九年级2单元1课时导学案

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人教版九年级语文RJ上册名师授课教案第2单元第二单元单元导学

第二单元单元导学1．语言运用：了解议论性文章的特点，学习论证的方法。

2．思维发展：提高分析甄别能力(把握作者的观点，区分观点和材料)，培养严密的逻辑论证思维能力(理清论证的思路)。

3．审美鉴赏：学习这些议论性文章，引导学生欣赏不同国家、不同时代、不同文体风格的作品，提高文学鉴赏能力。

4．文化传承：体会优秀文化的理念和人文精神，例如：敬业乐业、人道主义精神、以尊重的态度待人、提高个人修养等等。

1．了解议论性文章的特点。

2．准确把握作者的观点，区分观点与材料。

理清论证的思路，学习论证的方法。

诵读法、探究法。

本单元所选的都是议论性文章。

它们或谈人生，或议社会，或论教养，无不闪耀着思想的光芒。

梁启超《敬业与乐业》是演讲词，法国作家雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是书信，苏联作家利哈乔夫的《论教养》和毕淑敏的《精神的三间小屋》是说理为主的散文。

作者在阐述观点时，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，论述严密，说服力强。

阅读这类文章，可以深化我们对社会、人生的认识，提高思辨能力。

学习这个单元，要了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证的思路，学习论证的方法。

《敬业与乐业》是梁启超先生宣讲人生与事业关系的演讲词，主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性。

学习此文，意在引导学生在感受先哲思想风采的同时，去反观自己在学业中的态度，领悟人生价值。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国著名作家雨果就英法联军远征中国写给巴特勒上尉的一封信。

在信中，雨果鲜明地表达了自己的观点，愤怒谴责和批判了英法联军的强盗行为，表现出对东方艺术、对亚洲文明、对中华民族的充分尊重。

《论教养》是苏联作家利哈乔夫的一篇说理性极强的文章，本文通过列举众多“有教养”及“无教养”的现象，深入浅出地探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，启发我们思考教养的真谛，自觉做一个有教养的人。

《精神的三间小屋》是一篇说理散文，表达了作者对个体精神世界的关注。

九年级第二单元学案

页眉内容《敬业与乐业》教学学案一﹑导——导目标、导思路、导方法（约2分钟）１、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。

２、体会雨果充满激的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。

３、通过朗读，体会人们对伏尔泰的崇高敬意，感受伟人的魅力，接受自由、平等、正义等思想的熏陶。

二、悟——领悟、感悟、醒悟（约8分）（一）导入新课1、１７７８年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞，“一颗巨星陨落了”。

一百年后，另一位伟大的人道主义斗士──维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激澎湃的演讲。

让我们一起走近伟人，去领略这两位杰出人物的思想光辉。

2、教师介绍多媒体课件出示：（１）、伏尔泰：（２）、雨果：（二）检查学生预习１、注音：陨落yǔn诅咒zǔ zhòu弥留mí灵柩jiù诉讼sòng无聊liáo凌驾líng深邃suì睿智ruì蕴涵yùn怜悯mǐn恪尽职守kè污蔑miè鞠躬gōng（三）范读、听读、评读、自由朗读课文。

并说说读完本文后的第一感受：⑴雨果对伏尔泰作出了怎样高度的评价？⑵伏尔泰为人类文明作了怎样杰出的贡献？（是像牛顿，爱迪生一样看得见的成就吗？）２、语言上和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？⑴这是演讲词，本文具有充满激、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

⑵雨果对伏尔泰充满了高度的激和崇高的敬意。

感情的自然流露，鲜明的感情色彩。

⑶演说词面对观众，有现场的交流和提示等。

三、辩——合作探究（约10分钟）1、本文可分几部分？（可分为三部分；也可分四部分，把他的人格魅力单独分为一部分）（１）、（—）（２）、（—）（３）、（—）２、语言上和别的文章相比，有什么不同？为什么会有这种区别？⑴这是演讲词，本文具有充满激、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。

人教版九年级UNIT2全单元导学案

Unit2 I think that mooncakes are delicious!（第一课时）执笔教师：吴玲玲授课教师：一定向诱导：1掌握节日名称lantern Festival Water festival Dragon Boat Festival Chinese Spring Festival 2熟练运用how 和what引起的感叹句及宾语从句的用法。

3能够听懂有关节日喜好的简短对话。

【学习重难点】1熟记重点单词短语。

2语法：感叹句和宾语从句二自学探究【自主预习】一课前预习：(教师寄语:预习感知,有备无患。

)1预习生词.根据音标读出单词并了解汉语意思,养成自主学习的惯。

本节课我们要学的单词短语是：（朗读Section A 1a-2d，找出下列句型。

）制作抽认卡制作词汇表向老师寻求帮助和朋友练习对话提高口语技能练习发音第一次一个很慢的读者越多就觉快作报告预习反馈课堂导学方案：（在课本中画出下列句子或短语，并翻译成中文）新知探究Mary thinks that the teams were fantastic.What do you like best about....归纳与反思一.宾语从句的定义置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。

宾语从句的语序必须是陈述语序。

谓语动词、介词、动词不定式，v.-ing形式后面都能带宾语从句。

有些形容词（afraid,sure,glad 等）之后也可以带宾语从句。

二.宾语从句中引导词的用法在复合句中作主句的宾语，引导词有：连词：that (that 常可省略),whether, if代词：who, whose, what ,which副词：when ,where, how, why 等。

（一）that引导的宾语从句（在非正式场合that可以省略）可跟that从句做宾语的动词有：say, think, insist, wish, hope, demand, imagine, wonder, know, suppose, see, believe, agree, admit, deny, expect, explain, order, command, feel, dream, suggest, hear, mean, notice, prefer, request, require, propose, declare, report等。

九年级化学上册第二单元我们周围的空气导学案人教新课标版课题1空气第1课时

【课后巩固】
1．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）
A．木炭B．蜡烛C．红磷D．硫磺
2．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是
A．红磷的量不足
B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了
备注
【实验结论】
由该实验现象，可以得出以下结论：
【拓展思考】
1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？
4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？
（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：
反应的文字表达式：
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。
C．没有冷却到室温就打开止水夹
D．集气瓶漏气
E．预先在导管内也充满了水
备注
【思考与讨论】
1.为什么容器中空气的体积会减少？想一想：是利用什么原理来证明空气的存在的？
2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？
3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式
4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？
【实验探究】汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？
探究步骤：

人教版九年级英语全册导学案

第1课时Unit 1 Section A 1a-2c【Learning objectives】1 Knowing:flashcard,aloud,pronunciation,skill,voice2 Habit-forming: How do you study for a test? I study by.........3 Communicating:Talk about how to study freely【Important leaning points】运用by doing 谈论学习方式【Learning process】一、自主学习（教师寄语：相信自己，一定能行！）Task1:Talk about how to study for the test1、完成下列短语和朋友一起学习制作抽认卡看课本制作词汇表听磁带向老师寻求帮助2、理解下列对话，并利用上面词组练习：A：How do you study for a test? B：I study by working with a group.A：How does Bob study for a test? B：I study by marking flashcards.3 、听录音，完成1 bTask2: Talk about how to learn English1、小组练习，利用下列句型谈论怎样学习英语.A：How do you learn English? B：I learn by ......A：Do you learn by.........? B：Yes,I do. /No, I don't.2、理解2a、2b中的句子，找出下列短语：看英文光碟和朋友连交际大声读练习发音小组学习说的技能做.........太难3、听录音，完成2a、2b4、根据听力容，练习上面对话。

5、读听力材料，理解以下知识点：the best way to learn EnglishWho has an idea?keep a diary in Englishlook up new words in a dicctionary二、Cooperration （教师寄语：学会合作，提高自我）根据听力材料，小组自由讨论如何学好英语？三、Summary根据下面的句子，总结by的用法和含义：1、I have to be in bed by 10 o'clock.2、There is a tree by the river.3、I go to work by bus.4、The boy is sent to the hospital by a kind man.5、You can learn English by working with friends.四、诊断评价（一）补全单词：1、It's a good way to read a2、The boy often l up the words in the dictionary.3、Do you have an i about weekend?4、K a diary helps to write English every day.5、The girl often learn by a the teacher for help.6、What about reading about to practise p ?（二）补全短文：A:Tom,I know you （数学学的很好）last term.How do you learn math?B:I learnt it (通过做很多题) A:What else?B: （通过向老师寻求帮助）A:Did you learn ？（通过小组学习）B: Yes, i did. ( Lucy也是)【课后反思】（教师寄语：从不断反思中完善自己，提高自己）第2课时Unit 1 SectionA 3a-4【Learning objectives】1.Knowing: specific, memorize, grammar, differently, frustrate, frusratin g, quickly, add,not at all, excited, end up.2.Understanding:Be able to understand the meaning of the passage in 3 a.municating: ---How do you learn English?---I often write vocabular y lists.【Important points】1.Understanding:Be able to understand the meaning of the passage in 3 a.municating: ---How do you learn English?---I often write vocabular y lists.【Learning process】一、自主学习Task1学习第4部分短语，谈论自己如何学习英语。

九年级语文第二单元导学案

必修一第二单元导学案篇目：《喜看稻菽千重浪》《以工匠精神雕琢时代品质》《芣苢》《插秧歌》课前准备手中持笔，认真通读全文，筛选关键词句，标记不理解的地方。

诗歌要熟读成诵。

《喜看稻菽千重浪》依据文本，概括袁隆平能成为伟大科学家的原因有哪些？《以工匠精神雕琢时代品质》1 全文共5节文字，请用“/”标出层次关系。

①②③④⑤2 简要说明②③④节文字的论证角度。

3 阅读下列新闻，参照所附例文的思路，从购买伪造的证书的角度．．．．．．．．．．．（有别于例文），拟写一个新闻评论提纲。

（可以在老师先行指导下完成）据报道，8月19日，众多微信群内都出现了一份聊天记录称，广东雷州学子曹某伪造清华大学录取通知书，家人为其花四五万元准备办酒席，还准备戴大红花游行，荣耀门楣，不料惊动当地教办，一查发现是假的，父亲得知后被气的一脸懵逼……孩子也离家出走了。

附：参考例文伪造得了证书，伪造不了自己的人生近日，一则“广东雷州一男生伪造清华大学录取通知书”的消息引发广泛关注。

在这位男生的逞强心理作祟之外，我们不禁要问，这份伪造的录取通知书是如何到手的？据报道，淘宝上有很多卖家制售假高校录取通知书，卖家还会伪造相应学校的印章，盖印在证件上。

对此，阿里巴巴集团安全部门回应称已对涉事商家处罚，相关信息已反映至行政执法机关。

出现这样的灰色产业其实并不奇怪。

随着我国高等教育的普及以及社会的快速发展，招聘单位对学历的要求也越来越高，但与之相对应的是，截至2020年6月30日，根据教育部官网公布的数据，全国共有本科院校1272所，其中“985”“211”高校仅有100余所，对于大部分人而言，名校高学历是很遥远的梦想。

为了在日渐激烈的竞争中获取优势，一些人便打算用伪造学历的手段进行欺诈，让自己能够得到更好的机会。

而部分无良商家也瞄准这种自欺欺人的心理大发横财，攫取非法利益。

应当注意到的是，售卖、购买伪造的录取通知书只是一个中间环节，无良商家能做的不止是录取通知书，毕业证书、资格证书等也可以炮制出来，而拿到伪造证书的买家则可能利用证书谋取非法利益，造成严重的后果，从而构成违法犯罪。

永清县七中九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第1课时空气是由什么组成的导学案新版新人教版

第1课时空气是由什么组成的【学习目标】1．说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。

2．实验探究：空气中氧气的体积分数。

3．区分纯净物和混合物。

【学习重点】了解空气的主要成分；了解空气中氧气含量测定的原理；区分纯净物和混合物。

【学习难点】空气的组成；空气组成物质的性质和用途。

【学习过程】一、自主学习1．测定空气里氧气的含量实验（1）实验现象：红磷燃烧，生成大量白烟，放出大量的热；打开弹簧夹后，进入广口瓶中的水约占原广口瓶体积的1/5。

（2）反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷。

（3）实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。

2．空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。

3．纯净物是由一种物质组成，混合物是由两种或两种以上物质组成。

二、新知导学知识点一空气的组成1．拉瓦锡测定空气成分的实验【师生合作】阅读课本P26，填写以下表格：实验装置实验现象实验结论和反应的文字表达式银白色固体变红色，容器里体积减少约1/5空气由氮气和氧气组成；汞+氧气氧化汞2．空气中氧气含量的测定【师生合作】请教师演示教材P27的“实验2-1”，同学们观察并完成下表中的相关实验记录。

实验用品集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、导管、弹簧夹、烧杯、红磷、水、火柴实验装置实验原理该反应的文字表达式：磷+氧气五氧化二磷；红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，瓶内气体减少，从而使水倒吸进入集气瓶中，倒吸进入集气瓶中水的体积就是集气瓶中氧气的体积实验步骤（1）连接装置，并检查装置的气密性。

（2）在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。

用弹簧夹夹紧胶皮管。

（3）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。

（4）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

（2）放热；（3）冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，进入集气瓶内水（H 2O ）的体积约占集气瓶空气总体积的1/5。

新目标九年级英语unit2第一和第二课时导学案

_unit2 I used to be afraid of the dark. （Section A 1a~2c）主备人：李艳学习目标1．学会用句型used to do sth. 谈论过去曾经做过或喜欢的事2．掌握描述人的性格的形容词，shy ,serious, outgoing 等3. 重点短语：used to wait a minute play the piano be interested in doing sth.on the swim tea一．预习感知1. 写出描述人的性格和外貌的词或短语外貌的词: short hair _________________________________________________个性特征的词: quiet ______________________________________________________2. 谈论你熟悉的人的过去并完成填空My friend _______ used to be . He used to wearand have hair.二．合作探究(1)People sure change.人确实在变(2)be on a team 加入…队I'm _____a swim team.我加入了游泳队(3)wait a minute= wait a moment 等一会儿，稍等一下Eg. Wait a minute, and I’ll be back soon.(4) be afraid of sth./ doing sth. 害怕某物/干某事Eg. Don’t be afraid of dogs.I’m afraid of staying at home alone.(5).句型used to 的用法1.例句：Mario used to be short./ He used to wear glasses.“主语+used to+动词原形+其它”。

(生用)九年级语文第二单元导学案

九年级上册语文导学案（第二单元思想风采）姓名：学习的最高境界是自主学习第一课时第5课敬业与乐业【学习目标】1.分析、交流“敬业与乐业”的主旨。

2.初步了解“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用方法。

3.体会演讲稿中口语和书面语巧妙结合的语言运用艺术。

【学习过程】一. 课前自主学习1.有感情朗读这篇课文，同时按照下列要求，在课文中勾画批注。

（建议时间30分钟）(1)本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？(2)作者在文章中先后谈了哪几个问题？(3)分析每一个自然段的作用，并分析那几个自然段和在一起说明了什么意思，进而理清作者思路，列出全文的结构。

(4)阅读（2——5）段，思考：这部分在论证什么？运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。

2.根据文下注释和课后读写，自学生字词，会读会写能解释，完成在积累本上。

（10分钟）二.课堂合作研讨1.导入2.检查课前自主学习的学习效果，完成下列问题：（5分钟）（1）给下列黑体字注音：百行（）承蜩（）一点不旁骛（）亵渎（）佝偻（）强聒不舍（）骈进（）（2）根据词语解释，在后面的括号内写出相应的词语。

①不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

（）②道理极容易明白。

（）③做事专心致志，一点儿也不分心。

（）④唠唠叨叨说个没完。

（）⑤直接入道，不可言传的法门。

后常用来比喻最好的或独一无二的方法。

（）（3）填空：《敬业与乐业》选自《》，作者，字，号，又号。

中国近代代表人物，学者，与康有为一起领导了著名的“”。

（4）2——5段，作者在论证“”时，一是运用了举例论证，举了的例子，说明有业的必要性。

一是，引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

3.课堂研讨一：精读品析6-7段(1)作者怎样阐述什么叫"敬"?(2)作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？（3）运用了什么论证方法？4.课堂研讨二：研读揣摩8-9段（1）理清作者论证“乐业的重要性”的结构。

2017年九年级上英语Unit2全单元导学案牛津译林版

2017年九年级上英语Unit2全单元导学案（牛津译林版）A Unit2教案教学单元课时安排教学目标任务设置知识与技能过程与方法情感态度和价值观达成情况作业安排Period 11. 掌握表示不同颜色的词汇。

2. 了解彩虹的颜色以及它们的顺序。

“先学后教，当堂训练”模式能够用英语谈论颜色＆Welu《当堂训练》《课课练》Period 21.了解不同颜色所代表的含义。

2.认识并理解有关情绪的词汇“先学后教，当堂训练”模式了解颜色和情绪的关系Reading 1《当堂训练》《课课练》Period 31. 学生能灵活运用所学单词，短语和句型。

2.掌握并背诵课文。

“先学后教，当堂训练”模式进一步巩固所学内容，温故而知新，内化语言知识，提升实践能力。

Reading 2《当堂训练》《课课练》Period 41. 学会运用that引导的宾语从句。

2. 学会运用if或whether引导的宾语从句。

“先学后教，当堂训练”模式提高语言运用能力，增加语感。

Grammar《当堂训练》《课课练》Period 51. 学会从广告印刷品和电视采访中获得信息。

2巩固读和听过程中获取的信息，确认事实。

3．学会征求和提供意见并提出建议。

“先学后教，当堂训练”模式学会陈述某种服饰的优缺点以及颜色的作用。

Integrated skills《当堂训练》《课课练》Period 61. 帮助学生了解寻读法2. 学会通过寻读文章找到所需信息。

“先学后教，当堂训练”模式掌握阅读英文故事的基本方法，能读懂简单的英文故事。

Study skills《当堂训练》《课课练》Period 71. 学会在写作前用表格的形式组织思路。

2. 完成一份关于颜色和情绪之间关系的报告。

“先学后教，当堂训练”模式通过运用本单元所学语言，描述颜色和情绪之间的关系。

Task《当堂训练》《课课练》Unit2 Colou题and welunit 主备人：课型新授课时安排：第 1 课时教学目标1.Students can recogames of dl2.Students can recoglainbow and the ordl教学重点1.Students can recogames of dl2.Students can recoglainbow and the ordl教学难点Students can talk about the favl教学内容及过程二次备课Teaching proceduLead in:wures about colouave learned to review the exdlouFree talk: Aglours, talk abouloulike best and explaaDo you know what colors Eddies likes best?2Listeningdialogue between Eddie and Hobo. Then ale quWhich colour does Eddie like better? Why does Eddie llour? What did Eddie feel awdress?Ludents read the dialogues in dles andddie and Hobxplain the use of“rather…than”udDxllblalidate what they’ve learned just nowPresentaAsk studllourful things thaan see during their daily lives. Showure about a rainbowand ask: “When can you see rainbow? How many colours aa rainbow? What’der?”Wabove quacher and the students talk aboulours of a rainbow together and get a conclulours in a rainbow(der): red, orange, yellow, green ,blue, indigo and violak upWork in groups of two to talk aboulours in a rainbow, use Amy and her cousin’s dialogue as a modelxI. 根据中文完成下列句子：1.How many colours aa (彩虹)？2.She wears a (紫色的) blouse todaI’d (宁愿) wear blue thaThank you for (邀请) us. I realllf very muIn spring, we can hear birds (歌唱)课题Reading (1) 主备人：课型新授课时安排：第 2 课时教学目标1. Students can understand what colughdading skills.2. Students can recognize and understand vocabulary abou教学重点Students can understand what colugh dading skills.教学难点Students can recognize and understand vocabulary abou教学内容及过程二次备: RevRevise dds of colours by asking students:What’s your favourite colour?2: PresentaTell students that dlours can give people dlingLet studauluding dds of colours and let students discuss: What’s your feeling after looking aures?Then teachers make a conclusion:Blue white can make people calm and peaceful. Blue can aladness and wlour of pullow and orange make you feel warm, happy andd. Orangwhile yellowlour of wisdGreen makes you feel energetic. Iw life and growRedwer. It is allour of heat and strong feelingWhile-readingA.Read the whole passage quickly and silentlanswer the qu(1) Do dloudds? ______________(2) How many kinds of colours adarticle? _______B. Lape of Part 2, do T/F qu(1) Blue is a calmcolour. It crealing of harmony. ( )(2)White will make you feel calm and peaceful. ( )(3) Blue caadness. ( )(4) Many women like to be in wwedding day . ( )Read Part 3 loudly, answllowing qu(1) How will you feel when you see warm colours?(2) What does orang?(3) What can yellow remind you of ?(4) Why dullow sta?D. Read Part 4 clearldwordFurther-reading Read the passage again and fillFxPart B4 onP2We’ve known a lot about colours, but Millie doesn’t. Let’s helbest colouds. Finish PaP 2Talk aboullowing quWhat’s your favourite colour ?What d?Why do you like it best ?How dlour make you feel ?What are your chara?Do your favourite colour match yourchara?Homework:Read andading.课题 Reading (2) 主备人：课型新授课时安排：第 3 课时教学目标1. Students can mausagwords and phra2. Students can describe your moods wlou教学重点To recognize and understand vocabulary abou教学难点To match colara教学内容及过程二次备课Teaching procedu: ReadingAsk studad the passage again carefully andll the passage wa2: Presentaurage studabouwn charaRemindaan also use words that aboard. Awara2. Ask studare whaave wThey should decide waraWhen students havd , aable studand up and read whaave wlass. Praany paave done well. Tus onlaLanguagActivWordDo you know anythingg about colours?句中anything 是_____常用于疑问句，肯定句中用____, 否定句中用______.形容词修饰不定代词。

九年级2单元导学案

九年级英语(上)导学案Unit 2 I think that mooncakes are delicious!第一课时Section A （1a－2d）【课前预习】1.预习导航：①知识目标：A.拼读并识记本节单词和短语。

B.核心句型预览：1.I think that mooncakes are delicious!2.What a great day!3. Bill wonders whether they`ll have zongzi again next year.4.I`ve put on five pounds!②能力目标：能够运用所学知识谈论所喜欢的节日，听懂有关话题。

③情感目标：通过对节日文化了解，拓宽文化视野。

④重点、难点：了解节日文化，宾语从句和感叹句2.预习任务：【自主预习】领悟基础知识我能行任务一：背诵P9-10的单词，自学1a-2c的相关内容，合上书完成下列各题：A：单词过关：灯笼_________________陌生人______________亲属，亲戚_____________磅，英镑_____________B：短语过关：增加（体重）发胖_________________一点儿拥挤______________________ 看（龙舟）比赛___________________明年_______________________[两周后__________________________类似，相似___________________任务二. 翻译下列句子：①比尔认为比赛看起来并不是那么有趣。

Bill thinks______the races were not ______ _______ ________ ______.②我认为我们一天吃5顿饭。

I think ______ we ate five meals _________ ______________.③我相信在那里4月份是一年中最热的月份.I believe that April is_____ ______ ______ _____ _______ ______there.④在新的一年里你将会有好运。

九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时

（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题（1）稀有气体包括哪几种？备注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题（1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日常生活经验，讨论以下问题：（1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。学习过程【知识回顾】空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？备注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：

九年级第二单元导学案

九年级第二单元导学案一、单元概述九年级第二单元以“诗歌”为主题，选取了不同风格、不同时代的经典诗歌作品。

通过对这些诗歌的学习，学生将深入感受诗歌的魅力，提高诗歌鉴赏能力和文学素养。

本单元的诗歌涵盖了抒情诗、叙事诗等多种类型，诗人运用丰富的意象、独特的表现手法和深刻的思想情感，展现了诗歌的艺术价值。

二、学习目标1、能够熟练朗读并背诵本单元的诗歌，感受诗歌的韵律之美。

2、理解诗歌中的意象和象征意义，体会诗人的情感表达。

3、学习诗歌的表现手法，如比喻、拟人、夸张、对比等，并能够在写作中加以运用。

4、培养对诗歌的兴趣，提高审美情趣和文学鉴赏能力。

三、重点难点1、重点分析诗歌的意象和意境，理解诗歌的主题和情感。

掌握诗歌的表现手法，体会其艺术效果。

感受诗歌的语言特色，品味诗歌的韵味。

2、难点理解一些较为抽象和含蓄的诗歌意象和象征意义。

对不同风格诗歌的独特艺术魅力进行准确的把握和评价。

四、学习方法1、诵读法通过反复诵读诗歌，体会诗歌的韵律和节奏，感受诗人的情感起伏。

2、赏析法对诗歌中的意象、表现手法、语言等进行深入分析和欣赏，提高诗歌鉴赏能力。

3、比较法将本单元的诗歌进行对比阅读，找出它们的异同之处，加深对诗歌的理解。

4、联想法结合自己的生活经验和阅读积累，展开联想和想象，更好地理解诗歌的内涵。

五、诗歌解读（一）《我爱这土地》1、作者简介艾青是我国现代著名诗人，他的诗歌充满了对祖国和人民的热爱。

2、诗歌主题这首诗以“土地”为意象，表达了诗人对祖国的挚爱和对侵略者的愤恨，以及愿意为祖国献身的决心。

3、意象分析“土地”：象征着祖国，凝聚着诗人对祖国最深沉的爱。

“河流”“风”：象征着中国人民不屈不挠的反抗精神。

“黎明”：象征着充满希望的解放区。

4、表现手法象征：诗人通过一系列具有象征意义的意象，含蓄而深刻地表达了自己的情感。

设问：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”增强了情感的表达力度。

（二）《乡愁》1、作者简介余光中是台湾著名诗人，他的诗歌常常表达对故乡的思念和对祖国统一的期盼。

人教版九年级上册化学全册导学案(附参考答案)

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标：1、知道化学是什么；2、了解化学的研究内容；3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。

情景导入：【知识回顾】①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；导入新课：畅想式提问或故事讲解或图示介绍，来充分激发学生的学习兴趣。

观察老师表演的魔术（实验）：（1）白纸显红字，（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。

学生活动：展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。

培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。

讨论交流：化学与人类社会的关系：小结：化学的作用：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。

一、化学的研究对象教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。

【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？讨论交流：学生相互交流，个别阐述。

1、组成【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。

讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。

小结：物质由元素组成。

2、结构【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？展示金刚石、石墨微观结构图：讨论交流：小结：物质的结构不同，性质不同。

九年级化学第二单元课题1

探究空气的组成，混合物、纯净物学习目标1．通过测定空气中氧气的含量认识空气的组成，初步认识混合物，纯净物的概念；2．通过实验培养善于合作、勤于思考、严谨求实、持之以恒的科学精神；3．实验探究空气中氧气的体积分数，学会分析实验结果的误差原因，感悟：实验过程影响实验结果、细节决定成败。

一．课题导入1、【创设实验】同学们，你能创设实验从直观上证实空气是确实存在的吗？2、根据生活中的下列现象猜测空气里含有哪些物质？物质可以在空气中燃烧；久置的石灰水瓶内壁有一层白膜；夏天从冰箱中拿出棒冰一会儿，棒冰纸外有小水珠二、自主学习：1．法国化学家用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热12天后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。

将得到的物质再加强热，得到和氧气。

将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质。

2．拉瓦锡实验得到的结论：_________________、___________________。

3．空气中氧气含量的测定论，反应的文字表达式。

【教师点拨】不能用木炭、硫粉代替红磷做上述实验，原因是木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积(2)实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于1/5的原因：。

45．纯净物和混合物纯净物：由组成（可用专门的化学符号表示）混合物：由组成（没有专门化学符号表示）三、自主检测1．在100升空气里氮气的体积大约是（）A．78升B．78% C．21升D．21%2．小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有。

夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。

石灰水长期露置在空气中表面会出现一层白色物质，说明空气中含有。

3．下列说法正确的是（）（A）空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成（B）空气中氧气的质量占21%，氮气占78%（C）在通常状况下，无色、无味气体一定是空气（D）空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成4．右图是测定空气中氧气含量的实验装置图。