菱形的认识

菱形的认识

湖北省十堰市特殊教育学校傅敏教学目标：

1．通过观察、操作使学生初步认识菱形的特点；总结出菱形的特点。

2．通过观察、操作培养学生的探究意识和。

3．使菱形的观念。

4．使学生初步体会到生活中处处有图形。

教学重难点：充分认识菱形的特点；正确指出，菱形。

教具：课件一套。图形一套。

教学过程：

一、创设情境，诱发兴趣

1．“同学们，今天老师给大家带来了一些生活实物图大家看看它们是什么？这些是什么图形？2．“今天我们就来初步认识菱形。”

二、主动参与，探索新知

（一）初步认识菱形

（1）同学们摸一摸看一看有几条边。对边相等么？

（2）同学们摸一摸看一看有几个角。对角相等么？

（3）哪位同学能说出菱形的特点。

（二）探索辨析菱形的存在

（1）猜一猜找一找菱形在哪？

每个同学一组图形，从中找出菱形

（2）学生汇报结果。

（三）掌握菱形，应用拼摆菱形

（1）录象用小棒拼出菱形

（2）让学生评谁的正确。

1．师：同学们，你能说出菱形有几条边。，几个角么？对边有什么特点？

2．这是什么图形？你能从中找出今天你学的图形么？

3．讨论：图中有什么图形？

三角形，圆形，菱形

４．请同学们用你手中的画笔给菱形涂上最美丽的色彩。

四、总结全课

同学们，在这节课中我们认识了菱形，你能认出菱形吗？