《燃烧和灭火》人教版化学完美课件
合集下载
人教版九年级上册化学课件：7.1燃烧和灭火 (共14张PPT)
铜片上的红 白磷燃烧 可燃物接触氧气且温度 不同物质的着火点不同 磷与白磷 红磷不燃烧 到达着火点才能燃烧 相同的温度且都接触氧气
铜片上的白 铜片上白 可燃物温度到达
磷和水中的 磷燃烧
着火点且
白磷
水中不燃烧 接触氧气后才能燃烧
是否与氧气接触
相同的温度 同种物质着火点相同
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最 低温度（也叫着火点）
感谢聆听
第 单元 燃烧及其利用
课题 燃烧和灭火 （第1课时）
你在以前的学习和生活中，一定知道很多燃 烧的事例，请把你知道的事例说一说
镁条燃烧 铁丝燃烧 木炭燃烧 红磷燃烧
耀眼白光、放热、生成白色固体 剧烈燃烧火星四射，放热，生成 黑色的固体 发出白光，放热，生成能使澄清 石灰水变浑浊的气体
大量白烟，放热，生成白色固体
家庭失火应急十要
1、初火易灭，全力抢救。 2、及时报警，减少损失。 3、不入险地，不贪财物。 4、沉着冷静，严守次序。 5、缓降逃生，划绳自救。 6、邻室起火，万勿开门。 7、烟雾较浓，湿布掩口。 8、传送信号，寻求救援。 9、善用通道，莫入电梯。 10、保持镇静，明辨方向。
增强防火意识！ 加强防火宣传！
同时满足、缺一不可 !来自火是一把双刃剑，给人类带来福也带来祸
二、灭火的原理和方法
我们如何针对燃烧的条件灭火呢？
•请用尽可能多的方法熄灭一只燃着 的蜡烛，看谁想出来的方法最多。
灭火的原理和方法
3、降低温度到着火点以下
灭火就是—— 破坏燃烧的条件
这个实验给你什么提示？ 如果遇到火灾，你如何逃离现场？
一、燃烧的条件
1、什么是燃烧呢?
通常情况下， 可燃物 与 氧气 发生 的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫 做燃烧。
人教版化学九级上71《燃烧和灭火》课件(共23张PPT)
因为煤块制成蜂窝状可以增加 与氧气的接触面积，使它更充分燃 烧。
小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体 中燃烧！于是他进行了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛 有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放 热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
⑴请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式
A、消除可燃物 B、隔绝空气
B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
(
),木船燃烧的条件（ ）和（
）
CO A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点
，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
2
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
⑵这个实验还引发我们对某些知识的反思，从而有些新
的发现： 在一定条件下，CO2也能支持燃烧；活泼金属 着火时，不能用CO2灭火。
本课回眸 一、燃烧
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应，叫做燃烧。
可燃物 2、条件 与氧气（或空气）接触
可燃物的温度达到着火点
二、灭火的原理和方法
原理
清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下
C、降低温度
D、降低蜡烛的着火点
A、消除可燃物 B、隔绝空气
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。
分析原因：
根据燃烧的条件填写：曹军的木船是
泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
小明在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳气体 中燃烧！于是他进行了验证实验：将镁条点燃后迅速伸入盛 有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放 热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。
⑴请你根据实验现象，写出该反应的化学方程式
A、消除可燃物 B、隔绝空气
B烧杯中的蜡烛与空气（氧气）接触而不会熄灭；
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
为了更有效的灭火，人们还使用其他灭火材料。
(
),木船燃烧的条件（ ）和（
）
CO A、水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点 B、水蒸发吸热，提高了可燃物的着火点
，而且水蒸气又起着使可燃物与空气隔绝的作用
2
点燃
2Mg+CO2
2MgO+C
⑵这个实验还引发我们对某些知识的反思，从而有些新
的发现： 在一定条件下，CO2也能支持燃烧；活泼金属 着火时，不能用CO2灭火。
本课回眸 一、燃烧
1、可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈 的氧化反应，叫做燃烧。
可燃物 2、条件 与氧气（或空气）接触
可燃物的温度达到着火点
二、灭火的原理和方法
原理
清除可燃物 隔绝氧气 降温至着火点以下
C、降低温度
D、降低蜡烛的着火点
A、消除可燃物 B、隔绝空气
（1）、泡沫灭火器的反应原理：
3、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。
（2）二氧化碳是一种灭火的好材料，它既不能燃烧，也不能支持燃烧，而且密度比空气大。
分析原因：
根据燃烧的条件填写：曹军的木船是
泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二 氧化碳
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火 课件
是因为在热水中没有足量的氧气，
因此燃烧的条件之二就是要有充足
的氧气。
回答问题：
1.由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红 磷不燃烧的事实,说明燃烧需要什么条件?
温度需达到可燃物的着火点
2.由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧的事实,说明燃烧还需要什么条件?
可燃物必须与氧气接触
3.由本来在热水中不燃烧的白磷,在通入 氧气(或空气)后燃烧的事实,再次说明燃 烧需要什么条件?
课题1 燃烧和灭火
燃烧和灭火
什么是燃烧？
燃烧是一种 发光、发热 的剧烈的化 学反应。
一、燃烧的条件
用火柴分别点燃木条和玻璃棒
点燃的小蜡烛，将其用烧杯罩住 将一张纸和一木条用火柴点燃 ，比较点燃的难易
[实验一]
玻璃棒
点不着
木条
点燃了
总结：物质必须具有可燃性
[实验二]
熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触
煽风点火
釜底抽薪 抱薪救火
抱薪救火 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 煽风点火 为燃烧提供充足的氧气 火上浇油 增加可燃物，使燃烧更加剧烈 釜底抽薪 移走可燃物不利于燃烧
钻木取火 升高温度——达到可燃物的着火点
你见过这些图标吗？ 在哪里见过？
禁止烟火 禁止带火种 禁止燃放鞭炮 禁止吸烟
课题1 燃烧与灭火
穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面， 并用湿毛巾捂住口鼻。
楼层发生火灾，如何灭火或逃生？
受到火势威胁时，要当机立断披上浸 湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲 出去。
楼层发生火灾，如何灭火或逃生？
身上着火时，千万不要奔跑，可就地打滚或 用厚重的衣物压灭火苗。
楼层发生火灾，如何灭火或逃生？
室外着火，门已发烫，千万不要开门，以 防大火蹿入室内，要用浸湿的被褥、衣物
2024年人教版九年级化学上册7-1燃烧和灭火-优课件
三灭火的原理和方法
破坏燃烧条件,使燃烧反应停止,就能达到灭火的目的。
灭火的原理:
(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离 (2)隔离氧气(或空气) (3)使温度降低到着火点以下
三灭火的原理和方法
破坏燃烧的条件,使燃烧反应停止,就可以达到灭火的目的。
三灭火的原理和方法 应用哪些灭火原理来灭火？
三灭火的原理和方法
(1)铜片上的红磷
否
是
(1)热水中的白磷
是
否
(2)热水中的白磷
是
是
通入氧气
是否 燃烧
是 否
否
是
二:燃烧的条件
探究结论:可燃物要与氧气接触同时达到着火点才能 燃烧,条件缺一不可.
燃烧需要三个条件: (1)可燃物 (2)与氧气(或空气)接触
(3)达到燃烧所需的最低温度 (着火点)
定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧 烈的氧化反应叫做燃烧
实验现象:(1)铜片上的白磷燃烧，红磷和热水中的 白磷不燃烧.
(2)通入氧气后水中的白磷也燃烧起来.
二:燃烧的条件
说明：白磷（40℃）和红磷（240℃）都是可燃物，水蒸气接
近100℃，着火点指可燃物能持续燃烧最低温度。
(1)
(2)
实验分析:
可燃物
是否达到 是否与氧
着火点
气接触
(1)铜片上的白燃烧引起 的失火
三灭火的原理和方法
几种常用灭火器的灭火原理和适用范围
干粉灭火器
利用压缩的二氧 化碳吹出干粉 （主要含有碳酸 氢钠）来灭火
具有流动性好、喷射 率高、不腐蚀容器和 不易变形等优良性能， 除可用来扑灭一般火 灾外，还可用来扑灭 油、气等燃料引起的 失火
燃烧和灭火PPT课件46(17份打包) 人教版优质课件
教材分析 设计理念和思路 教学过程 课后反思
通过燃烧的 现象，建立 燃烧的概念
通过实验探究 燃烧的条件
贴近生活，推 导灭火的原理
培养观察 归 纳 总结能力
掌握科学探究 的方法
燃烧和人类生 活密切相关
提高科学素养；培养实践能力；体会学科价值
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
（1）通过白磷 （1）通过 （1）体验科学探究
教师
不再满足于课本上有限信息 更加关注社会生活 重视积累本学科及相关学科的信息
12 、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 7 、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
通过燃烧的 现象，建立 燃烧的概念
通过实验探究 燃烧的条件
贴近生活，推 导灭火的原理
培养观察 归 纳 总结能力
掌握科学探究 的方法
燃烧和人类生 活密切相关
提高科学素养；培养实践能力；体会学科价值
知识与技能 过程与方法 情感态度价值观
（1）通过白磷 （1）通过 （1）体验科学探究
教师
不再满足于课本上有限信息 更加关注社会生活 重视积累本学科及相关学科的信息
12 、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。 3 、善者，吾善之;不善者，吾亦善之;德善。信者，吾信之;不信者，吾亦信之;德信。 7 、要始终保持敬畏之心。对时光，对美，对痛楚。仿佛我们的活，也只是一棵春天中洁白花树的简单生涯。不管是竭力盛放，还是静默颓败，都如此甘愿和珍重。 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 14 、人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 13 、时间是宝贵的，抓住了时间就抓住了成功。 1 、勇敢的人不是天生的，需要你经过很多的磨炼。但是在磨炼的过程中你能不能变得勇敢，那就取决于你的决心了。 6 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 20 、你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。 7 、顶天立地的铮铮男儿，有着坚韧不拔的气质，忠诚和保卫国家，忠于和保护人民，吃苦在前，享乐在后，把祖国和人民的利益放在第一位;无条件的服从命令，听从指挥，跟着党走，一心一意 ;始终保持自信的战斗力，坚决果断，有第一就争，有红旗就要抗在自己的肩上;无怨无悔，自强不息，为国分忧，为民尽力，“一日为兵，终日为兵”。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 13 、在现在这个知识大爆炸的年代里，谁不继续学习，谁必将被社会淘汰，只有不断地为自己充电，才能在竞争中立于不败之地。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 16 、如果青春是醺人欲醉的海风，那么自信就是这和风前行的路标;如果青春是巍峨入云的高耸，那么拼搏就是这山脉层层拔高的动力;如果青春是高歌奋进的谱曲，那么坚强就是这旋律奏响的最 强音! 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
人教版九年级化学上册《燃烧和灭火》PPT课件
燃烧的认识历程
法国化学家 拉瓦锡 揭示燃烧的本质
燃烧的本质是可燃物与氧 气发生的一种氧化反应。
认识燃烧——什么是燃烧？
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光 、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
认识燃烧——什么是燃烧？
一定条件
可燃物 + 氧气
生成物 + 能量
探究燃烧的条件
探究燃烧的条件
探究燃烧的条件
③玻璃片盖 住的蜡烛
可燃物 温度达到着 与氧气接
火点
触
√
√
√
√
×
√
√
√
×
燃烧情况
√ × ×
三个条件必须同时具备才能燃烧
方法总结
小结:燃烧的条件
1.可燃物 2.与氧气（或空气）接触 3.温度达到着火点
同时具备，缺一不可
应用燃烧条件解决问题
想一想： 如何让热水中的白磷燃烧？
应用燃烧条件解决问题
在2000年悉尼奥运会火炬 接力中，一名潜水运动员在大堡 礁进行了水下火炬接力。如何实 现在水中点燃火炬？
请你利用本节课知识，从燃烧 条件角度分析可行性。
燃烧的认识历程
认识本质
探明条件
学会取火古代
近代
现代
现代生活和生产中人类对火的应用
生活中用火烹饪食物
工业中用火炼钢
现代生活和生产中人类对火的应用
发射火箭
应用燃烧条件解决问题
1.火上浇油：
油是常见的可燃物，燃烧 时会放出热量，向火中浇油会 使燃烧更剧烈。
任务一：设计实验验证可燃物燃烧需要与氧气接触
学生活动——设计实验验证可燃物燃烧条件
任务一：设计实验验证设计实验验证可燃物燃烧条件
燃烧与灭火ppt课件
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
请利用已有的实验道具， 设计实验验证我的猜想。
酒精灯、木条、火柴、 蜡烛、石头、烧杯、木炭、 坩埚钳、镊子……
我的猜想
燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气 燃烧需要一定温度
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
可燃物达到燃烧所需的最低温度叫做该物质的着火点。 注意：着火点是物质的固有属性，一般固定不变。
高压水枪灭火
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
物质具有可燃性 与氧气充分接触 温度达到着火点 三个条件同时具备
隔离可燃物 隔绝氧气
降温到该物质的着火点以下 满足其一即可
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
“掌中焰”的产生
1.要有可燃物。 2.要有氧气(或空气)。 3.温度要达到可燃物的着火点。
用丁烷气体作为可燃物，通过泡泡包裹丁烷气体，当遇到明火时， 丁烷气体与空气接触，温度达到着火点，从而燃烧了起来。
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
1.清除可燃物
“掌中焰”的熄灭
2.隔绝氧气(或空气) 3.降温到可燃物的着火点以下
在日常生活中, 燃烧现象屡见不鲜。
什么是燃烧？
精准导入 复旧检新 精准教学 精准练习 课堂小结
可燃物与氧气发 生的一种发光、放热 的剧烈的氧化反应叫
做燃烧。
点燃
S + O2 = SO2 放热，蓝紫色火焰……
点燃
C + O2 = CO2 放热，发白光……
点燃
3Fe +2O2 = Fe3O4 放热，火星四射……
人教版初中化学 第七单元 课题1
——燃烧与灭火 第一课时
人教版化学课件《燃烧和灭火》ppt完美课1
课题1 燃烧与灭火
灭火的原理
破坏燃烧条件中的一个或两个条件即可灭火
（1）隔绝氧气（或空气）； （2）使温度降到着火点以下； 与灭火
它们灭 火的原 理是什
么？
盖上锅盖灭火
隔绝空气
浇水灭火
隔离可燃物 降低温度
课题1 燃烧与灭火
请用“燃烧和灭火”的化学知识解
释下列的成语？
【思考1】铜片上的白磷 燃烧而热水中的白磷不 燃烧说明燃烧需要什么 条件？
答：燃烧需要氧气 （或空气）
课题1 燃烧与灭火
【思考2】铜片上的白磷燃 烧而红磷不燃烧说明燃烧 需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的最低温度。 着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
课题1 燃烧与灭火
九年级化学第七章（课题一）
燃烧与灭火
课题1 燃烧与灭火
课题1 燃烧与灭火
1.灯泡的发光发热现象是燃烧吗？ 2.食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸也属于 燃烧吗？
燃烧：是______与_____发生的一种 _________的剧烈的______反应。
课题1 燃烧与灭火
学生实验
实验用品： 兵乓球碎片、小木条、坩埚钳、酒精灯、打火机 实验现象：
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
课题1 燃烧与灭火
燃烧的条件：
1.可燃物 2.达到燃烧所需的最 低温度(也叫着火点） 3.氧气（或空气）
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
人教版九年级上册 化学 第七单元 课题一、燃烧与灭火(共19张PPT)
2.不入险地,不贪财产; 4.善用通道,莫用电梯; 6.传送信号,寻求援助; 8.缓降逃生,滑绳自救。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
当堂检测
知识点❶ 燃烧的条件
1. 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧需要具备的条件是（ D ）
①可燃物 ②氧气或空气 ③温度达到着火点
A.①②
B.②③
C.①③
可燃物
火 与助燃物
(氧气或空气接触）
达到可燃物 的着火点
奥运火炬燃烧
神州7号升空
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
灭火的原理和方法：
１.将可燃物与空气隔离。 ２.温度降低到着火点以下。 ３.将可燃物与火源隔离。
如何逃生自救?
逃生自救常识
1.熟悉环境,明辨方向; 3.简易防护,掩鼻匍匐; 5.避难场所,固守待援; 7.火已及身,切勿惊跑;
［解析］图书馆内图书着火，应立即用二氧化碳灭火器灭火，用水基型灭火器 灭火会对图书造成污染，故D错误。
第1课时 燃烧的条件 灭火的原理
5．成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据 这个原理的是( A )
A．砍掉树木形成隔离带 B．用二氧化碳灭火器进行灭火 C．用锅盖盖灭着火的油锅 D．消防队员用高压水枪灭火
第七单元 课题1
燃烧与灭火
200万年前
煎炒
烧烤
什么是燃烧？
燃烧是一种发光、发
热的剧烈的化学反应。
燃烧需要什么条件呢？
1、可燃物 2、达到可燃物的着火点
3、助燃物 (氧气或空气接触）
试管中的红磷不燃烧、白磷燃烧。 燃热烧水要中达的到白可磷燃不物燃的烧着，火但点白，磷即和达氧到气燃接烧触的后最开低始温燃度烧。。 燃烧需要氧气（空气）
人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 课件
发光、放热、氧化反应
燃烧的定义
通常情况下，燃烧是可燃物与 氧气发生的一种发光、放热的 剧烈的氧化反应。
物质燃烧需要什么条件呢？
探究物质燃烧的条件
火柴可燃吗？
结论：
小石块呢？
燃烧的条件之一：燃烧需要可燃物
[提供资料]
生活常识告诉我们可燃物是燃烧现象能发生的首要条件 请指出下面图中哪些物体能燃烧（可燃物）:
320 |
370
无烟煤
700 |
750
着火点是物质本身固有的属性（一个定值）， 不会改变。
在空气中，已点燃 用烧杯倒罩 的蜡烛能维持燃烧吗？ 住呢？
结论： 燃烧的条件之三：与空气或氧气接触
燃烧的条件： 同时具备？ 1、物质具有可燃性 2、与氧气接触 3、温度达到着火点
只具其一？
[实验探究]燃烧的条件：
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在 于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其 原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
沙子
√棉花
水
√纸
√火柴
√木材
√酒精
岩石
下面我们用实验来验证另外两个条件的可能性
探究物质燃烧的条件
室温下存放的 蜡烛会燃烧吗？
什么情况下才会燃烧？
结论：
燃烧需要达到一定的温度
燃烧的条件之二：温度达到可燃物的着火点
物质
着火点 （0C）
了解一些物质的着火点
白磷 40
红磷 240
木材
250 |
化学人教版九年级上册《燃烧和灭火》课件
白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧 气（或空气），观察现象。
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷 不燃烧的事实 ，说明燃烧需要什么条件？ 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？ 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入 氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧 需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条 件？
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物与氧气发 剧烈的 放热 的 生的一种 发光、 氧化反应。
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃 烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈 一谈。
物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用 硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜 片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所 示），观察现象。 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.酒精洒在桌上并被引燃。 3.煤气着火。 4.扑灭森林火灾。 5.堆放杂物的纸箱着火。
火带给人类光明和温暖！
火也给人类带来灾难和痛苦！
美国9.11事件
火，第一次支配了一种 自然力，从而把人从动物界 分离开来!
——恩格斯
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
用导管对准烧杯中的白磷，通入少量氧 气（或空气），观察现象。
在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷 不燃烧的事实 ，说明燃烧需要什么条件？ 2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷 不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？ 3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入 氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧 需要什么条件？ 4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条 件？
燃烧现象的共同特征：
燃烧是可燃物与氧气发 剧烈的 放热 的 生的一种 发光、 氧化反应。
提出问题 进行猜想
请根据已学知识和生活经验猜想一下燃 烧 需要什么条件？ 请结合具体事例谈 一谈。
物质是否可燃 可能需要达到一定的温度
可能与氧气（或空气）有关
在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用 硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜 片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放 一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所 示），观察现象。 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧
遇到如下火灾，应采取什么措施灭火？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火。 2.酒精洒在桌上并被引燃。 3.煤气着火。 4.扑灭森林火灾。 5.堆放杂物的纸箱着火。
火带给人类光明和温暖！
火也给人类带来灾难和痛苦！
美国9.11事件
火，第一次支配了一种 自然力，从而把人从动物界 分离开来!
——恩格斯
说一说
你能描述出哪 些燃烧的现象?
耀眼白光、放热、生成白色固体
发出白光、放热、生成无色气体
火星四射、放热、生成黑色固体
产生淡蓝色火焰、放热、烧杯壁 有水珠
发光、放热、化学变化
人教版九年级化学上册课件：7.1燃烧与灭火(共31张PPT)
点
c 2．下列说法中正确的是( )
A．通常所说的燃烧是发光发热的现象
B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发 生燃烧
C．可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的 燃烧要剧烈
D．常温下，不能与氧气发生反应的物质 都不能燃烧
3．每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生
。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时
用二氧化碳熄灭
隔绝空气
剪掉烛芯
隔离可燃物
活动三：学以致用
1、完成讨论P129下边的讨论
隔绝空气 温度降低到可燃物着火点以下
隔离可燃物
活动三：学以致用
2、“烧不坏的手帕”魔术揭秘
为什么魔术中的手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发为水蒸气，吸热，使 温度达不到手帕的着火点。
活动三：学以致用
3、火灾逃生注意事项
人人树立防火观念，班班清除火灾隐患
研究方法： 控制变量法
燃烧条件
温 度 达 到 着 火 点
灭火原理：
隔离可燃物、 温度降低到可燃物着火 点以下、 隔绝空气
【走进中考】
1．对下列词语的有关化学原理解释不合理
的是( A )
A．火上浇油－隔绝空气 B．风助火威－为燃料提供足够的氧气 C．釜底抽薪－燃烧需要可燃物 D．钻木取火－使温度达到可燃物的着火
B ，下列逃生措施中正确的是( )
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③ 匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台呼救 ⑥跳楼
A．①②③④ C．③④⑤⑥
B．②③④⑤ D．①②④⑤
谢谢指导！
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
请你见证奇迹：
小魔术：烧不坏的手帕
c 2．下列说法中正确的是( )
A．通常所说的燃烧是发光发热的现象
B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发 生燃烧
C．可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的 燃烧要剧烈
D．常温下，不能与氧气发生反应的物质 都不能燃烧
3．每个人都应懂得防火知识，学会如何逃生
。当高层楼房下层起火，火势凶猛无法扑灭时
用二氧化碳熄灭
隔绝空气
剪掉烛芯
隔离可燃物
活动三：学以致用
1、完成讨论P129下边的讨论
隔绝空气 温度降低到可燃物着火点以下
隔离可燃物
活动三：学以致用
2、“烧不坏的手帕”魔术揭秘
为什么魔术中的手帕没有燃烧？
浓度45%的酒精 （其中55%为水）
因酒精燃烧使水受热蒸发为水蒸气，吸热，使 温度达不到手帕的着火点。
活动三：学以致用
3、火灾逃生注意事项
人人树立防火观念，班班清除火灾隐患
研究方法： 控制变量法
燃烧条件
温 度 达 到 着 火 点
灭火原理：
隔离可燃物、 温度降低到可燃物着火 点以下、 隔绝空气
【走进中考】
1．对下列词语的有关化学原理解释不合理
的是( A )
A．火上浇油－隔绝空气 B．风助火威－为燃料提供足够的氧气 C．釜底抽薪－燃烧需要可燃物 D．钻木取火－使温度达到可燃物的着火
B ，下列逃生措施中正确的是( )
①沿楼梯迅速下楼 ②用湿毛巾堵住口鼻 ③ 匍匐前进，寻找安全出口
④封闭房门 ⑤迅速转移到阳台呼救 ⑥跳楼
A．①②③④ C．③④⑤⑥
B．②③④⑤ D．①②④⑤
谢谢指导！
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
请你见证奇迹：
小魔术：烧不坏的手帕
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
2.引导学生关注自己的生活实际，去 真切地 感悟这 种人间 真情， 并让学 生体会 爱的伟 大，从 而也能 奉献爱 心。
•
3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲 理，把 纷繁的 事物经 过高度 浓缩， 使之呈 现出简 洁美， 给人以 启迪， 令人从 中品味 出诗意 。
•
4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己 的想法 ，而是 以孩子 的口吻 ，从孩 子的视 角去观 察生活 ，认识 生活， 想象生 活，感 怀生活 ，拉近 了沟通 的距离 ，增强 了亲切 感。
Байду номын сангаас可燃物是燃烧的必要条件之一，取走可燃 物就不可能燃烧。
归航拾贝
小结
本节课你学习了哪些新知识？
学会了哪些灭火方法？
对化学有何新认识？
谢谢大家！
•
1.本文为我们讲述了一位老人收养弃 婴的感 人故事 。本课 的教学 旨在引 导学生 关注自 己的生 活实际 ，去真 切地感 悟这种 人间真 情，并 让学生 体会爱 的伟大 ，从而 也能奉 献爱心 。
•
5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼 ，抒情 色彩极 为浓重 ，容易 打动读 者感染 读者， 读后能 给人以 启迪与 思考。
•
6.童 年 生 活 ， 是无 忧无虑 ，天真 烂漫的 时光， 对它的 描摹更 能激起 学生的 共鸣， 相似年 纪发生 的事情 也会更 具说服 力，更 能使学 生体会 作者丰 富的情 感，能 引导学 生健康 的成长 。
减少白烟对空气的污染 方便操作
四、交流总结 ：燃烧的条件
可燃物
氧气(或空气)
温度达到着火点
三个条件缺一不可
实验探究二
怎样使燃烧的蜡烛熄灭？你有哪些方法？
实验探究二
怎样使燃烧的蜡烛熄灭？你有哪些方法 ？
现提供如下实验用品供选择： 蜡烛 火柴 烧杯（大、中、小）水 剪刀 碎砂 石灰石 Na2CO3 稀盐酸
课题 燃烧与灭火
魔术“烧不坏的毛巾”
思考：化学魔术中酒精与毛巾都可 燃，为什么毛巾却没有燃烧呢？
思考：
什么叫燃烧？
硫在氧气中燃烧
铁丝在氧气中燃烧
一、提出问题： 燃烧的条件是什么
二、作出假设： 燃烧的条件是
可燃物
氧气(或空气)
加热
三、实验探究 燃烧的条件
磷红
白 磷
95℃热水
氧气
热水
白磷
讨论：右图为改进后的装置，有什么优点？
燃烧的条件
可燃物 氧气（或空气） 达到燃烧所需的最 低温度（着火点）
灭火的原理和方法
移走 隔绝
降温（到着火 点以下）
交流探讨
在日常生活中你用过哪些灭火方法呢？
试试看
假如你的父母在厨房炒菜、做饭时由于 不小心引燃了正在灶上炸食品的油锅燃起了 大火,你在现场会采取哪些措施?
你 来做主
电器设备电线着火怎么办？
感谢观看，欢迎指导！
请你来灭火
图书馆的书着火了怎么办？
历史
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船， 熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的 木船，使曹军的木船燃烧起大火，根 据燃烧的条件填写：曹军的木船是 可燃物， 木船燃烧的条件 是 氧气（或空气） 、 温度达到着火点。
成语
• 釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于 现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我 们所学的化学知识有关。请简述其中的 化学原理。
•
7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文 辞优美 ，字里 行间透 着灵气 ，迸发 出勃发 向上的 追求与 热情， 展示了 作者与 众不同 的个性 。要在 反复"读"中用心 去体会 。
•
8.学习本文，不光要了解文章的内容 ，分析 其结构 ；更重 要的是 要认识 文学作 品对青 少年成 长的意 义，从 而养成 自觉主 动地阅 读优秀 文学作 品的习 惯。培 养热爱 大自然 、热爱 生活、 热爱祖 国的思 想感情