国正式实施的第一个现代学制是什么？1903年(光绪二十九年)，清政府拟定了《奏定学堂章程》，1904年1月颁布执行，又称“癸卯学制”。
该学制分为三段五级：第一段初等教育，分初等小学堂(5年)和高等小学堂(4年)两级；第二段中等教育，中学堂5年；第三段高等教育，分为高等学堂(大学预科3年)和大学堂(3～4年)。
7岁入学，到28岁毕业，年限很长。
“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是我国第一个实行的现代学制。
该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用”的思想。
另外，还规定不许男女同校，轻视女子教育，体现了半封建半殖民地的特点。
所以，中国正式实施的第一个现代学制是1903年的“癸卯学制”(实行新学制的开端)。
在这里小编提醒广大考生，这里的考点不仅仅是第一个颁布和第一个实行的学制，第一个颁布的时间及第一个实行的时间也是教师招聘考试中的常考点，希望考生能对这两个知识点真正的理解透彻。
【知识点延生】1.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制：1912年的“壬子癸丑学制”。
辛亥革命后，南京临时政府对旧学制进行修订，颁布了“壬子癸丑学制”。
我国学制沿革
我国学制沿革中国近代学制始于清末，经历了多个阶段的发展和变革。
以下是中国学制沿革的主要阶段及其特点：（一）壬寅学制（1902年）：这是中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
该学制注重国民教育和实业教育，同时保留了科举制度的痕迹。
（二）癸卯学制（1904-1912年）：这个学制主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”的思想。
该学制规定男女不许同校，轻视女子教育。
同时重视读经，封建性明显。
癸卯学制标志着中国职业教育体系初步形成。
（三）壬子癸丑学制（1912-1913年）：这个学制设置了师范教育和实业教育两系统，并第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
这是中国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，并首次承认女子有受教育权。
（四）壬戌学制（1922年）：这个学制规定小学六年，初中三年，高中三年。
它兼顾升学和就业双重准备，因此也被称为“六三三”学制或“新学制”。
壬戌学制是新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，同时也标志着中国近代以来的学制体系建设基本完成。
除了上述提到的学制沿革，中国学制还有一些其他重要的方面值得注意：（五）义务教育制度：新中国成立后，实行了9年义务教育制度，即小学6年，初中3年。
这个制度为提高中国教育水平奠定了基础。
（六）高等教育：中国的高等教育体系也在不断发展和完善。
改革开放以来，高等教育逐渐向大众化方向发展，越来越多的学生有机会接受高等教育。
同时，高等教育也注重培养创新型人才，加强与社会的联系和合作。
（七）职业教育：中国职业教育在近年来得到了越来越多的重视和发展。
职业教育旨在培养学生的实践技能和职业能力，以满足社会对人才的需求。
（八）远程教育：随着信息技术的发展，远程教育在中国得到了广泛的应用和发展。
远程教育为更多人提供了接受教育的机会，特别是对于那些无法到校学习的人来说。
（九）教育改革：近年来，中国政府致力于推进教育改革，包括课程改革、考试制度改革、教育评价体系改革等。
1我国第一个实际执行的现代学制是(
一、选择题1.我国第一个实际执行的现代学制是（）A．壬戌学制 B.癸卯学制 C. “六三三”学制 D. “五四三”学制解析：B.1904年清政府以日本学制为蓝本，颁布了《奏定学堂章程》，这是我国第一个实际执行的现代学制，因该年为旧历癸卯年，故称“癸卯学制”。
壬戌学制是1922年全国教育联合会以美国的学制为蓝本，提出的改革学制方案，通称为“六三三”学制。
2. 现代教育制度发展趋势的多种特征中，哪一特征是各国最重要的特征( )A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接B.强化普及义务教育、延长义务教育年限C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展D.高等教育的类型日益多样化和教育的国际交流加强解析：B。
义务教育是国家用法律形式规定对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。
义务教育从19世纪末开始，逐渐成为国际潮流，被视为一个国家是否文明的标识之一（杜威，民主主义与教育，1990）。
3.孔子曰：“性相近也，习相远也”。
这句话体现了孔子对（）的重视。
A.人的本性B.遗传因素C.生活环境D.后天教育解析：D。
上面这句话的意思是，孔子认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，因此孔子很注重后天的教育工作。
4.“有教无类”体现了（）理念A．教育民主化 B.教育平等 C.教育终身化 D.教育全民化解析：B。
教育平等是指个体获得相同的受教育机会、过程和结果的历史追求，其核心是消除因性别、种族、区域、社会经济条件、文化状态、社会地位等所导致的对不同受教育者在教育过程中的种种歧视和阻碍。
5.“天人合一”体现了（）思想A．儒家 B.道家 C.佛家 D.墨家解析：B。
道家主张回归自然，“复归”人的自然本性，达到和自然的和谐。
6.将自然放到与现代文明对立的程度的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭C.维多里诺D.洛克解析：B。
卢梭的《爱弥尔》集中体现了他的自然主义教育理想，并险些被抓。
他的“自然”，是指不为社会和环境所歪曲、不受习俗和偏见支配的人性，即人与生俱来的自由、平等和良知。
教育学选择题(含答案)
第一章绪论1、世界上最早的教育文献是我国的（）A.《论语》B.《学记》C.《中庸》D.《大学》2、西方最早的教育论著是（）A.《论演说家的教育》B.《理想国》C.《中庸》D.《大学》3、近代最早一部系统论述教育问题的著作是（）A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《爱弥儿》D.《教育论》4、苏联以马克思主义为基础最早探讨教育问题的是（）A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.凯洛夫5、我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（）A.《新教育大纲》B.《教育漫话》C.《教育过程》D.《论语》6、赫尔巴特的教育主张被称为（）A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论7、以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为（）A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论8、《教育与发展》一书的作者是（）A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫9、教育学是教育科学体系中的（）A.基础学科B.应用学科C.自然学科D.管理学科10、《教育过称》一书的作者是（）A.斯宾塞B.根舍因C.赫尔巴特D.布鲁纳11、《给教师的建议》一书的作者是（）A.克鲁普斯卡娅B.苏霍姆林斯基C.马卡连柯D.赞科夫12、英国教育家洛克的教育著作是（）A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《爱弥儿》13、提出结构教学理论和发现法的教育家是（）A.赞科夫B.布鲁纳C.根舍因D.杜威参考答案：1.B 2.A 3.B 4.A 5.A 6.B 7.A 8.D 9.A 10.D 11.B 12.B 13.B第二章教育的本质与教育的基本规律1、广义教育包括社会教育、学校教育和（）A.初等教育B.中等教育C.高等教育D.家庭教育2、狭义教育一般指（）A.社会教育B.学校教育C.高等教育D.家庭教育3、决定教育永恒性的是教育（）A.目的B.内容C.方法D.职能4、任何社会都需要教育，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性5、教育具有自身的继承关系，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性6、以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为教育（）A.生物起源论B.心理起源论C.需要起源论D.劳动起源论7、教育心理起源论的代表人物是（）A.利托尔诺B.孟禄C.卢梭D.洛克8、古希腊斯巴达教育比较重视（）A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育9、决定教育性质的主要因素是（）A.社会意识形态B.民族文化传统C.政治经济制度D.生产力发展水平10、教育要适应人的发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐11、教育要做到适应人的发展的个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐12.我国奴隶社会教育的内容是（）A.四书B.五经C.六艺D.七艺13、古希腊雅典教育比较重视对年轻一代进行（）A.军事体操教育B.政治哲学教育C.天文数学教育D.全面发展教育14、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用B.遗传素质在人的身心发展中不起绝对作用C.遗传素质在人的身心发展中不起作用D.自然环境在人的身心发展中起绝对作用参考答案：1.D 2.B 3.D 4.C 5.D 6.A 7.B 8.A 9.C 10.B 11.A 12.C 13.D 14.B第三章教育目的1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想2、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务，教育与（）A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合3、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（）A.体育B.体育和美育C.体育、美育、劳动技术教育D.体育、美育、综合技术教育4、美育即( )A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育5、马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是（）A.教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合C.城市与农村相结合D.书本知识与实际知识相结合6、最早使用美育一词的是（）A.赫尔巴特B.席勒C.卢梭D.孔子7、体育的基本组织形式是（）A.课外体育锻炼B.课间操C.体育课D.运动会参考答案：1.A 2.C 3.C 4.A 5.A 6.B 7.C第四章教育制度1、狭义的教育制度是指（）A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度2、广义的教育制度指（）A.国民教育制度B.教育规章制度C.招生考试制度D.学校教育制度3、我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制4.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制5、我国颁布的壬子癸丑学制是在（）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年6、我国颁布实行的壬戌学制是在（）A.1902年B.1903年C.1912年D.1922年7、国民教育制度的核心和实质是（）A.中等教育制度B.社会教育制度C.学校教育制度D.高等教育制度8、在不同经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。
我国学制的发展历程
我国学制的发展历程我国学制的发展历程是教育学中常考考点，考查形式主要以客观题居多，主要以单选的形式考查学制名称、颁布时间、特点及地位的识记，要求考生做到一一对应。
一、壬寅学制(《钦定学堂章程》)颁布时间:1902年颁布政府：清政府特点：注重国民教育和注重实业教育：重男轻女的传统思想依旧存在，保留着科举制度的痕迹。
地位：中国首次颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行;以日本学制为蓝本，第一部颁布的关于义务教育阶段的学制;标志着我国师范教育的开始。
二、癸卯学制(《奏定学堂章程》)颁布时间:1904年颁布政府：清政府特点：主要承袭了日本的学制，反映了“中学为体，西学为用”(张之洞《劝学篇》)的思想。
规定男女不许同校，轻视女子教育。
标志着近代体育课程登上历史舞台。
班级授课制在清政府颁布《奏定学堂章程》(即“癸卯学制”)后，才在全国广泛推广。
地位：中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
三、壬子癸丑学制颁布时间:1912-1913年颁布政府：南京临时政府特点：学制分为三段四级：初等教育、中等教育、高等教育。
师范教育和实业教育两系统。
设补习克、专修科、讲习所。
它第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。
地位：我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
四、壬戌学制(六三三学制)颁布时间:1922年颁布政府：民国政府特点：以美国学制为蓝本。
规定小学六年，初中三年，高中三年。
兼顾升学和就业双重准备。
地位：近代沿用时间最长的一个学制。
五、《关于学制改革的决定》颁布时间:1951年颁布政府：政务院地位：产生了新中国第一个学制六、《中国教育改革和发展纲要》颁布时间:1993年颁布政府：中共中央国务院特点：在结构上确立了基础教育、职业教育、成人教育、高等教育四种类型。
以上是我国学制发展历程的基本内容，关于前四个学制还有一个口诀帮助大家识记：人(壬)颁布，鬼(癸)实施，资本主义丑男女(壬子癸丑学制第一次规定男女同学，我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制)，美长戌(壬戌学制以美国学制为蓝本)。
我国学制沿革
我国学制沿革
（原创版）
目录
1.我国学制的起源和发展
2.我国学制的变革
3.我国现行学制的特点
正文
我国学制的起源和发展：
自古以来，我国就有“学而优则仕”的观念，教育一直被视为培养人才的重要途径。
在古代，我国的学制主要包括私塾、书院等形式，这些教育机构主要传授儒家经典，培养儒家学者。
随着近代化的推进，我国开始引进西方的教育制度，逐步建立了现代学制体系。
1905 年，清政府颁布了《奏定学堂章程》，这是我国第一个现代学制。
此后，我国学制经历了多次变革，其中包括 1912 年中华民国建立后的学制改革，1949 年中华人民共和国成立后的学制改革等。
我国学制的变革：
在 20 世纪初，我国学制体系逐渐与西方接轨，采用了六三三制（即小学 6 年，初中 3 年，高中 3 年）。
1950 年代，我国开始实行九年制义务教育，学制体系进一步完善。
1980 年代，我国学制进行了一次重大改革，实行了九年制义务教育和小学、初中、高中、大学四级教育体系。
我国现行学制的特点：
我国现行学制具有以下特点：一是实行九年制义务教育，包括六年小学和三年初中；二是高中阶段教育分为普通高中和职业高中，为学生提供多样化的发展途径；三是高等教育实行本科、硕士、博士多层次培养；四是注重素质教育，强调培养学生的创新能力和实践能力。
总之，我国学制的沿革经历了从古代到现代，从引进西方制度到自主创新的过程。
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点最新版(二)_1
教师招聘考试题库《学校教育制度》必考点最新版(二)1、填空题库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，____所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
参考答案: 伊里奇2、多选题义务教育的特点是_____。
A : 系统性B : 普及性C : 强制性D : 免费性参考答案: BCD本题解释:参考答案：BCD 解析：义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性。
3、单选题中国近代制度化教育兴起的标志是_____。
A : 《钦定学堂章程》的颁布B : 《奏定学堂章程》的颁布C : 清朝末年“废科举、兴学校”D : 京师大学堂的建立参考答案: C本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国近代学制发展脉络的理解。
【参考答案】C【名师点睛】1904 年初，清政府批准了湖广总督张之洞拟订的《奏定学堂章程》，并以法令形式公布，在全国推行。
各省都办起一些新式学堂，而以直隶、湖北、江苏、广东、四川为多。
但当时科举还没有废除，人们对学堂仍然观望。
袁世凯联合张之洞于 1903 年 3 月 13 日奏请递减科举，以促进学校的兴办。
1905 年 9 月 2 日，又由袁世凯起草奏章，和张之洞联合奏请“立停科举，推广学校” 。
政府认为袁、张“所陈不为无见” ，并于当年 10 月下令自丙午科 (1906 年) 开始，所有乡会试及各省岁科考试一律停止，“其以前之举贡生员分别量予出路” 。
12 月 6 日，又设立学部，以荣庆为尚书，熙瑛、严修为侍郎，管理和推广学校。
从此，学堂的发展更为迅速。
4、判断题狭义的教育制度是指学校教育制度，它是国民教育制度的核心。
_____参考答案: 正确本题解释:答案：正确5、单选题现代学制最早出现在_____A : 亚洲B : 美洲C : 非洲D : 欧洲参考答案: D本题解释:答案：D【解析】略6、填空题我国的基础教育包括学前教育和____。
参考答案: 普通中小学教育7、判断题义务教育的实质是为高一级学校输送优质生源。
教师招聘考试题库《学校教育制度》必看知识点最新版(二)
教师招聘考试题库《学校教育制度》必看知识点最新版(二)1、单选题 1993 年颁布的《中国教育改革和发展纲要》中的“两基”指的是_____A : 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B : 基础知识和基本技能C : 基本普及九年义务教育和基本知识D : 基本扫除青壮年文盲和基本技能参考答案: A本题解释:答案：A【解析】《中国教育改革和发展纲要》确定了 20 世纪末教育发展的总目标——基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；要建设好一批重点学校和一批重点学科。
简称“两基”“两全”“两重”。
2、简答题简述当代学制发展的一般趋势。
参考答案:【出题思路】本题考查考生对当代学制发展趋势的掌握。
【参考答案】 (1) 加强学前教育及其与小学教育的衔接。
(2) 提早入学年龄，延长义务教育年限。
(3) 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展。
(4) 高等教育的类型日益多样化。
(5) 终身教育受到普遍重视。
3、单选题为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为_____。
A : 终身教育B : 普通教育C : 职业教育D : 义务教育参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对终身教育的理解。
【参考答案】A【名师点睛】随着生活节奏的加快和科学技术的日新月异，教育体制内的学校教育已经不能满足人们对现实生活和持续发展的需要，一种新的教育理念终身教育便应运而生。
终身教育强调人的一生必须不间断地学习，从而促进知识的更新，跟随时代步伐，实现高层次、高品质的精神追求。
4、单选题当前我国基础教育采用的学制是_____。
A : 六三制B : 五四制C : 九年一贯制D : 多种形式并存参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对我国当前学制制度的了解。
【参考答案】D【名师点睛】当前，我国基础教育阶段实行六三制、五四制及九年一贯制并存。
5、填空题库姆斯等人陈述的非正规教育的概念，____所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。
2024年湖北省成人高考专升本《教育理论》考试练习题(含答案)
2024年湖北省成人高考专升本《教育理论》考试练习题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.____不属于课程的具体表现形式。
（）A.课程计划B.课程结构C.教材D.课程标准2.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。
其中杜威倡导的是()。
A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学3.我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.反映对立统一规律的德育原则是（）A.知行统一的原则B.现实性与方向性原则C.依靠积极因素，克服消极因素的原则D.教育影响的一致性和连贯性原则5.我国近代第一个正式实施的学制是A.壬寅学制B.娶卵学制C.壬子要丑学制D.壬成学制6.衡量一个人某种品德是否形成,应主要考察A.道德行为B.道德意志C.道德情感D.道德认识7.在群体压力下个体放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象，称为A.模仿B.从众C.暗示D.服从8.教育目的在于通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。
主张这种观点的教育学派别是A.实验教育学B.合作教育学C.北判教育学D.文化教育学9.首次从理论上论证班级授课制的教育家是()。
A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭10.中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。
A.王国维B.蔡元培C.杨贤江D.陶行知11.1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，不是其基本原则的是（）A.儿童利益最佳原则、无歧视原则B.尊重儿童尊严原则、无歧视原则C.尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则D.无歧视原则、放任儿童意愿原则12.体育的基本组织形式是（）A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课13.教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。
这属于讲授法中的哪一具体方式?A.讲读式B.讲述式C.讲解式D.讲演式14.下列不属于家庭教育的特点的是（）A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化15.在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学16.如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是（）A.110B.115C.120D.12517.班主任要做好个别教育工作。
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我国实行的第一个现代学制是中国现代学术制度的建立始于清末。
1840年鸦片战争后，帝国主义列强的疯狂侵略和国内资本主义势力的兴起，迫使清朝政府不得不对延续了几千年的封建教育制度进行改革。
于是“废科举，兴学校”，改革教育，制定现代学制。
1902年，“壬寅学制”—正式颁布的第一个现代学制。
1904年，“癸卯学制”—正式实施的第一个现代学制。
1922年，“壬戌学制”，即“六三三制”，影响深远。
1951年，中华人民共和国新学制
“文化大革命”对我国学制和教育事业的严重破坏。
十一届三中全会后，我们开始重建和发展被破坏的学术体系。
（一）癸卯学制
该学制酝酿、颁布在癸卯年，所以称“癸卯学制”。
这是第一个在全国实施的现代学制（第一个颁布的是壬寅学制），直到辛亥革命时为止。
办学宗旨是忠孝为本，以经学和史学为基础，保留着浓厚的封建色彩。
该学制以19世纪末日本学制为蓝本，在教育阶段划分、学校类型、教育宗旨、修业年限乃至课程设置方面，都是仿效日本，具有明显的半殖民地半封建性，体现了“中学为体、西学
为用”的思想，其教育宗旨是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”。
特点：
（1）学制过长；
（2）没有规定女子学堂的地位；
(3)把学校教育制度和科举制度结合起来。
（二）壬子－癸丑学制
1912～1913学制,又称“壬子－癸丑学制”。
该学制首先废除了清末学制的忠君尊孔思想，以“军国民教育”、“实利教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”和“美育”作为教育的宗旨，提升国民素质，培养建国人才。
初步奠定了全面发展教育的基础。
在学制方面，学制规定初等教育分为初等教育和高等教育两个阶段，初等教育四年，高等教育三年，分别比以前的学制短一年。
小学阶段，提倡男女同校；在小学高年级阶段，有男女分校。
中国几千年来女性没有学历的局面被打破了。
特点：
与1902-1903学制比较而言，该学制是一个真正意义上的现代学制，反映了现代社会民族资本主义发展的要求；强调对学生个性的培养；缩短了初等教育的年限，便于普及初等教育。
（三）壬戌学制
1922年学制,又称“壬戌学制”。
又因该学制把小学、初级中学、高级中学的修业年限分别规定为6年、3年、3年，所以
人们又把该学制称为“六三三”学制。
（受美国实用主义教育思想影响）
该学制的教育目标是：
(1)适应社会进化的需要；(2)弘扬平民教育精神；(3)寻求个性的发展；(4)关注国家经济实力；(5)注重生命教育；(6)普及教育；(7)留有更多的拓展空间。