《升国旗》(第二课时)教学设计
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《升国旗》（第二课时）教学设计
作者：马君
来源：《七彩语文·教师论坛》2019年第10期
一、闯关激趣
1. 导入：今天我们继续学习《升国旗》。（生读课题，师强调“升”的读音）老师给你们准备了一份礼物，想要吗？那就要经过三关考验，只有攀上最高峰，才可以得到老师的礼物。
[第一关：我会读]
1. 开火车读词语。
2. 大声朗读课文，边读边思考：
（1）我们的国旗什么样子？
（2）升国旗时，我们应该怎么做？
二、精读课文
1. 学习第一句：五星红旗，我们的国旗。
（1）（出示国旗图）说一说我们的国旗是什么样子的。
（出示填空：我国的国旗形状是_______，颜色是_______，上面有_______。）
（2）正因为有五颗星星，我们称它为五星红旗。（读词：五星红旗）
（3）你们知道五颗星星代表什么吗？
（播放音频，培养学生听的能力）
（4）你们在哪里见过五星红旗呢？
先请学生说一说，师再补充。（相机出示图片，激起学生的自豪感）
用自豪的语气读这句话。
（6）说话练习：你能将这三个词放进句子里说一说吗？
升国旗(第2课时)教学设计详案
第2课升国旗（第2课时）（十一周第 4 节） ※教学目标： 1.能正确流利有感情地朗读和背诵课文。 2.复习巩固汉语拼音，认识两条绿线内的七个字,学会3个生字（升、立、我)，认识两个新笔画：提、斜钩。 3.让学生知道五星红旗是我们的国旗，感受升国旗的庄严和自豪，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 4.学习观察范写，认真临写笔画，养成看帖临帖的习惯。 ※教学准备：生字卡片课件 ※教学过程： 一、复习导入 1.师：今天这节课，我们将继续学习升国旗（一起读课题） 2.上节课，我们学习了生字词，初读了课文，老师先来看看大家掌握的怎么样？（出示生字词抽读生字卡片） 学生认真倾听★纠错口令：请你跟我读 3.一起读课文 ★指读口令：打开书本，指好页码，抹平书角，准备指读 （学生指读，做到：心到、指到、眼到、口到） 【设计意图】 复习环节是对第一课时的检查，学生在学完拼音后才接触到课文，还不能一下认识很多字，只有对本课字词掌握、认识了才能有效地进行本课时的教学。因此这一环节让学生从字词到课文都进行检查，课文是注音的。 二、精读课文 1、指导读第一句 （1).师：大家读得真不错！升国旗就是把国旗高高地升起来，升是一个动词，在我国首都北京，每天早晨，迎着刚刚升起的太阳，解放军叔叔都会把一面鲜艳的五星红旗高高升起在天安门广场上。 （播放天安门广场上升国旗的视频学生欣赏） (2).师：当国旗迎着太阳升起的时候，全中国人们都在感受这激动的时刻！（师手指教室前方墙上的国旗）看！我们中国的国旗是什么样子的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并试着连起来说一说） （我们的国旗是长方形的，鲜红鲜红的，上面有五颗星，一颗大星和四颗小星，所以叫五星红旗。）（板书：五星红旗） （出示第一句学生读） (3).师：你们知道红旗上的五颗星分别代表什么吗？
《升国旗》教学设计
升国旗(第二课时) 【教材简解】 《升国旗》是首小诗,三句六行,押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗;第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时,我们要肃立、敬礼,这是因为国旗代表着我们的国家。课文田字格中是本课要学习的９个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文,第2题是本课生字的笔画笔顺,重点突出,操作程序具体.文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。 【教学目标】 1。能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2。学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。 3。知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感. 【重点难点】 重点:朗读背诵课文,理解课文内容。 难点:激发学生热爱祖国的思想感情. 【设计理念】 阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体,学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借,情境渲染,品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。 【教学过程】 一、谈话激趣,导入新课 1．师:(出示国旗图片)小朋友，今天老师给大家带来一幅图画.看看,它是? ２.师:小朋友们说得很好,它就是国旗（板书:国旗）让我们读好它的名字。 ３.师:每周一的早晨我们都要将国旗?（升起，板书“升”) 今天我们就要一起来学习第二课,一起读课题：2、升国旗。 (多媒体闪动出示课题:2、升国旗)讲解“升”的字形笔画．(一撇小小像国旗一角，一竖笔直像旗杆。)指导学生书空。
【设计意图:以图片出示,给学生关于国旗的形象感知并指导读好国旗这个词语,相机教学生字,并以观察生字外形特点的方法来形象记忆，增强识字趣味。】 二、初读课文,整体感知 1。师:这是一首非常优美简洁的小诗,请小朋友们看大屏幕。(多媒体出示课文，师配乐范读.) 小朋友,你想不想自己去读一读课文呢?(出示自读要求：可以大声读,可以默读,也可以轻声读；要求读准字音,读通句子,不会读的字多读几遍。） 读好的小朋友已经坐正了,我们一起来看看课文里的词语你都会读了吗?（出示词语:五星红旗升起您立正敬礼) 指名学生读，开火车读,小老师领读并相机正音。（其中,星、升、正、敬、是后鼻音,立、礼是边音ｌ而不是鼻音ｎ） 齐读词语，每个两遍. 【设计意图:课文中不仅有一些难读的后鼻音，也有前后鼻音混合的词语。教学中,我有意识地设置多种方式地读，尽可能让多的孩子来认读词语，读准字音,同时在多次朗读中，让孩子进行音准的判断，加深印象，同时也为读通句子和课文做铺垫。】 2.引导分析课文组成：这首诗一共有几句话?（引导理解句号的含义,一个句号表示一句话.） (1)指名同学分别朗读三句话。（指名2—3个学生) （2)(课件出示课文)齐读课文。 【设计意图:句号对学生来说还比较陌生,因此，找找课文有几句话可能略有难度。而句话作为构成段落和文章的基本单位,是学生应当了解的。】 三、精读感悟,体会情感 1.学习第一句： (1）出示课文第一句话：五星红旗,我们的国旗。(用红色标注“我们的”。让学生自己读一读，并发问:我们的国旗是什么旗?(我们的国旗是五星红旗)(相机板书:五星红旗我们的国旗） (２)指名学生读第一句话，评议谁读得好，师提醒：men是轻声,没有声调。 （3)(出示五星红旗图片)引导学生描述：五星红旗是什么样的?（五星红旗是一面大红
10《升国旗》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册(统编版)
10 升国旗 第二课时 教案 班级：______课时：_______课型：______ 一、学情分析 《升国旗》是一首儿歌，描述了少先队员升国旗的场景，也简洁形象地介绍了升旗礼仪，表达了爱国的情感。 第二课时重点引导学生理解课文内容，从文中了解升国旗的知识，感受到国旗的庄重，懂得尊敬国旗，激发学生的爱国之情。 二、教学目标 1.理解课文内容，熟读成诵。 2.了解升国旗的礼仪，懂得尊敬国旗，培养热爱祖国的情怀。 三、重点难点 【教学重点】 在阅读和活动中了解升旗礼仪，懂得尊敬、爱护国旗。 【教学难点】 背诵课文，理解国旗的含义。
四、教学过程 第一板块【复习巩固字词过关】 1.放飞白鸽：出示本课生字词，帮助学生进一步巩固字词。 2.我会写：看拼音写汉字，并组词。 zhōnɡ中（中国）（中文） wǔ 五（五个）（五星红旗） lì立（直立）（立秋） zhènɡ正（立正）（正直） 第二板块【理解课文了解礼仪】 1.朗读课文：学生朗读，教师正音。 2.阅读理解：我们的国旗叫什么名字？你在哪里见过国旗？在什么情况下会升国旗呢？ 出示课文第一句：五星红旗,我们的国旗。 点拨：逗号后补充省略了的字“是”，引导学生明白我们的国旗叫五星红旗。 列举国旗出现的地方，如政府、奥运会、学校等，使学生知道国旗一般出现在庄严时刻、重要场合。 3.五星红旗：出示国旗图片，引导学生认识国旗
的样子及其象征意义。 点拨：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，体现国家的主权和尊严。 播放天安门的升旗视频，让学生感受升旗仪式的庄严。想想：为什么要升国旗呢？ 4.感受画面：找出文中描写国旗升起时的句子。 明确：国歌声中,徐徐升起；迎风飘扬,多么美丽。 点拨：徐徐——近义词：慢慢、缓缓；飘扬——随风摆动或飞扬；“国歌声中”——升国旗时需要奏国歌；“多么美丽”——赞美国旗，表达了热爱祖国的情感。 5.学以致用：用词语“徐徐、飘扬、多么美丽”填空。 （1）清风徐徐吹来,夹带着茉莉花的清香。 （2）玉屑似的雪末随风飘扬。 （3）这里的花儿，多么美丽啊！ 点拨：“多么”表示程度加深。 6.阅读理解：升国旗时，我们应该怎样做呢？ 明确：“向着国旗”“立正”——身体姿势；“望着国旗”——眼睛；“敬礼”——少先队员行队礼；非少先队员行注目礼 要求：模仿教材插图中的小朋友，做一做这些动
《升国旗》第二课时教学设计
《升国旗》第二课时教学设计 《升国旗》第二课时教学设计 学习目标 1.会写“中、五、立、正”4个生字。 2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。 学习重点会正确书写生字。 学前准备教学课件。（教师） 教学环节 一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟） 1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。 2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。 1.认读生字。 2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。 3.用“我们”和“国旗”各说一句话。 我…… 国旗…… 二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟） 1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。 2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。 教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立
正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。 3.指导有感情地朗读课文。 4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 5.反复朗读，直至能背诵。 1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。 2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。 3.有感情地朗读课文。 4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时…… 5.背诵课文，加深理解。 读课文填空。 （1）中国的国旗是（）。 （2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。 （3）我们热爱（），热爱（）。 三、指导规范写字。（用时：10分钟） 1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正） 2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。 3.学生练习写字，教师巡视指导。 4.交流展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。
统编一年级语文上册升国旗教学设计教案(2课时)含设计意图反思
统编一年级语文上册教学设计（教案）等 第五单元 本单元是本册的第二个识字单元，由5篇课文组成。继本册书第一单元带领学生认识了象形字后，本单元的重点是带领学生认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。教材编排的识字形式丰富多样，带领学生集中识字，通过多种途径建立汉字音、形、义之间的联系，使学生体会到汉字的有用和有趣。教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字文化，燃起其识字的热情。本单元的5篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。 字词句： 1.认识60个生字和9个偏旁。能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。 2.会写23个字和2个笔画；了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。 4.认识走之等9个偏旁；发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。 阅读： 1.正确朗读课文。 2.背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》。 3.感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，受到初步的爱国主义教育。 4.和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。 表达： 1.学习课文过程中能在老师的引导下，联系已有的生活经验，针对学习内容说出自己的理解，把话说清楚、说明白。 2. 了解《拔萝卜》故事内容后，初步尝试续编故事，把自己的想法讲出来。 识字10 升国旗 【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。 2. 正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3. 背诵课文。 【教学重点】正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。懂得要尊敬国旗，热爱 【课时目标】通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频课件） 【教学过程】 一、导入新课 1.展示图片：小学生升国旗的图片 2.导入：看看图中的小朋友在干啥？应当怎样升国旗呢？国旗升起时小朋友应当怎样做呢？一起走进课文看看吧！
《升国旗》第二课时教学设计
《升国旗》第二课时教学设计 《升国旗》其次课时教学设计教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课部分生字。 3、让同学感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发同学敬重国旗、喜爱祖国的思想感情。 教学预备：生字卡片课件 教学过程（一）情境渲染，诱发喜爱国旗之情。1（出示国旗）小伴侣，知道她的名字吗？wu xing hong qi （认读：五星红旗）2、谁给大家介绍介绍她？（①她是我们的国旗；①上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；①大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党四周。3、我们学校每个星期一早晨都要进行一次庄重的仪式，就是升国旗。（出示课题，读）（板书：升，认读，理解）今日我们就连续学习这篇课文。 （二）细读文本，感知文本，激起喜爱国旗之情。1、复习词语。出示：五星红旗我们国旗国歌升起立正您敬礼（开火车读、齐读、留意正音） 2、听课文录音。（课件播放） 3、同学自由读课文，要求：把课文读正确，读通顺。遇到难读的字多读几遍。
A 同学自由练读 B 指名问：有几句话？你怎么知道的？ C 指名分句读（指名读每人一句、每一大组读一句） （三）精读文本，感悟文本，品悟喜爱国旗之情。 过渡：小伴侣课文读得真好。读了课文，你肯定知道，五星红旗，就是（引说：我们的国旗）1、指导精读第一句。 ①出示句子：五星红旗，我们的国旗。①指名读。 ①说话练习（看课件完成填空：五星红旗是我们的。我们的国旗是。） ①五星红旗代表我们宏大的祖国，是我们的国旗，多令人骄傲啊！你能用骄傲的语气读好这句吗？指导朗读第一句。（强调：国旗）2、指导看图，引读其次句。①看，五星红旗升起来了，小伴侣认真听，仔细看（视频：升国旗） A 升国旗时，我们还听到了什么？ B 在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？①出示句子：国歌声中，高高升起①自己轻轻读一读，一边读一边想象，你仿佛看到了什么？（同学自由读） ①指名回答，引导同学说：我看到国旗升得很高。从这句话中的哪个词看出来的？（高高） 所以，我们在读这句话的时候要把“高高”这个词语读得重一些，响一些，让听的人一听就明白。谁来试一试，读好这一句。（指名读。老师评价：五星红旗升得多高啊！我好
人教版小学一年级上册语文《升国旗》教学设计课堂实录优质课教案公开课教案
《升国旗》教学设计 教学目标： 1、会认11个生字，会写4个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、纟”2种偏旁，会用“多么”说话。 2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。 教学难点： 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、歌曲导入，揭示新课 1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？ 2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时） 3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。） 二、初读文本，感知文本 1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。 2、听课文录音，学生小声跟读。 3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。 （1）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。 （2）去拼音，开火车认读。
4、认识“囗、纟”2个偏旁。 三、巩固识字，指导书写 1、（出示：五中立正）你们还认识它们吗？让学生自由举手读，老师相机正音，并进行口头组词。 2．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。 3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。 四、精读文本，品读感悟 1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 （1）我们的国旗是什么样子的？ （2）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？ （3）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。 2、指导看图，引读第二、三句。 （1）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？ （2）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？ （3）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读) 3、学习第四、五句。 （1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼) （2）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。 4、有感情地朗读课文，练习背诵。
《升国旗》教案15篇
《升国旗》教案15篇 《升国旗》教案1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课部分生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌） 2、你们知道这是什么歌吗？ 听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？ 3、小朋友们说得真好！今天我们来学习一篇课文（出示课题）谁能来把课题拼一拼？（升国旗）指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题 4、“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。我们学校每周星期一也要举行（？）仪式。（生答） 二、初读课文： 1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？
2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。 师：刚才录音中的叔叔读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？ 3、学生自读课文 师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。 （生自学，师巡视指导了解学习情况） 4、检查学生自读情况 师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。 出示生字词：（逐个出现） wǔxīnghóngqíwǒmenguóqí 五星红旗我们国旗 shēngqǐlìzhèngjìnglǐ 升起立正敬礼 （注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼”的声母是l，轻声：们）a．指名认读，相机纠音。 b．开火车念。 c．起来集体认读
部编版小学一年级语文上册《升国旗》第二课时教案
部编版小学一年级语文上册《升国旗》第二课时教案 第二课时 一、复习检查，引入新课 1．复习词语： 中国五星红旗国旗国歌升起多么美丽立正 2．过渡：同学们对词语掌握得很扎实，这节课就让我们再一次走进课文。 3．齐读课题。 4．指名朗读课文。 设计意图：复习巩固词语，快速过渡到新课，搭建好新知与旧知的桥梁。 二、指导书写，练习写字 1．这节课我们先来学写本课的另外两个生字。(课件出示：立正) 2．回顾写字的方法。 一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。 二写：认真描红，临写，先描再写。 三对照：仔细与例字进行对照，与同桌互相评议。 3．指导书写“立”。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)教师示范，讲解书写要点： “立”的“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，而第四笔是顿笔撇出尖状的
小撇，第五笔横比第二笔的横要长。 (3)学生练习，教师巡视。 (4)同桌互相评议。 (5)全班交流，教师相机评价最后一笔的横要拖得“稳稳”的。 4．指导书写“正”。 (1)引导学生观察生字在田字格中的位置。 (2)学生说一说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。 (3)教师示范，讲解书写要点：第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。 设计意图：继续完成书写任务，培养学生努力养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。重视学生的参与评价，激发学生写好字的热情。 三、指导背诵，深入理解 1．采用各种形式熟读课文。 (1)找出你最喜欢的一句，有感情地读一读，读给全班同学听。 (2)自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。 2．方法引领，熟读成诵。 (1)以问题提示法引领背诵。 师：我们在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵，我们一起合作来背一背。
升国旗第二课时教案教学设计
升国旗第二课时教案讲授方案 讲授内容2、升国旗拟 2 课时累计第56 课时第2课时讲授目的1、明白由生字构成的新词，有情感的朗读课文，背诵课文。2、精读课文，进一步感觉到升国旗是一种庄重的仪式，引发门生尊重国旗，热爱故国的头脑情感。3、引导誊写"起、立";等4个生字，造就精良的写字风俗。重点难点重点：精读课文，有情感的朗读，引导识记字形、誊写。难点：引导门生范例誊写"起";讲授扼要历程及重、难点的突破一、精读练习1、引导看图，引读第一句〔4〕知道读出自大、崇拜之情。3、引导看图，引读第三句。〔1〕升国旗时，我们应该怎样做？〔2〕出示句子：我们立正，向您敬礼。〔3〕"您";指谁？在生存中你喜好用"您";称谓哪些人？〔4〕引导读出崇拜、热爱之情。二、引导识记字形、誊写。起：提示留意第七笔捺要写得长些，把"己";托起来。向；第二笔和第三笔要往里收。实行修改意见演出读看图，开导想象：听到华丽洪亮的国歌声，看到整洁有力的敬礼，小鸟会说什么，做什么？精搜彩集创信意息出色创意：1、引导门生看图，并听洪亮的国歌，引导门生想象一下，小鸟飞过来会想些什么？又会说些什么？2、引导门生齐唱?国旗国旗真斑斓?实行修改意见开导想象作实业践设活计动必做：1、有情感的朗读课文，背诵课文。2、在习字册上练写生字"起、立、正、向";选做：向家里的尊长先容升国旗的景象，要求边说边演出。实行修改意见讲授札记门生们都受过爱国主义教诲，对国旗都有一个大概的相识，并且都为我们的国旗感触自大，自满。因此，引导朗读时，很轻易掀起情感热潮，再加上演出读，结果更好。开导想象时，门生的发言使我都深受冲动："国旗多美呀！要是我也是中国人，多自大呀！我也想向国旗敬礼。------";
《升国旗》第二课时教学设计教学反思
《升国旗》第二课时教学设计教学反思 《升国旗》第二课时教学设计教学反思 一、教学内容 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升、我、们”。 2、把看图说话、指导朗读、感悟课文有机结合，激发学生爱国之情。 二、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解本课的生字词，认识两个新笔画，能正确、端正、工整地书写7个生字。 3、通过朗读，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。 三、教学重点与难点 识字、写字、朗读和背诵 四、教学准备 教学挂图、词语卡片 五、教学过程. （一）复习检查 认读词语： 敬礼立正我们您升起国旗国歌 【设计意图：通过复习检查，既能检查学生上节课的学习效果，又为本节课的学习奠定基础。】 （二）精读课文
请同学选择自己喜欢的一句话来读一读。 1、学习第一句 （1）请同学们看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。 （2）国旗是祖国的象征，代表着我们每一个中国人，当看见它时，我们每个人都应该觉得——？谁来把这一句读好。（出示：五星红旗，我们的国旗。）（3）指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生读。 2、学习第二句 （1）请同学们结合自身经验说说，周一升国旗的时候，国旗是怎么上升的。 当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛（结合2008奥运会）中获得金牌时都要奏国歌、升国旗。因为国歌国旗代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就——（出示：国歌声中，高高升起） （2）学生试读，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。 （3）齐读。 3、学习第三句 （1）每当升国旗的时候，我们都是怎么做的？ （2）小朋友可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）师观察学生朗读表演情况，读得好的上台读一读，演一演。 （3）“我们立正，向谁敬礼？”理解“您”是指我们伟大的祖国。面向国旗立正，
2020秋部编版语文一年级上册《升国旗》教学设计(两课时)
升国旗 教学目标 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 教学重点 通过识字方法识记生字，认识新偏旁。 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 理解国旗的意义，懂得尊敬国旗、热爱国旗。 教学课时 2课时 第一课时 教学目标 1.助图画与拼音认读词语：“中国、国旗、五星红旗、国歌”，认识“升、国”等10个生字和“国字框、绞丝旁”2个偏旁。 2.正确朗读课文。结合图片、朗读了解中国，了解国旗，增强民族自豪感。 3.会写“中、五”2个生字。 教学重点 正确认读“升、国”等10个生字。 教学难点 “么”读好轻声词，理解“徐徐升起、迎风飘扬”的意思。 教学过程 一、看图揭题，认认字 1.出示天安门升国旗的图片。 观察图片，引导说看到了什么：这是什么地方？他们在干什么？（引导学生说完整的句子。） 2.揭示课题：升国旗，齐读。 （1）字卡出示“升”，认读，正音，说说识记它的方法。
（2）词卡出示“国旗”，齐读。 认识“旗”：出示字，观察字源变化，给“旗”找朋友。 认识“国”：课件出示汉字“国”，仔细观察图画，说说自己的发现，认识新偏旁“国字框”。 （3)再次齐读课题。 二、图文结合，认认词 引出词串：中国、五星红旗。（引导学生正确朗读） 1.认识“中国”。 （1）看，这就是我们的祖国（出示中国地图），全称叫中华人民共和国（课件出示：中华人民共和国）。小朋友们，我们来叫叫祖国妈妈的全名！祖国妈妈简称：中国（课件出示“中国”）。 （2）强化“国”：中国的标志——国徽，《义勇军进行曲》——国歌，五星红旗——国旗。这些都象征着我们中国。 2.认识“五星红旗”。 （1）看！这就是我们中国的国旗——五星红旗，（课件出示五星红旗）同学们，请仔细观察我们的国旗，看看有什么发现。（指导学生：是红色的，上面有五颗星，一颗大星，四颗小星） 我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。红色象征革命，黄色象征光明。五星红旗上面大的五角星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围。怪不得叫——“五星红旗”。（出示词卡：五星红旗）齐读。 （2）相机学习“红”，认识新偏旁“纟”：a.看形猜义，说说你想到了什么。 来看看带有这个偏旁的其它生字。（绿、练、细） 用偏旁加熟字的方法记住“红”。 3.连词成句 （1）出示：“中国”、“国旗”、“五星红旗”，读一读，摆一摆。 （2）你能用这三个词说一句话吗？（中国的国旗是五星红旗。/五星红旗是中国的国旗。） 4.我问你答小游戏。（师相机举起词卡） 师：我们的祖国叫什么？ 生：我们的祖国叫中国。
一年级语文上册10《升国旗》教学设计(集体备课)
杨柳中心学校语文学科集体备课 学校: 年级：一年级使用时间: 主备人杨丽课型新授课使用人 课题10.升国旗课时安排2课时 教学 内容 本课儿歌凝练地传达了国旗的知识，升国旗的庄重，充分表达了爱国的情感。 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。[来源:Z&xx&] 2．认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。 3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 教 学重点难点重点：识字、写字、朗读是本课的教学重点。 难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教 学 准 备 多媒体课件、生字卡片。[来 教学过程 教学预案二次备课 第一课时 一、谈话导入。[来源:学科网ZXXK] 1．小朋友们请看屏幕，想一想，这是什么时间，什么地 方，图上的小朋友在干什么？(课件展示) 2．板书课题：升国旗。[来源:学科网] 二、揭题，初读指导。 1．每天早上，我们学校也要升国旗，在升国旗的时候，你 还能听到什么呢？(国歌声)那个时候你是怎么做的？
2．领读课文。 3．教师范读课文。 4．自己看拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字的下面画个记号。[来源:学科网] 三、学习生字词。[来源:Z&xx&] 1．课件出示生字词。 2．齐读生字词。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 3．去掉拼音认读生字、新词。 四、学习课文。(课件展示)[来源:学*科*网Z*X*X*K] 1．认识了这些新词语，请你们再自己读一遍课文，看看共有几句话。 2．学习第一句。[来源:学#科#网] (1)请学生读第一句，谁来说说我们的国旗是什么样子的？(出示五星红旗) 老师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围。 (2)男生读，女生读。[来源:学科网] 3．学习第二句。[来源:学#科#网Z#X#X#K] (1)五星红旗是我们的国旗，在升国旗的时候我们能听到什么？(《国歌》)[来源:学.科.网Z.X.X.K] (2)国歌声中，徐徐升起。[来源:学*科*网] 4．学习后面的几句。 (1)引读。(课件出示) [来源:学科网ZXXK] (2)指名读句子。
《升国旗》 教学设计
《升国旗》教学设计教学设计名称：《升国旗》 教学目标： 1. 学习国旗升旗礼的仪式和步骤； 2. 培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感； 3. 提高学生的团队合作能力和自信心。 教学内容： 1. 国旗的含义和象征； 2. 国旗升旗礼的仪式和步骤； 3. 学生自主组织进行国旗升旗仪式。 教学过程： 第一课时： 引入活动（10分钟）： 1. 观看国旗升旗仪式的视频，介绍国旗的含义和象征； 2. 发放小国旗，鼓励学生讲述自己对国旗的了解和感受。 教学主体（30分钟）：
1. 简要介绍国旗升旗礼的仪式和步骤，如组织广播体操、奏国歌、接受检阅、升降国旗等； 2. 分角色进行国旗升旗仪式的模拟表演，教师指导学生进行相应动作； 3. 通过观摩表演，学生提出改进和完善的意见，进行讨论并进行改进。 结束活动（5分钟）： 1. 学生总结今天的学习内容和收获； 2. 布置任务，让学生自主组织进行国旗升旗仪式的实践。 第二课时： 活动准备（10分钟）： 1. 学生自主组织进行国旗升旗仪式的实践； 2. 角色分工，准备所需道具和音乐等。 仪式表演（30分钟）： 1. 学生按照第一课时所练习的程序，进行国旗升旗仪式的表演； 2. 教师和其他学生进行观摩，并记录观察心得。 反思交流（15分钟）： 1. 学生展示自己的表演视频和心得体会； 2. 学生互相交流观察到的问题和能够改进的地方；
3. 学生共同总结，提出更好的改进措施。 总结活动（5分钟）： 1. 教师进行总结，并再次强调国旗的含义和象征； 2. 学生进行自我评价，对自己在国旗升旗仪式中的表现进行评价。 教学资源： 1. 国旗升旗仪式的视频； 2. 小国旗； 3. 道具和音乐等。 教学评价： 1. 观察学生的参与程度和表现，包括对国旗升旗仪式的理解和动作是否正确； 2. 学生对国旗的了解和对国旗升旗礼的评价； 3. 学生间的合作和团队精神。 教学延伸： 1. 学生可以深入了解国旗的历史和故事，如五星红旗的起源和演变； 2. 鼓励学生积极参加和组织学校或社区的国旗升旗仪式； 3. 通过参观博物馆或纪念馆，学生可以近距离观看历史上的国旗，并了解更多的相关知识。
最新《升国旗》第二课时教学设计
《升国旗》第二课时教学设计
《升国旗》第二课时教学设计 教学目标： 1、让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、会读、会写“升、中”两个生字 3、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 教学重点： 指导学生有感情地郎读和背诵课文。 教学方法： 直观教学与品读为主，自主、合作学习为辅。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一、复习活动 1、昨天我们已经初步了解了课文内容，知道了五星红旗是我们的国旗。还学了几个生字，同学们还记得怎样读吗?(出示生字：我、们、立、正、向)。 2、读得真好，让我们一同来回顾一下课文，请同学们一起来把课文读一遍，好吗?(提示正确的读书姿势) 二、新课教学 1、新课导入：世界上有很多国家，每个国家都有自己的国旗，你都认识哪些国家的国旗呢?知道的请告诉老师，
们的”这三个字上。你能读好这句话吗?(指读、评读)。 3、学习第二句。 (1)、在升国旗的时候，我们还听到什么呢?(出示投影升国旗、播放《国歌》 (2)、问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢?(在国歌声中，高高升起) (3)、出示句子：国歌声中，高高升起。 (4)、是啊，伴随着雄壮的国歌声，我们的国旗 ----------五星红旗高高升上了蓝天，多美啊!谁能美美地把这句话读出来呢? (5)、同学们，这句话里有两个生字朋友要我们认识的，你们想认识它们吗?出示：升、中这两个生字。 (6)、学习“升”字。问：谁会拼一拼这个字呢?一起来拼。你能说说这个字有几画?笔顺是?下面让我们高举小手来书空好吗?谁能帮助这个字组词啊?升起、上升、升高、高升、升空。 (7)、用同样的方法学习“中”字。中国、中间、正中、当中。 (8)、同学们想不想写这两个字啊?在写这两个字时，你还有什么要提醒我们的呢?(升的两撇的不同，中字的口字要扁一些，竖刚好落在竖中线上。)
新人教版一年级上《升国旗》课文
新人教版一年级上《升国旗》课文 升国旗 五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起; 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正; 望着国旗，我们敬礼。 《升国旗》教学设计 【教学目标】 1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等 11 个生字和国字框、绞丝旁 2 个偏旁; 会写“中、五”等 4 个生字。 2.正确朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 3.背诵课文。 【教学重点】 正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法，识记生字。 【教学难点】 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 【课前准备】 1.制作课件、生字、词语卡片。
2.学生搜集国旗知识资料。 【课时安排】2课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.播放学校里升国旗的视频。 师：同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间什么地方小朋友们在干什么(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。) 2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声你是怎么做的(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。) 3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗今天我们就来学习《升国旗》。 4.板书课文题目。老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”! 5.理解课题。教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我国的首都北京，每天清晨太阳即将升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。 6.齐读课题。