北师大版历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界课后辅导练习

北师大版历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界课后辅导练习
北师大版历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界课后辅导练习

北师大版历史九年级上册第二单元中古亚欧世界课后辅导练习

第1题【单选题】

阿拉伯数字的发明者是古代的( )

A、印度人

B、中国人

C、越南人

D、阿拉伯人

【答案】:

【解析】:

第2题【单选题】

下列不属于大化改新经济方面的内容的是( )

A、把很多贵族土地收归国有

B、部民转为国家公民

C、废除贵族世袭制,以才选官

D、国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税

【答案】:

【解析】:

第3题【单选题】

我们小时候常常看辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉西神灯等脍炙人口的故事,它们均出自一部民间故事集。这部故事集是( )

A、《天方夜谭》

B、《伊利亚特》

C、《安徒生童话》

D、《奥德赛》

【答案】:

【解析】:

第4题【单选题】

大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立( )

A、贵族世袭制度

B、城市自治机构

C、中央集权国家

D、政教合一国家

【答案】:

【解析】:

第5题【单选题】

中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是( )

A、商品经济发达

B、规模大

C、规划科学

D、拥有自治权

【答案】:

【解析】:

第6题【单选题】

历史课上,李老师安排学生收集商鞅变法、封君封臣制度、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料,作为下节活动课讨论的主要内容。由此可知该活动课的主题应该是( )

A、人类文明的开端

B、亚欧封建社会

C、城市,让生活更美好

D、改革是社会发展的动力

【答案】:

【解析】:

第7题【单选题】

在世界古代史上出现了许多地跨亚、欧、非三洲的大帝国,其中哈里发建立的是( )

A、阿拉伯帝国

B、拜占庭帝国

C、亚历山大帝国

D、查理曼帝国

【答案】:

【解析】:

第8题【单选题】

西欧社会流传着一句名言:“我的附庸的附庸不是我的附庸”,这说明( )

A、西欧是中央集权制,国王是最高统治者

B、西欧是封建社会

C、西欧社会构成一种依次互为主从的等级制度

D、西欧等级制度森严

【答案】:

【解析】:

第9题【单选题】

模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”.其中“汉化”是指( )

A、《汉谟拉比法典》

B、大化改新

C、奴隶主民主政治

D、种姓制度

【答案】:

【解析】:

第10题【单选题】

在平时的历史学习中,我们要培养识读图片的能力,从历史图片中感悟历史。下图是( )

A、埃及象形文字

B、中国甲骨文

C、两河流域的楔形文字

D、阿拉伯数字

【答案】:

【解析】:

第11题【单选题】

日本建立起中央集权的天皇制封建国家是在什么事件之后?( )

A、大化改新

B、明治维新

C、珍珠港事件

D、九一八事变

【答案】:

【解析】:

第12题【单选题】

11世纪,随着城市的兴起,西欧的城市掀起了争取城市自治的斗争,采取的方式主要是:( )

①金钱赎买

②武装斗争

③教会的赠予

④与领主打赌

A、①②

B、②③

C、①③

D、②④

【答案】:

【解析】:

第13题【单选题】

下图是铸有查理大帝正面像的钱币,以下事件与查理大帝有关的是( )

①建立法兰克王国

②继续实行鼓励基督教发展的政策

③800年时,教皇为其举行了加冕礼

④四处征伐

A、①②③④

B、②③④

C、①②③

D、①②④

【答案】:

【解析】:

第14题【单选题】

庄园生产粮食、衣物、工具等各项生活所需,内有耕地、林地、教堂、领主府邸与农奴住宅等,设置了生产设施,如磨坊、烤炉与酿酒设备。这说明中世纪西欧庄园( )

A、是一个政教合一的单位

B、是一个封闭的作坊

C、是西欧封建社会的经济基础

D、是一个独立的自给自足的经济和政治单位

【答案】:

【解析】:

第15题【单选题】

“中国经历了上千年的分分合合,孕育出古代灿烂文明,被日本通过一次革新,尽数吸收。”材料中日本“革新”指的是( )

A、明治维新

B、伯里克利改革

C、大化改新

D、查理·马特改革

【答案】:

【解析】:

第16题【单选题】

英国牛津大学有记录的授课历史可追溯到1096年,是英语世界中最古老的大学。与牛津大学的建立与发展有密切关系的是( )

A、基督教的诞生

B、麦加朝圣

C、罗马帝国分裂

D、中古西欧城市的兴起

【答案】:

【解析】:

第17题【单选题】

查理·马特改革以后,西欧逐渐形成了严格的封建等级制度。这一制度( )

A、以中央集权为特色

B、以土地分封为纽带

C、以政教合一为基础

D、以城市自治为核心

【答案】:

【解析】:

第18题【单选题】

“他收了12名弟子,在巴勒斯坦各地传教;他诅咒剥削者,说他们的灵魂要升入天堂‘比骆驼穿针眼还难’”。这里的“他”是指( )

A、释迦牟尼

B、耶稣

C、穆罕默德

D、三藏法师

【答案】:

【解析】:

第19题【单选题】

你一定知道“芝麻开门”的故事,这个故事出自于《阿里巴巴和四十大盗》是哪国的民间故事( )

A、希腊

B、阿拉伯

C、罗马

D、印度

【答案】:

【解析】:

第20题【单选题】

下图是片冈敬司执导的某历史剧宣传海报。下列关于该剧的表述与史实相符的是( )

A、剧中天皇废除贵族世袭制

B、剧中天皇实行“文明开化”

C、剧中天皇实行“废藩置县”

D、剧中变革推动日本进入资本主义社会

【答案】:

【解析】:

第21题【单选题】

穆罕默德的继承者创立的阿拉伯大帝国地跨( )

A、亚非欧三洲

B、欧亚美三洲

C、亚非美三洲

D、欧非美三洲

【答案】:

【解析】:

第22题【问答题】

阅读下列材料,回答问题材料一:“彻底消除和根绝欲望后,生老病死,悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。”材料二:“救世主不久就要下凡,拯救人类进入幸福的‘千年之国",因人有罪,信仰上帝并虔诚悔罪的人才能进入天国,否则要下地狱。”材料三:“宇宙唯一的神是‘真主’安拉……大家都应信仰‘真主’,而不要信仰本部落的神。”1)材料一是哪一宗教的教义?2)请列举出与材料二中的这个宗教有关系的两个节日。该宗教的创立者是谁?3)材料三中这一宗教的教历元年是哪一年?为什么定为这一年?4)三大宗教中对中国影响最深远的是哪一种宗教?

【答案】:

【解析】:

第23题【材料分析题】

阅读下列材料,回答问题

在经济方面,把土地收归公有,废除部民制,建立班田收授法与租庸调制。在政治方面,建立中央集权天皇制封建国家,建立中央机构。地方设国、郡、里,分别由国司、郡司、里长治理。

上述材料反映了哪次改革?这次改革是谁实施的?

本次改革的影响是什么?

本次改革主要是效仿中国什么时期的政治制度?

【答案】:

【解析】:

第24题【材料分析题】

阅读材料,回答问题:

材料一:2005年5月9日一期的《新闻周刊》披露了美军在关塔那摩基地中为了迫使嫌疑犯招供,将《古兰经》冲入抽水马桶的事件。此文一经刊发便在广大穆斯林中引发了强大的反美情绪,阿富汗、巴基斯坦等多个国家接连爆发大规模示威活动,抗议美军亵渎《古兰经》。

材料二:法兰克的宫相丕平在罗马教皇的支持下当上了法兰克国王。为了回报教皇的支持,丕平将罗马附近的拉文那地区送给教皇,史称丕平献土。它奠定了教皇国的基础。罗马天主教会在思想文化上更是处于万流归宗的垄断地位。

材料一描述的穆斯林属于哪一宗教?请写出该宗教的创始人。

美军亵渎《古兰经》行为,为什么会在多个国家引发示威活动?

法兰克国王信奉的是什么宗教?

材料二表明谁拥有最高权力?

这一宗教在当时的思想领域有怎样的地位?

【答案】:

【解析】:

第25题【材料分析题】

依据材料回答问题:

材料一:在古代,战争与征服在带来战争和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。希波战争、亚历山大东征、罗马征服地中海以及蒙古的西征,都曾突破地域的界线,导致不同区域间联系的加强,出现经济、文化的大交流与大融合。

材料二:阿拉伯人把中国的古代发明辗转传到西亚和欧洲等地,也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识。他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁,促进了东西方经济和文化交流。

材料三:郑和率领的船队虽然是一支庞大的海军舰队,但从没有用于侵略扩张,而是用于传播友谊、实行和平。恩格斯说:“黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。”随着新航路的开辟,葡萄牙和西班牙最早开始了殖民扩张与掠夺,从殖民地掠回了大量金银财宝。

材料四:鸦片战争使中国国门洞开,国家主权和领土完整遭到严重破坏,面对民族危机,中国的近代化探究艰难起步,传统社会开始向近代社会转型。

根据材料一,说出古代战争与征服的影响。并举一例古代战争与征服的具体事例。

对古代世界东西方经济文化交流作出重大贡献的是什么人?

郑和下西洋与新航路开辟的动机有何不同?

依据材料四,概括近代西方的侵略给中国社会带来的影响。

根据上述材料,概括人类文明交往的方式有哪些?

【答案】:

【解析】:

2019年精选北师大版历史九年级上册[第二单元 中古亚欧世界第7课 阿拉伯帝国]知识点练习[含答案解析]二十九

2019年精选北师大版历史九年级上册[第二单元中古亚欧世界第7课阿拉伯帝 国]知识点练习[含答案解析]二十九 第1题【单选题】 前来麦加大清真寺朝拜的穆斯林必须拜谒的地方是( ) A、卡尔那克神庙 B、克尔白神庙 C、巴黎圣母院 D、雅典娜神庙 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 “各地商品在巴格达争奇斗艳,中国的瓷器、丝绸,印度和南洋的香料、染料,中亚的织物和宝石,北欧的蜂蜜、蜂蜡和毛皮,东非的象牙和金砂,林林总总,令人目不暇接。除部分商品当地消费外,大多数再由阿拉伯商人转销世界各地。”这段文字反映了( ) A、巴格达物产丰富 B、阿拉伯人是经济交流的桥梁 C、巴格达是丝绸之路的东方起点 D、伊斯兰教推动了阿拉伯的统一 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】

下列属于阿拉伯人对世界文化作出重要贡献的有( ) ①把中国的造纸术等辗转传入西亚和欧洲 ②传播了印度人创造的0到9十个数字的计数法 ③给中国带来阿拉伯的天文和医学知识 ④撰写了《马可·波罗行纪》 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域,重要的有①古代埃及文明②古代两河流域文明③古代中国文明④古代印度文明。下列有关它们的文明成就,搭配不完全正确的一组是( ) A、①金字塔和象形文字 B、②汉谟拉比法典和楔形文字 C、③分封制度和青铜文明 D、④种姓制度和《天方夜谭》 【答案】: 【解析】:

第5题【单选题】 西方有一句谚语:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰克人的手。”据此你认为在东西方文化交流中起桥梁和纽带作用是( ) A、中国人 B、阿拉伯人 C、法兰克人 D、罗马人 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 下列用语与世界三大宗教观念搭配一致的是( ) A、基督教——MY GOD,阿门 B、佛教——真主赐你平安 C、伊斯兰教——阿弥陀佛 D、以上三者搭配都是正确的 【答案】: 【解析】:

九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第7课 阿拉伯帝国学案2 北师大版

第7课阿拉伯帝国 一、教学重难点 教学重点:伊斯兰教的创立;阿拉伯帝国的扩张及其文化成就。 教学难点:伊斯兰教与阿拉伯文明的关系。 二、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 (一)伊斯兰教的创立 1.伊斯兰教产生前,多种危机使得半岛动荡不安。大约570年, ______________出生在阿拉伯半岛__________城的一个没落贵族家庭。在40岁的时候,他开始传播________________。他宣称自己是真主___________的使者和最后的___________。号召信仰唯一的神——___________,反对多神崇拜。622年,他在____________建立了历史上第一个伊斯兰政权。630年,他率领支持者占领麦加。至此,阿拉伯半岛各部落大多接受了伊斯兰教。 2.通过传播伊斯兰教,穆罕默德以_____________为纽带,把一盘散沙的阿拉伯各部落统一为一个强大的民族,完成了____________________和______________________的双重使命。他所建立的国家和由此形成的阿拉伯文明,对以后的发展产生了深远影响。 (二)阿拉伯帝国的扩张 穆罕默德去世后,阿拉伯人经过一系列大规模的征服与扩张,建立起了一个地 跨欧、亚、非三大洲的______________________。 阿拉伯人的对外扩张,促进了,奠定了的疆域基础, 同时导致了的改变,阿拉伯人不断吸收其他先进文明的优秀文化成果,对的交流产生了重要影响。 1258年,西征的________军队攻陷帝国首都巴格达,阿拉伯帝国灭亡。 (三)阿拉伯帝国的文化成就 在伊斯兰教产生之后的几个世纪里,阿拉伯人不断,并加以 ,之间形成了、的阿拉伯文化。这种文化的 开放性使其迅速发展,并融合了,成为人类文明宝库中瑰宝。阿拉伯帝国在、、和艺术等各个利于都取得令人瞩目的成就。阿拉伯—伊斯兰文化的主要中心有___________、

精选2019-2020年北师大版历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界第6课 中古的西欧庄园与城市知识点练习第五十

精选2019-2020年北师大版历史九年级上册第二单元中古亚欧世界第6课中古的西欧庄园与城市知识点练习第五十四篇 第1题【单选题】 12世纪,被认为是欧洲中世纪“最美好的花朵”的是( ) A、城市的兴起 B、大学的兴起 C、庄园的出现 D、行会的出现 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 下图是“劳动中的农奴”,其中的“劳动”主要是( ) A、义务耕种领主的直领地 B、耕种自己的份地 C、有偿耕种领主的直领地 D、义务耕种庄园的共用地

【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 对图所示内容解读正确的是( ) A、一个政教合一的政治单位 B、一个保守封闭的手工作坊 C、一个自给自足的经济单位 D、一个相对自治的政治单位【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】

11世纪起,欧洲的城市不断涌现。下列关于西欧城市的叙述,不正确的是( ) A、农业的发展和经济的恢复,促使了原有城市的复苏和新城市的涌现 B、西欧城市经济上是自给自足的,生产的产品主要用于领主与劳动者自身消费 C、巴黎和伦敦是新兴的城市,既是政治中心,也是著名的商业中心 D、城市的兴起促进了手工业的发展,早期资产阶级出现 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 下列关于大学兴起和发展的表述中,不正确的是( ) A、兴起于12世纪 B、国王一般都尊重大学自治 C、大学不受基督教会的影响 D、大学享有司法特权 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 西欧城市重新兴起的意义在于( ) A、推动了西欧封建社会的发展,教会和世俗封建主势力得到空前加强 B、封建主日渐贪婪,加强对市民的剥削 C、使西欧成为世界贸易中心

2019-2020年历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界第7课 阿拉伯帝国北师大版课后练习三

2019-2020年历史九年级上册第二单元中古亚欧世界第7课阿拉伯帝国北师大版课后练习三 ?第1题【单选题】 7~10世纪期间世界上曾存在的四大帝国,除查理曼帝国、中国唐朝外,还有( )①奥斯曼土耳其帝国②罗马帝国③东罗马帝国④阿拉伯帝国 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 【答案】: 【解析】: ?第2题【单选题】 如果要从网上查找古代阿拉伯的历史信息,下列不适合作为关键词的是( ) A、太阳历 B、《天方夜谭》 C、清真寺

D、阿拉伯数字 【答案】: 【解析】: ?第3题【单选题】 下列用语与世界三大宗教观念搭配一致的是( ) A、基督教——MY GOD,阿门 B、佛教——真主赐你平安 C、伊斯兰教——阿弥陀佛 D、以上三者搭配都是正确的 【答案】: 【解析】:

?第4题【单选题】 世界上各种宗教建筑各有特点,表现出各自独特的宗教文化。下列建筑与所对应的宗教正确的是( ) A、①②④ B、②③④ C、②③

D、②④ 【答案】: 【解析】: ?第5题【单选题】 具有政教合一特征的宗教是( ) A、佛教 B、伊斯兰教 C、道教 D、基督教 【答案】: 【解析】: ?第6题【单选题】 在世界历史上,“日出之国”与“新月之乡”分别指( ) A、希腊、罗马

B、日本、朝鲜 C、日本、阿拉伯 D、阿拉伯、日本 【答案】: 【解析】: ?第7题【单选题】 阿里巴巴是中国儿童非常喜欢的动画片中的一个人物,这个人物及他的故事出自( ) A、《天方夜谭》 B、《荷马史诗》 C、《俄底浦斯王》 D、《哈姆雷特》 【答案】: 【解析】: ?第8题【单选题】

九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第8课 古代日本学案 北师大版

第8课古代日本 课前自主预习 知识点1 大化改新 1.背景:古代日本文明是在吸收借鉴中国文化的基础上逐渐形成的。 2.改革:646年,日本孝德天皇任用一些从中国学成归来的留学生,宣布实行国制改革,史称“大化改新”。 3.改革内容 (1)政治上:废除世袭贵族统治制度,建立中央集权体制;中央设二官八省,地方设国、郡、里,由中央派人管理。 (2)经济上:仿效隋唐均田制,施行“班田收授法”;实行租庸调制度,统一租税。 4.影响:大化改新为日本确立了一套在当时十分先进的管理体制,促进了日本的政治稳定和经济发展,为其以后的进一步发展奠定了基础。 知识点2 武士与将军 5.背景 (1)经济基础:庄园制在地方开始形成。 (2)政治基础:农民和地方长官“国司”进行斗争,日本国内政治形势逐渐走向动荡。 6.形成:从9世纪中期开始,地方领主开始组建武士集团。 7.幕府统治 (1)概况:幕府政治,又被称为武家政治。以将军为首的武士政权与天皇为首的朝廷并存,但其实际权力要远远超过朝廷。 (2)开始:始于1192年镰仓幕府建立。 (3)发展:经过室町幕府及分裂的战国时代,到1603年,德川家康重新建立了统一的武家政权江户幕府。 (4)结束:1867年,幕府末代将军德川庆喜还政于天皇,幕府时代宣告结束。 课堂基础达标 知识点1 大化改新 1.中国古书记载:“沧浪之中有倭人,大小数百国。”“倭”指的是(A) A.日本 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.朝鲜 2.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,“汉化”是其中的一个体现。这里的“汉化”可以指(D) A.颁布《汉谟拉比法典》 B.实行种姓制度 C.实行奴隶主民主政治 D.进行大化改新 3.646年元旦,孝德天皇颁布诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设二官八省,地方设国、郡、里;实行征兵制。此段材料反映的是 (B) A.大化改新的背景 B.大化改新的内容 C.大化改新的性质 D.大化改新的影响

世界古代史——中古亚欧文明

知识导航:世界古代史——中古亚欧文明 [课标链接] 1.了解大化改新的基本内容,讲述穆罕默德的主要活动。 2.以查理〃马特改革和丕平献土为例,了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。 3.通过讲述琅城起义的故事,了解西欧城市兴起的历史意义。 4.讲述君士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因。 [课标解读] 1.了解大化改新的基本内容,讲述穆罕默德的主要活动。 大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的封建性质改革。 背景:国际:中国隋唐国家统一、制度先进、繁荣昌盛;朝鲜半岛新罗国家崛起。这些均强烈刺激着大和统治者。国内:六、七世纪,日本社会矛盾尖锐,部民反抗不断,大贵族奴隶主势力强大,权倾朝野,国家政局混乱,改革势在必行;7世纪中期,改革派发动宫廷政变成功。 时间:公元646年(大化二年)元旦,新上台执政的日本孝德天皇颁布改新诏书,任用一些从中国归来的留学生,仿效隋唐制度,针对日本的政治、经济进行了一系列改革,因孝德天皇的年号是大化,故称“大化改新”。 内容:经济上:废除一切私地、私民,将很多贵族土地收归国有,部民转化为国家公民;实行“班田收授法”,由国家定期将天下公田分给农民耕种;实行租庸调制,统一租税。政治上:废除世袭贵族统治制度,建立中央集权的天皇制封建国家体制,以才选官,中央设二官八省(即神祗、太政二官,中务、式、治、民、兵、刑、大藏、宫内八省,各掌政务),地方设国、郡、里,由中央派人管理。 性质:是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济制度为主要内容的封建性质改革。 特点:体现了日本民族善于学习、长于模仿、取长补短的特点。 影响:大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制,使日本社会环境稳定,社会经济得到发展,为以后的繁荣奠定了基础;它打击了奴隶主贵族,

2019-2020学年度北师大版历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界第6课 中古的西欧庄园与城市练习题第九十四篇

2019-2020学年度北师大版历史九年级上册第二单元中古亚欧世界第6课中古 的西欧庄园与城市练习题第九十四篇 第1题【单选题】 恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。西欧城市重新兴起的意义在于( ) A、推动了西欧封建社会的发展教会和世俗封建势力得到空前加强 B、封建主日益贪婪加紧对市民的剥削 C、形成了早期资产阶级的雏形——市民阶级为资本主义兴起准备了条件 D、提高了西欧的国际地位使之成为世界贸易的中心 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 西罗马帝国灭亡之后,西欧城市衰落了,经过几个世纪的发展,开始出现了作为手工业和商业中心的城市,你知道西欧城市重新兴起于哪个世纪( ) A、9世纪 B、10世纪 C、13世纪 D、15世纪 【答案】: 【解析】:

第3题【单选题】 “城市的空气使人自由”是欧洲中世纪的谚语。此话说明了中世纪的欧洲城市是( ) A、具有优越的自然条件 B、已不受国王管辖 C、城市的空气比较清新 D、城市相对独立和自治 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 对西欧封建社会的说法不正确的是( ) A、西欧进入封建社会比中国晚近1000年 B、西欧封建主重视教育.文化发达 C、西欧封建社会存在严格的封建等级制 D、在精神.文化领域神权高于一切 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是( )

A、商品经济发达 B、规模大 C、规划科学 D、拥有自治权 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 西欧城市重新兴起的意义在于( ) A、促进了欧洲封建经济的发展 B、封建主日渐贪婪,加紧对市民的剥削 C、形成早期资产阶级的雏形---市民阶级,为资本主义的兴起准备了条件 D、提高了西欧的国际地位,使之成为世界贸易的中心 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 西欧封建庄园具有司法权,设有庄园法庭。下列关于庄园法庭的描述错误的是( ) A、主持法庭的是领主或他的管家 B、惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以罚金 C、法庭审判依据习惯法或村法 D、庄园法庭只是维护封建领主利益的工具 【答案】:

2019年精选北师大版初中九年级上册历史第二单元 中古亚欧世界习题精选七十

2019年精选北师大版初中九年级上册历史第二单元中古亚欧世界习题精选七十 第1题【单选题】 伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。下列内容不符合史实的一项是( ) A、在雅典通过抽签,所有公民都可以担任各级官吏 B、罗马共和国的实权由元老院所掌握 C、法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础 D、大化改新标志着日本幕府统治开始 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教,它们的形成和传播对世界历史产生了深远的影响。三大宗教的共同之处是( ) A、经典都是《古兰经》 B、都成为了当时统治者的工具 C、都信仰上帝 D、都广建佛塔 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】

西欧有一句谚语:“中国人的头,阿拉伯人的口,法兰西人的手。”其中“阿拉伯人的口”主要说明了( ) A、阿拉伯人善于言辞 B、阿拉伯人在东西方文化交流中的桥梁作用 C、阿拉伯人的口非常有特色 D、阿拉伯人喜欢交际 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 大化改新使日本的社会性质发生的变化是( ) A、天皇掌握了实权 B、引进了中国的先进制度 C、缓和了矛盾,稳定了政局 D、日本开始从奴隶社会向封建社会的转化 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 阿拉伯人对人类文明的发展做出了重大贡献。下列图片反映了其贡献的是( )

A、 B、 C、 D、 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】

伊斯兰教的创立者是( ) A、老子 B、耶稣 C、释迦牟尼 D、穆罕默德 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 “这是个独特的民族,它是战争狂徒,用战车把宗教传播到西亚、北非等地,穆斯林的足迹从此遍及四方;它又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特的民族”指的是( ) A、古代埃及 B、古代希腊 C、古代罗马 D、古代阿拉伯 【答案】: 【解析】: 第8题【单选题】 人类文明的发展,离不开各种文明的交流和碰撞。下列被誉为古代“东西方交流的使者”的是( ) A、希腊人 B、中国人 C、罗马人 D、阿拉伯人 【答案】:

2019年精选初中九年级上册历史第二单元 中古亚欧世界第6课 中古的西欧庄园与城市北师大版练习题第九十九篇

2019年精选初中九年级上册历史第二单元中古亚欧世界第6课中古的西欧庄 园与城市北师大版练习题第九十九篇 第1题【单选题】 被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是( ) A、城市的发展 B、大学的兴起 C、庄园法庭的设 D、市民阶级逐渐形成 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 历史上把西欧教会统治的时代称为“黑暗时代”的主要原因是( ) A、教会统治时期,还没发明照明工具,人们生活在黑暗当中 B、教会统治时期,天气不好,天天阴雨绵绵,看不到太阳 C、教会统治时期,教会一手遮天,实行严格控制,严重影响社会进步 D、没有特殊原因,仅仅是个称呼罢了 【答案】: 【解析】:

第3题【单选题】 欧洲的中世纪,被称为“黑暗时代”。这时期所发展的一套社会制度和生活方式,大抵而言是( ) A、城邦 B、封建制度和庄园生活 C、市民政治 D、议会政治 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 图是从中世纪兴起的牛津大学,其兴起的主要原因是( ) A、奠定了近代西欧的教育体制 B、中世纪大学建立了学位制度 C、封建庄园发展的推动 D、欧洲城市复兴的推动 【答案】: 【解析】:

第5题【单选题】 庄园法庭档案记录了这样一些事:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要被罚款;某人不按规定的价格卖酒,也要被罚款。这些案例主要说明( ) A、侵犯领主利益的行为,都会受到起诉与处罚 B、庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 C、惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金 D、领主可以凭借法庭奴役佃户 【答案】: 【解析】: 第6题【单选题】 下列对城市居民和领主之间关系看法正确的是( ) A、城市居民和领主存在人身依附关系 B、领主可以向市民任意征税 C、领主可以剥削市民财产 D、市民是自由人,享有财产权 【答案】: 【解析】:

中古亚欧文明

中古亚欧文明 教学目标 知识与能力:掌握日本大和的兴起、大代改新;法兰克王国,查理曼帝国;西欧封建社会的形成和发展;君士坦丁堡的陷落 过程与方法:学生自主阅读讨论,教师提问启发并配以绘图辅以资料讲解 情感态度与价值观: 1、通过隋唐制度对日本大化改新的影响,理解改革开放对人类文明进步的促进作用,树立积极进取的人生态度。 2、认识西欧封建等级制度的特点及压迫剥削广大农奴的实质,进而理解西欧封建社会王权薄弱、兵连祸结的特点。 3、通过罗马教皇国形成的原因,认识西欧教会封建主与世俗封建主相互勾结以扩展势力的特点,进而认识教会及其神学的伪善。 4、对比欧洲封建城市与唐宋时期中国城市的不同,增强民族自豪感,进而树立正确的历史发展观。 教学重难点 教学重点:日本大化改新;西欧封建社会。 教学难点:西欧封建社会的形成。 教学设计 一、导入新课:唐朝鉴真东渡日本,在日本传播中国文化,推动了日本历史的进步。日本是我国一衣带水的邻邦,它由许多岛屿组成,但国土有限,资源匮乏。日本各岛在1世纪前后,开始出现奴隶制国家。后来,奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张,5世纪统一了日本。统一后的日本还是奴隶制国家,那么,日本是什么时候又是怎样过渡到封建社会的呢? 二、合作交流,解读文本 A、日本大化改新 (一)日本是地处亚洲东部的岛国,是当今世界经济发展水平仅次于美国的第二经济大国。 思考:1、看教材,说说古代的日本是怎样统一的? 公元1世纪前后,日本列岛出现许多奴隶制小国,后来随着大和的兴起扩张至5世纪时走向统一,统一后的日本仍是奴隶制国家,其最高统治者称大王,7世纪初改称天皇。 2、日本是什么时候,是怎样过渡到封建社会的? 公元646年的大化改新 (二)大化改新的背景,内容和意义 背景:就国内而言,各种矛盾尖锐(贵族与部民、奴隶、平民的阶级矛盾;贵族豪强内部争权夺利的矛盾;皇室、留学中国的改革派与当权的豪强贵族守旧派的矛盾),政局混乱;从国际来看,是中国隋唐先进制度的影响。 内容(见教材小字部分): 政治:改革行政制度,建立京师和地方行政机构,打破氏族贵族的世袭特权,建立天皇为首的中央集权制。经济:取消贵族的私地,一切土地收归国家所有,国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。(效法隋唐的“班田收授法”和租庸调制) 意义:打击了奴隶主贵族的势力,建立了中央集权制度,标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。 思考:1、日本仿效中国改革取得成功,对此,你得到什么启示? 要善于把其他民族的文化拿来,变为具有自己特色的文化。在古代,日本向中国学习,在近代,日本向西方学习,这些都使日本不断进步。 2、大化改新后,大和正式改名为日本,想一想,中日交往是从什么时候开始的?什么时候双方使节来往比较密切?(汉朝;唐朝时双方使节来往密切;从“大化改新”到1868年“明治维新”以前的1200年左右的时间,是日本的封建社会时期. 由于中日两国长达两千年的交往,日本文化深受中国文化的影响.从日本的

北师大版历史九年级上册第二单元 中古亚欧世界课后辅导练习

北师大版历史九年级上册第二单元中古亚欧世界课后辅导练习 第1题【单选题】 阿拉伯数字的发明者是古代的( ) A、印度人 B、中国人 C、越南人 D、阿拉伯人 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 下列不属于大化改新经济方面的内容的是( ) A、把很多贵族土地收归国有 B、部民转为国家公民 C、废除贵族世袭制,以才选官 D、国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税 【答案】: 【解析】: 第3题【单选题】 我们小时候常常看辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉西神灯等脍炙人口的故事,它们均出自一部民间故事集。这部故事集是( ) A、《天方夜谭》 B、《伊利亚特》

C、《安徒生童话》 D、《奥德赛》 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是要建立( ) A、贵族世袭制度 B、城市自治机构 C、中央集权国家 D、政教合一国家 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是( ) A、商品经济发达 B、规模大 C、规划科学 D、拥有自治权 【答案】: 【解析】:

第6题【单选题】 历史课上,李老师安排学生收集商鞅变法、封君封臣制度、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料,作为下节活动课讨论的主要内容。由此可知该活动课的主题应该是( ) A、人类文明的开端 B、亚欧封建社会 C、城市,让生活更美好 D、改革是社会发展的动力 【答案】: 【解析】: 第7题【单选题】 在世界古代史上出现了许多地跨亚、欧、非三洲的大帝国,其中哈里发建立的是( ) A、阿拉伯帝国 B、拜占庭帝国 C、亚历山大帝国 D、查理曼帝国 【答案】: 【解析】:

2019-2020年初中九年级上册历史第二单元 中古亚欧世界第6课 中古的西欧庄园与城市北师大版课后辅导练习第八

2019-2020年初中九年级上册历史第二单元中古亚欧世界第6课中古的西欧庄园与城市北师大版课后辅导练习第八十篇 第1题【单选题】 11世纪,在意大利的博洛尼亚产生了最早的大学,意大利出现早期大学的根本原因是( ) A、教会势力的减弱 B、传统教育的崛起 C、地理位置的优越 D、城市经济的复兴 【答案】: 【解析】: 第2题【单选题】 11-12世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传,并为市民称颂。这反映出当时( ) A、市民浮躁落后的社会心态 B、资本主义经济快速发展 C、市民文化和观念日益消极世俗 D、市民阶层的权利诉求 【答案】: 【解析】:

第3题【单选题】 在中古欧洲社会发展过程中,催生了市民阶级,为资本主义兴起准备了条件的是( ) A、西欧封建等级制度的形成 B、西欧城市的兴起 C、丕平献土 D、拜占廷帝国的灭亡 【答案】: 【解析】: 第4题【单选题】 “由此,可以划分出三个职业集团的基础,这三个职业集团是:做工的,打仗的,祈祷的。统治者和被统治者被严格地划分出来了。”材料所述等级现象主要存在于( ) A、古代中国 B、古代希腊 C、古代印度

D、中世纪西欧 【答案】: 【解析】: 第5题【单选题】 下图为基督教世界的传奇斗士罗兰正在接受查理大帝授予其骑士标志的宝剑和服饰。画中年轻的骑士双手伸展的恭顺姿势象征他的效忠宣誓。通过宣誓,骑士承诺为其领主的尊严而战。作为回报,他能够在其生命和领土受到敌人威胁时得到领主的庇护。以上场景发生在( ) A、古印度 B、古中国 C、中古西欧 D、中古日本 【答案】: 【解析】:

【人教版】2020九年级历史上册 第二单元 中古亚欧世界 第7课 阿拉伯帝国学案1(无答案) 北师大版

※-精品人教试卷- ※ 课堂检测(满分24分,时间10分钟) 一、选择题(总8个小题,每题3分,共24分) 1.伊斯兰教的创立者是() A.穆罕默德 B.哈里发 C.苏丹 D.释迦牟尼 2.穆罕默德建立第一个伊斯兰政权是在() A.耶路撒冷 B.麦加 C.麦地那 D.巴格达 3.统一的阿拉伯国家建立是在() A.穆罕默德在麦加传教以后 B.穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家以后。 C.穆罕默德征服麦加以后 D.穆罕默德病逝后不久,阿拉伯半岛基本统一时 4.下列属于地跨三大洲的大帝国的是() ①罗马帝国②阿拉伯帝国③查理曼帝国④古巴比伦 A.①② B.①③ C.②④ D.②③ 5.伊斯兰教创立的背景不包括() A.阿拉伯半岛的统一B.阿拉伯半岛各部落间相互仇杀 C.阿拉伯人民渴望建立统一的国家D.传统多神崇拜的信仰有所松动 6. 下列事件发生的顺序,正确的是()。 ①阿拉伯半岛基本统一②伊斯兰教创立③穆罕默德出走麦地那④穆罕默德率军兵临麦加城 A.①②③④ B.①②④③ C.②①③④ D.②③④① 7. 宗教是人类社会发展到一定历史阶段的一种文化现象,属于社会意识形态。根据以下信息判 断它是哪种宗教?() ①它被元朝时产生的回族所信仰②它对阿拉伯半岛的统一起了促进作用③它的经典是《古兰经》 A.佛教B.道教 C.基督教D.伊斯兰教 8. 小明的爸爸信仰伊斯兰教,他说622年是为伊斯兰教的元年,请你帮小明解释一下其中的原 因是() A、这一年穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教 B、这一年穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家 C、这一年穆罕默德与麦加贵族达成协议 D、这一年阿拉伯半岛已经基本统一

人类源及中古亚欧文明

第一章:人类起源及中古亚欧文明【历史脉络】 一、史前时期的人类 1.南方古猿是人类的始祖。距今约三四万年前的晚期智人,已经是现代意义上的人类。 2. 目前世界上主要有黄种人、黑种人和白种人三大人种。学者认为种族的形成主要是自然 环境的影响。 二、上古人类文明 1.大河流域的文明: ①约公元前3100年,埃及形成了统一的国家。古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔, 金字塔是埃及法老的陵墓。 ②公元前1894年古巴比伦王国成立,古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定 的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。法典的实质是保护奴隶主利益的法典。 ③婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。 2.古代希腊是西方文明的摇篮,而罗马基本保持了希腊文明的特点,希腊和罗马文明共同构成了地中海文明。 3.在希腊城邦中,最著名的是雅典,被称为“全希腊的学校”。经过梭伦改革,在伯里克利时代,雅典民主政治达到极盛。 雅典的民主政治的核心:广大公民直接参政议政。 4.布匿战争(公元前264年-公元前146年): 罗马与迦太基之间爆发的战争。公元前31年,罗马的屋大维建立了罗马帝国。 三、中古亚欧文明 大化改新(公元646年,日本统治者进行的改革。) ①性质:它是古代日本学习中国隋唐的政治经济制度为主要内容的封建性质的改革。 ②内容:实行“班田收授法“,由国家将天下公田班给公民; 实行租庸调制,统一租税; 废除世袭贵族统治制度,建立中央集权体制,中央设二官八省,地方设国、郡、里, 由中央派人管理。

③意义:大化改新使日本社会环境稳定,社会经济得到发展;大化改新是日本从奴隶社会 过渡到封建社会的标志。 【历史标枪】 1.历史开端:南方古猿是人类的始祖。 古代希腊是西方文明的摇篮。 《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。 2.历史标志:大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。 【中考历史】 1、(2008.四川)古代埃及文明的重要标志是什么 A.金字塔 B.空中花园 C.长城 D.宙斯神像 2、(2009.山东)两河流域是指哪两条河() ①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④黄河 A.①②B.①④C.③④D.②③ 3、(2009、广东)古印度的"种姓制度"将人分为四等:①吠舍②婆罗门③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是:() A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④①③ D. ④②③① 4(2008.福建)欧洲文明的发源地是() A.古代希腊B.古代罗马 C.两河流域D.尼罗河流域 【抢分题库】 1.大多数人类学家认为现代人类起源于 A.腊玛古猿 B.南方古猿 C.海猿 D.外星人 2.人类最初经历的社会是 A.原始人群B.氏族社会 C.奴隶社会D.封建社会 3.根据人的体貌特征,世界人类分为 A.黑种人白种人B有色人种无色人种

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