《松树金龟子》教案2篇

《松树金龟子》教案2篇Teaching plan of pine beetle

《松树金龟子》教案2篇

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意

修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠

标单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：《松树金龟子》教案

2、篇章2：《松树金龟子》课堂教学实录

篇章1:《松树金龟子》教案

学习目标：

1.从观察入手，了解松树金龟子的生态习性。

2.感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。

课前学习：

1.预习课文，借助工具书，扫除字词障碍。

2.借助相关书籍、网络资源查找有关法布尔的生平与故事，

金龟子的图片及其相关知识。课堂学习：第一块：整体感知课文：教学步骤

教师活动

学生活动

1

导入：作者法布尔是法国著名的昆虫学家、作家。你知道他的著作名称吗？你能根据课前所了解到的相关资料向同学们讲述一个关于他的故事吗？

互相交流相关内容与感受

2

根据你所搜集的资料，能否向同学们介绍你所了解的金龟子？（比如金龟子的种类、危害、生活习性、防治方法等。）班内交流资料，比比谁查找的资料最充足。

3、

组织学生有表情地朗读课文，独立思考，归纳松树金龟子的外形特征和生态习性。

朗读、圈注、勾画、批注

4、

组织交流，互评

交流、互评第二块：精读课文内容：

教学步骤

教师活动

学生活动

1

导入：法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？

研读课文，圈点勾画，作好批注。

2

组织协作组内交流，互评

交流、互评

3、

学习评价：本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？

交流课后学习：

1.提出自己对课文感兴趣的问题，互相交流，有疑问的可查找相关资料。如：搞清楚昆虫究竟为什么要叫这个问题有什么含

义吗？

2.补充、整理自己收集的有关金龟子的材料

篇章2:《松树金龟子》课堂教学实录【按住Ctrl键点此返回目录】《松树金龟子》教学实录

【教学说明】

这篇课文来自苏教版七年级下第四单元“动物世界”，是一篇说明文。教学的重点是：

1、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。

2、从观察入手，进行科学的说明。

3、在说明中兼用文艺的笔调；语言的准确性和形象性。

同时，我们还力求能促使学生自主地探究和学习，试图转换教师的角色。

【教学实录】

一、激趣导入

（出示不同昆虫的可爱图片，在学生的惊叹和赞美声中自然引出课文）

师：昆虫的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸运去拜访它们，和它们成为朋友。但是，有一位作家做到了，他以昆虫为琴弦拨响了人类命运的颤音：他——就是法布尔，今天，就让我们走进他的《昆虫世界》，去聆听他讲述的《松树金龟子》的故事。

二、研读课文

1、基础积累。

学生初读课文，积累自己需要掌握的字词、欣赏的美句。

2、整体感知。

师：读过课文，你都了解到松树金龟子的哪些知识呢？

生：我知道了松树金龟子的外形特征，比如披黑色或棕色的

外套，上面还有白色斑点，触角末端还有流苏，很漂亮的。

生：松树金龟子很有趣，它会唱歌，另外它求偶、育子的方

式也很特别。

生：我来总结。我觉得法布尔给我们介绍了松树金龟子的外

形和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使我们对松树金龟子

有了初步的认识。

师：同学们补充得十分完善。在这篇科学小品文中，法布尔

从不同方面科学、详尽地说明了松树金龟子，使我们获取了知识，并且激发了我们对昆虫的喜爱。

3、探究之旅。

师：我想请同学们注意这样一个细节：课下注释（1）中介

绍法布尔时，称他是法国“昆虫学家、作家”。我们也常常说

“文如其人”，那么，你能不能借助课文语言的外衣，来告诉大家，法布尔是否确实无愧于这个称号？请仔细阅读课文，在探究、发现的基础上小组内交流你的看法。

（再读课文，学生形成答案后，交流、补充和争鸣。

生：法布尔确实无愧于“昆虫学家”的称号。他对松树金龟

子观察这么仔细，这么入微，全面介绍了它们的外形和生活习性，甚至连雄虫和雌虫触角末端流苏数量的差别都观察到了：雄虫是

七条，雌虫是六条。而且，法布尔观察时十分投入，他为了观察，长时间地走进树林和田野。比如课文的第五段，作者写到：满怀

爱情的松树金龟子们“飞飞停停，左右盘旋”要“持续半个月”

之久呢，可见，为了弄清楚金龟子的婚恋情况，法布尔进行了长

时间艰苦的观察工作。

生：我们也是这个观点。我们研究课文之后发现，第六段作

者写道：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜”，第七段作者写道：“所以我在早上，趁它们打瞌睡时……”这也能表明为了进行科学观察，法布尔付出了大量的时间和精力，这种为了科学事业牺牲休息和娱乐时间的态度，就足以值得我们

敬佩和学习。

生：我们觉得法布尔不仅热爱科学研究，而且他还具有强烈

的科学探究兴趣，这也是他成功的重要一条吧。我们组在讨论的

时候发现了这么值得注意的一些话：第三段，“那么，雄虫的一

对折扇有什么用处呢？”；八段，“我特别感兴趣的是，松树金

龟子有音乐天赋，连雌虫也能唱歌。雄虫是不是*唱歌来召唤、引

诱异性呢？”文章中还有很多这样的问句，然后作者给出了他研

究之后的答案。我想，法布尔成功的原因应该加上这一条：对科

学的全身心的热爱和对科学研究的强烈兴趣。