第9课_秦朝的统一

第三学习主题 第1课 秦朝的统一
“我嬴政凭着微不足道的个人，兴兵诛暴讨乱，依仗祖先宗
德迈三皇 庙的威灵，使六国的君王都称臣认罪，天下到此完全平定了。
如今要不改个名号，实在无法显示成功，传之后世。”丞相王
功过五帝 绾（wǎn）﹑御史大夫冯劫﹑廷尉李斯说：“以前五帝的时候
就有地方千里，但是蛮夷是否臣服，诸侯是否来朝拜，周王无 法制约。现在陛下平定了天下，海内都设立郡县治理，法令制 度统一颁行，从上古以来没有过，五帝的功绩也与此无法相比。 臣等和博士商议，古有天皇、地皇、泰皇，以泰皇最为尊贵。 臣等冒昧的请大王定尊号为‘泰皇’，言语称为‘制’，颁布的 法令称为’诏’，天子自称为‘朕’。”秦王说：“去掉‘泰’ 字留‘皇’字，再用上古时的‘帝’字，称号为‘皇帝’。其 他的按照你们的办法。”
“从现在我开始，不用后人评价功过而给我起谥号。我为 始皇帝，后代依次称二世、三世以至万世，代代相传无穷无 尽。”
——《史记·秦始皇本纪》
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
皇帝制度的建立
中央集权制度主要包括三方面的内容：
（1）最高统治者称皇帝，拥有至高无上的地位 和绝对的权利，国家重大事物都有他决定。
立起我国历史上第一个统一的封建 C.东方六国不团结；
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国家。从此，统一成为我国历史发 D.六国统治集团为秦的策略所瓦解；
展的主流。
E.其他。
史海拾贝
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
泰山石刻与五大夫树
泰山（位于山东省中部）
秦泰山刻石
《秦泰山石刻》为公元前219年秦始皇登临泰 山时所刻，原石毁于清乾隆五年（1740年）。今 存十字，其书与大篆比较，笔画俭约，结体更为
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
嬴政的一生
出生（公元前259年） 13岁，即位（公元前246年） 22岁，亲政（公元前238年） 38岁，统一（公元前221年） 48岁，死亡（公元前210年）
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
秦的统一 原因
1、商鞅变法奠定了统一的基础； 2、战国后期，尤其长平之战后秦国的优势 进一步确立；
经济上：１、统一货币；２、统一度量衡。 文化上： 统一文字。 思想上：焚书坑儒。 民族关系上：1、北拒匈奴修长城；2、南统越族开灵渠。
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学习测评
B 1.秦统一全国的时间是（ ）。
A.公元前230年
主观原因： A.商鞅变法奠定了基础； B.战国后期，尤其是长平之战后秦国
（2）在中央，设丞相、太尉、御史大夫分别管 理行政、军事、监察。
（3）在地方，推行郡县制。
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中央集权制度的建立
皇帝
最高统治者
君
主
太
丞
御
专
史 大
中央政府
制
尉
相
夫
中
军事
行政
监察
央
郡(守)
地方政府
集 权
县(令)
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
巩固统一的措施
１、统一货币：秦 “半两” 钱 （圆形方孔）
２、统一度量衡 ３、统一文字：小篆—隶书
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
秦统一货币
秦“半两”钱 （圆形方孔）
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
统一度量衡
度 量 衡
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
秦铜椭量
秦八斤铜权（重2063.5克）
秦陶量
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统一文字
秦统一文字（小篆）示意图
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
秦绎山刻石
秦琅琊刻石
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
课堂小结 一、秦统一和秦朝建立：公元前221年 定都咸阳。 二、秦始皇巩固统一的措施： 政治上：建立专制主义中央集权制度。
1、最高统治者称皇帝,皇帝总揽一切大权。 ２、在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫 3、地方上,推行郡县制
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
第 9课
秦朝的统一
重庆市綦江区永城中学 潘 勇
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
出秦始皇的身世
据《史记·吕不韦列传》记载，秦始皇的母亲赵 姬原是吕不韦的姬妾，吕不韦出于政治目的将已怀孕 的赵姬献给异人（即秦庄襄王），后来赵姬至大期生 子名政；又据《史记·秦始皇本纪》记载，“秦始皇 帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子于赵，见吕不 韦姬，悦而取之，生始皇。”作为一个并不受宠爱的 质子的儿子，赵政少年时期是在赵国都城邯郸度过的， 此时异人经吕不韦从中斡旋已然回到秦国，并认华阳 夫人为母，经过多次政治斗争终于获得了华阳信任， 吕不韦又花费大量精力与金钱将赵姬母子接回秦国， 从此赵政开始了他在秦王宫里的政治生涯。
五规大矩夫典松雅。
第一学习主题 第1课 中国境内的早期人类
结束
第二,秦的统一,顺应历史发展的趋势,建立了
我国历史上第一个统一的多民族的封建国家.
长城 第三学习主题 第1课 秦朝的统一
辽东
陇西
东
海
南海
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中央集权制度的建立
• 1、你知道皇帝名称的由来吗？ • 2、谁处于至高无上的地位? • 3 、秦始皇在中央设置哪三个官职？ • 4、秦始皇在地方推行什么制度？
B.公元前221年 C.公元230年 D.公元221年
的优势进一步确立； C.秦王政的才能及正确的统一策略的
制定和实施； D.其他。
2.试分析秦统一全国的主客观原因。 客观原因：
A.战国经济和社会的发展为统一创造
3.秦统一全国的历史意义是什么？ 了条件；
答：结束了分裂混战局面，建 B.人民渴望统一、要求和支持统一；
3、战国时期，各国的经济文化交流加强； 4、人民渴望统一； 5、秦王嬴政的个人才能。
秦的统一 第过三程学、习主时题间第、1课建都秦朝的统一
前221
秦 咸阳
第三学习主题 第1课 秦朝的统一
“秦王扫六合”意义
秦朝的统一是历史发展的一大进步,具有十分 重要的历史意义：
第一,秦朝的统一,结束了春秋战国以来的分 裂割据局面,开创了统一的新局面.