由“白纸上的小黑点”想到的

由“白纸上的小黑点”想到的
从一本杂志上读到一个智慧小故事：一位大师受邀到大学演讲。

在演讲前，他拿了一张很大的白纸贴在墙上，然后在白纸上画了一个小黑点，之后，他找到了一位学生，问他：“你看到了什么？”那位学生说：“那是一个黑点。

”
这位大师接着又点名问了许多人，每一个人都说：“那是一个黑点。

”大师笑了笑说：“你们说的都没错，这里是个黑点，但你们为什么都没有注意到这张大白纸呢？”
如果你的脸上长了一颗痣，你的注意力是集中在这颗痣上，还是其他干净的部位呢？
如果你对某人有意见，你整个的思绪是集中在这个人的缺点上，还是他本身具有的很多优点上？我们经常都把注意的焦点放在缺点上，以至于把问题过度放大。

其实，除了这些小黑点之外，还有更多的空白，不是吗？
读完这则短文，我联想到了我们的教育。

在教育过程中，我们是不是也经常把这种思维放在一部分学生身上呢？甚至是给这一部分学生贴上了固定的标签“差生”。

“你为什么总是迟到？真是屡教不改。

”“别提他了，一看见他我就郁闷，他调皮捣蛋，违法纪律，简直就是一个坏学生……”当我们把这样的标签给学生贴上时，我们的眼里全是这些学生的缺点，甚至感觉到这些学生无可救药了。

而在我们的放弃下，这些孩子就真的成了“差生”。

可实际上是，这些学生也有他们的优点。

我曾经教过一个学生桐。

他非常调皮捣蛋，经常带头违反纪律。

可是在一次体育运动会上，他却能够主动给班里的同学准备水，拿衣服。

看到这一幕，我心里感到暖暖的，桐是一个重情义的孩子。

我在班上表扬了桐，曾经顽皮的桐，脸上一阵通红，反而感觉到有些不好意思。

面对类似这样的孩子，如果我们仅仅是关注他们的“黑点”，而忽视了他们身上的那张白纸，就像是一叶障目，不见泰山，对他们来说，是一种不客观的评价，也是不公平的。

这启示我们对学生要多一些理解宽容，多一些包容，而理解包容的背后，是我们对学生真诚无私的爱。