第五单元劳动之歌

第五单元劳动的歌

（第一课时/共三课时）

学习目标：

1、知识与能力目标：演唱《军民大生产》和《杵歌》两首民歌，能背唱其中一首。演唱时声音要富有弹性，一领众和要配合默契，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。记住《军民大生产》的作者张寒晖。学习中国五声调式音阶，认识记住五种五声调式音阶的名称，并结合作品学习识别。

2、情感目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及劳动者的尊重。

学习过程：

一、预习案（学生自主举手回答问题，根据回答的情况加分。）

预习课本第42、43、44、45页的知识，回答以下问题：

（1）《军民大生产》是哪个地方的民歌？作词者是谁？了解中国民歌的体裁分类。什么是劳动号子？

（2）《杵歌》是哪个民族的民歌？属于什么体裁？

（3）了解中国五声调式音阶和变声期知识。

二、探究案

（一）学唱《军民大生产》

1、认真视唱曲谱，在基本掌握了歌曲音准、节奏的基础上，找出歌曲中出现的音符及结束音。

2、欣赏大型舞蹈史诗《东方红》中《军民大生产》的视频，了解歌

曲的时代背景及词作者。

3、在带有重音记号的拍子上，攥紧拳头用力向下挥动来配合演唱。

4、尝试以多种演唱形式参与表演。

5、编创歌词，如：结合校园劳动、生活等。

（二）演唱、欣赏《杵歌》

1、欣赏音响范唱，并随着音乐的律动模仿舂米时的动作，体会这种农事号子的劳动节奏及其特有的歌舞特性。

2、结合“实践与创造”第一题，将《杵歌》与《军民大生产》的结束音、调式、音阶进行对比。

3、体会两种不同类型、不同风格的劳动歌曲的不同特点。

4、学习民族五声调式。

三、检测案

实践与创造（第一题）

四、学习感悟

本节课你的收获是：本节课你的困惑是：

课后反思：

第五单元劳动的歌

（第二课时/共三课时）

学习目标：

1、知识与能力目标：复习《军民大生产》，欣赏《船工号子》，体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子及其基本类型，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。

2、情感目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及劳动者的尊重。

学习过程：

一、预习案（学生自主举手回答问题，根据回答的情况加分。）

预习课本第46、47页的知识，回答以下问题：

（1）《船工号子》选自哪部影片的插曲？

（2）《船工号子》分为哪几种号子？

（3）发声练习P46。

二、探究案

（一）欣赏《船工号子》

1、复习《军民大生产》和《杵歌》。

2、结合教材上的图谱及乐谱进行完整聆听，结合演唱者的演唱联想歌曲所表现的场景。

3、关注由于劳动强度、紧张度与音乐的速度、力度、节奏及节拍的密切关系。

4、随音响唱“乘风破浪”及“涛声不断”的旋律，试分析各具有哪

种船工号子的风格。

5、通过识读乐谱或演唱实践活动，体会节拍的变化对音乐表现所产生的影响，进一步认识节拍在音乐中的作用。

三、检测案

1、实践与创造（第二题）

2、学习评价（第一、二题）

四、学习感悟

本节课你的收获是：本节课你的困惑是：

课后反思：

第五单元劳动的歌

（第三课时/共三课时）

学习目标：

1、知识与能力目标：欣赏《哈腰挂》、《崔咚崔》体验劳动号子和劳动歌曲的风格与特点。知道劳动号子及其基本类型，积极参与劳动号子和劳动歌曲的编创活动。

2、情感目标：能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及劳动者的尊重。

学习过程：

一、预习案（学生自主举手回答问题，根据回答的情况加分。）

预习课本第48、49页的知识，回答以下问题：

（1）《哈腰挂》是哪个地区的民歌？属于什么体裁？

（2）《崔咚崔》是哪个地区的民歌？属于什么体裁？

二、探究案

（一）聆听《哈腰挂》

1、复习巩固变换拍子的知识，体会节拍与劳动节奏的关系。

2、聆听歌曲，注意听辨歌曲的调式。

3、聆听的基础上，感受体验节拍、节奏与劳动动作的关系。（二）聆听《崔咚崔》

1、视唱工程号子《打路基》，并标出领唱、齐唱的部分，说一说为什么每小节第二拍要用力唱。着重体会歌曲中衬词的表现意义。

2、理解劳动和劳动号子间的密切关系。（凡是用力时，音调一般会短

促而单调，凡是不用力或休息的瞬间，号子的歌唱性才得以发挥。）3、在演唱方面要注意：凡齐唱时，不论是在小节的强拍或是弱拍上，其力度都会加重、加强；凡领唱时旋律性会较为强一些，力度轻一些。

4、总结归纳劳动号子的特点及类别。

（特点——歌唱的节奏与劳动的节奏相吻合。）

（类别——船渔号子、搬运号子、农事号子。）

三、检测案

实践与创造（第三、四、五题）

四、学习感悟

本节课你的收获是：本节课你的困惑是：

课后反思：