第三章教育目的测试题01
《护理教育学》试题库及参考答案01
《护理教育学》试题库及参考答案01《护理教育学》试题班级学号姓名分数一、名词解释（每题4分，共24分）1. 护理教育2. 教育目的3. 课程结构4. 惩罚5. 教育评价6. 继续护理教育二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。
1. 教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于 ( )A、理想教育B、慎独品质教育C、敬业品质教育D、诚实守信教育3. 编制护理教学目标时，确定教学目标在层次系统中的层次及类别，称为 ( )A、目标定位B、目标分解C、目标反馈D、目标表述4. 认为学习是一种建立刺激-反应的连接过程，是下列哪位教育心理学家的观点 ( )A、布鲁纳B、斯金纳C、桑代克Ｄ、罗杰斯5.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为（）A、信度B、效度C、区分度D、难度6. 以下哪一项不．属于护理专业教师的角色：（）A、护理知识的传递者B、学生心理保健者C、人际关系的协调者D、学生生活的管理者7.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为：（）A、系统化原则B、动态性原则C、整体效应原则D、最低岗位数原则8. 学校有目的、有计划的传授给学生的课程称为 ( )A、核心课程B、显性课程C、隐性课程D、必修课程9. 美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为：（）A、经验教学法B、带教制学习法C、学习过程阶梯模式D、“从生手到专家”模式10. 下列哪个记忆过程具有运作性（）A、感觉记忆B、长期记忆C、短期记忆D、感觉登记三、多项选择题（请在每题的5个备选答案中，选择2－5个正确答案，将题号写入括号内。
每题2分，共12分）1. 教育的要素包括：( )A、教育者B、受教育者C、教育方法D、教育内容E、教育手段2. 下列哪些是人类的操作条件作用与学习行为：( )A、应答性行为B、惩罚性行为C、负性行为D、消退性行为E、操作性行为3. 良好的师生关系的标准包括：（）A、人道性B、民主性C、合作性D、相容性E、教育性4. 美育的原则包括： ( )A、寓教于乐B、与实际生活相结合C、因材施教D、环境结合E、内环境熏陶5. 临床护理教学的具体方法包括：( )A、临床带教B、生产实习C、护理查房D、临床见习E、专题报告6. 课程编制的程序包括：( )A、指导阶段B、形成阶段C、反馈阶段D、评价阶段E、功能阶段二、单项选择题（请在每题的4个备选答案中，选择一个最佳的答案，将题号写入括号内，每题1分，共10分）。
教育技术初级考试试题01-50
教育技术初级考试试题01-50题1.有关教学设计的说法，以下错误的是（）Ａ.教学设计以分析教学需求为基础，以形成解决教学问题的方案为目的Ｂ.教学设计是联系教学理论与实践的桥梁Ｃ.教学设计是一个系统规划的过程Ｄ.教学中教案的设计是关键要素，教案设计就是教学设计√资源编号: 2080标题: 有关教学设计的说法，以下错误的是（）2.依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。
下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（）。
Ａ.相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，通常以该群体的平均水平为基准Ｂ.绝对评价是将教学评价基准建立在被评价对象的群体之外，通常以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准Ｃ.相对评价中，基准会随群体的不同而变化，有利于判断每一个成员在群体中的相对优劣Ｄ.相对评价不宜判断个体与教学目标的距离，也不易分辨学生之间在学习方面的真实差异√资源编号: 1960标题: 依据评价基准不同，教学评价分为相对评价和绝对评价。
下面关于这两种评价方式的描述不正确的是（）。
3.一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。
下列属于智力因素分析的是（）。
Ａ.初一学生已学习了一部分应用软件的使用，但在硬件方面的认识和学习相对匮乏√Ｂ.初一学生有较强的求知欲，可以以此激发他们的学习兴趣，并使他们主动地有目的地学习Ｃ.目前很多初一学生已有购买电脑或购买更好电脑的准备或欲望Ｄ.初一学生精力充沛，勇于拼搏，但自我控制能力不强，缺乏坚强的意志和顽强的毅力资源编号: 2066标题: 一般来说，学习者分析包括对学生智力因素和非智力因素的分析。
下列属于智力因素分析的是（）。
4.关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
Ａ.教育技术强调的是在教学中利用先进的技术手段促进教育信息化√Ｂ.教育改革和新课程标准都强调学习方式的转变，利用教育技术有助于实现这一转变Ｃ.教育技术的理论和实践特征有助于培养学生的创新能力Ｄ.教育技术素质的提高能够促进教师综合素质的发展，教育技术素质是教师专业知识和专业技能的重要组成部分资源编号:1943标题: 关于教育技术应用的意义和作用的描述，不正确的一项是（）。
[专题]第三组3套试卷教育测量与评价参考答案
![[专题]第三组3套试卷教育测量与评价参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/ad5e7c09a66e58fafab069dc5022aaea998f41ec.png)
教育测量与评价A卷参考答案目的的针对性。
002.答：（1）准备工作，主要有思想准备、材料和工具准备、组织准备三项。
00（2）评价的实施，可分为自评和他评00（3）评价结果的处理003.答：衡量测量质量的四个标准是：信度、效度、难度和区分度004.答：各种评价信息的收集方式有：观察法、听汇报、调查访问、座谈会、收集文字资料、发问卷、测试等七种。
00五、论述题001.答：（1）教育评价的意义：.教育评价是教育管理的重要组成部分教育馆的各个机制都需要评价；教育改革首先要进行改革方案的可行性评价，所以它是是深化教育的改革措施；教育评价可以对学校各项工作进行信息反馈从而纠正偏差是学校工作保持良好状态，是全面提高教育质量的重要手段；教育科学研究包括教育基础理论研究、教育发展理论研究和教育评价研究。
因此它也是教育研究的重要内容。
00（2）教育评价的功能：具有引导方向的导向功能；社会各界要了解、考察教育的发展状态，教育部门也也要对学校工作进行指导管理，因此它具有监督检查功能；它会激发被评者争先的欲望和激情所以它具有激励功能；它是对众多的对象根据一个标准来衡量和判断的因此他具有筛选择优的功能；通过评价可以发现教育中的问题和不足一边提出改进措施所以它具有诊断改进的功能。
002.答：（1）深入分析课程教学目标。
确定测验目标时，应在深入研究弄清课程教学目标的基础上进行，做到测验的目标与教学目标或学习目标相一致。
教学目标是指教学活动所预期达到的标准，它是进一步具体的教育目的。
00（2）正确选择目标领域及其类目。
应根据社会要求和学科课程的性质去确定，学科性质不同，着眼点也不同。
类目数的确定，常与最高测验目标的确定以及目标分类的粗细有关。
测验目标要求越高，分类越细，类目就越多。
00（3）正确理解各类目标之间的关系。
当我们在某一目标领域进行分类时，要充分考虑各类目标之间的叠层性或序层性。
00第三章测试题参考答案一、选择题1.C2. B3.A4.C5.C ６.Ａ 7.B 8.Ｃ9.Ｄ．10.D11.A 12.B 13.D 14.A 15.D 16.A 17.D 18.B 19.C 20.C二、判断题1. ×封闭式题型的答案固定，明确，评分客观。
教育目的复习试题
VS
反馈及时有效
根据评价结果，及时向学生、教师和家长 提供反馈，指导改进教学方法和策略。
家校合作与社区资源的整合
要点一
家校沟通机制
要点二
社区资源利用
建立有效的家校沟通机制，促进家长参与学生的教育过程 。
整合社区内的各类资源，为学生提供丰富的课外学习和实 践机会。
启示二
加强教育改革与创新，提高教育质量和国际竞争力。
借鉴三
注重学生的个性化教育和全面发展，提供多样化的课程和 活动，培养学生的兴趣爱好和特长。同时加强职业教育的 实践性和应用性，提高学生的就业竞争力。
06
教育目的的反思与展望
教育目的的局限性及挑战
01
02
03
过度强调学术成绩
当前教育体系过于注重学 术成绩，导致学生缺乏实 践能力和创新思维。
国内教育目的实践案例
案例三：四川民族地区教育扶贫
关注教育公平与普及
四川民族地区教育扶贫项目旨在提高贫困地区的教育 水平，通过改善基础设施、提高教师待遇、资助贫困
学生等方式，促进教育公平与普及。
国际教育目的实践案例
案例一：芬兰基础教育改革
追求高质量教育
芬兰基础教育改革注重追求高质量教育，通过教师培训、 课程设置和评估体系等方面的改革，提高教育质量，培养 具有国际竞争力的学生。
感谢观看
教育目的具有导向、调控和激励的作用，为教育活动的开展指明了方向，提供了依据，激发 了教育主体的积极性。
教育目的的制定受到社会、政治、经济、文化等多种因素的影响，其中社会生产力的发展水 平对教育目的的制约作用尤为突出。
重要性
教育理论知识模拟试题及答案
教育理论知识模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 教育的本质是（）A. 一种社会制度B. 一种生产活动C. 一种文化现象D. 一种经济行为答案：C3. 以下哪项不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的核心是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体发展D. 社会服务答案：C5. 教育心理学的主要研究内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 学习与教学的互动D. 教育评价答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪项是布鲁纳提倡的教学原则？（）A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 重复学习答案：A8. 教育评价的主要目的是什么？（）A. 选拔人才B. 鉴定成果C. 促进学生发展D. 监督教师工作答案：C9. 创造性思维的核心是（）A. 逻辑思维B. 形象思维C. 直觉思维D. 批判性思维答案：D10. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）A. 主导与从属B. 相互独立C. 相互促进D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段答案：A, B, C, D12. 教育对个体发展的影响主要体现在（）A. 知识技能的掌握B. 思想品德的培养C. 身体素质的提高D. 创新能力的激发答案：A, B, D13. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于教育的功能？（）A. 促进社会进步B. 传承文化C. 促进经济发展D. 塑造个体答案：A, B, D15. 影响个体学习的因素包括（）A. 智力因素B. 非智力因素C. 社会环境D. 学习策略答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是为社会培养合格的公民。
2015年贵州小学《教育教学知识与能力》：教育目的的概念试题
2015年贵州小学《教育教学知识与能力》：教育目的的概念试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、”足智多谋”、“随机应变”，这是思维的。
A：逻辑性B：独立性C：灵活性D：广泛性E：重视个别差异2、被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。
A.杨贤江 B.徐特立 C.蔡元培 D.陶行知3、主管全国的教师工作。
A：国务院B：国务院教育行政部门C：全国人大D：全国人大教科文卫委员会E：卢梭4、”明日复明日，明日何其多?我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。
这种行为属于意志品质的。
A：自觉性B：坚定性C：果断性D：自制性E：重视个别差异5、下列哪种方法不利于缓解或调控幼儿激动的情绪？（）A.安抚 B.转移注意 C.冷处理 D.斥责6、对品行有问题或学习有困难的学生，学校不得学生。
A：管理B：惩罚C：开除D：教育7、在一天中，至少要组织幼儿饮水（）次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水。
A：1B：2C：3D：48、为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）。
A．情感型失范行为B．目的型失范行为C．价值取向型失范行为D．传统型失范行为9、社会历史条件对教育具有（）作用。
A：促进B：整合C：制约D：拓展10、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任（）领导方式。
A：权威的B：民主的C：放任的D：随意的11、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。
A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习12、学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦有很大帮助，这种方法称为____A：学习策略B：元认知策略C：精细加工策略D：组织策略13、实行双轨制的国家以____为代表。
教育学第三章
第三章
我确实相信：在我们的教育中，往往只 是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智 育的态度已经直接导致对伦理教育的损害。
——爱因斯坦
学习目标
01 02 03 04
第三章
第三章
目的是人类对活动结果的一种指向和规定。教育 目的的确立不仅是一个国家人才利益的意志体现， 更重要的是它可以规范教育活动的全过程，使教育 活动更加合乎教育的规律性和社会的需要性。因而， 教育目的对教育活动的顺利进行具有多方面的功能。 本章主要探讨教育目的的概念、意义，教育目的的 各种理论，我国教育方针的发展历程及全面发展的 组成部分等内容。
第二节 教育目的理论
“教育目的和目标对社会负有某种职能，不依据 社会文化和社会制度而去制定教育目的和目标是不可 能的。教育反映文化的实质及其结构，同时它还是社 会制度稳定和发展的基础。”社会本位论的教育目的 因此或多或少地、客观地存在于当今世界各国的教育 实践中。
第二节 教育目的理论
正如联合国教科文组织报告《学会生存》中所 言:“每一项教育行动都是指向某个目的的一个过程的 一部分。这些目的是受普遍的和最终的目的所制约的， 而这些普遍的和最终的目的基本上又是由社会确定下 来的。”
第二节 教育目的理论
（一） 社会本位论
第二节 教育目的理论
第二节 教育目的理论
二、 我国确立教育目的的理论依据
（一） 人的全面发展的含义
（1） 人的智力和体力都得到充分的发展和运用，其 他方面的能力在此基础上也得到充分的发展和运用。
（2） 人的智力和体力在充分发展的基础上结合起来， 统一起来。
第二节 教育目的理论
3. 个人智力和体力的统一发展，这是发展的度的特征
第一节 教育目的概述
教育学第三章教育目的_图文
从范围看： 内在教育目的 外在性教育目的
教育目的的功能
对教育活动的定向功能
•对教育社会性质的定向作用 •对人的培养的定向作用 •对课程选择及其建设的定向作用
•通过价值的方式来进行调控 •通过标准的方式来进行调控 •通过目标的方式来进行调控
对教育活动的调控功能 输入标题
对教育活动的评价功能
•对价值变异情况的判断与评价
《沁园春·雪》的教学 目标：感情充沛地吟 诵；当堂背诵；理解 诗人的壮志豪情
辨析教育目的与教育方针
1.从联系上看，二者具有一致性，它们在对教 育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含 有“为谁培养人”的规定性，都是一定社会各 级各类教育不得违背的根本指导原则。
教育方针是教育工作的宏观指导思想，是 国家政党根据一定社会的政治、经济要求， 为实现一定时期的教育目的而规定的教育工 作的总方向。
• （2）就价值取向的实现过程而言，把满足社会需要与人的需要结合起来， 不能僵化理解成二者在实践中“平分秋色”，应予以动态、发展的把握。
•增进儿童的健康和发展儿童的体格； •增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格； •发展儿童对社会和科学世界的认识； •发展儿童有效参与民主社会的技能； •发展儿童符合民生生活的价值观； •发展儿童的创造性活动
美国中学培养目标
•保持身心健康 •掌握学习基本技能 •成为家庭有效成员 •养成就业技能 •胜任公民职责 •善于运用闲暇时间 •具有道德品质
五种能力： ①合理利用与支配各类资源的能力，包括对时间、 经费、设备、人力的利用和支配。 ②处理人际关系的能力，能够作为集体的一员参 与工作，诚心为顾客服务，坚持以理服人，调整利益 以求妥协，能与背景不同的人共事。 ③获取信息并利用信息的能力。 ④综合与分析能力。 ⑤运用各种技术的能力。会关系的基本确认
教育学综合01-07年真题
教育学综合01-05年真题2001年真题一、选择题l•教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( )。
A•系统性B•规范性 C.主体性D•客体性2•教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( )。
A•社会实践活动B•产业活动 C. 社会福利活动D•公益活动3、德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )。
A•品德评价B•训练法C•参观D•操行评定4•在进行教育活动之前，人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( )A•教育结果B•教育观念C•教育目的D•教育理想5•学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复马巩固知识和( ) A•考核评定B•运用知识C•练习作业D•动手操作6•17世纪美洲创办的第一所大学是( )。
A•哈佛学院B•威廉-玛丽学院C•霍普金斯大学D，耶鲁大学7•1944年英国教育法也称为( )。
A•费里法案B•巴特勒教育法C•巴尔福教育法D•费舍教育法8•从"泛智论"出发，提出普及教育思想，论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( )。
A•洛克B•卢梭C•夸美纽斯D•裴斯泰洛齐9•中国近代的留学教育始于( )。
A•1840年B•1862年C•1872年D•1898年10•为改革太学。
创立"三舍法"的是( )。
A•朱熹B•范仲淹C•王安石D•蔡京11•被称为"教育心理学之父"的是( )。
A•赞可大B•奥苏伯尔C•布鲁姆D•桑代克12•布鲁纳提倡( )。
A•接受学习B•主动学习C•意义学刀D•发现学习13•科文顿认为学习的动力来自于( )。
A•白我需要B•兴趣C•自我价值D•理想14•品德的组织形式包含( )。
A•定向、同化和具体化系统 B.出定向、外化和具体化系统C，定向、操作和具体化系统D•定向、操作和反馈系统15•教学效能感是指( )。
A•教与学的效能感与教育对学生发展的效能感B•对自己教学能力的效能感与对自己教学效果的效能感C•一般教育效能感与个人教学效能感D•个人教学效能感与教与学关系的效能感16•强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的、可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于( )。
教育学考试题目与答案
《简明教育学》测试题《绪论与教育概念》章节思考题一、选择题DBBDB 6ADE 7ABCD 8C 9B10D11D12B13B14A1、原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（D ）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育2、我国奴隶社会的教育内容是（B ）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能3、我国最早使用“教育”一词的是（B ）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹4、构成教育活动最基本的要素有（D ）A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育中介系统E．教育形式5、人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是（B ）A．模仿性B．目的性C．规律性D．社会性E．复杂性6、下列哪些有关教育的论述出自《论语》？（ADE ）A．不愤不启，不悱不发B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从7、原始社会教育的特点是（ABCD ）A．无阶级性B．为生产劳动服务C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行8、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（C）A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《春秋》9、教育的“心理起源论”认为教育起源于（B）。
A．生产劳动B．模仿C．语言D．动物本能10、我国当前教育最薄弱的环节是（D ）。
A．普通教育B．职业教育C．高等教育D．学前教育11、“官守学业”、“学在官府”体现了教育的( D )。
A．强迫性B．民主性 C.基础性D．阶级性12、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
从这个意义上说，教育具有（B ）。
A．生物性B．永恒性C．历史性D．阶级性13、学校教育产生于（B ）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会14、人类最早的学校产生于（A ）A．公元前2500年的埃及B．公元前21世纪的夏朝C．公元前3000年的古巴比伦D．公元前2500年的印度二、判断题√×√×√×√1、教育是人类社会永恒的普遍的现象。
2023下教师资格证考试题目
2023下教师资格证考试题目
一、单项选择题（每题2分，共20分）
下列关于教育目的的说法，正确的是
A. 教育目的只是社会对人才培养的总要求
B. 教育目的与学校的培养目标完全一致
C. 教育目的体现了国家的教育意志
D. 教育目的是教育者单方面的要求
下列哪项不属于教师的基本权利？
A. 教育教学权
B. 管理学生权
C. 休息休假权
D. 学术研究权
德育过程中应贯彻因材施教原则，这体现了德育的
A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 尊重学生与严格要求学生相结合原则
D. 因材施教原则
二、简答题（每题10分，共40分）
简述教育的社会功能。
谈谈你对新课程改革中“以学生为中心”的教学理念的理解。
描述教师职业道德的基本内容。
简述教学评价的目的和意义。
三、案例分析题（每题20分，共40分）
阅读以下教学片段，分析教师在课堂管理中存在的问题，并提出改进建议。
（教学片段描述）
某教师在进行教学设计时，发现学生的基础知识掌握不牢固，学习兴趣不高。
请分析该教师应如何调整教学设计以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、论述题（每题20分，共20分）
论述教师在信息化时代应具备的信息素养，并结合实际教学情况，提出培养教师信息素养的有效策略。
高等教育学单选选择题1
01高等教育目的是一个国家根据社会发展需要和（C），对把高等教育受教育者培养成为什么样的人的总要求。
A.社会发展规律B.高等教育方针C.人的身心发展规律D.高校培养目标02高等教育从性质来看是一种（A）。
A.专业教育B.通才教育C.人文教育D.科学教育03西欧最早的学术研究机构是（C）。
A.吕克昂B.君士坦丁堡大学C.学园D.哈佛学院04历史上第一所正规的高等学校是（A）。
A.学园B.吕克昂C.君士坦丁堡大学D.哈佛学院05学园的创办者是（ B ）。
A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良06世界第一所大学是（B）。
A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学07博洛尼亚大学创办于（D)。
A.法国B.英国C.美国D.意大利08欧洲最早医科大学是（C）。
A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学09以研究神学着称的大学是（D）。
A.中世纪大学B.博洛尼亚大学C.萨莱诺大学D.巴黎大学10美国最早的大学是（B）。
A.康奈尔大学B.哈佛学院C.威斯康星大学D.哥伦比亚大学11美国哈佛学院创建于（C）年。
A.1618 B 1626 C 1636 D 164612被誉为欧洲“大学之母”的是（C）。
A.牛津大学B.哈佛学院大学C.萨莱诺大学D.柏林大学13欧洲中世纪大学的基础学科是（ A）。
A 文科 B法科 C 神科 D 医科14现代意义上的大学起源于（ B）。
A 美洲B 欧洲C 非洲D 亚洲15第一所具有现代意义上的大学是（ A）。
A.柏林大学B.巴黎大学C.博洛尼亚大学D.剑桥大学16柏林大学的创办于（ C）年。
A.1610 B 1710 C 1810 D 191017柏林大学的创办者是（ A）。
A.威廉?冯?洪堡B.马丁?路德C.格雷夫桑德D.冯?闵希豪森18柏林大学的办学方针是学术自由和（B ）。
A.文化创新B.教学与科研相统一C.培养专门人才D.服务社会19世界上第一所由官方举办、私家主持的特殊形式的高等学府是（D ）。
教学技能-教学技能测试题(含答案)
《教育教学技能》试卷专题一教学设计技能一、单项选择题。
在每小题列出得四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内，错选、多选或未选均无分1.“教学活动预期达到的结果或标准，即预期学生身心诸方面发生的变化”是指（）。
A.教学目的B.教学目标C.教学任务D.教学技术2.一份合乎规范的教案，其构成要素不包括（）。
A.教学目的B.教学方针C.概括D.教学后记3.教学目标的概念具有丰富的内涵，但不包括具有（）。
A.预期性B.生本性C.抽象性D.具体性4.学习结果分类理论的提出者是（）。
A.奥苏贝尔B.布卢姆C.皮亚杰D.加涅5．可使师生在教学活动中，把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。
这指教学目标哪项功能的发挥（）。
A.导向功能B.测度功能C.激励功能D.交流功能6.下列不属于教案的基本形式的是（）。
A.记叙式教案B.议论式教案C.表格式教案D.卡片式教案7.从外延来说，教学目标则是由一系列具有层级关系的目标组成的目标群，但不包括（）。
A.远程目标B.中程目标C.短程目标D.日程目标8.“在指认和书写中，学生能迅速无误地读出和写出10个生字。
"，按照教学目标编写的ABCD模式中，学生是指（）。
A.条件B.对象C.标准D.行为9.一份合乎规范的教案，其结构主要由四个部分组成，即概括，教学进程，板书、板画设计或教学媒体的运用，（）。
A.教学目标B.教学重点C.教学方法D.教学后记10.“将知识分解，找出各部分之间的联系”，在布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。
A.知识B.领会C.应用D.分析11.将教学目标分成认知，情感，和动作技能三个领域的教育家是（）。
A.布卢姆B.皮亚杰C.加涅D.辛普森12.教师备课时，通常采用的最基本最强用的教案形式是（）。
A.记叙式教案B.议论式教案C.表格式教案D.卡片式教案二、判断题，判断下列每小题的正误。
教育学章节测试题及答案
教育学章节测试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育实践D. 教育方法答案：A2. 教育学的研究方法不包括（）。
A. 实验研究B. 调查研究C. 文献研究D. 艺术创作答案：D3. 教育学的基本功能是（）。
A. 指导教育实践B. 预测教育趋势C. 评价教育效果D. 以上都是答案：D4. 教育学中的“教育”一词最早出现在（）。
A. 《论语》B. 《孟子》C. 《大学》D. 《中庸》答案：A5. 教育学的主要分支学科包括（）。
A. 教育心理学B. 教育管理学C. 教育技术学D. 以上都是答案：D6. 教育学中，教育目的的确立依据是（）。
A. 社会需要B. 个体发展C. 教育内容D. 教育方法答案：A7. 教育学中，教育内容的组织应遵循（）。
A. 逻辑性B. 系统性C. 科学性D. 以上都是答案：D8. 教育学中，教育方法的选择应根据（）。
A. 教育目的B. 教育内容C. 学生特点D. 以上都是答案：D9. 教育学中，教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 指导教学C. 反馈信息D. 以上都是答案：D10. 教育学中，教育研究的最终目的是（）。
A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多选题（每题3分，共15分）1. 教育学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 指导教育实践C. 预测教育发展D. 评价教育效果答案：ABCD2. 教育学中的教育原则包括（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 终身教育答案：ABC3. 教育学中，影响教育的因素包括（）。
A. 社会文化B. 经济发展C. 科技进步D. 政治制度答案：ABCD4. 教育学中，教育评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 过程性评价答案：ABC5. 教育学中，教育方法的分类包括（）。
教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第二节-班主任
教师资格证-小学教育知识与能力-第三章-班级管理-第二节-班主任[单选题]1.班主任工作的首要任务是()。
A.（江南博哥）建立班集体B.组织学生活动C.抓好学生的学习D.评定学生操行参考答案：A参考解析：班主任工作的内容包括了解研究学生.组织和培养班集体.做好个别学生的教育工作.协调各方面的教育影响.帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩.做好学生的操行评定.做好班主任工作的计划和总结。
其中首要任务是组织和培养班集体。
故选A。
[单选题]2.假如你是一名班主任，要做好学生工作的前提和基础是（）。
A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.做好后进生转化工作D.培养优良的班风参考答案：B参考解析：全面了解和研究学生伴随在整个班主任工作过程之中。
没有对学生的了解，就谈不上对学生的教育。
因此，全面了解和研究学生，是有效地进行班主任工作的前提和基础。
[单选题]3.建立学生档案的基本步骤是（）。
A.整理—收集—鉴定—保管B.保管—收集—鉴定—整理C.收集—鉴定—整理—保管D.收集—整理—鉴定—保管参考答案：D参考解析：建立学生档案一般分四个环节：收集整理一鉴定一保管。
学生档案有两种：集体档案和个体档案。
[单选题]5.班主任工作计划中比较完整的计划是()。
A.月计划B.学期计划C.具体的活动计划D.周计划参考答案：B参考解析：班主任工作计划一般分为学期计划.月或周计划以及具体的活动计划。
其中，学期计划比较完整，一般包括三大部分：基本情况；班级工作的内容.要求和措施；本学期中的主要活动与安排。
[单选题]6.学生操行评定的主要负责人是()。
A.级任导师B.班主任C.科任教师D.班委会参考答案：B参考解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动.生活.品行等方面的小结与评价。
主要由班主任负责。
小学生的操行评定在低年级一般由班主任来做，到高年级可以先由学生小组互相讨论，然后由班主任写出评语。
《教育目的》课件
目录
• 教育目的的定义与重要性 • 教育目的的理论基础 • 教育目的的具体内容 • 教育目的的实现途径 • 教育目的的社会价值与影响 • 教育目的的未来展望
01
教育目的的定义与重要性
教育目的的基本概念
定义
教育目的是指教育所要培养的人的质 量和规格的总要求，即教育活动所要 培养的人的身心素质及其发展水平。
总结词
教育目的与社会经济发展相互影响，教 育目的的设定应符合社会经济发展的需 求。
VS
详细描述
随着社会经济的发展，对人才的需求也在 不断变化。教育目的的设定需要考虑到社 会经济发展的趋势，培养符合社会需求的 人才。同时，教育的发展也会推动社会经 济的进步。
文化传承与创新与教育目的
总结词
教育目的承担着文化传承与创新的重要使命，应注重培养学生的文化素养和创新能力。
目的与功能
教育目的具有导向、调控和激励等重 要功能，它不仅指导着教育活动的整 个过程，而且也是衡量教育活动质量 和效果的重要标准。
教育目的的重要性
指导教育实践
教育目的是教育实践活动的指导 ，它为教育者提供了明确的教育 方向和目标，使教育者能够根据 目的制定教育计划、组织教育内
容和方法。
培养全面发展的人
教育公平与普及化
扩大优质教育资源覆盖面
通过政策引导和资源投入，让更多地区和人群享受到优质教育资 源。
消除城乡教育差距
优化教育资源配置，提高农村地区和贫困地区的教育水平。
特殊教育的重视与发展
关注残疾儿童等特殊群体的教育需求，提供平等的教育机会。
教育目的的创新与变革
培养创新精神与实践能力
01
教育不再局限于知识的传授，更注重培养学生的创新思维和实
小学教师资格：教育与教育学测试题三
小学教师资格：教育与教育学测试题三1、单选中国近代第一个以法令的形式公布学制是OA、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子学制正确答案：A2、单选在教育史上主张“不愤不启，不俳不发”的教育家是（（江南博哥））A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子正确答案：A参考解析：孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。
3、判断题在1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立。
正确答案：错4、判断题终身教育就是指职业教育和成人教育。
正确答案：错5、判断题在西方，最早的教育工作者被称为智者派。
正确答案：对6、判断题《理想国》集中体现柏拉图教育思想。
正确答案：对7、多选占代担任教师的有（）A、僧B、吏C、农D、巫E、商正确答案：A,B,D8、判断题在西方，培根首次把教育问题作为一个独立的研究领域提出来。
正确答案：对9、单选罗马帝国灭亡之后，西欧进入基督教和封建世俗专权紧密相连的时期，当时最受重视的教育是培养僧侣人才的教育。
这种教育学习的主要内容是神学和（）A、法学B、宗教C、修辞D、七艺正确答案：D10、判断题我国学校课程的雏形“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”。
正确答案：对11、判断题柏拉图在《理想国》中把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。
正确答案：对12、单选“小孔成像”的原理是下列哪个学派的发明OA、阴阳家B、道家C、墨家D、法家正确答案：C13、单选著名的“白板说”是由英国著名学者谁提出的OA、卢梭B、斯宾塞C、培根D、洛克正确答案：D14、单东.在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是OA、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、福禄倍尔正确答案：C15、判断题德国是最早颁布义务教育法的国家。
正确答案：对16、单选“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自OA、《中庸》B、《大学》C、《论语》D、《学记》正确答案：D17、单选现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向OA.社会化B.民主化C.大众化D.自由化正确答案：C参考解加：教育大众化表明有更多的人接受到学校教育。
教育目的01关
1.广泛意义上的教育目的存在于_____活动之中。
A: 家庭教育B: 社会教育C: 学校教育D: 一切教育参考答案: D本题解释:参考答案：D【解析】狭义的教育目的仅存在学校教育中，而广泛意义上的教育目的却存在一切教育活动中。
2._____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A: 教育方针B: 教育政策C: 教育目的D: 教育目标参考答案: C本题解释:参考答案：C【解析】教育目的是人们在进行教育活动之前，在头脑中预先观念地存在着的教育活动过程结束时所要取得的结果，它指明教育要达到的标准或要求，说明办教育为的是什么，培养人要达到什么样的规格，从而实现国家教育理想。
正确答案为C。
3.马克思主义关于人的全面发展学说指出，实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是_____。
A: 保证学生身心的正常发展B: 保证学生素质的和谐发展C: 教育与生产劳动相结合D: 教育理论与实践相结合参考答案: C本题解释:参考答案：C4.全面发展教育中_____起着灵魂和统率的作用。
A: 德育B: 智育C: 美育D: 劳动技术教育参考答案: A本题解释:参考答案：A5.我国现阶段的教育目的是_____。
A: 陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B: 注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C: 适应时代精神，强调个性发展D: 以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人参考答案: D本题解释:参考答案：A解析：现阶段我国的教育目的是：以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、守纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
6.素质教育是以_____为重点的教育。
A: 面向全体学生B: 培养学生创新精神C: 促进学生全面发展D: 促进学生的个性发展参考答案: B本题解释:参考答案：B【解析】创新精神和能力是应试教育和素质教育的“分水岭”。
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第二章教育目的
一、选择题
1.( A )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A.教育目的
B.教育媒介
C.教育理论
D.教书方法
2.广泛意义上的教育目的存在于( D )活动之中。
A.家庭教育
B.社会教育
C.学校教育
D.一切教育
3.中国近代史上由国家制定并实施的第一个教育目的是1904年颁布的（ D ）。
A.《对于教育方针之意见》
B.《戊戌变法纲要》
C.《天朝田亩制》
D.《奏定学堂章程》
4.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（ A ）。
A.教育的性质
B.教育的任务
C.教育的内容
D.教育的规律
5.制定我国教育目的的理论依据是( D )。
A.社会主义社会发展现状
B.党的教育政策和方针
C.四项基本原则
D.马克思主义关于人的全面发展学说
6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是( D )。
A.既从事体力劳动，也从事智力劳动
B.从事智力劳动或从事体力劳动
C.接受工人、农民再教育
D.教育与生产劳动相结合
7.当代中国教育改革发展的战略主题是( B )。
A.应试教育
B.素质教育
C.特长教育
D.继续教育
8.政治、经济制度决定着（ A ）。
A.教育的性质
B.教育的方法
C.教育的效益
D.教育的规模
9.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( A )。
A.德育
B.劳动技术教育
C.体育
D.智育
10.素质教育是以( B )为重点的教育。
A.面向全体学生
B.培养创新精神与实践能力
C.促进学生全面发展
D.促进学生的个性发展
12.确立教育目的的两种价值取向是（ A ）。
A.社会本位论、个人本位论
B.理性价值观、个人本位
C. 感性价值观、个人本位
D. 社会本位、感性价值观
二、解释名词
教育目的（狭义）个人本位论德育智育
二、1、教育目的（狭义）是国家对教育什么样的人才的总体要求。
2、个人本位论：大体上说，就是主张教育目的应以个人需要为本，强调根据个人自身完善和发展的需要为主来制
定教育目的和建构活动的一种教育的理论。
3、德育：把一定社会的政治、思想观点和道德准则转化为个体思想品质的教育。
（或：是教育者根据一定的社会要
求和受教育者思想品德形成的规律，有目的、有计划、有组织的对受教育者施加思想、政治和道
德影响，并通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的思想品德的活动。
）
4、智育：是授予学生系统的科学文化知识、技能和发展他们的智力的教育。
三、辨析题
（×）1.培养目标有广义和狭义之分，狭义的培养目标就是教育目的。
（√）2.教育目的着重对人才培养基本要求做出规定，教育方针着重对教育事业发展方向提出要求。
（√）3.教育目的既体现为社会教育目的，又体现为个人教育目的。
（√）4.教育目标是根据教育目的而制定的。
（√）5.教育目的是对未来客观实在超前或预先的反映。
四、简答题
1.简述教育目的的层次结构。
2.简述教育目的的功能。
3.制定教育目的的基本依据是什么?
4.简评个人本位论与社会本位论？
5.我国新时期的教育目的是什么？
1、教育目的的层次结构：教育方针（教育总方向、教育目的、实现目的的途径）
1教育目的（国家统一的人才规格）
2培养目标（各级各类学校人才的具体规格）
3课程目标（每门课程）
4教学目标（每节课）
2、教育目的的功能：（课本43页）激励功能、指导功能、评价功能
3、制定教育目的的基本依据是（课本45页）：1)社会因素的制约
2）受教育者身心的制约 3)时代的制约 4）未来社会的教育理念
4、简评个人本位论和社会本位论：1）个人本位论:卢梭、裴斯泰洛齐、马斯洛他们认为教育目的应当由人的本
性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。
简评：这种把个人的自身的需要作为制订教育目的的依据，在一定的历史条件下还是具有一定的进步意义。
但在教育目的价值取向上，如果只强调个人的需求与个性的发展，而一味贬低和反对社会的需要和发展，那是片面的，极其错误的。
2）社会本位论:德国的纳托普、凯兴斯泰纳、法国的涂尔干、孔德他们认为教育目的就是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育的根本目的，教育应该按照社会对个人的要求来设计。
简评：社会本位论者从社会需要出发来选择教育目的价值取向，无疑是看到了教育的社会作用，特别是在今天这样一个生产高度的社会化的时代，在一定意义上也是有借鉴价值的。
无论从什么角度看，，教育的社会作用在今天应该比过去的任何时候都更加突出，教育必须满足社会对受教育者所提出的要求，并培养出社会所需要的合格公民和适应社会发展的人来。
但是只是站在社会的立场看教育而完全抹杀了个人在选择教育目的过程中的作用，并以此来排斥教育满足个人发展的需要，也是不正确的，必须避免片面的思维方式。
5、我国新时期的教育目的是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合.以培养
学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人
五、论述题
“面向全体，全面发展”，在当今中国能实现吗？为什么？
六、案例分析题
成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定：“坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学，任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生，也不得以小学阶段各类学科竞赛（如小学数学奥林匹克竞赛等）成绩作为录取新生的依据。
”
问题：你对成都市教育局的规定有什么看法？请从全面发展的教育目的出发对学生奥林匹克竞赛进行评价。
参考答案
六：成都市教育局的规定除了进一步规范基础教育的办学，避免教育偏离它的轨道而成为变相教育。
这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。
实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。
全面发展教育由德、智、体、美、劳动技术教育等五育组成。
在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。
奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。
但许多人却一味地为了奥赛，只注重去发展学生的智育，而忽视其它四育的发展，厚比薄彼，有所偏废。
这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不健全的。