八年级作文训练序列

八年级作文训练序列
八年级作文训练序列

八年级作文训练序列

作文次数训练重点写作题目

3 多事件的详略处理①某报曾以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答,最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案:作品刚刚完成,吹着口哨欣赏自己作品的艺术家;正在用沙子筑城堡的儿童;为婴儿洗澡的母亲;在手术台边一站几个小时,坚持挽救他人生命的外科医生。

由此我们知道,快乐来自成功,来自梦想,来自爱心,来自坚持。其实,在你生活中,也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功,胸怀着梦想,付出了无私的爱,无数次执着的坚持。你的快乐才那么鲜亮,那么真切,那么丰盈。

请以“快乐,来自于________”为题写一篇记叙文。

要求:请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中,任选一个词语填在横线上,使题目完整;要写自己生活中与“快乐”有关的事。

②著名雕塑大师罗丹说过:“生活中不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”

请以“美就在身边”为话题写一篇文章。

4 推敲开头、巧设结尾①以“我最喜欢的一堂语文课”为题,文体不限,写一篇不少于600字的文章。

②一次挫败的经历,一个难忘的胜利,一篇睿智的文章,一句善意的劝慰,一种特别的爱好……凡此种种,会使你的知识得以丰富,智慧得以增长,让你站上人生新的高地。

请你以“那一刻,我迈上了新台阶”为题写一篇文章。要求:①写一篇字数不少于600字的文章。②文章中不要出现真实的人名、地名、校名,若有需要请以字母代替。③字迹清晰工整,卷面整洁。

5 做好铺垫、衔接、过渡①某报曾以“什么样的人最快乐”为题,举办了一次有奖征答,最后从应征的八万多封来信中评出四个最佳答案:作品刚刚完成,吹着口哨欣赏自己作品的艺术家;正在用沙子筑城堡的儿童;为婴儿洗澡的母亲;在手术台边一站几个小时,坚持挽救他人生命的外科医生。

由此我们知道,快乐来自成功,来自梦想,来自爱心,来自坚持。其实,在你生活中,也一定有过来自成功、梦想、爱心、坚持的快乐。正是因为享受了成功,胸怀着梦想,付出了无私的爱,无数次执着的坚持。你的快乐才那么鲜亮,那么真切,那么丰盈。

请以“快乐,来自于________”为题写一篇记叙文。

要求:请在“成功”、“梦想”、“爱心”、“坚持”四个词语中,任选一个词语填在横线上,使题目完整;要写自己生活中与“快乐”有关的事。

②请以“留住那份纯真”为题,写一篇文章。

要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实的校名、

地名和人名;不得抄袭;字数控制在600—800字之间;卷面整洁,书写工整。

6 写出事件的波澜①在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。

请以“曾经错过的_______”为题,写一篇不少于600字的记叙文。

②请以“误会"为题写一篇记叙文,不少于600字。

要求:中心突出,主题明确,有真情实感。

7 叙事中穿插描写①题目:________让我久久不能忘怀

请根据自己的理解,将题目补充完整,自选角度,写一篇600字左右的记叙文,力求写出自己的独特感受和真切体验,文中不得出现真实的人名和校名。

②水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠……变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚……变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。

请以“不会变的是_______”为题目,写一篇文章。

8 用描写刻

画人物

用事件来

刻画人物

①病中的老王送的香油和鸡蛋,温暖了杨绛苦难的岁月;阿

长奔波于街巷买来的《山海经》,快乐了鲁迅的童年;新客忍

受风霜苦旅的艰辛,传递着城市和乡村的期盼。善良犹如三

月的春雨,在岁月的长河里浇灌出生命的花朵。

请以“善良的魅力”为题,写一篇作文。

②半命题作文:《我和我的______》

要求:(1)先在横线上填上恰当的词语,使题目完整,然后作

文。(2)自选文体(诗歌除外)。(3)不少于500字。(4)文中不

要出现与考生相关的真实的人名、校名。

③请以“我们这些少男少女”为话题,写一篇文章。

④化解生活难题,跨越学习高度,迎接机遇挑战,驾设心灵

桥梁,独辟创新蹊径,领略人生风景,常常需要:“走一步再

走一步”的不懈努力。少走一步,也许功亏一篑,再走一步,

可能柳暗花明。

请以《走一步再走一步》为题,写一篇文章,文体不限,

诗歌除外,字数600字左右。

⑤以“好想对你说声对不起”为题,写一篇记叙文。

⑥请用“心事”为话题,写一篇文章。

⑦那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨;那是一张疲

惫的脸,让我明白了生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我

看见了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的脸……

传神语言

刻画人物

用动作来

刻画人物

精微心理刻画人物生活中,我们见过无数张脸。

请以“难忘那张__________的脸”为题,要求根据自己的理解,补全题目,写一篇600字左右的记叙文,写作中最好用上恰当的描写手法或修辞方法,以表达自己的真切体验和独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

⑧微笑是人类最美的表情,能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,一种境界……我们都曾微笑过,我们都曾看到过……

请以“一个______的微笑”为题目写一篇文章。

⑨泰戈尔说:“世界以痛吻我,我要回报以歌。”生活中,阴风冷雨会不时来袭,常常暗淡了我们天空的色彩。但如果我们拿出勇气去改变那能改变的,拿出智慧去改变那应该改变的,拿出意志改变那很难改变的,我们的天空就会五彩斑斓。然后我们可以微笑着说,世界以痛吻我,我却回报以歌!

请以“我改变了_________的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整,再按要求作文。(温馨提示:横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”……)

⑩命题作文:那一次,我真的很棒!

独特角度表现人物

9 记叙中穿插议论、抒情①请以“我心中的那(一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇文章。

②爱如同温暖的阳光,洒遍了世界的每一个角落。因为有爱,所以感动,因为感动,我们心存感恩。亲爱的同学,在生活中,你是否曾为一个微笑、一句劝勉、一声祝福而感动?你是否曾因羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花而感动?……

请细细回味你生活中所经历过的种种感动,撷取其中最动人的一幕,以“那曾感动我的_______”为题,写一篇记叙文。

10 融情于景①命题作文:月到中秋分外明

②有人说“熟悉的地方没有风景”,那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。其实,风景是无处不在的。

请以“熟悉的地方也有风景”为题,写一篇作文,不少于600字,文体自定。

11 借物喻人①请以“落叶”为话题,写一篇文章。

②也许,你在家里,父亲一个欣赏的眼神,母亲一声关切的叮咛,慈爱的阳光就会充满你的心房;也许,你在老师的办公室里,满怀困惑,倾听着老师的柔柔絮语,关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫……

请以“我心中的那一道阳光”为题,写一篇文章。

12 托物言志①命题作文:拾起心中的珍珠

②翻过山,观赏到美丽的风光,奇异的景观;翻过山,出现了故乡的田园,亲人的笑脸。这里的山,是自然的山。生活中还有另外的山,它会是人与人之间的隔阂与误解,也会是人生的坎坷和磨难,……“山”虽然无形,但在成长的路途中常常与我们为伴。躲避它,会一生遗憾;翻过它,将风光无限。

要求:请以“翻过那座山”为题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇600字左右的文章,写出真切体验和独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。

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高二作文序列训练与指导

高二作文序列训练与指导 议论文写作指导与训练(一) 【题目】说"安逸" 要求写一篇议论文,字数不少于800字. 【概说】 休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响:"顺境使我们的精神闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以运用."由于懒惰和享乐的天性,人们在顺境时,往往不思进取,贪图享乐;身处逆境时,反而更能够激发求生的本能,强大的事业心和与命运交战的强烈愿望.贝多芬在困境中"扼住命运的咽喉",曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》,海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争……古往今来的仁人志士,多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的,他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴. 【议论文基本常识】 1,关于议论文结构的基本知识 第一部分:引论——提出问题(提出论点或论题) 第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析,论证) 第三部分:结论——解决问题(总结全文,提出解决的办法) 2,常见的结构主要有四种: 总分式,并列式,对照式,层进式. 【训练重点】 议论文的结构总分式 (1),提出中心论点或论题 (2),进行分析议论:什么是为什么怎么办 (3),呼应开头,回扣中心 【参考论据】 1,道理论据 天将将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.(孟子) 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身. 灾难是真理的第一程.(英国诗人拜伦) 痛苦能孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁.(法国作家雨果) 2,事实论据 芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰.当人们还在为这样的善举津津乐道时,三天后,一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体.解剖发现,秃鹰死于饥饿. 一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时,发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强,奔跑速度快,生存能力强.原来,河西岸有一个狼群,而东岸则没有. 秃鹰原本是一种猛禽,敢于和美洲豹争食.但远离天敌,结果就失去了生存能力.羚羊是动物界的"神行太保",但由于东岸的羚羊没有天敌,才弱不禁风,消弱了生存能力. 是的,生活中有各种各样的笼子,如同笼子里的秃鹰一样,虽然它能让人暂时乐而忘忧,流连忘返,但它毕竟是笼子.(《海外文摘》) 【学生习作】 说"安逸" 高二(12)王正齐 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天边云卷云舒.追求安逸不是贪图享乐,而是人们所向往的静明清逸的境界.

初二语文作文技巧训练总汇教案

初二语文作文技巧训练总汇教案 历年考场作文中,都会有考生呈现出妙句佳段,或利用修辞,或通过语言,或借用诗词名句,均有异曲同工之妙,让人读后赞叹不已,总给人一种回味无穷之感! (一)排比、比喻 1、面对着苍茫的群山,面对着无际的原野,面对着清澈的小溪,面对着芳郁的野花,面对着浅浅的草叶,我沉默,我惊叹,我欣喜,我欢乐,我无言。 2、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻:当你冥思苦想,而终于恍然大悟的时候,你会品尝成功的喜悦;当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时,你会发现生活的乐趣;当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时,你会感到心灵的轻松与惬意。所以,我说——初三是一幅流光溢彩的油画,是一片充满幻想的云霞,是一个充满竞争的年华。 3、初三让我受益匪浅,她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛,她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴,她让我用激情吮吸着知识的甘露;豁然开朗,她让我用真诚去探寻着做人的美好。 4、追求,就是千年不变的至情,百代流传的绮梦;是沁人心脾,令人留连的田园风光;是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求,才有了一个个古老而又美好的传说;有了追求,才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城;有了追求,才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。 初三语文满分作文素材教案 5、美丽是平凡的,平凡得让你感觉不到她的存在;美丽是平淡的,平淡得只剩下温馨的记忆;美丽又是平静的,平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。 6、有人爱雾,爱它的朦胧,爱它的缥缈;有人爱霜,爱它的洁白,爱它的淡雅;也有人爱露,爱它的晶莹剔透,爱它的娇小玲珑;更有人爱雪,爱它的纯洁,爱它的素雅。 当暴风雨来袭时,林海枝舞叶涌,俯仰起伏,万千树干就是万千根摇曳的琴弦,弹奏出惊心动魄的交响乐;云雾涌来,一切淹没在白茫茫的浪涛之下,变成一片摇摆晃动的海底森林;但当热带雨倾泻过后,太阳重又照耀,亿万叶片上的水珠,闪烁出亿万晶莹的星星,眩人眼目。而我,唯独钟情于雨。(开头) 7、是的,童心无价。拥有了童心,你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心,你便会忘记生活中的琐屑愁事,快乐的面对人生;拥有了童心,你便会懂得如何面对生活,享受生活。 8、人生好似调味盘,酸得是惆怅,苦的是锻炼,辣的是过程,甜的是成功。 9、花一样的你,花一样的我,花一样的年华,花一样的世界,花一样的未来。不要在虚度光阴,不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧,你会更了解自己,你会过的更充实,你会更真心地热爱这个美好的世界。(结尾) 10、亲爱的朋友们,不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫,其实艰难困苦就是你成功的摇篮,让长风的翅膀携你过尽千帆,让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零,生命的叶子永远不会枯黄腐烂,永葆一颗接受磨砺的心,人生将会永远是春天。(议论) (二)引用诗词、名言 11、爷爷告诉我,奶奶生前最爱梧桐。李清照“梧桐更兼细雨”是一种思愁;李煜“寂寞梧桐深院锁清秋”是“剪不断”的离愁;周邦彦“桐花半亩,静锁一庭愁雨”寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下,我学会了很多诗词,也渐渐地懂得了诗人们的心情。 初三语文满分作文素材教案 12、我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,

初中“自能作文”训练序列

初中“自能作文”训练序列第一册 单元内容要求 一作文是什么先放后收,不过多讲究文法,省一些子,鼓励学生写放胆文,课外练笔,不限文体,自由主意,充分展示写作才能。 二善于观察 感知自生 感悟生活 写观察笔记 三认真阅读 博观约取 厚积薄发 写“阅读笔记” “剪根“ 开始“课外练笔” 四评论得失 精心修改 自我评改 互相评改 注:提供例文和材料,自改,互评两篇文章 五书写规范 文面整洁 注:作为第一次作文的要求 文章 《我》《一件难忘的事》 六用词恰当、妥贴 句子顺、连贯 1.第一次 2.母爱深深 3.邻居 七正确使用标点符号(见《探究中考》)《放学之后》《班级里的风波》 八真情写作 抒发心声 的乐趣 以“盼头”为话题写一篇作文 九通知、启事、电报、短信、网上聊天 第二册(七下) 单元内容要求 一学写记叙文①我爱我家②温暖的班集体③他的心灵更美④美丽的春天

二记叙文的构思①人间最美是关怀②以“考验”为题,写成功失败的表现 三中心明确 精心选材(注意与材料的关系) ①夏天来了②新鲜事③我真佩服他(她) 四线索清晰顺序合理①春天里的故事②那次,我好愧疚③课外时光五注意剪材详细得当①他是一个高尚的人②往事③家乡风景 六选准角度正确使用人称1、一个值得…….的人2、难忘那一幕3、这件事真令人 七开头和结尾凤头、豹尾 1、人间最美是真情 2、难忘那 八 层次和段落过渡和照应 思维篇 1、放学路上 2、市场一角 3、校园的早晨 4、雨后 九思按文载视通万里(联想、表象)1、一只无家可归的小鸟2、XXX星球之旅3、假如。。。。 4、20年以后的 十别出心裁独创新篇2、生活告诉了我3、二十二世纪的中国第三册(八上) 单元内容要求 一扩写和缩写 缩写《的轿车》到800字左右 二改写和续写改写诗歌《卖炭翁》为记叙文续写…………开头或结尾 三能“实”会“虚”虚实相映1、秋天里的一个星期天2、校园抒情3、话题:未来

初中作文训练十三之“动作描写”

初中作文训练十三之“动作描写” 在学生作文已经有一定变化,开始有了细致的描写之后,我们决定一鼓作气将描写讲完,所有的描写只剩下动作描写了,在将网上资料进行比较分析后,形成下面的设计,用时为三个课时,讲了两个课时半,写作一个半课时。 教学设计: 一、定义:指对人物的行为、动作的描写。动作描写能使作品中的人物活起来的,描写人物的行动,是为了刻画人物的性格。 名言:高尔基认为,写人物要多行动少说话。老舍曾说,只有描写行动,人物才能站起来。 例子:扩写下面这句话: 父亲从裤兜里掏出一个杏子,把杏子给了妹妹。(学生扩写很简单所以看到下面的例子出示时很多人“啊”的叫出声来。) 父亲擦把汗,手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜,费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒,骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子,仿佛托着一座巍峨的大山,手微微有些颤动,好大一会才嗫嚅着说:“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

二、详细分析 方法一:选用准确的动词描写 例子:我终于爬(登)上去了,蹲(站)在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动(走动),我看在眼里,吓得几乎晕倒。 我慢慢地把身体移(靠)过去。“看见了。”我说。 我小心翼翼地伸出左脚去探(找)那块岩石,而且踩到了它。 学生训练填空1:上课铃声响了,教室里仍然一片喧闹。这时,教室外传来老师的脚步声…… 我立马______(缩弯)下身子,_____(跑蹿)向座位。然后身子一______(扭直),屁股一_______(坐落),课本一______(竖拿),若无其事地看起书来…… 学生训练填空2:天啊!要迟到了。我()开被子,()下床来,()过衬衣,()上鞋子,几步()进洗手间,然后()下毛巾,在脸上()了几下,飞快()出屋子。 方法二:用贴切的词语进行修饰 例子:过了几分钟,我实在是按捺不住,轻轻地站起身来,紧紧抓住门把手,一点一点往下按,身体顶住门,过了一会儿,感到拉到了底,便死死按住门把手往外悄悄一拉,露出了一丝缝隙,斜眼往外看去见无人,便急忙脱下鞋子,

初中作文序列化教学设计

初中作文序列化教学设计 总目标:展开形式多样的综合性实践活动,培养学生观察生活、感悟生活的水平,养成积累生活素材的习惯;与阅读教学相结合,通过具体文体表达技法的指导与训练,培养学生良好的写作习惯和相对应的作文水平,全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1. 培养写作兴趣。 2. 指导观察、联想、想象的方法。 3. 养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1. 观察事件,完整叙述。 2. 观察人物,抓住特征。

3. 观察景物,多角度表达。 4. 在叙述、写人、绘景的基础上,表达自己真实的感受。 5. 使用联想和想象等手法,丰富写作内容。 6. 从教材中借鉴基本的表达技巧,如以小见大、欲扬先抑等。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练(1):以小见大 参考题目:那些不能随风而逝的往事 2. 作文序列训练(2):详略得当 参考题目:童年的那些玩意 3. 作文序列训练(3):伏笔与照应 参考题目:美丽的误会

4. 作文序列训练(4):欲扬先抑 参考题目:用欲扬先抑的技法,自由选点写作。 5. 作文序列训练(5):景物描写 参考题目:校园之秋 6. 作文序列训练(6):情景交融 参考题目:我的初中生活 7. 作文序列训练(7):外貌描写 参考题目:我的语文老师 8. 作文序列训练(8):动作描写 参考题目:记我的一次户外活动 9. 作文序列训练(9):场面描写

参考题目:选择你生活中见过的一个场面写下来10. 作文序列训练(10):正侧面描写 参考题目:补写训练《班会课上》 11. 作文序列训练(11):想象 参考题目:续写(材料略) 八年级 一、写作训练目标 1. 学习多种表达技巧。 2. 能写复杂记叙文。 3. 会写简单的说明文。 二、写作训练内容

初中作文目标序列训练

初中作文目标序列训练 【基础篇】 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休 Ⅰ让我的语言美起来 〖温馨提示〗把握要点,做到成竹在胸 作文语言的高低粗细雅俗之分,是评判作文优劣的重要尺度。因为没有美的有生命力的语言,绝不可能写出美的有生命力的文章。 所谓美的有生命力的语言,它不是华丽词藻的机械堆砌,不是矫情的无病呻吟或故作惊人状,而应该是准确简练、生动形象、朴实无华的语言。 要善于运用语言,遣词用语要力求清新鲜明、富有创意、不落俗套,运用多种修辞方法把生动的比喻、大气磅礴的排比、风趣幽默的词语、曲折的双关等穿插于文,亮人耳目;匠心调配句式,将长句短句散句巧妙配合,使句式富于变化,营造文章的参差美、匀称美、音韵美、节奏美,借以增加生动活泼语言的艺术魅力! 〖他山之石〗欣赏品析,体会其中妙处 ⒈睡到海枯石烂,混到地老天荒。——运用对偶、夸张手法讽刺上课睡觉的同学。 ⒉终于考完了,我暗自估计了一下分数,还不错,可以向父母交待了。顿时,我觉得腰也不酸了,腿也不疼了,走路也有劲了。——用“新钙中钙高钙片”广告语来形容考试成功的喜悦心情。 ⒊我相信:流过泪的眼睛更明亮,流过血的心更坚强。——以哲理的阐述让语言更深邃。 〖热身训练〗试试身手,相信自己最棒 ㈠说出我的心里话 ⒈按下列要求,用一句话分别写出你的“最爱”,用一句话说出你“爱”的理由〔30字左右〕。 ①最爱的一个人 ②最爱的一首歌 ③最爱的一件物品 ④最爱的一种动物 ⑤最爱的一部影视剧 ⒉按下列要求,用一段话分别写出你“最想说的话”〔40字左右〕。 ①对家人 ②对老师 ③对同学 ④对朋友 ⒊用一段话写出你近期或将来“最想做的事”,并简要展开〔50字左右〕。 ㈡用“描写”美化我的语言〔30—40字〕 ⒈描写人: ①极有特征的外貌 ②极富个性的语言 ③极富情趣的动作 ⒉描写景: ①明快、艳丽之景 ②暗淡、肃杀之景 ⒊描写物: ①静态之物 ②动态之物 ⒋综合描写——人物的心情有时可以用景物来烘托,请你运用适当的描写分别来反映下面的两种心

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(2)、进行分析议论:什么是为什么怎么办 (3)、呼应开头、回扣中心 【参考论据】 1、道理论据 天将将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂 乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。(孟子) 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 灾难是真理的第一程。(英国诗人拜伦) 痛苦能孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁。 (法国作家雨果) 2、事实论据 芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰。当人们还 在为这样的善举津津乐道时,三天后,一位游客在距公园不远处的小树林里发 现了秃鹰的尸体。解剖发现,秃鹰死于饥饿。 一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时,发现河西岸的羚羊比河 东岸的羚羊繁殖能力强,奔跑速度快,生存能力强。原来,河西岸有一个狼群,而东岸则没有。 秃鹰原本是一种猛禽,敢于和美洲豹争食。但远离天敌,结果就失去了生存能力。羚羊是动物界的“神行太保”,但由于东岸的羚羊没有天敌,才弱不禁风,消弱了生存能力。 是的,生活中有各种各样的笼子,如同笼子里的秃鹰一样,虽然它能让人暂时 乐而忘忧,流连忘返,但它毕竟是笼子。(《海外文摘》) 【学生习作】 说“安逸” 高二(12)王正齐 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天边云卷云舒。追求安逸不是 贪图享乐,而是人们所向往的静明清逸的境界。 淡泊明志,宁静志远,溯古莫非元亮。他决绝走出尘网,走出朱门酒肉的仕途 生活。步着盈露点滴的草儿,伴着溢着清澈脉脉的菊香,开始追求清新淡雅、

八年级语文上册作文训练

《作文训练—人物描写》说课稿 兴城一中 徐冬梅 《作文训练—人物描写》说课稿 一、一、说一说设计意图和教学重点难点的确定 我所执教的“作文训练—人物描写”是语文版七年级上册第二单元的作文训练。第二单元的阅读是写人为主的文章。作文训练重点是抓住人物特点写人,并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点写人。而且这次作文训练是在上次“抓住特点写人”的基础上的又一次写人的作文训练。通过上一次的作文训练,我发现学生能够做到抓住人物特点来写,但是写的不够生动、具体,就是说描写不过关。所以这节课的人物描写,我重在引导学生理解究竟什么是描写?叙述和描写有什么区别?描写有什么作用?怎样进行人物描写?有没有什么规律?这些光靠概念是不够的,还必须提供一些能够实际操作的方法和要领,所以我把引导学生归纳整理人物描写的一些基本方法,并引导学生学习运用作为本节的学习重点。不然的话,我们就是强调一百遍“要注重描写”学生恐怕也不会描写。 难点是抓住人物特点,运用适当的描写方法进行人物描写。描写不过关是时下中学生的老大难问题。

夏天,母亲如同一尊雕像,执着地守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把二、根据这一单元的作文训练要求和学生的实际情况,我设计了 如下教学目标: 1、知识与技能目标:明确叙述与描写的区别以及描写的作用; 掌握描写的方法;学会抓住特点对人物进行描写。 2、过程与方法:通过课文中的范例,引导学生理解叙述与描写 的区别与怎样抓住特点进行人物描写。 因为我觉得作文教学要和阅读教学结合起来,读写结合是语文教 学的一条重要原则,中学作文应以课文为范例,学生依此为样,联系 自己的种种实际做出文章来。如此反复训练,才能逐步提高学生的写 作能力。 3、情感、态度与价值观:领悟爱的真谛,学会爱人。 因为第二单元所描写的人物都是感人至深的,爱子女、爱学生、 爱老师,通过课文内容分析让学生领悟爱的真谛,学会爱人。 三、本节课共分五个环节: 1、通过课文范例,明确叙述与描写的区别以及描写的作用。 2、通过课文范例,理解环境烘托和侧面衬托对人物描写的作用。 3、引导学生归纳整理人物描写的一般方法。 4、通过设置情境,学会抓住人物特点对人物进行描写。 5、展示、互评,归纳总结。 第一个环节:我首先结合第二单元的阅读课文导出本节的学习重 点,(板书),出示两个例句,一个叙述:“夏天,母亲天天卖冰棍, 皮肤晒得越来越黑。”一个描写:“夏天,母亲如同一尊雕像,执着地 守候在一个大大的冰棍箱旁,毒辣的阳光把母亲原以黝黑的皮肤晒得 黑里透红,日复一日,竟成古铜似的颜色;因盲眼而被忽略了的手, 总是留着黑而长的指甲,身上的衣服早已辨不出色彩来。”,让学生体 会什么是描写,然后屏幕显示描写的概念。再引导学生明确描写的种 类,导出这节课我们重点研究人物描写,怎样进行人物描写? 屏幕显示几个片断(外貌、语言、动作)描写,让学生讨论探究作 者刻画了几个人物形象?作者采用什么描写方法来突出其什么特 点? 学生讨论探究、师适当小结:这几段文字,作者抓住人物特点, 对人物的外貌、动作、神态、语言进行描写,这样就使人物鲜活生动, 栩栩如生。初步体会了描写的表达作用。 接着师再将这几段文字做一个小小的改动,大家看看表达效果会有什么差异? 改 为 夏天,母亲天天卖冰棍,皮肤晒得越来越黑。

初中作文教学序列完整版

初中作文教学序列 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初中作文教学序列 - 总目标:培养学生观察生活、感悟生活,养成积累生活素材的习惯;进行记叙、说明议论文的指导与训练,建议读写结合,大力开展随笔写作,进行片段训练,写“放胆文” 七年级: 目标:培养学生写作兴趣,指导观察、联想、想象的方法,养成思考表达的良好的习惯。 1、观察事件,完整叙述。 2、观察人物,抓住特征。 3、观察景物,多角度表达。 4、在叙事、写人、绘影的基础上,表达自己真实的感受。 5、运用联想和想象等手法,丰富写作内容。 6、从教材中借鉴基本的表达技巧:以小见大、欲扬先抑等。 八年级: 目标:学习多种表达技巧,能写复杂记叙文,会写简单的说明文。 1、在记叙的基础上,适当运用抒情、议论等表达方式。 2、运用多种描写手法,生动、形象地表现事物。 3、运用托物言志、借景抒情等写作手法,具体地表达对生活的某种认识。 4、运用设置线索、伏笔照应、悬念过渡等常见手法布局谋篇。 5、抓住事物特征,合理安排顺序,选择恰当的说明方法,学写简单的说明文。九年级: 目标:能限时写高质量考场作文。 1、能从材料中提炼观点,会写一事一议议论文。 2、审清题意,选择恰当的文体。 3、扣题立意,调动积累,合理运用。 4、拟题构思。 5、推敲开头,巧设结尾。 6、斟酌用词,流畅表达。 现状:耗时多,收效少,感慨深,,“作文不是教出来的”——>>研究“作文” 叶圣陶不教孩子写作文 苏东坡:明白自己要写什么 构架:文章/文学=>文章之法(实用文体) 可教的层面:技法 难度:爱好的培养 目的:1,能完整、清楚地表达 2、合乎判卷老师的标准 我的做法:作文==语文教学中最具活力,最有趣味,也是最具创新价值之处原则:内容决定一切 1)法国中学生的哲学考试

人教版八年级语文下册作文训练集锦

人教版八年级 语文下册作文训练集锦 一、命题作文 1、提示:也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方; 苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界...... ◆请以《翅膀》为题,写一篇文章。 ◆要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。 2、“伯乐”与“千里马”的关系,因时代不同,历来众说纷纭,韩愈说:“千里马常有,而伯乐不常有。”也有人说:“如果你是一匹千里马,那么请做自己的伯乐。”你的看法如何? ◆请以《我说“千里马”》为题,写一篇文章。 ◆要求:观点明确,说理有理有据,字数不少于600字。 3、一个人每天都会遇到种种事情,这些事情会给我们的心灵、情感造成冲击,我们就有了种种的感受。 ◆请以《感受》为题,写一篇文章。 ◆要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。 4、请以《这就是我》为题,写一篇文章。 ◆要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。 5、请以《“生活处处有语文”给我的启示》为题,写一篇文章。 ◆要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。 6、提示:也许,你在家里,父亲一个欣赏的眼神,母亲一声关切的叮咛,慈爱的阳光就会充满你的心房;也许,你在老师的办公室里,满怀困惑,倾听着老师的柔柔絮语,关爱的阳光就会驱散你心里的迷茫;也许,你倚在教室窗旁,捧着书本,读着名著,吟诵唐诗宋词,文学阳光就会照亮你成长的方向;也许...... ◆请以《我心中的那一道阳光》为题,写一篇文章。 ◆要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。 7、请以《有你,我的年华不寂寞》为题,写一篇文章。 ◆要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。 8、提示:一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期盼,就化作春的使者,满怀深情地祝福大地...... ◆请以《因为有了期盼》为题,写一篇文章。 ◆要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),写一篇不少于600字的作文。 二、半命题作文 1、请以“__________之歌”为题,写一篇文章。

初中生作文序列化全程训练学案之二十五

初中生作文序列化全程训练学案之二十五衬托和铺垫 淮滨县实验学校祁玲 教学目标: 1.了解衬托和铺垫手法及其在作文中的运用。 2.学习在作文中恰当的运用衬托和铺垫手法。 教学重点、难点: 学习在作文中恰当的运用衬托和铺垫手法。 课时安排: 两课时(或三课时) 教学过程: 第一课时衬托 一、导入新课: 常言道,“红花还需绿叶配”,写文章也是如此,为了突出主要事物,常用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬,这种“烘云托月”的表现手法就叫衬托。衬托强调的是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”,特别强调由相近或相对的事物进行对照。如前面举过的崔护《题都城南庄》,诗人把“人面桃花相映红”与“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两种相对的情景进行对照,表达内心的怅然落寞。通过这两种同“质”的事物的对照,用去年今日的欢愉来衬托凸显出今年今日的感伤。 二、了解衬托手法及其作用。

1.老师点津: (1)衬托,就是为了使某事物的特色更加突出,用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托,被衬托的主要事物叫本体,用作陪衬的次要事物叫衬体。若就衬体与主体的性质与关系而言,可分为正衬与反衬这两种。 正衬,即是用一与本体事物一致的观点或景物,从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。 例如“古人尚能”头悬梁,锥刺股“孜孜不倦的学习,你们为了共产主义的伟大理想,一定会更加专心致志,废寝忘食,刻苦攻关。(郭沫若《科学的春天》) 该例拿古人“头悬梁,锥刺股”的劲头,来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”。 反衬,即是用一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。 例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时,虽然林外是阳光灿烂,而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。(碧野《天山景物记》) 该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光,突出森林成长茂密、林子阴暗,这是“反衬”。 (2)衬托在其体运用中,主要又有两种类型。 A.以景衬情,即通过具体生动的景物的描写,来烘托渲染人物的感情或人物的性格。

苏教版-小学三年级上册作文训练序列1

三年级上册作文训练序列(一) 课题:1、让我们荡起双浆 训练容:看图写话《游玩》或者《游公园》 教法提示: 一、指导学生朗读课文。 1、读课文,说说文中的少先队员看到了哪些景色? 2、交流 二、再指导看图,练习说话 1、看着图画,让自己就坐在小船上。 2、看周围的景色,用自己的话说一说。 三、指导写话。 1、指导想象。 我们刚才说的只是画面的景色,那是我们眼睛看到的,我们还要把画面以外的东西想象出来。 2、指导构段。 在段前写清楚自己游玩的时间、地点,再写一写看到的景色,然后再写一写自己的心情。 3、练习写话。 课题:2、学会查“无字词典” 训练容:仿写 教法提示: 一、朗读课文,学用“无字词典”。 1、读读“骄阳似火”“惊涛拍岸” 2、说说字典上的解释。 3、理解什么是“无字词典”?那“无字词典”是怎么解释的? 4、指导学生阅读第 5、6两节 5、小结:用“无字词典”的方法。 二、仿写 1、我们已经知道了如何用“无字词典”来解释词语,现在就来考考大家是真会了,还是假会了? 2、字典上“春光明媚”的解释是春天景色鲜明可爱。请你模仿第5、6自然段的写法,用“无字词典”解释这个词。 3、自己也想一个词,用用“无字词典”。 课题: 3、古诗两首 训练容:小练笔 图文对照,练习写话 教法提示: 一、指导结合插图,朗读古诗《山行》。 1、品读第一句“远上寒山石径斜,白云生处有人家。” 2、说一说,我们看到了哪些景物? 3、指导学生看图,先看远处的景物。 4、品读“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”

5、说一说作者此时看到了什么美丽的景色,竟然要停下来车来观看? 6、指导学生看图上的近景。 二、练习写话。 1、学了《山行》这首诗,我们又看了插图,一定都能描绘诗中的景色,现在让我们先说一说。 2、写一写。 课题:4、做一片美的叶子 训练容:小练笔 立足文本,联系实际,练习写话 教法提示: 一、朗读品味课文,认识叶子的美。 1、指导学生阅读第5、6、7、8自然段。 2、说说无数片叶子都在为大树做着什么样的工作? 春天的时候: 夏天的时候: 秋天的时候: 冬天的时候: 3、总结,说一说叶子的美。 二、朗读升华文本,自己做一片美的叶子。 1、指导朗读第9、10、11自然段,拓展升华。 2、反复阅读“为了我们的大树,做一片美的叶子。”理解我们的大树是指什么? 3、讨论交流: 一个组班级家学校一个社会…… 三、创设情境,练习写话。 1、假如我们的大树是小组,是班级,是自己的家,是我们美丽的学校……你选择一棵大树。 2、假如你就是树上的一片叶子,你会对大树说些什么?做点什么? 3、把自己说的写成一段话。 课题:5、北大荒的秋天 训练容:片段仿写 教法提示: 一、指导朗读课文的第四自然段。 1、这一节告诉我们,原野是什么样的?(热闹非凡的) 2、用哪些景物来表现原野的热闹非凡的?(大豆、高粱、榛树叶子) 3、又是怎样通过这几种景物来表现原野的热闹非凡的?(哗啦啦的笑声乐呵呵地演唱榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了) 4、这一节在描写原野热闹非凡的时候,写得非常生动有趣,那是因为什么?那是因为采用了拟人、比喻的修辞手法了。 5、总结这样的构段方式,先总写,再具体写。 二、仿照写话。 1、我们已经知道了第四自然段的构段方式:先总写原野的热闹非凡,再通过几种具体的景物来描写原野的热闹非凡。现在我们就学习用这样的方法来写话。

八年级语文下册作文训练题集锦人教

作文训练题集锦 1.请以“人和工具”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。 2.请以“领悟”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。 3.韩寒是个学习上严重偏科的学生,最近成了媒体谈论的热点:一方面,其作品《三重门》、《零下一度》热销;另一方面,除作文外,他多门功课红灯高挂。《新闻晨报》曾报道“韩寒被拒大学门外”。紧接着,又有读者来电,强调上大学并非是成才的唯一出路。那么,偏才到底有没有必要上大学,偏才能不能上大学,偏才学生如何才能像通才一样,在社会上获得更大的发展空间?请就以上有关问题自拟题目写一篇作文,不少于800字。 4。阅读下面文字,根据要求写作文 北京某商厦公开承诺如果小学生把废电池交给他们,按数量多少可获得从“列兵”到“少将军长”等不同的“军职”作为奖励。原来这是商家开展的一项旨在提高少年儿童环保意识的公益活动。有人批评说:用废旧电池换官当,有点不严肃。也有人认为:孩子当然不会把“官”当真,用这样的方法调动少年儿童的积极性,有利于解决废旧电池回收难的问题,何必求全责备。 你对这个问题怎么看?自拟题目,写一篇不少于700字的文章表明你的看法和理由。 5.根据下面的材料,自拟题目,联系实际,写一篇不少于700字的作文。除诗歌外,文体不限。 一位老板派两人到非洲某处看看那里是否适合做鞋子生意。其中一个回来说:“太糟了,那里的人都不穿鞋,光着脚走路,没生意可做。”另一人回来说:“太好了,那里的人还都没有鞋,大有生意可做。” 6.以“假如我处在的位置上”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。 7.阅读下面文字,自选角度,自拟题目,写一篇不少于700字的作文。除诗歌外,文体不限。

初中的作文模板序列化重点学习的教学重点学习的设计.doc

初中作文序列化教学设计 总目标:开展形式多样的综合性实践活动,培养学生观察生活、感悟生活的能力,养成积累生活素材的习惯;与阅读教学相 结合,通过具体文体表达技法的指导与训练,培养学生良好的写作习惯和相应的作文能力,全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1.培养写作兴趣。 2.指导观察、联想、想象的方法。 3.养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1.观察事件,完整叙述。 2.观察人物,抓住特征。

3.观察景物,多角度表达。 4.在叙述、写人、绘景的基础上,表达自己真实的感受。 5.运用联想和想象等手法,丰富写作内容。 6.从教材中借鉴基本的表达技巧,如以小见大、欲扬先抑等。 三、序列训练参考 1.作文序列训练( 1):以小见大 参考题目:那些不能随风而逝的往事 2.作文序列训练( 2):详略得当 参考题目:童年的那些玩意 3.作文序列训练( 3):伏笔与照应 参考题目:美丽的误会

4.作文序列训练( 4):欲扬先抑 参考题目:用欲扬先抑的技法,自由选点写作。 5.作文序列训练( 5):景物描写 参考题目:校园之秋 6.作文序列训练( 6):情景交融 参考题目:我的初中生活 7.作文序列训练( 7):外貌描写 参考题目:我的语文老师 8.作文序列训练( 8):动作描写 参考题目:记我的一次户外活动 9.作文序列训练( 9):场面描写

参考题目:选择你生活中见过的一个场面写下来10.作文序列训练( 10 ):正侧面描写 参考题目:补写训练《班会课上》 11.作文序列训练( 11 ):想象 参考题目:续写(材料略) 八年级 一、写作训练目标 1.学习多种表达技巧。 2.能写复杂记叙文。 3.会写简单的说明文。 二、写作训练内容

初中作文教学专题系列训练教案——结构

初中作文教学专题系列训练教案——结构初中作文教学专题系列训练教案 佘山学校潘文冬 初中语文作文专题训练教案之六—结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如…结构?二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横 式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的 结构方式叫抑扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。 Adhere to the 1 period), the initiative to accept social supervision. Give full play to the role of the news media, widely publicized safety production areas to carry out the "four winds" special significance, focus, work measures, work dynamic, published reports of phone. Launch the employees and the whole society supervision report production safety and harm the interests of the masses, the formation of a strong atmosphere of 2

初中作文目标序列训练(七年级备课资料)(摘录)

初中作文目标序列训练(七年级备课资料)(摘录) 【进阶篇】盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇 Ⅰ让我的标题靓起来 〖温馨提示〗把握要点,做到成竹在胸 文章的题目犹如一篇文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以使读者耳目一新;一个好的题目就像一幅装帧精美,印刷考究的封面,既能透出内容的风格和品位,又能唤起读者阅读的兴趣。(当然,这里指的只是要自由命题作文的一类。包括材料作文话题作文等) 常见的拟题方法有: ⒈引用法。就是用与所给的材料或话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、《此时无风胜有风》、《风中有朵雨做的云》、《流星花》、《只不过是从头再来》、《同桌的你》、《平平淡淡不是真》、《好人一生平安》、《父爱绵绵无绝期》、《都是电话惹的祸》等。 ⒉并列法。就是用简洁的词语把作文中所所涉及的几个对象或主要话题并列在一起构成标题。但应注意,这种方法词语的选择要足以囊括全文的内容。如《诚信——人生》、《他人?自己?成功》、《冬?雪?梅》、《绿?白》等。 ⒊公式法。就是灵活运用某些数理化公式来做文章的标题。如《7-1=0》、《帮助他人=帮助自己》等。 ⒋修辞法。就是运用多种修辞手法来拟题,以增强标题的形象性、生动性、艺术性起到良好的修辞艺术效果。 ①比喻修辞:如《生命如花》、《生活是块巧克力》、《似竹的哥哥》、《人生如药》等。 ②对偶修辞:如《诚信所至,金石为开》、《朋友最真,友情最贵》、《品其美,感其情》、《跨世纪的思考,新世纪的曙光》等 ③对比修辞:《选择高尚与选择牢笼》、《选择帮助与选择死亡》等。 ④拟人修辞:如《地球在呻吟》、《小树挺直了腰》等。 ⑤其它修辞:如《“才”与“财”》、《孔方兄害了他》 ⒌悬念法。就是让读者一看到题目,就想急于知道文章的内容,吸引读者阅读文章的兴趣。如《我喜欢那天的风》、《风从哪里来》、《明天我们有水喝吗》、《汽车“吃”什么》等。 一滴水能折射太阳的光辉,一个好的题目能展现作者智慧的光芒和个性化的色彩。我们应懂得“弱水三千,只取一瓢”的道理,集中笔力,运思巧妙,标题应拟得出奇、出彩、出神。或独辟蹊径,不落窠臼;或善用修辞,文采斐然;或含蓄温婉,富有神韵。标题不仅要醒目,而且要醒旨——点明题旨。 当然,能让你的文章出奇制胜,标题的拟法不只是这几种,这就要看我们平时多读、多思、多观察了。 〖他山之石〗欣赏品析,体会其中妙处 ⒈《痛并快乐着》、《该出“口”时就出“口”》、《电脑,想说爱你不容易》、《我的岳飞有个约会》、《小楼昨夜又东风》、《我在,故我思》——这些标题运用了引用法,充满时代感,具有新颖性。 ⒉《篮球大逃亡》、《老鼠夫妇西行记》、《傲视挫折,迎接挑战》《摆脱困境,走向成功》、《龟疯疯,兔蒙蒙》——这些标题运用修辞法,具有生动性。

浅谈七年级作文的序列化教学 教育资料

浅谈七年级作文的序列化教学 七年级学生由小学步入初中,学习科目增多,教师教学方法发生了变化,尤其是在作文在内容上要求稍有深度,字数上也有了相应变化,学生经常会出现心理负担重,写作盲目且无头绪。针对学生作文的这一现状,我认真分析了七年级学生的心理特点,安排了有序的作文训练,使学生的心理问题得到了有效疏导,写作也能初步做到得心应手,使学生的作文在短时间内有了较大提升,下面,我结合多年的教学实践,谈谈七年级学生作文的序列化教学。 一、克服传统作文教学的弊端,做到有序教学 作文教学是语文教学的重要任务,是发展学生写作能力的必要手段,也是提高学生创造性思维和鉴赏能力的重要途径,直接关系学生综合素质的提高。对于作文教学的重要性,很多语文教师都有深刻地认识,在作文教学中,教师经常批改异常认真,给学生作文的评语也是面面俱到,从语言到立意,再到文章结构及其形式,力求无一遗漏,然而最后的效果并不理想,究其原因一是教师在作文教学中没有制定好详细的作文计划,没有提前设计好训练的重点。如在指导学生第一次作文“说真话,抒真情”时,很多教师没有对本次作文教学的目标进行精心设计,而只是临时想一个题目,或者找本资料上面找个题目布置给学生,从而出现学生在写作时无从下笔,不知道些什么,也不知道怎么写。二是

作文讲评也没有围绕某个明确的训练目标进行,而是什么问题都涉及,全方位讲评,却什么也讲不深入,什么都没有突出的解决,结果最终的付出是徒劳的。 为了克服传统作文教学中的弊端,教师在作文教学中,首先要精心设计教学目标,在写作思路上对学生进行指导,克服作文教学的盲目性。如在指导学生“从生活中学习写作”时,可以从多彩的家庭生活中选材,抓住生活中的两三件事,从生活小事中、从家庭的细节中体会家蕴含的情感和意义,养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 二、在文体特点上进行指导,学会如何写记叙文 七年级作文的重点是指导学生写记叙文,教师对学生进行作文指导时,应注重让学生把重点放在描述事件发生、发展和结果上,而不必着意去刻画人物,力求做好以下几个方面。一是指导学生把事情叙述清楚具体。写作时,必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚。线索要清楚,要抓住一定的线索,按照情节发展的脉络把事情写清楚具体。记叙的顺序可以根据需要,灵活运用顺序、倒叙和插叙等手法。二是叙事要完整。既要把事情从起因到结果写完整,又要做到文章结构上的完整。一件事往往由若干部分组成,每一部分之间都需要有一个较为自然的过渡,如开头和主体之间、主体各部分之间、主体和结尾之间等,都应有自然的过渡和交代,这样,文章才会有完整感。三是叙事要详略得当。对记叙文的六个要素,应根据文章.

最新人教版八年级语文话题作文专题训练

最新人教版八年级语文话题作文专题训练 一.下面两道作文题,任选一题完成写作。 (一)童真是花一样的年华,你曾一瓣瓣一朵朵地盛开过吗?童真是诗一样的岁月,你曾一行行一页页地书写过吗? 也许,只有当你细数着流年,回首走过的路程,真正眷恋那花一样年华和诗一样岁月,你才能审视自己的内心,扣问自己的灵魂,从纷繁复杂与喧嚷浮躁中沉静下来,享受到单纯的阳光与率真的情愫——这是人生中已渐行渐远的温暖和韵味。 请以“童真”为话题,联系自己的人生感悟和社会生活写一篇不少于600字文章。文体自定(诗歌除外),文题自拟。 (二)我美丽,因为我 请将题目补充完整,然后完成不少于600字的文章,文体自定(诗歌除外),要有自己的体验和感悟。 二作文(满分60分) 王铮亮一曲《时间都去哪儿了》感动了无数的人,其中“时间都去哪儿了 还没好好感受年轻就老了,生儿养女一辈子,满脑子都是孩子哭了笑了。”道出了所有父母的心声。生活中有很多东西需要我们去珍惜,同学们敞开你们的心扉,用心去把握人生中最珍贵的东西。请以“珍惜”为话题写一篇作文,自拟题目,自选角度。

三.任选一题完成。 (1)请以“留在我心底的风景”为题,写一篇作文; (2)我们生活的每一天,都在别人的关爱之中,当你睁开惺忪的睡眼,闻到早餐的阵阵香味;当你走在干净的街道,看到路旁鲜艳的花朵;当你坐在静谧的教室里,聆听老师的谆谆教诲;当你遇到难题束手无策,同学帮你解开疑惑……你,是否想到了感谢呢?请以“感谢”为话题,写一篇文章。 要求: (1)文体不限(诗歌除外);(2)字数不少于600字;(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 四.阅读下面的材料,按要求作文。 每个人都渴望拥有一双翅膀:年幼时,我们渴望拥有一双“独立”的翅膀,能挣脱父母无微不至的庇护;长大后,我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望拥有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望拥有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界。 请你“翅膀”为话题,写一篇不少于600字的文章。题目自拟,文体不限(诗歌除外)。 五.题二:“点赞”,起源于各大社交网站的“赞”的功能。网民对网络上一个帖子、一篇文章或者一条微博的内容表示赞同、欣赏、支持或

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