《缘事析理 学习写得深刻》PPT[优秀课件]

怎样才能把文章写得“深刻”呢？我们可以从以下几 方面入手。
一、储备生活素材，积累思想底蕴 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”要做生活的 有心人，关心社会、身边琐事，留意山川河流、花草树木， 凡事尽可能深入地去想一想，在平凡的事物中挖掘出其中 的灼灼新意，从中捕捉写作素材；经常阅读书报，积累古 今中外的典型事例，包括文学作品和现实生活的人和事， 以及千古传诵不衰的经典句段等。独到深刻的思想的获得 需要用生命去体验，需要用阅读去滋养，始终关注现实， 关注社会，以提高认识，积累思想，为考场临场发挥提供 厚实的“给养”。
还须注重对材料意义的发掘训练，正如鲁迅先生所说：“ 选材要严，开掘要深，忌浅尝辄止。”如果我们经常进行这 方面的训练，深入认识自己身边的人、事、物，在认识中突 破思维定势，深入本质，就能从中发现新问题，提出新观点， 获得新的感受，在考场上游刃有余，写出有深度的文章。而 对于“明摆着”的道理，要努力换一个角度看问题，然后发现 一点其他考生没有发现的东西。对同一个事物(问题)，要正 面看，反面看；左边看看，右边看看；上边看看，下边看看， 这样才能揭示问题产生的原因，才能透过现象看到本质。这 些都是使作文深刻非常管用的思维武器。
基础、苦练基本功的基础上，又进而提出了“画蛋、练功 这样的事情，应该包含在艺术工作者整整一生中”的中心 论点。由于他没有浅尝辄止，而是在深入开掘事物的普遍 意义上狠下工夫，他所提出的论点也就显得格外深刻了。
对议论类文章而言，一般包括这样几个方面：
1．能进行深入的分析，揭示问题产生的原因。 由果溯因，就是要探明事物产生的原因。探明了原因， 就掌握了事物发展的规律。只有掌握了规律，才能认识事 物的本质。那么，在立意时该怎样由果溯因呢？一般说来， 可分以下三步走： 第一步：要弄清产生某一结果的各种原因。客观事物 的产生、发展和消亡，其原因是错综复杂的，而不是单一 的。因此，在由果溯因时，必须尽可能地进行全面分析， 探究产生某一结果的各种原因。
源自文库
一篇充满睿智的杂感《棋如人生》，作者从象棋世界 中的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，从而悟出诸多 人生哲理，堪称以小见大的佳作。文章以对比手法分析不 同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，显示出作者较 强的洞察力和感悟力。最后作者写道：“其实人生也就是 一局棋，生活便是对手，是不易言败的对手，自己也只有 在行棋中吸取经验，总结教训，不断完善自我，方能取得 胜利。所以，与其说棋如人生，不如说人生如棋。”
(2)力求立意新颖。同一个题材，可从不同的层次、不 同的角度、不同的侧面，立不同的“意”。生活中的事物， 无不蕴含着辩证哲学内涵，如能升华为哲理，就能给人以 启发。独到的认识和见解打破了读者原有的认知平衡，不 仅能让人感到观念新，还能引发读者运用这种理念，对生 活中相关问题作新的思考。
、整体与局部、相对与绝对、内容与形式以及事物间互相转 化等诸多方面。写作时运用辩证思维，可以增强文章的深刻 性和思辨色彩，取得无可辩驳的表达效果，从而体现出你的 不同凡响的胆识和能力。
孟子有言：“譬如掘井，掘井九仞，而不及泉，犹为弃 井也。”隔行不隔理，作文也须深加开掘，多向思考，方可 确立深刻的论点。比如，读了达·芬奇画蛋的故事，许多人 在提出“要苦练基本功”的论点之后往往也就止步不前了。 而作家秦牧则不同，他的《画蛋·练功》一文，在阐述打好
“一粒沙中看世界，半瓣花上说人情。”让我们用一 双慧眼及时发现并打捞生活海洋深处的珍珠，大千世界一 定会不断地向我们奉送作文的精品。
二、加强思维训练，提高辩证能力 所谓辩证思维，指的是运用普遍联系、对立统一等观 点分析问题、解决问题的一种思维方式，它涵盖了主观与 客观、理论与实践、量变与质变、一般与特殊、必然与偶 然、现象与本质、外因与内因、运动与静止、动机与效果、 主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面、主流 与支流
2．能透过现象深入本质。 我们凡事往高处站一站，往深里想一想，平时尽量 将事物联系起来加以考察，由表及里(由外在深入其内 在)，由浅及深(从细微处发现深刻思想)，由近及远(由 眼前到久远)，由点及面(从一点发散开)，由实到虚(由 现象到本质)，由大到小(由一时到一世，由微观到宏 观)，由此及彼(由此物认识彼物)，将话题向纵深开掘， 探索说理的内核，我们的认识就能产生飞跃。
第二步：要弄清产生某一结果的主要原因。在找出了 产生某一结果的各种原因后，还要再进行分析，看看这些 原因中哪个是主要原因，哪些是次要原因，从而抓住主要 的、必然性程度最高的原因。
第三步：要探求形成原因的条件。分析某一结果，并 不要求罗列一切条件，而是要把握决定性的条件，透过原 因，探求形成原因的主要条件。
缘事析理 学习写得深刻
1．片段目标：了解辨析事理的几种方法，懂得如何 在事物的表象中发现深刻的哲理。
2．成文目标：围绕话题，进行写作构思，写一篇具 有一定思想内涵的文章。
技法指导
写
作
范文赏析
表
达 交
尝试写作
流
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“深刻”是“发展等级”的第一项要求，是高考作文 获得高分的一个重要方面。所谓深刻，就是能从社会生活 和材料中发现人所未见或不曾注意到的东西，而不是只停 留在事物的表面现象上说一些空泛的不痛不痒的话。好的 文章应有所兴寄，有的文章一望到底，清如开水，淡而无 味，难以引起读者的情感共鸣，自然是肤浅而不深刻。
“其实人生也就是一局棋”一句由评析对弈转入思考 人生，以蕴含哲理的语言揭示文旨，显示出作者丰富的联 想力和高度的概括力。语言整散结合，亦庄亦谐，说理的 深刻性寓于叙述的形象性之中。
3．能做到观点鲜明，蕴含哲理，给人启发，令人深思， 催人奋进。
(1)力求立意高远。比如：见到《我们生活在同一片土 地上》这个题目，有人立论为“我们生活在同一个镇上， 所以要互相帮助，互相爱护”，论点就显得俗而浅；有人 则立论为“我们生活在同一个地球村里，对于在战火中受 苦受难的非洲人民，应该给予同情、帮助和支援”，论点 就显得深刻。