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《梅岭三章》ppt课件

《梅岭三章》ppt课件
1934年10月,红军开始长征,当时陈毅同志身负重伤,留在中央苏区坚持斗争,后来中央苏区失陷,便在赣粤边区开展游击战。1936年10月的一天,由于叛徒出卖,陈毅同志在大庾遇险,马上转回梅山,正遇上敌人搜山,就隐蔽在一个山坳里。敌人放火烧山适逢大雨,山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走,半夜时又如狼似虎地扑了回来,但还是一无所获。 当夜陈毅同志带着伤病,就埋伏在陡坡上丛莽间一块一尺宽、 五尺长的地方。后来敌人从叛徒提供的情报中,得知山上有“大人物”,又兴师动众,日夜搜查,持续了“二十余日”,直到十二月初“西安事变”发生,敌人内部慌乱,才悻悻离去,于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅同志在这种万分危险的情况下写成的。
这一节诗有哪些意象,有什么作用?
请从炼字的角度鉴赏诗句飞”轻快,欢欣,写出了 捷报的多且快,有数量,有速度,显得热烈而形象。富有感情色彩,表现作者对胜利充满了信心和乐观的革命主义情怀,加强了诗的艺术感染力。
(三)投身革命即为家,血雨腥风应有涯。取义成仁今日事,人间遍种自由花。
这首诗写了什么内容?
“旌旗”“泉台“阎罗” ;“泉台”“阎罗”这样的词语,虽是迷信中阴间的事物,但诗人是旧词新用,把作者一定要革命到底的思想形象化了,即使自己牺牲了,死后还要招集旧部的英魂,和反动统治者血战到底,表现出了继续战斗,虽死不渝的革命精神。
“招”是招集的意思,表现把在不同战场、不同时间牺牲的部下英魂召集起来,空间广阔,声势浩大,体现革命领袖的号召力。
小序有什么作用?
交代时间、地点、事件的原因和结果。交代了环境、背景。重伤患病被围,是“绝命诗”表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。
这三首诗抒发感情各有侧重,试指出它们的联系和侧重点。
三首诗围绕“断头”构思,扣住“意如何”铺开,然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当日”“展望未来”三个角度回答首句问题,从眼前写到未来,从个人写到同志,层层深化,层层扩大,寥寥八十四字,就塑造了一个坚强的无产阶级革命家的形象。

第2课《梅岭三章》课件(共31张PPT)

第2课《梅岭三章》课件(共31张PPT)
到 整个人间 层面, 情感越来越博大,层层递进,不断升华。
梅岭三章



8.拓展延伸:
乌江
李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
你能联想到《梅岭三章》中 的哪两句诗?说说理由。
8.拓展延伸:
乌江
李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
此去泉台招旧部 , 旌旗十万》各章存在怎样的内在联系?请完成下列填空。 1.从内容看,第一章侧重描写今日面临的危难,第二章侧重回顾
革命经历,第三章侧重 展望未来 ,具有一定的 时间 顺序。 2.从结构看,第一章首句设问,作用是 总领全篇 。第三章末句回
答第一章首句提出的问题, 首尾照应 ,结构严谨。 3.从情感境界看,由 面对个人危难 层面到 国家人民 层面,再
南国烽烟正十年, 此头须向国门悬。 后死诸君多努力, 捷报飞来当纸钱。
投身革命即为家, 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事, 人间遍种自由花。
小贴士:
读诗方法:
1.知人知世 2.解读意象 3.品味词语
4.解读意象



断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 , 旌旗十万斩阎罗。
南国烽烟正十年, 此头须向国门悬。 后死诸君多努力, 捷报飞来当纸钱。
一柱天南百战身, 将军本色是诗人。
——郭沫若
2.了解背景:
① 一九三六 年冬,②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日, ④虑不得脱,得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。
批注:
①交代时间。


④ ⑤交代结果:侥幸脱险。由此
可见,小序是后来补写的。
2.了解背景:
① 一九三六 年冬,②梅山被 围。③余伤病伏 丛莽间二十余日, ④虑不得脱,得 诗三首留衣底。 ⑤旋围解。

梅岭三章 (共45张PPT)

梅岭三章 (共45张PPT)
(一)
断头今日意如何? ——身在险境 创业艰难百战多。——回顾征程 此去泉台招旧部, ——死后英魂 旌旗十万斩阎罗。 ——继续战斗
视死如归的 气概,誓与反动 派血战到底的革 命精神。
现 实
断头今日意如何? (设问)
创业艰难百战多。 (目的)
崇高 目的
对 敌 人: 除恶务尽
第 一 章
此去泉台召旧部, 想 (引用) 视死 象 如归 旌旗十万斩阎罗。 (借代)
第三章
投身革命即为家,
血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事, 人间遍种自由花。
投身革命即为家,
血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事, 人间遍种自由花。
投身革命,就要 把革命当作家,将革 命进行到底,国民党 反动派对革命人民的 血腥镇压也应该到头 了。今天,我为了人 民的解放事业而牺牲, 明天共产主义将在全 中国实现。
1 借喻 :“血雨腥风”借喻战争,
“自由花”借喻革命成功。
用典:取义成仁”引用《论语》
《孟子》杀身以成仁,舍生而取义。 的典故
2 坚定的革命信念,为实现共 产主义甘愿献身的精神。
投身革命即为家, 修辞—运用了哪些修辞手法? 血雨腥风应有涯。
借喻反动统治,表现出反动统治的无比残酷。
取义成仁今日事,
1. 在这样的背景下创作的一组诗歌 主要表达什么呢?
2.这三首诗各着重写什么?
3.这三首诗之间有什么关系吗?
第一章
断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗。
断头今日意如何? 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部,
旌旗十万斩阎罗。
今日面对断头心 里想些什么呢?回首 平生,经历过大大小 小无数次战斗。这次 到阴间也不放下武器, 再招起为革命牺牲的 同志,浩浩荡荡杀向 反动势力。

梅岭三章精品ppt课件

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梅岭三章的文化内涵
梅岭三章的文化价值
梅岭三章是中国现代诗歌的经典之作,具有极高的文化价值 和历史意义。
梅岭三章的文化精神
梅岭三章体现了革命战士视死如归的英雄气概和对胜利的坚 定信念,是中国革命历史上的文化瑰宝。
02 梅岭三章景点介 绍
梅岭三章的景点分布
梅岭三章由三章组成,分别是梅 岭一章、梅岭二章和梅岭三章, 每章都有其独特的风景和特色。
相关材料收集与整理
收集关于梅岭三章的历史背景、文化内涵、艺术价值等方面的文字、图片和视频等 资料。
对收集到的资料进行分类、整理和筛选,确保资料的质量和可靠性。
针对每一章节的内容,制作相应的PPT幻灯片,并确保内容准确、生动、形象。
梅岭三章的历史背景
陈毅同志在抗日战争时期和解放战争 时期都曾在梅岭一带战斗过,他对梅 岭有着特殊的感情。
梅岭三章的历史
梅岭三章的历史渊源
梅岭三章是陈毅同志在梅岭被国民党军队包围时所写,是中国革命历史上的重 要文献之一。
梅岭三章的历史意义
梅岭三章反映了革命战士在极端困难的情况下对胜利的信念和英勇不屈的精神 ,是中国革命历史上的珍贵财富。
梅岭三章的旅游发展策略
加大宣传力度
通过各种媒体和社交平台,加大宣传力度,提高 梅岭三章的知名度和美誉度。
加强合作
与相关产业和机构加强合作,共同推动梅岭三章 的旅游发展,实现互利共赢。
提高创新能力
加强创新能力的提升,不断推出新的旅游产品和 服务,以满足不断变化的市场需求。
梅岭三章的未来展望
打造旅游品牌
现混乱。
物品的准备
根据行程计划,准备必要的物品 ,如相机、雨具、舒适的鞋子、
防晒用品等。
旅游中的体验

《梅岭三章》PPT课件下载【精品推荐课件】

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此头须向国门悬。 2、“飞来”表现了诗人怎样的思想感情?
后死诸君多努力, “轻快”一词,轻松、欢欣,表达了诗人
捷报飞来当纸钱。 对胜利的期盼和献身革命的乐观精神。
3、这一章抒发了诗人怎样的情感?
表现了诗人关心国家命运,盼望祖国 解放的精神。
动动脑
三 1、用了什么修辞手法?
投身革命即为家, 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,
1、交代了时间、地点,事件的原因结果。 2、交代了环境、背景。 是诗人的“绝命诗”。
3、表现了诗人从容镇定、 大义凛然的情怀。

思考
1、第一句起什么作用?
断头今日意如何? 总领全诗。面对生死考验,大义凛然。
创业艰难百战多。 2、“去”字有什么表达作用?
此去泉台招旧部, 写出了诗人视死如归的英雄气概。
梅 岭 三 章陈

走近作者
陈毅(1901--1972)四川乐至人, 中国无产阶级革命家、军事家,中 国人民解放军杰出的领导者和组织 者之一。
创作背景
1934年10月,江西中央红军开始长 征,陈毅因身负重伤,留在江西担任 军事指挥。1935年春,他在敌人的围 攻下,率部突围到江西、广东两省交 界的油山和梅山地区开展游击战,直 到1937年抗日战争全面爆发才离开。 这三首诗就写于这一时期。
2、借代、借喻、典故等修辞手法的运用。
课堂总结
这三首诗表现了诗人无限忠于 革命事业,誓与敌人血战到底的大 无畏精神和为革命英勇献身的崇高 思想境界,展现了共产主义一定会 实现的崇高理想。
拓展延伸
乌江
李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
示儿
陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭不忘告乃翁。

《梅岭三章》PPT优秀课件

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知识必备 作者简介
陈毅 字仲弘,四川乐至人,中国人民解放军创
建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。 1972年于北京逝世。
1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
知识必备 文体知识
组诗
组诗,是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品
。组诗中的每首诗相对完整和独立,但又有内在的联系 , 每 首 诗
第一首:回首征程——过去 第二首:勉励战友——现在 第三首:展望未来——将来
精读:赏析重点词句
1、革命征程是怎样的呢?结合关键词句进行赏析。
泉台 旌旗十万
指人死后埋葬的地方,也指阴间。
旌旗”借指军队,旌旗十万,指战争中牺牲的人 员之多,也显示出正义力量之大。
烽烟 十年 这里指1927年以后的国内革命战争。时间之久。
2、巧用修辞,语言形象精练 诗中巧妙运用设问、借代、比喻等多种修辞手法,彰显厚重的 文化积淀,增强了表达效果。例如,第一章首句设问,总领全篇; 三章中多次运用“借代”“比喻”的修辞手法。例如,“旌旗”, 原是旗帜的总称,这里借指军士;“烽烟”,原是古代边境用以报 警的烟火,这里借来指代战争;“阎罗”即阎罗王,也称“阎王”, 这里比喻凶恶残暴的人;“血雨腥风”借喻反动当局对革命人民的 屠杀和镇压;“取义成仁”引用《论语》《孟子》“舍生而取 义”“杀身以成仁”的典故,表达了愿为信仰献出生命的豪情壮志。
难酬蹈海亦英雄。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 我以我血荐轩辕。
人物素材积累
马毛姐,安徽无为人,1954年6月入 党。解放战争时期支前英模的杰出代 表,闻名全国的“渡江英雄”。渡江 战役中,年仅14岁的她参加“渡江 突击队”,在手臂中弹的情况下依然 咬牙坚持,不畏枪林弹雨6次横渡长 江,运送3批解放军成功登岸。

《梅岭三章》PPT课件(第1课时)

《梅岭三章》PPT课件(第1课时)

下列对词的赏析错误的一项是( ) A. 词人思念万里之外的家乡,却没有办法回去,“浊
酒一杯”怎能排解对家乡亲人的思念之情? B. “燕然未勒”是借用东汉大将窦宪燕然勒石记功而还
的典故,这里用来表现将士们建功立业的壮志和决心。 C. “人不寐,将军白发征夫泪”,在悲怆的情调中,鲜
明地表达了词人对朝廷腐朽软弱的控诉和批判。 D. 全词意境悲凉壮阔,形象鲜明生动,感情真挚深沉,
点拨技巧,提升技能
用 抒情言志 典 表明心迹
表达对壮志难酬的慨叹

苏轼《江城子·密州出猎》: 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨? 持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓 如满月,西北望,射天狼。
典故: 《汉书·冯唐传》:汉文帝时,魏尚 为云中太守,抵御匈奴有功,只因 报功时多报了六个首级而获罪削职。 后来,文帝采纳冯唐的劝谏,派冯 唐持符节到云中去赦免魏尚。
语言质朴凝练,读来真切感人。
典例精析
阅读下面的诗歌,回答问题。
金城北楼① 高适
北楼西望满晴空,积水连山胜画中。 湍上急流声若箭,城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老②,体道③犹思塞上翁。 为问边庭更④何事,至今羌笛怨无穷。
注释:①此诗作于作者赴边途中经过金 城时。金城,在现今的兰州。②磻(pán) 溪老:指姜太公吕尚。③体道:是指体悟道 理。④更:经历。
用事 引用前人诗句
诗歌用典
精讲课文,透视考点
梅岭三章(二) 南国烽烟正十年, 此头须向国门悬。 后死诸君多努力, 捷报飞来当纸钱。
春秋时期吴越争霸伍子胥
诗歌用典
精讲课文,透视考点
梅岭三章(二) 南国烽烟正十年, 此头须向国门悬。 后死诸君多努力, 捷报飞来当纸钱。
诗歌用典
陆游《示儿》: 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。

第2课《梅岭三章》课件(共40张ppt)

第2课《梅岭三章》课件(共40张ppt)

整体感知
听朗读,练习有感情地朗读这三首
诗,读出气势,读出感情。

wéi
xuè xīnɡ
投身革命即为家,血雨腥风应有涯。
zhònɡ
取义成仁今日事,人间遍种自由花。
第三章
出自《孟子•告子上》。 出自《论语•卫灵公》。
即“舍生取义”“杀身成仁”。为了成全仁义, 不惜牺牲生命。诗中指为了人民的解放事业而 勇于牺牲。取,选取。成,成全、实现。
)作自dà己nɡ的家,一辈子扎根
乡村教育。
2.爱国主义精神的种( ( zhòn)ɡ 在中华大地上。
z)hǒ子nɡ遍种
形近字
胜利的消息。
捷( jié )捷报 睫( jié )睫毛
涯( yá )天涯 崖( yá )山崖
【形旁辨字法】 “捷”,形旁为“扌”,和“手、动作”有关; “睫”,形旁为“目”,和眼睛有关。
背景链接 1934年10月,红军开始长征,陈毅因身负重伤,留在
江西担任军事指挥。1935年春,他在敌人重兵围攻下,率 部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山(梅岭山脉的 两座山)地区开展游击战争,直到1937年抗日战争全面爆 发十才大离元开帅。顺(口注溜释①)
住怀表城 见乾隆 真容易 住(朱德)怀(彭德怀)表(林彪)城(刘伯承) 见(叶剑英)乾(徐向前)隆(贺龙) 真(聂荣臻)容(罗荣恒)易(陈毅)
①倒装、设问、“断头今日”即“今日断头”。 ②总领全篇(三首),表现出诗人英勇面对险恶处境而无所 畏惧的英雄气概。
此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。 ③④句中的“旌旗”运用什么修辞手法?
旌旗:借代,借指军士。阎罗:借代,借指人间的反动统 治者 。
③④句采用什么写作手法?
想象
第三、四句运用旧时“泉台”“阎罗”等民间传说, 申明此生不见革命胜利,死后必召集旧部英魂,继续 战斗,表现了革命者至死不渝、誓与反动统治血战到 底的革命精神。

第2课《梅岭三章》课件(共27张ppt)

第2课《梅岭三章》课件(共27张ppt)

头悬国门(死不瞑目) 勉励战友
诸君努力(激励战斗)
战友
事业必胜(信念坚定)
展望未来
事业
未来可期(充满信心)
视乐 死观 如坚 归定
主旨归纳
这三首诗中,诗人追怀往昔,将牺牲视作“移师新战 区”,豪情满怀;勉励战友,激励幸存者继续努力作战, 以捷报告慰死者;展望未来,革命信念乐观坚定。全诗表 现了诗人献身革命的崇高精神和对革命必胜、共产主义理 想必将实现的坚定信念。
学习任务单
意象
内涵
情感
泉台、烽烟、 概括革命征程的艰辛
①_血__雨__腥__风___
斩阎罗的十万 表达不屈的革命意志
旌旗、纸钱
英勇无畏 ②视__死__如__归__
捷报、自由花 表达③_革__命__必__胜__的信念 坚定乐观
深入探究
这三首诗抒发感情各有侧重,试指出它们的联 系和侧重点。 联系:三首诗围绕“断头”构思,扣住“意如何” 铺开,然后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当 日”“展望未来”三个角度回答首句问题,从眼前 写到未来,从个人写到同志,层层深化,层层扩大, 寥寥八十四字,就塑造了一个坚强的无产阶级革命 家的形象。
南国烽烟正十年, 打了十年了,我死后,我的头颅
此头须向国门悬。 要挂在城门上。还活着的同志要
后死诸君多努力, 多多努力,希望幸存的同志们用
捷报飞来当纸钱。 胜利的消息来祭奠和安慰我。
(勉励战友——现在)

第三首:革命者四海为家,
投身革命即为家, 残酷的战争应当有止境。今天为
血雨腥风应有涯。 人民的解放事业牺牲生命,国民
概括这三首诗的内容,并说说它们之间的关联。
第一首 第二首 第三首
身陷绝境,死而不已 死不瞑目,激励战友 展望未来,革命必胜

初中语文精品课件:第2课《梅岭三章》课件(19张PPT)

初中语文精品课件:第2课《梅岭三章》课件(19张PPT)

3、赏析“后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。”
诗人告戒同志们,不要哀痛于悼念之中,化悲痛为力量, 努力的多杀敌人,把你们不断的胜利捷报化作我坟头的纸 钱。诗人借用烧纸钱纪念和哀悼死者的民间习俗,生动形 象地说出对于生者对于战友的最大期望,体现诗人革命乐 观主义和视死如归无畏精神。
第二首:勉励战友(写战友) 勉励战友,勉励后死者努力作战,以胜利捷报告慰死
梅岭三章
教学目标
1、了解作者和写作背景等相关知识,理解三首诗 歌的主要内容。 2、品味诗歌诗的凝炼、含蓄的语言,学习多种修 辞手法的表达作用。 3、学习诗人的革命乐观主义态度、献身精神和对 共产主义理想的坚定信念。
写作背景
1936年冬天,由于叛徒的出卖,陈毅同志和所率部 队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病,伏在密密的 草丛中20多天,考虑到难以脱身,便写了三首诗藏在衣 袋里。不久,到处搜索一无所获的敌人便悻悻解围而去。
2、怎么理解“此头须向国门悬。”
“头悬国门”典故出自《史记·伍子胥列传》。春秋 时期,吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越,而不是齐, 多次提醒夫差,要警惕越国报仇。夫差听信谗言,疑伍子胥 谋反,逼他自杀。伍子胥临死时,对身边人说:扶吾眼悬东 门之上,以观越寇之灭吴也。后来吴国果然被越国灭掉。
“此头须向国门悬”含义是:陈毅表示自己即使牺牲, 也要头悬国门,眼看国民党反动派的最后灭亡。
2、诗歌运用多种修辞。
本文主要运用了借喻、引用、借代等修辞方法。例 如:“断头今日意如何?创业艰难百战多?”是设问; “旌旗十万斩阎罗”“南国烽烟正十年”是借代。诗中 用“旌旗”借指军士,用“烽烟”借指战争。用“血雨 腥风”借喻战争,用“自由花”借喻革命成功、人民解 放。“取义成仁今日事”引用“杀身以成仁”“舍生而 取义”中的内容,指为了人民的解放事业而勇于牺牲。

《梅岭三章》PPT优秀教学课件

《梅岭三章》PPT优秀教学课件
烈感情; ➢第二首起于回首十年革命战争,再面对当时必死的险境,抒发死不瞑目,激励后死同志
英勇战斗的强烈感情; ➢第三首,追溯参加革命即为推翻反动统治而战斗,再面对当时必死的险境,表达革命理
想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。 ➢三首诗之间构成了回环递进的关系,气势酣畅、淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。
整体感知
➢通读全诗,思考诗歌小序的作用。
➢解析:小序介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起及时代 背景。小序告知我们,这三首诗是作者在梅山遇险,面临“断 头”的考验,又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗”说明作 者从容、淡定,诗“留衣底”以明志,表现了作者革命到底的 决心。小序有助于我们领略一位无产阶级革命家在死亡面前的 浩然正气和高理想以及大无畏精神、乐观精神。
整体感知—第二章
➢南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 ➢解析: ➢1、“此头须向国门悬”运用了典故,化用伍子胥悬昭东门的典故,表达
了诗人关心革命、死不暝目,想要亲眼看着同志们取得胜利的愿望,表 现了诗人视死如归、对革命忠贞不贰的崇高品质。 ➢2、“正”字,从时间上表现了往日斗争的漫长、艰苦,也显露出一个革 命者回顾自身战斗历程的自豪心情。 ➢3、“须”字,表现了一个无产阶级革命战士在死亡面前的浩然正气,把 诗人视死如归的英雄气势和为革命献身的光荣感表现得淋漓尽致。
合作探究
➢ 2、这三首诗语言上有什么特色?试结合具体诗句简要说明。
➢解析: ➢(1)多种修辞手法并用。 ➢①设问。如“断头今日意如何?创业艰巨百战多”。 ➢②借代。如诗中用“旌旗”借指军士,用“烽烟”借指战争。 ➢③借喻。用“血雨腥风”借喻战争,用“自由花借喻革命成功、人民解放。 ➢④引用。“取义成仁今日事”引用“杀身以成仁”“舍生而取义”中的内

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“取义成仁”表达了愿为信仰献出生命的豪情 壮志.
修辞:“血雨腥风”借喻战争.
“自由花”借喻革命成功,大众解放的美好 情 景.
读: 重读关键词、轻重缓急、抑扬顿挫
全班同学一起背诵 梅岭三章
拓展背诵
乌江 清照 生当为人杰,死亦为鬼雄. 至今思项羽,不肯过江东.
向生活学习语文 用课堂升华语文
作业: 1.背诵默写全诗,品味佳词妙句. 2.培养豪迈情怀,学写美文佳篇.
本无十全十美,心是十全十美
你我的风采尽在 其中,拥有慷慨正气 吧,我们都是龙的传 人
读准下列带下划线的字音:
• 旌旗 ( jīng ) 悬 ( xuán ) • 当纸钱(dàng ) 即为家( wéi ) • 应有涯( yīng )( yá ) • 遍种( zhòng )
对照注释,理解诗前的一 段小序,说说其作用.
诗前小序是陈毅同志后来补 记的,它交代了写诗的时间、 地点及缘由.
来,接连地传来,富有感情色彩,表现作者对胜 利充满了信心.
修辞: “烽烟”借代战争.
小结:
(内容三:)这首诗主要写诗人投身革命,以革命为家,
预言反动派必将失败,自由之花必将盛开,表现乐 观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神. 关键字:“应有涯”对反动统治的诅咒,同时又是 革命的预言家在预言:革命必定成功.
断头今日意如何 创业艰难百战多. 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗.
南国烽烟正十年,此头须向国门悬. 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱.
投身革命即为家,血雨腥风应有涯. 取义成仁今日事,人间遍种自由花.
学习导游:
熟读梅岭诗文,力求成诵能吟. 体会豪迈情怀,铸成浩然正气. 品味精妙词语,陶冶睿智文心. 学写美文佳篇,最美学子遍地.

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课堂导入
陈毅元帅是一位博古通今的诗人,是 新中国功勋卓著的一代儒将。
1946年冬在敌人重兵围攻之下写就的 《梅岭三章》,是他作为一名革命者在生 死关头的真情告白。
2 梅岭三章
学习目标
结合注释自主阅读小序和诗歌,理解诗歌内容。 有感情地反复朗读三首诗,关注诗歌中的意象,
体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 品味诗句的艺术感染力,体会全诗的意蕴内涵。
写作背景
1934年10月,红军开始长征。当时陈毅同志身负重伤,留 在中央苏区坚持斗争。后来中央苏区失陷,便在赣粤边区开展 游击战。1936年10月的一天,由于叛徒出卖,陈毅在大庾遇险, 马上转回梅山,正遇上敌人搜山,就隐蔽在一个山坳里。敌人 放火烧山,适逢大雨,山火被雨淋灭。他们天黑时佯装撤走, 半夜时又如狼似虎地扑了回来,但还是一无所获。当夜陈毅同 志带着伤病,就埋伏在陡坡上丛莽间。后来敌人从叛徒提供的 情报中,得知山上有“大人物”,又兴师动众,日夜搜查,持 续了“二十余日”,直到十二月初“西安事变”发生,敌人内 部慌乱,才悻悻离去,于是“围解”。《梅岭三章》就是陈毅 同志在这种万分危险的情况下写成的。
拓展延伸
《大江歌罢掉头东》比较阅读
大江歌罢掉头东① 周恩来
[注释]①此诗作于1917年,作者即将
赴日留学,时年19岁。②邃密:深入、细 致,这里是精研的意思。③群科:辛亥革
大江歌罢掉头东,
命前后曾称社会科学为群学。一说指各种 科学。④济世穷:挽救国家的危亡。⑤破
邃密②群科③济世穷④。 壁:这里表示学成之后,像破壁而飞的巨
一、自主阅读,理解诗歌内容
读准字音
丛莽(mǎng) 旌(jīng)旗 即为(wéi)家 遍种(zhòng)
阎(yán)罗 当(dàng)纸钱 应(yīng)有涯(yá)

初中语文九年级下册《 梅岭三章》PPT课件1(33页)

初中语文九年级下册《 梅岭三章》PPT课件1(33页)
名世俊,字仲弘,四川乐至人,中华人民共和 国十大元帅之一。中国人民解放军创建人和领 导人,军事家,素有“一代儒将”“元帅诗人” 的美誉。主要著作编为《陈毅军事文选》《陈 毅诗词选集》和《陈毅诗稿》等。
写作背景
本文选自《陈毅诗词选集》(人民文学出版社1977年版)。1934年10月 ,江西中央红军开始长征,陈毅因身负重伤,留在江西担任军事指挥。 1936年冬的一天,由于叛徒出卖,陈毅同志在大庾岭遇险受伤,转回梅山 ,正遇上敌人搜山,就隐蔽在一个山坳里。后来敌人从叛徒提供的情报中 得知山上有“大人物”,又日夜搜查,持续了“二十余日”。陈毅因担心 不能脱险,在危急情况下写下了《梅岭三章》。
精读课文
诗中有哪些巧妙的关键词?
投身 洋溢着一种积极、热情、主动献身、义无反顾的革命情怀。
应有涯
表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中看到了黎明的曙光, 坚信反动派的残暴统治会有终止的时候,革命必定成功。
取义成仁
《孟子》《论语》中“舍生取义”“杀身成仁”的缩语,表现 了诗人决心为共产主义事业献身。
精读课文
说明情况危急
显出诗人的镇定自若
“小序”能使我们更好地理解诗人的革命情怀,以及诗人以诗明志、 革命到底的决心。
精读课文
品味第一章
设问,总领全篇
断头今日意如何?创业艰难百战多。 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。
借指军士。
借代凶残的敌人。
这首诗用了什么修辞手法? 设问、借代、比喻
精读课文
这首诗的主要内容是什么?表现了老一辈无产阶级革命家怎样的精神?
精读课文
品味第二章
各位同志。
南国烽烟正十年,此头须向国门悬。 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。
诗中运用了什么修辞手法?
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旌旗十万斩阎罗。
3、“旌旗”“阎罗”各用了什么修辞? 起什么作用?
旌旗:旗子的总称。这里借指军队。(借代)
4、抒发了诗人怎样的情怀? 阎罗:迷信传说中阴间的最高统治者。
这里比喻人间的反动统治者。(借喻)
至死不渝,与反动派血战到底的英雄气概。
想一想
二 1、“风烟”指什么?用了什么修辞?
南国烽烟正十年, 原指古代边关用来报警的烟火。这里指战争。 (借代)
1、交代了时间、地点,事件的原因结果。 2、交代了环境、背景。 是诗人的“绝命诗”。
3、表现了诗人从容镇定、 大义凛然的情怀。

思考
1、第一句起什么作用?
断头今日意如何? 总领全诗。面对生死考验,大义凛然。
创业艰难百战多。 2、“去”字有什么表达作用?
此去泉台招旧部, 写出了诗人视死如归的英雄气概。
此头须向国门悬。 2、“飞来”表现了诗人怎样的思想感情?
后死诸君多努力, “轻快”一词,轻松、欢欣,表达了诗人
捷报飞来当纸钱。 对胜利的期盼和献身革命的乐观精神。
3、这一章抒发了诗人怎样的情感?
表现了诗人关心国家命运,盼望祖国 解放的精神。
动动脑
三 1、用了什么修辞手法?
投身革命即为家, 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事,
梅 岭 三 章陈

走近作者
陈毅(1901--1972)四川乐至人, 中国无产阶级革命家、军事家,中 国人民解放军34年10月,江西中央红军开始长 征,陈毅因身负重伤,留在江西担任 军事指挥。1935年春,他在敌人的围 攻下,率部突围到江西、广东两省交 界的油山和梅山地区开展游击战,直 到1937年抗日战争全面爆发才离开。 这三首诗就写于这一时期。
借喻、典故 2、“血雨腥风”呼应前面的什么内容? “创业艰难百战多” “南国烽烟正十年”
人间遍种自由花。 3、“人间遍种自由花”是什么意思
预言反动派必将要失败,自由幸福的 美好理想必将会实现。
4、这一章的主旨?
表示决心投身革命,预言反动统治必将失败, 自由幸福的理想一定会实现。
合作探究
这三首诗各有什么侧重点?又有什么样的内在联系?
第一章:至死不渝,与反动派血战到底的精神。 第二章:表现了诗人关心国家命运,盼望祖国解放的精神。 第三章:坚定的革命信念,为实现共产主义甘愿献身的精神。
面对生死,诗人回忆过去,展望未来。 表现了诗人的革命精神和崇高理想。
写作特色
1、想象、理想相结合的写法,充分表 达了诗人的无产阶级革命家的伟大气 魄。
布置作业
背诵并默写这三首诗
不知道自己缺点的人,一辈子都不会想要改善。成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子,不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由,失败却有一千种理由。从胜利学得少,从失败学得多。你生而有 前进,形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向,更适合飞翔。只有承担起旅途风雨,才能最终守得住彩虹满天只有创造,才是真正的享受,只有拚 活。知识玩转财富。志不立,天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩,但它不怕重压,敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一 爱,不必呼天抢地,只是相顾无言。最值得欣赏的风景,是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老,回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵,昨天的太阳,晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位,立竿见影。那些成就卓越的人,几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩,百闻不如一见。思路决定出路 细节决定成败,性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水,但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥 所有过不去的都会过去,要对时间有耐心。人总会遇到挫折,总会有低潮,会有不被人理解的时候。如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希 个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志,才在道 碍。拥有资源不能成功,善用资源才能成功。小成功靠自己,大成功靠团队。炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时,就应增强内在的动力。我不是富二代,不能拼爹,但为了成功,我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短,走着走着,就进了坟墓,你是要轰轰烈烈地风光下葬,还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律:不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌,它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力,才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归,就是金榜题名。一个人失败的最大原因,是对自 的信心,甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么,说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的,有很多东西飘然于 之外。过去再优美,我们不能住进去;现在再艰险,我们也要走过去!即使行动导致错误,却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡,但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花人生不怕重来,就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员!人生如天气,可预料,但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒,只有增加 你向神求助,说明你相信神的能力;如果神没有帮助你,说明神相信你的能力。善待自己,不被别人左右,也不去左右别人,自信优雅。活是欺骗不了的,一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口!生命不止需要长度,更需要宽度。时间就像一张网,你撒在哪里,你的收获就在哪里。世上最累人的事,莫过于 你感到痛苦时,就去学习点什么吧,学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候,轻轻的告诉自己:再试一次。过错是暂时的遗憾,而错过则是永远的遗憾!很多 结果,但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变,解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情,这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风,帆船就不能航行。即使道路坎坷不平,车轮也要前进;即使江河波涛汹涌,船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者;有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么,而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活,即使明天天寒地冻,金钱没有高贵,低贱之分。金钱在高尚人的手中,就会变得高尚;金钱在庸俗人手中,就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终��
字词积累
jīng
旌旗 旗子的总称。这里借指军队。
fēng
烽烟 泛指指战争。
jié
捷报
胜利的消息。
xīng 风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的
血雨腥风凶险气氛或环境。
rén
取义成仁这里指为人民的解放事业而勇于牺牲。

1936年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间20余日,虑不 得脱,得诗三首留衣底。旋围解。
2、借代、借喻、典故等修辞手法的运用。
课堂总结
这三首诗表现了诗人无限忠于 革命事业,誓与敌人血战到底的大 无畏精神和为革命英勇献身的崇高 思想境界,展现了共产主义一定会 实现的崇高理想。
拓展延伸
乌江
李清照
生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。
示儿
陆游
死去元知万事空, 但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭不忘告乃翁。
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