部编版小学四年级语文上册习作《记一次游戏》精品课件
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《习作：记一次游戏》ppt课件
《习作：记一次游戏》说课稿
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第六单元写作的内容《记一次游戏》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
板块五、根据写法，写游戏： 1.再次强调写法：
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那 么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向 里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物 的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
3.分享草稿。 （1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不 会有不通顺的地方？
板块四、根据写法，说游戏： 游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一 下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？ 想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一 会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏 ？ 2、有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不仅在游戏中享受着快乐， 还把游戏写了下来，你们想看看吗？ 3、今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。（揭示习作主题） 【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写 作的材料。】
教学难点
培养学生认真仔细的把游戏写清楚。
五、说教法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
部编版小学语文（四年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文四年级上册第六单元写作的内容《记一次游戏》，下 面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、 说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面 展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
目录
板块五、根据写法，写游戏： 1.再次强调写法：
刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那 么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向 里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物 的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。
3.分享草稿。 （1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不 会有不通顺的地方？
板块四、根据写法，说游戏： 游戏进行到这里，刚才两位同学做游戏，你认为谁做的有意思？回忆一 下他当时是怎么做的，游戏过程中他有哪些表现？你自己的感受如何？ 想好后和小组同学说一说，小组同学边听边根据你的观察给他补充，一 会儿老师要看看谁说的最有意思。
1.小组交流。 2.全班交流。 3.在作文草稿本上列一个提纲。 4.交流提纲。
六、说教学过程 （共2课时）
第一课时 板块一、谈话导入 1、同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏 ？ 2、有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不仅在游戏中享受着快乐， 还把游戏写了下来，你们想看看吗？ 3、今天就让我们来做一做，写一写这个游戏。（揭示习作主题） 【设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写 作的材料。】
教学难点
培养学生认真仔细的把游戏写清楚。
五、说教法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
最新统编部编版语文四年级上册《第六单元习作：记一次游戏》精品教学课件
刘老师把信息告诉给了第一个同学。第一个同学去拍 第二个同学的肩膀，因为游戏规则是不能说话，只能用肢 体语言来表达，所以他手舞足蹈了半天。终于，第二个同 学胸有成竹地点点头，去拍第三个同学的肩膀，并把两只 手伸到头顶做兔子耳朵状。第三个同学有点丈二和尚—— 摸不着头脑，他只好拍了拍我的肩膀，想了一想，把五指 伸开立在脑袋顶上，我一看到就立刻回答“鹿”。听我这 么一说，下面的同学都笑破了肚皮。讲台上的同学还蒙在 鼓里，这时，刘老师宣布了答案，原来是蜗牛啊！
写清楚想法和感受的方法有很多， 可以用自己的话直接表达，也可以引 用谚语、诗句等来表达。
例文赏析：
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块， 丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬 日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水 不可斗量。
(选自高洪波《陀螺》)
想一想：在选文中，作者是怎样 表达自己想法的，抒发了怎样的感受？
我想，它一定要把我咬死了。 (选自任大霖《牛和鹅》)
仔细阅读文本，你能从中找到“五感”中的哪几感呢？ 触觉 视觉 听觉 视觉
在写游戏场景时，尝试运用“五感法”，调动身体的各种感官，把眼睛看到 的游戏的场景、耳朵听到的游戏过程中的声音、鼻子闻到的某种气味以及身体产 生的一些感觉等内容写出来，习作内容会更加精彩。
在选文结尾，作者通过引用 一句古语表达了自己的想法，回 味了自己童年时“极大的欢乐和 由衷的自豪”，揭示出平凡小事 中包含的朴实道理，引发读者的 共鸣与深思。
（四）运用“五感法”，让游戏场景更精彩
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的 那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嗄，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当 胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》教学课件
习作结尾运用排比句，总结在游戏中 获得的启示，升华了主题。
恐怕不妙，我隐隐感觉左边队友小雷脚步越来越沉了。 “哎哟！”小雷打了个趔趄，队伍顿时有些混乱。“大家稳住！ 一，二，一，二……”不知谁喊了一嗓子。我立马稳住了脚步， 顺势拉了小雷一把。小雷另一边的队友也就势拽了他一下。所 幸，大家调整得很快，队伍又恢复了节奏。
第二名！虽然没有拿到冠军，但大家还是很激动。队员 们拥抱在一起，小雷被男同学们抬了起来，没有指责，只有庆 贺。相互信任，相互包容，这也许就是这个游戏的意义所在吧！
同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到 达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫 着腰，仿佛一只大虾，艰难地向前挪着小步…… 我感觉他们的脚像灌满了铅似的，似乎有千斤重。 他们左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不 倒翁啊！
➢ 描写游戏感悟的句子
从这次游戏中，我明白了一个道理：只要大 家齐心协力，奋力拼搏，就一定能克服困难，正 所谓“二人同心，其利断金”！
部编版语文四年级上册
第六单元习作
记 一 次 游 戏
同学们，说起游戏，你们一定如数家珍， 如成语接龙、击鼓传花、蒙眼贴鼻子、两人 三足跑等，这些游戏既给你们的童年生活带 来了乐趣，又锻炼了你们各方面的能力。这 次习作我们就来写一次游戏，沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以 写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一 个题目，最好能反映自己的感受。然后，自 己读一读，用修改符号改正其中的错别字和 不通顺的句子，最后誊写清楚。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
按照“游戏前、游戏中、游戏结束后” 的顺序，把游戏过程及印象比较深的地方 写清楚，写出当时自己的想法和感受。
恐怕不妙，我隐隐感觉左边队友小雷脚步越来越沉了。 “哎哟！”小雷打了个趔趄，队伍顿时有些混乱。“大家稳住！ 一，二，一，二……”不知谁喊了一嗓子。我立马稳住了脚步， 顺势拉了小雷一把。小雷另一边的队友也就势拽了他一下。所 幸，大家调整得很快，队伍又恢复了节奏。
第二名！虽然没有拿到冠军，但大家还是很激动。队员 们拥抱在一起，小雷被男同学们抬了起来，没有指责，只有庆 贺。相互信任，相互包容，这也许就是这个游戏的意义所在吧！
同学们有的磕磕碰碰，费尽千辛万苦，才到 达终点；有的速度不快，但是稳稳当当；有的猫 着腰，仿佛一只大虾，艰难地向前挪着小步…… 我感觉他们的脚像灌满了铅似的，似乎有千斤重。 他们左右摇晃，东倒西歪，哈哈，好像一个个不 倒翁啊！
➢ 描写游戏感悟的句子
从这次游戏中，我明白了一个道理：只要大 家齐心协力，奋力拼搏，就一定能克服困难，正 所谓“二人同心，其利断金”！
部编版语文四年级上册
第六单元习作
记 一 次 游 戏
同学们，说起游戏，你们一定如数家珍， 如成语接龙、击鼓传花、蒙眼贴鼻子、两人 三足跑等，这些游戏既给你们的童年生活带 来了乐趣，又锻炼了你们各方面的能力。这 次习作我们就来写一次游戏，沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
根据这些问题，把游戏写清楚，还可以 写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一 个题目，最好能反映自己的感受。然后，自 己读一读，用修改符号改正其中的错别字和 不通顺的句子，最后誊写清楚。
记一次游戏，把游戏过程写清楚。
按照“游戏前、游戏中、游戏结束后” 的顺序，把游戏过程及印象比较深的地方 写清楚，写出当时自己的想法和感受。
部编版语文四年级上册第6单元习作《记一次游戏》课件
感受，应该加入 队员们动作、神
手边的一组配合默契，
态、语言的描写，如同离弦的箭闪电般
过了一组。
显得更生动具体。地向前冲去，不多久
就明显领先别组了，
原文
提升点
升格文
原文第③
段结尾“好
开心”一句
我们继续加速，呀， 干巴巴的，
第二，好开心啊！
没有抒发游
戏后的真实
感受。
并且一直把这个优势 保持到了最后。右手 边的那一组与我们并 驾齐驱。可不能落后！ “1，2，1，2……” 大家似乎加快了节奏， 我的脚步也跟着提速。
抓住了，彻底地失败了！ 也不知道是谁先起的哄，大叫道：“唱一个，唱一
个！”我只好厚着脸皮走上“舞台”，唱了一首歌。 虽然我的歌声不美，但同学们一直为我鼓掌，大家都 沉浸在欢乐的游戏氛围中。
丢手绢的游戏真是乐趣无穷，我从中懂得了要勤于 观察、把握时机的道理。
升格提优
原文
提升点
升格文
两人三足
我们一字排开站在起 跑线上，老师给我们每 人分了一根红布条。相 邻两个人的脚踝绑在
合作类游戏
24点 找不同 我说你做 成语接龙
益智类游戏
课本中的游戏
人物的动 作、语言和 神态等： “我”心情 的变化。
陀螺的制作和玩 法、玩陀螺的过程 以及感受：游戏有
声有色。
怎样把游戏中印象最深的部分写具体？
陀螺拟人化：细致描写陀螺的旋转过程。
怎样写清楚游戏结束后的感受和想法？
1.适当描写自己的心情和想法
人物的心情
习作指导
1.选择一个游戏来写。 2.将游戏的准备、活动过程 以及想法和感受写清楚。 3.通过人物的动作、语言和 神态等来烘托人物的心情。
部编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共18张PPT)
03 写 作 指 导 Enter your title content
习作指导
习作指导
1.可以写传统游戏或新游戏。 2.可以写室内游戏或室外游戏。 3.可以写和其他人一起玩过的游戏。 4.写写自己游戏过程中的心情。 5.作文写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的 感受。
04 完 成 习 作 Enter your title content
一个人当号令者，站在远离其他人的一端，背对着其 他人。号令者喊：“123，木头人”，同时回头看其 他人，如果发现有人还在动，被发现者游戏失败。如 果没有发现有人动，就转过身继续喊“123，木头 人”，一直循环进行。
师生游戏
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天 这节课，就让我们写一写有趣的游戏。
02 回 顾 游 戏 Enter your title content
回顾游戏
回顾刚才的游戏情景，完成下面的表格。
游戏过程
问题
汇报交流
游戏前
你作了哪些准备？
游戏中
你做了些什么？印象比 较深的是什么？
游戏后
你有什么想法和感受？
游戏中让自己或大家特别开心、难过、 紧张、有感受的地方，往往就是印象比 较深刻的地方。
布置作业
作业设计
完成习作6《记一次游戏》。
感谢观看
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
习作6
《记一次游戏》
部编版语文四年级上册
04
完成习作
01 师 生 游 戏 Enter your title content
部编版四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》PPT课件
上……唉，我方“全军覆没”了！
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
战后，我们组的队员一起总结了 失败的原因：都是因为太大意和轻敌 了。但我们并不灰心，下一次，我们 一定要战胜他们。⑤
⑤游戏结 束，总结 经验。
01
课文总评
课文总评：
这篇习作写了小作者和伙伴们丢沙包的全 过程，思路清晰，叙述层次分明，语言生动 形象，对人物进行了动作、神态等描写，丢 沙包的精彩场面跃然纸上，也自然地浮现在 读者眼前。
丢沙包了，每当下课铃声一响，我们 明游戏内容，
就像箭一样冲到了操场上。①
玩游戏的时间、 地点。
活动开始了，我们迅速分好组开始 战斗。我和几个好朋友一组，我们有的 叉着腰，有的弓着腰，都做好迎战的准 备。开战了，另一组的同学气势汹汹地 向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样飞 过来，但都被我们灵活地躲开了。呀， 糟糕！正在我们暗暗得意之时，站在
我身旁的鹏鹏，不小心“中弹”了， 他只好退出了战场。接下来的形势对 我们很不利，不一会儿，我们这一组 又“牺牲”了三个战友，只剩下我和 小飞了。我心里暗暗给自己加油，提 醒自己可不能掉以轻心！②
②游戏开 始，开局较 好，但紧接 着我方失利。 让读者也替 他们捏了一 把汗。
“敌方”的“火力”越来越猛了
。我的目光紧紧盯着对方，分析着他们的一 举一动，只见对面的琦琦把手举得老高，身 子向后弯。看她的阵势肯定会往右边扔。哈 哈！被我猜中了，我灵活地往左边一闪，沙 包“唰”的一声，飞到了后边。真棒！我躲 过了这一劫。③几个回合下来，我和小飞毫 发无损，对方发现这样治不住我们，便使了
③动作 描写，展 示了游戏 的紧张、 激烈。
第二步：立意 突出游戏可以锻炼我们各方面的能力，
增强团结合作的意识，可以让我们进入自 由自在的快乐天地，等等。
部编版四年级语文上册习作《记一次游戏》精美课件(共29张PPT)
这样富有哲理的语言收尾。全文一环扣一环， 每一个环节都写得很精彩！
激烈的跳绳比赛
盼望已久的跳绳接力比赛终于举行了！
当我们到达操场时，啦啦队员已经把操
哟，
场 围 了 个 水 泄 不 通 ， 她 们 有 的 手 里 拿 着 彩 纸 赛场气氛
做成的彩球；有的拿着小喇叭；有的干脆敲
还真像那 么回事！
起 了 锣 鼓 … … 大 家 各 显 神 通 ， 使 出 浑 身 解 数 ，写得很逼
到刘欣了，我大喊：刘欣，到你了。“哦！ 她慌慌张张地答道，定了定神，也跳了过去。 绳子在我们脚下飞舞，我们越跳越有劲…… “嘟——”哨子又吹响了，时间到了。
“ 个，我们班跳了 个！我在一旁兴 奋地大喊。接下来是三班、四班，三班跳了
个，四班跳了 个。最后是五班、六班， 五班竟然跳了 个。我们班最后没有拿到冠 军。“只要我们努力去争取了，我们就没有
要一手画方一手画圆，而且一定要 形成了鲜明的对比。
同时画，10秒钟内完成。有谁愿意
上台来试试吗？”
陆老师刚说完，教室里就沸腾
起来了，有些人立刻不假思索地举起 了手，有些人却觉得有些不可思议。 我心想：“这个或许很容易吧！”接 下来，陆老师请了好多人上台去画， 可他们不是把两种形状都画成半圆， 像两颗QQ糖；就是把两个都画成圆形， 像两块小饼子。②
恰到好处！ 飞 舞 。 选 手 们 呢 ， 个 个 神 采 飞 扬 ， 眼 睛 盯 着 跳绳的过 绳 子 ， 一 个 接 一 个 ， 跳 了 过 去 。 瞧 ， 最 前 面 程写得多 的 黄 麒 尹 ， 像 一 只 轻 巧 的 飞 雁 ， 灵 活 地 跳 了 细腻呀！
过去，接着，我也紧随其后，跳了过去。轮
习作：记一次游戏
跳长绳
部编版语文四年级上册习作：记一次游戏课件 (共18张PPT)
课后有时间的话也不要忘了拿 起笔亲自试试喔！
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
课后总结
1、本节课的主要学习内容是什么？ 2、现在会写这个作文题目了吗？ 3、有不理解的地方吗？ 4、老师作总结
课后也要记得勤练笔喔！
下课啦
我们下次再见吧
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023 课件
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
这一回我们应演的是《兄妹历险记),中间有这么一段情节:兄妹俩在森林里述了路，碰上一只老 虎。我就扮这只老虎，用不着说话。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，脸，手、脚都不露， 我想上台露脸是露不成了。
演那个哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会 ”我只好照实说。
“不会豁虎跳算什么老虎”他撇了撇嘴。
表演前：
看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比划，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸， 1、羡慕登台的小朋友
尝尝大家都看着我，给我鼓掌是什么味道。
2、被老师选中扮老虎
有一回又逢到我们班表演，级任老师在分派角色的时候，我段切期待的目光可能引起了她的注 意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说:“就这样吧，你扮老虎。”
红色字体：属于基础的动词，能将故事讲完整。 高光部分：属于精彩的动词，能讲故事讲得动人。
最后试试用学到的方法来写文章吧
游戏前
游戏中
游戏后
动作描写
基本思路：按阶段叙述
准备
道具、呼唤玩伴
玩的过程
怎么玩的，玩的途 中有什么想法呢
收获与感受
明白了什么？ 感觉怎么样？
点缀方法
运用
描绘游戏时的画面
运用以上这些方法， 一篇有条理的精彩文章 就诞生啦！这 Nhomakorabea课要讲的作文
统编版四年级语文上册第六单元习作：《记一次游戏》 课件(共26张PPT).ppt
四年级语文上册第六单元
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
POSE，再将花传给下一位同学。 3.鼓声停，花落谁手，谁就接受
“惩罚”。
游戏规则： 1.鼓声起，按规定路线传花，传到
下一位同学手里，不可以放桌子上。 2.接住花的同学摆一个有创意的
最后，令我出乎意料的是，我竟然得了第一 名。而且幸运地 进入了总决赛。进入总决赛的只有六人，都是每组中的第一名，我 更紧张了。当老师说“开始”的时候，我便迅速剥鸡蛋，最后我又得了 第一名。这时的我得意洋洋的。老师说：“每一组第一个剥完鸡蛋的 同学获得夹心面包一个，第二个剥完鸡蛋的司学获得‘掌心脆’方便面 一袋。”
正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一 无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴、张烨棋更是妙，顺口来了一句： “老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾!”活音刚落，我们笑得更厉害了!
贴鼻子
今天，张老师笑眯眯地对我们说：这节课，我们来玩一个游戏，那就是 ，由贴鼻子。
老师话音未落，教室里同学们就沸腾了．都想让老师叫自己去贴。你瞧 那几个孩子，有的都快把手举到了老师眼皮底下了，有的站在板凳，大喊 ：“老师，我，我！”大部分同学都大喊：“耶，太棒了。”并作出了V字形手 势。同学们多想让老师选自己呀!
我们被他们这帮”鼻涕虫“打败了，而新的一轮游戏又在我们复仇 的心情中开始了。
你追我赶
“小白兔白又白，两只耳朵竖起来。”可今天的小白兔遭到了极大 的不幸，被猎人追捕。究竟是怎么回事？原来，我们今天玩一个游 戏——猎人追兔子跑。
游戏宝典很简单。首先，右手的食指和中指变成可爱的小兔子 。左手的大拇指和食指变成猎人的枪。听杨老师说：“猎人追，兔子 跑。猎人追，兔子跑……变。"只听一声“变”，兔子和猎人互换角色 。游戏开始了，我的心里好像有一只袋鼠“怦怦怦”跳个不停。先是团 体赛，所有同学都参加。兔子似乎在说：“我一定要赢。”第一轮有一 半人都被淘汰了，有一个被淘汰的说：“ 真想找条地缝钻下去。”我 胜利了，心想：我今天一定能奋战到底！
部编版四年级上册语文习作：记一次游戏(课件)(共49张PPT)
经过激烈的角逐，万雨阳和臧杉最终胜出，成为让 大家羡慕的表演者，其他同学是猜词者。
游戏开始了，万雨阳第一个开始。只见他兴奋地 走上讲台，看完老师给的字条后，会心一笑，一副成 竹在胸的样子。他先伸出右手的两根手指，停了一会 儿，又指了指第一排一位同学的语文书，两只手摆了 一个“二十”的手势。几个同学看到这里已经迫不及 待，还没等万雨阳表演完，就迅速举手回答，有的说 是“二十”，有的说是“书本”，但都不对。
在同学们的欢声和掌声中，游戏结束
了。这真是一个又好玩、又刺激的游戏，
真希望以后可以多玩几次。
感受
这两段文字，小作者写出了游戏中自己的 心情变化与感受，写出了真情实感。
小提醒
给自己的作文拟个题目吧。
清楚明了：你来比划我来猜、拔河比赛……
表达感受：一次难忘的游戏、这次游戏真有趣。
设置悬念： 一波三折的接力赛、笑中有泪的拔河比赛
习作小口诀
回顾过程忆画面， 自由表达说感受。 按照顺序写清楚， 抓住细节写生动， 心情感受要真切， 有趣游戏跃纸上。
佳作赏析
有趣的游戏
今天班级里进行了一次特别有趣的游戏，游戏的名 字叫“你来比划我来猜”。开始之前老师就给我们介绍 清楚了游戏的规则：先通过“石头、剪刀、布”游戏选 出表演者，表演者看到词语后只能通过动作演示词语， 不能说话，其他的同学看表演者的演示，猜出词语。
说什么？
游戏前的准备，及游戏规则。 游戏中精彩有趣、印象深刻的画面。 游戏后的结果、心情、感受。
忆画面，说感受
忆画面，说感受
我在猜词游戏中猜对词语时，体验到了快乐…… 我玩老鹰捉小鸡的时候，差点被抓到，真刺激，还 想玩…… 画眼睛游戏时，同桌把眼睛画在了鼻子两侧，特别 搞笑……
进行猜词游戏时，一定要动脑筋、多观察…… 玩两人三足跑时要互相配合团结协作……
游戏开始了，万雨阳第一个开始。只见他兴奋地 走上讲台，看完老师给的字条后，会心一笑，一副成 竹在胸的样子。他先伸出右手的两根手指，停了一会 儿，又指了指第一排一位同学的语文书，两只手摆了 一个“二十”的手势。几个同学看到这里已经迫不及 待，还没等万雨阳表演完，就迅速举手回答，有的说 是“二十”，有的说是“书本”，但都不对。
在同学们的欢声和掌声中，游戏结束
了。这真是一个又好玩、又刺激的游戏，
真希望以后可以多玩几次。
感受
这两段文字，小作者写出了游戏中自己的 心情变化与感受，写出了真情实感。
小提醒
给自己的作文拟个题目吧。
清楚明了：你来比划我来猜、拔河比赛……
表达感受：一次难忘的游戏、这次游戏真有趣。
设置悬念： 一波三折的接力赛、笑中有泪的拔河比赛
习作小口诀
回顾过程忆画面， 自由表达说感受。 按照顺序写清楚， 抓住细节写生动， 心情感受要真切， 有趣游戏跃纸上。
佳作赏析
有趣的游戏
今天班级里进行了一次特别有趣的游戏，游戏的名 字叫“你来比划我来猜”。开始之前老师就给我们介绍 清楚了游戏的规则：先通过“石头、剪刀、布”游戏选 出表演者，表演者看到词语后只能通过动作演示词语， 不能说话，其他的同学看表演者的演示，猜出词语。
说什么？
游戏前的准备，及游戏规则。 游戏中精彩有趣、印象深刻的画面。 游戏后的结果、心情、感受。
忆画面，说感受
忆画面，说感受
我在猜词游戏中猜对词语时，体验到了快乐…… 我玩老鹰捉小鸡的时候，差点被抓到，真刺激，还 想玩…… 画眼睛游戏时，同桌把眼睛画在了鼻子两侧，特别 搞笑……
进行猜词游戏时，一定要动脑筋、多观察…… 玩两人三足跑时要互相配合团结协作……
统编版语文四年级上册第六单元习作记一次游戏课件(共23张PPT)
部编小学语文四年级上册
习作导入
你喜欢玩这些游戏吗？
丢沙包
抢凳子
跳长绳
两人三足跑
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进 入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写 一写有趣的游戏吧。
习作内容
审题指导
本次习作围绕的游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 如果大家能自己发明一个游戏更好。做完游戏后， 把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩 过的游戏。
好结尾：
通时这次游戏，我明白了：我们干什么事都不能一 心二用，如果一心二用，我们什么事都干不好。
“点面结合”的写法， 既突出了游戏紧张激烈的 气氛，又表现了参加游戏
活动的人物的精神风貌。
忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在桌子 上。“小容赢喽!"“小容赢喽!"教室里欢声雷动。
总评:这篇习作例文按照“游戏前——游戏中——游戏
后”的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经 过，表现了同学们童年生活的快乐。文中游戏的场面描 写得尤其生动，采用“点面结合”的写法，既突出了游 戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学的顽强拼搏、 永不服输的精神。
小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹 地说：“开始吧!”
抓住人物的神 态、动作和语言进行 描写，让人物形象更 加生动饱满。
两只手握在了一起，裁判小华一声令下，整个教室沸腾起 来。“加油!"“加油!”“使劲!”“使劲哪!"只见小敏瞪着眼， 涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手 往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就 要支撑不住了……
习作指导
1. 游戏前，先和同学们商量一下玩什么游戏，怎样去 玩，并写出开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参 加游戏活动的人物的心情。
习作导入
你喜欢玩这些游戏吗？
丢沙包
抢凳子
跳长绳
两人三足跑
游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进 入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写 一写有趣的游戏吧。
习作内容
审题指导
本次习作围绕的游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。 如果大家能自己发明一个游戏更好。做完游戏后， 把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩 过的游戏。
好结尾：
通时这次游戏，我明白了：我们干什么事都不能一 心二用，如果一心二用，我们什么事都干不好。
“点面结合”的写法， 既突出了游戏紧张激烈的 气氛，又表现了参加游戏
活动的人物的精神风貌。
忽然，小容大吼一声，猛地发力，把小敏的手掰倒在桌子 上。“小容赢喽!"“小容赢喽!"教室里欢声雷动。
总评:这篇习作例文按照“游戏前——游戏中——游戏
后”的顺序，生动细致地描写了同学们玩游戏的具体经 过，表现了同学们童年生活的快乐。文中游戏的场面描 写得尤其生动，采用“点面结合”的写法，既突出了游 戏的紧张气氛，又刻画了参与游戏的同学的顽强拼搏、 永不服输的精神。
小容微笑着看着小敏，扭了扭手腕，伸出右手，胸有成竹 地说：“开始吧!”
抓住人物的神 态、动作和语言进行 描写，让人物形象更 加生动饱满。
两只手握在了一起，裁判小华一声令下，整个教室沸腾起 来。“加油!"“加油!”“使劲!”“使劲哪!"只见小敏瞪着眼， 涨红了脸，脖子似乎比平时粗了一圈，他正拼命地把小容的手 往桌子上按。小容额上青筋暴起，身体微微颤抖着，眼看他就 要支撑不住了……
习作指导
1. 游戏前，先和同学们商量一下玩什么游戏，怎样去 玩，并写出开展游戏的时间、地点和主要内容，以及参 加游戏活动的人物的心情。
部编版四年级语文上册习作：记一次游戏课件(19张ppt)
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
内容一 • 游戏中最重要，最精彩的环节。 内容二 • 让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三 • 产生的一些小意外又自己克服的环节。
写作指点
1. 要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚。
这次习作的关键是对视察积累的生活素材进行奇妙的加工创 造，从而写出精彩场面，成绩自我记叙佳作。
写作提纲
游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.产生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
❶开篇点出游戏的规则 及参加人。
❷概括写“面”——写 其他小伙伴的表现，用 来衬托游戏的扣人心弦。
你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。这 时，同学们不约而同地做拍手动作。“领导”是谁 呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他走去。 这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机 做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这样做！请你 跟我这样做！”的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定 自若，她向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要 改摸鼻子的动作，小芳猛一转身，糟了，小涛的动 作露出了破绽。“就是你！”小芳大声说。❸同学 们望着小涛涨红的面孔、发窘的
小学语文部编版四年级上册
习作：记一次游戏
习作内容跳绳Fra bibliotek玻璃球（弹珠）
丢沙包
老鹰捉小鸡
踢毽子
跳格子
审题立意
习作：记一次游戏 (课件 )部编版语文四年级上册
霎时间，全班掌声雷动，同学们的欢呼声和掌声连成一片，我那 颗紧张得怦怦跳的心，终于放下了。我高高举起手里的红心，开心地 笑了。这次游戏太棒啦！
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
从题目“难忘的”就可以看出来作者在表述自己对这 次游戏印象深刻，题目点明了自己的感受，很棒。不过正 文部分存在表述不清晰的问题。比如第2自然段看上去已 经开始了游戏，但从第3自然段的“让我第一个来找红心” 可知，第2自然段并未真正进入游戏环节，语言表达得不 清晰，导致前后的矛盾。
该同学没有写清楚自己的想法和感受，既然是难忘的 游戏，应该写清楚哪里令人难忘，为什么令人难忘。
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
作为一个游戏的参与者，作者通过自己的视角记录了 在寻找红心的过程中看到的场景、听到的掌声变化和思考 的过程，让读者有身临其境之感。但是结尾比较简短，没 有提及自己对本次游戏的感受。我们可以结合生活实际， 写出这次游戏带给自己的感受，例如思考的力量、集体活 动的成就感等。
习作任务与要求 ·按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 ·自拟题目，所拟题目最好能反映自己的感受。 ·用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后
誊写清楚。
选材注意事项 ·可以写今天课上玩的“找红心”游戏，也可以写以
前和其他人一起玩过的游戏。 ·要考虑所选择的游戏是否有令自己印象深刻的地方，
刚刚已经有同学说了自己游戏后的感 受和想法，不过也有同学不知从何说起。 不如读读教材，看看上面有哪些示例。
◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则， 伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
从题目“难忘的”就可以看出来作者在表述自己对这 次游戏印象深刻，题目点明了自己的感受，很棒。不过正 文部分存在表述不清晰的问题。比如第2自然段看上去已 经开始了游戏，但从第3自然段的“让我第一个来找红心” 可知，第2自然段并未真正进入游戏环节，语言表达得不 清晰，导致前后的矛盾。
该同学没有写清楚自己的想法和感受，既然是难忘的 游戏，应该写清楚哪里令人难忘，为什么令人难忘。
你觉得这篇习作写得怎么样？哪些地方写得好？哪些地 方需要改进？
作为一个游戏的参与者，作者通过自己的视角记录了 在寻找红心的过程中看到的场景、听到的掌声变化和思考 的过程，让读者有身临其境之感。但是结尾比较简短，没 有提及自己对本次游戏的感受。我们可以结合生活实际， 写出这次游戏带给自己的感受，例如思考的力量、集体活 动的成就感等。
习作任务与要求 ·按顺序把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 ·自拟题目，所拟题目最好能反映自己的感受。 ·用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后
誊写清楚。
选材注意事项 ·可以写今天课上玩的“找红心”游戏，也可以写以
前和其他人一起玩过的游戏。 ·要考虑所选择的游戏是否有令自己印象深刻的地方，
刚刚已经有同学说了自己游戏后的感 受和想法，不过也有同学不知从何说起。 不如读读教材，看看上面有哪些示例。
◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则， 伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……
统编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏 课件(共26张PPT).ppt
心理
游戏中：游戏过程
（印象深刻）
1、个人赛：关注自己 动作 2、对抗赛：关注他人 语言
神态
简单游戏也有大学问
游戏后：我的感悟 遇到问题不要慌
……
今日作业
先完成提纲，再完成习作初稿， 自拟题目。（总用时，不得超过25分钟） 字数要求：400字以上。
3
2
1
游戏后采访
你的心情怎么样？心理描写 你刚才都用到了哪些身体部位？
动作描写
你觉得这个游戏容易吗？
游戏感想
游 级 升 级 版 对抗赛
游戏名称：挤眉弄眼吃饼干（升级版） 游戏目的：吃掉饼干 游戏要求：将饼干放在自己的额头上，双手放
在背后，只能利用自己的五官移动 饼干，先吃到饼干即为胜利！ 时间限制：1分钟！
请做到
1、认真观察 2、文明参/观赛
5
4
3
2
1
游戏后采访
你的心情怎么样？ 心理发生变化 有什么小窍门吗？ 动作描写更精细
想不想再来一局？！
游戏感想
有话要说
玩游戏选择
1、有趣但不会让自己沉迷 2、能增进朋友友谊 3、文明文明再文明
总结提纲
作文提纲
1、道具
游戏前：游戏规则 2、玩法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、心情
习作 六
部编版语文四年级上册
我要玩游戏
你瞧，老师今天给大家带来一个好玩的游戏！
游戏前心理状态很重要
游戏初级版 游戏名称：挤眉弄眼吃饼干
个人赛
游戏目的：吃掉饼干
游戏要求：将饼干放在自己的额头上，双手放
在背后，只能利用自己的五官移动
饼干，吃到饼干即为胜利！
时间限制：2分钟
10
统编版语文四年级上册第六单元 习作：记一次游戏 课件(共18张PPT).ppt
声笑语久久回荡在操场上空…… 省略号的！因为它 不仅有趣，还使我懂得：做什 么事只要动脑筋，就能取胜！
写出了自己切身的体会， 深化文章内容，点明中心。
习作要求
把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。 写好后，给习作拟一个题目，最好能反应自己的 感受。然后，自己读一读，用修改符合改正其中 的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。
人物的神态描写细致生动。
，顾头不顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：“
小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻梁，活像一位
算卜先生，把学者的风度全丢了。平日少言寡语
的王涛鼻子上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣
地说：“看本人像不像圣诞老人？”这一切，又
引得大家捧腹大笑。后来男同学终究抵不住我们
的两面夹击战术，只得挂起了免战牌。于是，欢
部编版四年级语文上册第六单元
记一次游戏
新课导入
记一次游戏
要写清楚 就要写清楚
时间、地点、人物、起因、经过、结果
习作指导
老鹰捉小鸡
滚铁环 跳大绳
习作指导
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一 二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力， 可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让 我们来做一做、写一写有趣的游戏。
习作要求
《记一次游戏》评价表
评价等级
1、按一定顺序叙述清楚；
1.有三个“特别之处”
2、描写方法（动作、语言、神态、心理） 3、游戏中的心情和游戏后的感受
评价标准
《
》 这篇习作
所以我给的评分是
颗星。
我建议：
。 。
小组合作， 互评互改。
重点描写“我”在游戏中 的表现。动作描写具体生动， 表现出了人物机智灵巧的特点。
部编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏课件(共14张PPT)
言、动作、表情进行描写，突出游戏具 体过程的紧张、猛烈。
写之前想一想： 游戏前，你作过哪些准备？ 游戏时，同学是怎么做的？你是怎么做的？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应 遵守游戏规则伙伴间要团结协作，遇事要勇 敢果断，坚持到底……
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，本来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
霄。这使“我军”瞬间又斗志昂扬。
大家力往一处使，一鼓作气，竟然将
红丝带又拉了回来。“我们胜利啦！ ④结尾点明
我们胜利啦！”欢呼瞬间声响彻校园。拔河比赛给
这件事虽然过去了很久，却使我 自己的启示，
懂得了一个道理：众人拾柴火焰高， 深化了文章
团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张猛烈的拔河比赛被小作者比喻为 猛烈的“战争”，我方人不如对方那么人 高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”， 这种比喻既形象又生动，使文章在条蚯蚓！② 我紧紧握着麻绳，尽力将身体重 ②抓住场面
心向后倒，虽然双手被粗糙的麻绳磨 描写，突出 得钻心地疼，可是，为了给班级赢得 了比赛的紧 荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同 张、猛烈。 学们，我们一定要赢过四（3）班！ 坚持到底，就是胜利！”
虽然我们都使出了吃奶的力气，
无奈“敌军”人高马大，重量级选 ③把两班之 手较多，我们慢慢顶不住了，中间 间的比赛比 的红丝带离对方的场地越来越近。 作“战争”， 这下，旁边的啦啦队可急了，高声 体现了比赛 呼喊：“四班，加油！四班，加 的猛烈，语 油！”那加油声惊天动地，响彻云 言风趣幽默。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
写之前想一想： 游戏前，你作过哪些准备？ 游戏时，同学是怎么做的？你是怎么做的？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应 遵守游戏规则伙伴间要团结协作，遇事要勇 敢果断，坚持到底……
团结就是力量 操场上人山人海，水泄不通。 走近一看，本来正在举行一年一度 的拔河比赛。①
霄。这使“我军”瞬间又斗志昂扬。
大家力往一处使，一鼓作气，竟然将
红丝带又拉了回来。“我们胜利啦！ ④结尾点明
我们胜利啦！”欢呼瞬间声响彻校园。拔河比赛给
这件事虽然过去了很久，却使我 自己的启示，
懂得了一个道理：众人拾柴火焰高， 深化了文章
团结就是力量！④
主题。
总评：
紧张猛烈的拔河比赛被小作者比喻为 猛烈的“战争”，我方人不如对方那么人 高马大，但双方在比赛中却“势均力敌”， 这种比喻既形象又生动，使文章在条蚯蚓！② 我紧紧握着麻绳，尽力将身体重 ②抓住场面
心向后倒，虽然双手被粗糙的麻绳磨 描写，突出 得钻心地疼，可是，为了给班级赢得 了比赛的紧 荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同 张、猛烈。 学们，我们一定要赢过四（3）班！ 坚持到底，就是胜利！”
虽然我们都使出了吃奶的力气，
无奈“敌军”人高马大，重量级选 ③把两班之 手较多，我们慢慢顶不住了，中间 间的比赛比 的红丝带离对方的场地越来越近。 作“战争”， 这下，旁边的啦啦队可急了，高声 体现了比赛 呼喊：“四班，加油！四班，加 的猛烈，语 油！”那加油声惊天动地，响彻云 言风趣幽默。
习作：记一次游戏
习作内容
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、 一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。 今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。
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游戏前
游戏中
游戏后
游戏前
游戏前主要写游戏的准备： 1.游戏道具和场地准备。 2.宣布游戏规则。 3.进行人员分组。
游戏中
游戏中主要是游戏的过程： 1.整个游戏流程是怎样的？ 2.各位选手的表现如何？ 3.发生了什么有意思的事情？ 4.我是如何进行游戏的？
游戏后
游戏后主要是游戏的成果和感受： 1.游戏的输赢结果如何？ 2.老师进行了怎样的点评？ 3.我对这次游戏的感受如何？
以心理描写为 主，同时还有 动作描写。将 游戏过程生动 展现在读者面 前。
我被罚唱了一首《世上只有妈妈好》，优美 动人的歌声感动了每一位同学，大家高呼：“唱 得好!唱得好!”
接着，又往下丢，不知不觉中，我把手绢丢 到了毛佳佳的背后，毛佳佳也不甘示弱，站起来 快乐的舞蹈， 猛追，可惜还是晚了一步。最后她选择跳一支舞。营造了游戏欢 她轻松欢快的舞姿感染着我们，大家站了起来， 快的气氛。 手拉手，围着圈跳了起来，操场上飘起了一串串 欢乐的笑声……
描述经过
子
高智睿添鼻子（成了青春痘）。 其他人添鼻子（整体描写）。
游
戏
游戏结束
教师总结出游戏的“学问”。
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。Βιβλιοθήκη 二课时作文修改例文赏析
记一次游戏
大家“…丢…丢”，咦丢？手这绢是，谁轻在轻唱地歌放？在噢小！朋我友们的六后（面1，）以戏歌场声景。引入游 班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！
记一次别开生面的游戏
1.你打算写什么游戏？ 2.这次游戏的经过是怎样？游戏 中你印象最深的是什么？ 3.你打算描写哪些重点？描写重 点的时候描写什么神态动作等？ 4.你用什么样的形容词和动词让 游戏场面更精彩？ 5.你打算拟一个什么样的题目？
交代游戏 场面描写引出游戏和规则。
记 一 描述经过 次 游 戏 游戏结束
我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可 以是个新游戏;可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己 发明一个游戏，就更好了。
按地点
玻璃球
跳皮筋 丢沙包
传统游戏
滚轮胎
绑腿跑
呼啦圈
新式游戏
贴鼻子
掰手腕
趣味扑克包
室内游戏
看来，我们的游戏真 是丰富多彩啊！我们如何 把游戏过程写出来呢？
“有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手， 小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧 紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明 猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！”同学们 看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。
这篇习作还要求写出 感受，你觉得可以从哪些 方面谈感受？
整体结构有了，就 要看看如何写出重点了。 什么是重点呢？
游戏中哪些可以作为重点来写呢？
内容一 • 游戏中最重要，最精彩的环节。 内容二 • 让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三 • 发生的一些小意外又自己克服的环节。
我们来看一下《陀螺》中的是怎样做到点面结合的吧？
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前， 它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同 伴相斗的能力。……然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我 的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。 一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
可以写参加游戏锻炼了自己的毅力， 培养了自己的自信。
也可以写写这次游戏的重要意义，比如 植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。
也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这 次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。
写作提纲
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
习作提纲要求
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭 身又照样旋转起来。
作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽 强。通过陀螺的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文 段很好地写出了“小伙伴们对陀螺的嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。
我们来模仿着写一下：
“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情， 向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说： “比就比，谁怕谁？”
归案”喽！再看看贺子瑜，他目瞪口呆地坐在地上，
不知道发生什么事呢！“哈哈……”大家都笑得前
俯后仰。
第二轮游戏开始了，这回轮到郭泽恩丢手绢。 具体描写“我”
不对，他平时鬼点子很多，我得提防着点。只见他 在游戏过程中
先把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。
的表现。
他又想耍什么花招，我暗暗地想。这时，他 从我身后走过，然后就跑了起来。不对，我赶紧 扭头一瞧，可身后没有手绢啊！再看看同学，几 个好朋友正朝着我笑呢！不在身后，莫非……我 连忙一摸帽子，啊？手绢！大事不妙，我以迅雷 不及掩耳之速跑了起来。唉！晚了一步，他已经 跑到我的位子上，瞧他那开心劲，我气坏了。 “哈哈哈……”同学们脸上那快乐的笑容，如同 一朵朵绽开的花儿。
这个游戏规则很简单，同学们围成一圈坐在 地上，一个同学拿着手绢，丢在某位同学身后， 介绍游戏规则。 如果这位同学没有发现，就会被罚做一个游戏； 如果发现了就得追上丢手绢的同学，没赶上还得 算输。
我们先选班长张惠来丢手绢。只见她一边哼着
歌，一边眼珠骨碌碌地转着。嘿！一定是在找机会 对班长的神态、 呢！这时她悄悄地把手绢放在贺子瑜的身后，然后 动作描写非常 又若无其事地绕了一圈，一下子把贺子瑜给“捉拿 生动。
班长丢手绢，捉到贺子瑜。 郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。 我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。
我感叹游戏的作用。
精 交代游戏
彩
的
吹 描述经过
气
球
游
戏 游戏结束
场面描写引出游戏和规则。 文梁宇吹气球，引发掌声。 苏治尧吹气球，气球乱飞。
教师点评，同学们很快乐。
有
交代游戏 游戏名称和规则。
趣
的
我添鼻子（两次）。
添 鼻
语文 四年级 上册
习作： 记一次游戏
第一课时 第二课时
说一说
在学校期间，你玩过哪些 游戏，印象最深的是什么？
第一课时
审题指导
我们都有哪些游戏 可以写呢？
可以直接挑选这里的
按时间
丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游 戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天 地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。