《酬乐天扬州初逢席上见赠》《无题》导学案及答案
部编人教版初中语文九年级上册《13诗词三首：酬乐天扬州初逢席上见赠》公开课导学案_0
《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《行路难》教学设计教学目标：1、掌握中考诗歌鉴赏考点，以品、读结合的方式赏析诗歌，培养诗歌鉴赏的能力。
（重点）2、探究诗歌的艺术手法，感悟作者的思想感情，学习积极乐观的人生态度。
（难点）教学过程：一、检查预习情况1、检查学生预习2、中考诗歌鉴赏考点（表现手法）3、展示学习目标二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（一）题目导入：本文题目是什么意思？明确：酬，即是酬答，以诗相答；乐天，白居易。
地点是在扬州。
“初逢”理解为久别之后，再次相逢。
“见赠”在古汉语中，“见”后加动词时，“见”的意思是“我”。
所以“见赠”是“赠给我”的意思。
刘禹锡为什么要给白居易写这样一首诗呢？让我们一起走进他们的故事。
（二）了解写作背景刘禹锡曾参与王叔文集团的政治改革，失败后，一再遭贬。
唐敬宗宝历二年（826年），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到了同样遭贬的白居易。
在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情。
刘禹锡写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》酬答他。
《醉赠刘二十八使君》白居易为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
你为我举杯满酒同饮共醉，我为你拿起筷子击盘吟诗。
可惜你写诗才华堪称国手也是徒然无用，命运不由人出不了头谁都无可奈何。
放眼望去处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却独自蹉跎。
我也深知你才高名重，遭遇点不幸不算什么，但是二十三年的不幸损失实在是太多太多了。
（三）朗读诗歌，体会情感1、自由朗读读准字音，读出节奏。
2、学生范读，读出韵味。
3、集体朗读，读出情感。
体会思想感情是不是悲叹？（四）朗读探究，理解诗意。
1、齐读前两句，首联承接白诗的哪句话而言？首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？明确：二十三年折太多。
交代了贬谪地方之凄凉，被贬时间之漫长。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案教学目标：1.引导学生体味诗句，把握作者情感变化，进而感悟诗人。
2.引导学生在理解的基础上背诵全诗。
教学重点引导学生体会诗句，抓住关键词，把握作者情感变化，进而感悟诗人。
课时安排：一课时教学过程：一、导入“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？”这是孟子说的一段话，他认为诵读诗歌、文章，也可以了解写诗著书之人，今天我们就一起走进刘禹锡，了解他的作品，感悟他的人格魅力。
二、初读、释题：1.标题比较长，一共11个字，应该怎么读？酬乐天/扬州初逢/席上见赠提示：你从标题中获得哪些信息？明确：刘禹锡和白居易在扬州初次相逢，白居易在席上赠予刘禹锡一首诗，为了答谢白居易，他写了这首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠白居易。
酬：答谢，以诗相赠；乐天：白居易；见：用在动词前表被动。
2.初读，读准节奏巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。
今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
三、再读、体味情感过渡：读准了节奏，我们还应该读出情感，但是我们还不太了解这首诗作者要表达的情感，那么让我们一起来看看这首诗吧。
1.背景介绍：提示：读诗要了解诗人写作诗歌时的心情、人生际遇，也就是诗歌的写作背景，但我今天不想为大家介绍写作背景，我希望同学们告诉我刘禹锡在写作这首诗的时候，他经历了什么？在什么情况下写作了这首诗？明确：结合PPT标题+首联，总结刘禹锡被贬官到巴山楚水之地，二十三年之久，才回到洛阳。
补充：公元805年（33岁），为革除弊端，在唐顺宗支持下，王叔文进行了政治改革，刘禹锡是重要的参与者，但是改革没有取得成功，唐顺宗让位，王叔文被杀，刘禹锡也受牵连，而多次被贬，直到二十三年后（56岁）才奉调回洛阳。
2.提示：面对这样的遭遇，从这个ppt来看，诗人刘禹锡流露出怎样的情感态度呢？结合关键字体味情感（读）明确：心酸、悲愤的感情。
关键字：凄凉地（朗州古代属楚国，多水；夔州古代属巴国，多山，远离京城的荒僻之地）二十三年（被贬官的时间之长）弃置（被朝廷弃用、被抛弃、被贬官）3.朗读：再请学生读一读，读出悲愤的感觉。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》选择题、简答题及答案【部编版九上】
《酬乐天扬州初逢席上见赠》选择题、简答题及答案【原诗】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【译文】被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。
【主旨】写出了诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。
【习题】一、选择题：1、对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。
C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。
2、对这首诗赏析不正确的一项是：（）A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。
B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。
C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。
D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。
3、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是( )A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》试题及答案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》试题及答案一、解释字词（每题3分，共15分）1. “凄凉地”在诗中的含义是什么？请结合诗句解释。
2. “弃置身”中的“弃置”二字如何理解？它在诗中表达了怎样的情感？3. “烂柯人”这个比喻的含义是什么？它反映了诗人怎样的感慨？4. “沉舟”在诗中象征了什么？它与“千帆过”形成了怎样的对比？5. “病树”在诗中代表了什么？它与“万木春”的关系如何？二、句子翻译与解析（每题5分，共25分）1. 请将“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
”翻译成现代汉语，并解析其意义。
2. 请将“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”翻译成现代汉语，并分析诗人如何通过这句话表达了对时间流逝的感慨。
3. 请将“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”翻译成现代汉语，并探讨这句话中的对比手法。
4. 请将“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
”翻译成现代汉语，并解释诗人为何会有这样的感慨。
三、默写填空与解析（每题5分，共20分）1. 请默写诗句“巴山楚水______地，二十三年______身。
”并解释“凄凉地”和“弃置身”在诗中的深层含义。
2. 请默写诗句“怀旧空吟______赋，到乡翻似______人。
”并分析“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故的运用。
3. 请默写诗句“沉舟______千帆过，病树______万木春。
”并讨论这两句诗中的意象对比。
4. 请默写诗句“今日听君______曲，暂凭______长精神。
”并阐述诗人此时的心情。
四、内容理解与概括（10分）请结合全诗，概括诗人刘禹锡在扬州初逢席上见赠时的情感变化，并分析诗中如何通过对比、典故等手法展现了诗人的内心世界。
五、描写手法分析（10分）1. 诗中运用了哪些描写手法？请举例说明。
2. 诗人如何通过描写手法表达自己的情感？请结合诗句进行分析。
六、句子赏析（10分）请选取诗中的一句进行赏析，从语言、意象、情感、哲理等多个角度进行深入解读。
七、人物环境情感分析（15分）1. 请分析诗中的人物形象，包括诗人的自我形象和他对友人的描绘。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 导学案
《酬乐天扬州席上初逢见赠》教学研究案学习目标：1、背诵诗歌，理解诗歌的内容以及作者的思想感情；2、体会诗中名句所包含的新陈代谢的自然哲理，以及现在对名句的新的理解；3、懂得古代文人在逆境中不屈不挠，旷达开朗，奋发自励的情怀。
学习重点：背诵诗歌，理解诗歌的内容。
学习方法：朗读、赏析学习过程：预学篇一、知识链接：1、背景介绍。
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。
相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。
席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。
刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。
2、作者介绍：刘禹锡（772-842），字梦得，洛阳（今河南省洛阳）人，自称为汉代中山王刘胜的后人。
贞元九年进士，官至察御史。
王叔文失败，被贬为朗州司马，后又任连州.夔州.和州等刺史，官至检礼部尚书兼太子宾客。
有《刘宾客集》，又称《刘中山集》《刘梦得集》。
刘禹锡重视书本上的古老出典，同时又对口头文学的民间歌谣发生了新鲜事物感。
他不但学会了唱民歌，还受了民歌的启发，写出了《竹枝词》《杨柳枝词》等耐人吟咏的好诗，创造一种新体载。
终为一代大师。
3、解题。
酬，这里是酬谢的意思。
乐天，白居易的字。
对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。
到底是哪一种理解，现在尚无定论。
我个人采用的是第二种理解。
“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
4、补充注释。
（1）二十三年：永贞革新失败后，刘禹锡被贬官，前后共二十三年。
（2）歌一曲：指白居易作的《醉赠刘二十八使君》一诗。
（3）长(zhǎng)：增长，振作。
二、温故知新：你学过他的哪些文章？说说这些文章分别反映了他怎样的品质？导学篇一、初读诗歌，理解大意。
1、听录音示范朗读，师生共同感受诗歌的音乐美。
请每个同学在自己的小组里，用优美的语言把头脑里想象的诗歌画面描述出来，同学之间互相评价，互相学习，力求全面理解诗歌的意境。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》《无题》导学案及答案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》1．首联诗人回首往事，抒发感慨。
“”点明了贬居之地，“”三字表达了诗人对自己被朝廷长期冷落的不满。
2．颔联中的两个典故分别与什么人有关？作者化用这两个典故分别用来表现诗人怎样的思想感情？3．颈联历来受到让你们的赞赏，你怎样理解这两句诗？后来人们常引用这两句诗来说明什么？由这两句诗你想到了王建的《次北固山下》中的哪两句诗？4.尾联表达了诗人怎样的情感？《无题》1. 首联第一句中的两个“难”的意思相同吗？2．首联第二句采用了什么表现手法？有什么作用？3．颔联运用了什么样的表现手法？表达了怎样的情感？这两句诗在今天现实生活中有何延伸意义？4．你是如何理解颈联中的“改”与“寒”两字的？5．尾联表达了诗人一种怎样的愿望？四、课堂练习（一）同步反馈训练。
1．默写。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：（2）《无题》：2．填空。
《无题》中的“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“”，属于双关语，暗指。
尾联将对方住处比作“”，含有之意。
全诗把别后相思写得，诗人对爱情的执着追求令人动容。
3．选择题。
对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的一项是（）A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，包含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
（二）课内阅读阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题：酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1. 这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。
2．请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并解示诗句的含义。
第14课《诗词三首：酬乐天扬州初逢席上见赠》教案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案一、课题：《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）二、课程类型：新课三、课时：一课时四、教学方法：朗读法、讲授法、点拨法五、教材及学情分析：1.教材分析：《酬乐天扬州赠初逢席上见赠》选自人教版九年级九年级上册第三单元的最后一课《诗词三首》中的第二首。
全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。
2.学情分析：九年级的学生已具备一定的诗歌理解鉴赏能力，但由于时代背景不同，学生对诗歌中蕴含的深刻哲理理解不够深刻，对诗人所表达的情感分析不够充分，需要教师加以引导。
六、教学目标：（一）知识与能力目标1.结合诗歌注释，掌握如“烂柯（kē）人、侧畔（pàn）、长（zhăng）精神”的字音字形和字义。
2.体会诗歌中所用修辞手法比喻、用典的好处。
3.感受诗歌语言沉郁中见豪放、壮美的语言特色。
（二）过程与方法目标1.通过朗读法，把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美，感悟诗歌展现出的由低沉愤懑到高昂乐观的感情基调。
2.通过点拨法，分析诗歌中“沉舟、病树”的深刻含义，把握诗人复杂感情的变化。
3.通过自主合作探究法，探究诗歌中蕴含的“即使身处逆境，也依然要积极乐观、奋发向上”“新事物必将取代旧事物”的深刻哲思。
（二）情感态度与价值观目标这首诗抚今追昔、慷慨悲愤，文笔优美，文思独特，读它，可以激发学生灵性，陶冶情操，丰富文化积累，培养学生坚定的、乐观向上的精神。
七、教学重难点：（一）教学重点：（1）感受诗歌由低沉愤懑到高昂乐观的感情基调。
（2）深刻体会比喻、用典在诗歌情感表达中的作用。
（二）教学难点：（1）诗人思想感情的变化。
（2）分析“沉舟、病树”的深刻含义，领悟“新事物必将取代旧事物”深刻哲思，分析感受诗人所抒发的“即使身处逆境也要培养积极乐观向上的人生态度”的思想感情。
八、教学过程：（一）新课导入（1分钟）刘禹锡被贬时，白居易曾作《醉赠刘二十八使君》诗送给刘禹锡，盛赞刘禹锡有才华，为刘禹锡长期被贬抱不平，刘禹锡很感动，回诗一首答谢白居易，后被收入《刘禹锡卷三十一》，下面我们一起来看看这首诗吧！（二）作家作品简介及解题（3分钟）1.作者及背景介绍：（1）作者简介：刘禹锡（772～842），唐代文学家、哲学家。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》《左迁至蓝关示侄孙湘》阅读练习及答案
阅读下面两首古诗，完成第16、17小题。
（6分）
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
16.从内容和情感方面，赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句是如何体现“酬和诗”的特点的？（2分）
17. 请你简要分析[甲]、[乙]两诗在情感方面的异同。
（4分）
答案：
16.答：（1）刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
（1分）（2）劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。
（1分）
17.答：相同点：都表现了被贬官后之后凄楚难言的激愤之情。
不同点：【甲】表现了诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟；【乙】诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志。
第14课《诗词三首》导学案+2023—2024学年统编版语文九年级上册
14.诗词三首素养目标1.熟记三首诗词的作者的基本信息及相关背景知识,有感情地朗读并熟练地背诵三首诗词。
2.学会品味诗中的精妙字句,研读赏析,领会诗词抒发的思想感情及诗词中描绘的意境。
3.培养对祖国古代诗词文化的兴趣,丰富传统文化积累,提升文化素养。
◎重点:1.通过吟咏背诵,理解诗词的内容,把握作者的思想情感。
2.掌握诗词运用的表现手法。
情境预设本课的三位作者,他们一个是“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,蔑视权贵,追求狂放自由的“诗仙”;一个是多次遭贬却性格刚毅的“诗豪”;还有一个是一生仕途坎坷,但学识渊博,诗文书画皆精的“唐宋八大家”之一。
这节课就让我们走近他们,一起去感受他们的诗意诗情吧!·导学建议·读是本节课的首要任务,反复地诵读,细心地体会诗词的精妙之处。
在理解诗词的基础上背诵,在背诵的过程中加深对诗词的理解。
【预习导学】【走近作者】李白,字太白,号青莲居士,伟大的浪漫主义诗人,被后世称为“诗仙” 。
其诗抨击黑暗现实,同情底层人民,热爱祖国山河。
他的诗歌豪迈奔放,清新飘逸,想象丰富。
杜甫称赞他的诗歌:“笔落惊风雨,诗成泣鬼神。
”而李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰” 这两句诗也是对他自己的诗歌语言的最生动的概括。
刘禹锡,字梦得,洛阳(现河南洛阳)人,唐代诗人、哲学家、文学家,有“诗豪”之称。
晚年为太子宾客,世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。
其代表作有《秋词》《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》《浪淘沙》等。
苏轼,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人。
北宋文学家、书画家。
与父、弟合称“三苏”,“唐宋八大家”之一。
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。
背景介绍:《行路难》(其一):天宝元年(742),李白奉诏入京,担任翰林供奉。
李白本是一个积极入世的人,被世人称作“诗仙”,他才高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业,可是入京后却没有被唐玄宗重用,反而受到权臣的诋毁排挤,两年后被“赐金放还”,被变相撵出了长安。
酬乐天扬州初逢席上见赠练习题及答案
酬乐天扬州初逢席上见赠习题及答案【部编版九年级上】题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡【习题】一、理解性默写：1、表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:2、表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:3、颔联句是(含典故句表达对故人的悼念和对岁月的流逝、人事变迁的感叹的句子:4、《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：5、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：二、选择题：1、对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。
C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。
2、对这首诗赏析不正确的一项是：（）A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。
B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。
C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。
D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。
3、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是( )A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
部编版九年级上册语文第十三课《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案及知识点
【导语】《酬乐天扬州初逢席上见赠》是唐代杰出诗⼈刘禹锡的⼀篇七⾔律诗，本诗为作者刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时⽩居易从苏州返洛阳，⼆⼈在扬州初逢时，⽩居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。
为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
1.部编版九年级上册语⽂第⼗三课《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 教学⽬标： 1、反复诵读，理解诗⼈的情感，感受诗歌的情感美和意境美。
2、品析诗歌，感受诗⼈百折不挠的乐观精神和伟⼤品格。
教学重点： 反复诵读，理解诗⼈的情感。
教学难点： 感受诗⼈百折不挠的乐观精神和伟⼤⼈格。
课时安排：1课时。
教学过程： ⼀、导⼊，简介诗歌写作背景。
今天我们要学习刘禹锡的⼀⾸诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，借此来认识⼀下这位不服输不⾔败执着⽽⼜乐观的⼀代诗豪。
刘禹锡曾参加王叔⽂领导的政治改⾰——永贞⾰新。
失败后，⼀再遭贬。
宝历⼆年(826年)冬，刘禹锡在和州刺史(刺史是唐朝对州长官的称呼，相当于太守)任期满，被召回京。
返回洛阳途中，经过扬州，与苏州刺史任满罢职也回洛阳的⽩居易相逢。
两⼈才华横溢，经历相似(被贬)，他乡相逢，格外兴奋。
在相逢后的⼀次酒席上，两⼈诗词唱和(席间唱和、相互酬答，是当时⽂⼈惯例的雅兴和礼节)。
⽩居易写了《醉赠刘⼆⼗⼋使君》⼀诗赠给刘禹锡，对他长期被贬表⽰同情。
刘禹锡读后便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答⽩居易。
⼆、指导朗读。
1、教师范读、领读全诗。
巴⼭楚⽔/凄凉地，⼆⼗三年/弃置⾝。
怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯⼈。
沉⾈侧畔/千帆过，病树前头/万⽊春。
今⽇听君/歌⼀曲，暂凭杯酒/长精神。
2、学⽣⾃读这⾸诗，然后指名读。
三、结合诵读，体会诗⼈感情。
1、请从前四句诗中各找出⼀个最能体现诗⼈情感的词语，说说⾃⼰对它的理解。
凄凉：诗⼈参与改⾰，本是为国为民，谁料却被贬到这荒凉的地⽅，⼼中⾃然感到抑郁悲凉。
凄凉的不是“巴⼭楚⽔”这个地⽅，⽽是诗⼈的内⼼。
初中诗歌考前演练：《酬乐天扬州初逢席上见赠》(含题目和答案)
初中诗歌考前演练（1）酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
7．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，现在人们赋予这两句诗的新意是。
(2分)8．对这首诗理解赏析错误的一项是( )(2分)A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
初中诗歌考前演练（2）7．诗中“巴山楚水”是指。
(2分)8．对这首诗理解赏析错误的一一项是( )(2分)A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过一r 2-t-N：g~，饱含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟…‘病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
初中诗歌考前演练（3）7．“巴山楚水”一词在诗中是指。
（2分）8．下面理解不正确的一项是（）（2分）A．首联表达了诗人长期被贬谪遭弃置的心酸和愤懑之情。
B．颔联既表达对故友的怀念，又抒发世事变迁的怅惘感概。
c．颈联以沉舟、病树自喻，惆怅之余，更见其豁达的襟怀。
D．尾联点明题意，表现诗人感谢好友关怀，暂时振作精神。
初中诗歌考前演练（4）6．这首诗歌体现了诗人的精神。
（2分）7．下列理解不恰当的一项是( )（2分）A首联表达了自己无限辛酸和愤懑不平之情。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》 导学案
《酬乐天扬州初逢席上见赠》导学案《＜酬乐天扬州初逢席上见赠>导学案》一、学习目标1、了解诗人刘禹锡的生平经历和创作背景。
2、反复诵读诗歌，理解诗歌的大意，体会诗人的情感。
3、赏析诗歌中的名句，品味诗歌的语言艺术。
4、培养学生积极乐观的人生态度，正确面对人生的挫折。
二、学习重难点1、重点（1）理解诗歌的主题和诗人的情感变化。
（2）赏析诗歌中的名句，理解其深刻内涵。
2、难点（1）体会诗歌中运用的典故所表达的含义。
（2）理解诗歌的意境和艺术手法。
三、知识链接1、作者简介刘禹锡（772 年—842 年），字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，留下《刘宾客文集》《刘梦得文集》等。
2、写作背景此诗作于唐敬宗宝历二年（826 年），刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗《醉赠刘二十八使君》赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。
四、预习导航1、朗读诗歌，注意字音和节奏。
2、查阅资料，了解诗歌中涉及的典故。
五、课堂学习（一）导入新课同学们，人生的道路不可能总是一帆风顺，当我们遭遇挫折时，应该以怎样的心态去面对呢？今天，让我们一起走进刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，看看诗人在经历了人生的坎坷之后，是如何表达自己的情感和态度的。
（二）初读诗歌，整体感知1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读出节奏。
2、教师范读，学生注意听读，感受诗歌的韵律和情感。
3、学生结合注释，理解诗歌的大意，同桌之间相互交流。
（三）精读诗歌，赏析探究1、首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”（1）这两句诗交代了什么内容？（2）“凄凉地”和“弃置身”这两个词表达了诗人怎样的心情？2、颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”（1）诗人在这里运用了什么典故？分别表达了怎样的情感？（2）“空吟”和“翻似”这两个词有什么表达效果？3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”（1）这两句诗蕴含着怎样的哲理？（2）你是如何理解“沉舟”和“病树”这两个意象的？4、尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”（1）诗人在尾联中表达了怎样的态度？（2）“长精神”三个字体现了诗人怎样的精神风貌？（四）合作交流，深入理解1、小组讨论：诗歌表达了诗人怎样的思想感情？2、诗歌的题目“酬乐天扬州初逢席上见赠”有什么作用？（五）拓展延伸1、结合自己的生活经历，谈谈你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗的理解和感悟。
酬乐天扬州初逢席上见赠练习题及答案
酬乐天扬州初逢席上见赠习题及答案【部编版九年级上】班级：姓名：题型：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡【习题】一、理解性默写：1、表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或:喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是:2、表现坚忍不拔的意志与常人所用的“借酒消愁”形成对比的句子是:3、颔联句是(含典故句表达对故人的悼念和对岁月的流逝、人事变迁的感叹的句子:4、《酬乐天扬州初席上见赠》中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是：5、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是：二、选择题：1、对这首诗内容的理解，错误的一项是（）A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。
B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情。
C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。
2、对这首诗赏析不正确的一项是：（）A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思。
B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调。
C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨。
D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来。
3、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是( )A. 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
酬乐天扬州初逢席上见赠导学案
酬乐天扬州初逢席上见赠导学案一、学习目标 (1)二、预习检测 (1)三、全诗译文 (2)四、中心思想 (3)五、读文感知 (4)六、预习检测题答案 (6)一、学习目标理解诗歌中蕴含的深刻哲理和丰富情感，把握刘禹锡在人生逆境中的坚韧与乐观；欣赏诗歌中起伏跌宕的韵律和沉郁中见豪放的风格，体会刘禹锡独特的艺术魅力；学习刘禹锡在逆境中保持乐观向上的精神风貌，将其积极的人生态度运用到自己的学习和生活中。
二、预习检测一、填空题1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是_____代诗人_____。
2.这首诗是刘禹锡在_____时写给白居易的回赠之作，表达了对友人关怀的感谢和_____。
3.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”一句中，诗人借用了_____和_____两个典故，表达了_____之情。
二、选择题1.下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗句的理解，不正确的一项是（）A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表达了诗人长期被贬谪的痛苦和愤懑。
B.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现了诗人积极乐观的人生态度。
C.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表明诗人对友人的劝慰并不领情，只是借酒消愁。
D.全诗起伏跌宕，沉郁中见豪放，是酬赠诗中的优秀之作。
2.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗所蕴含的哲理是（）A.事物总是不断发展变化的，新事物必将取代旧事物。
B.人生就像沉舟和病树一样，注定会衰败和消亡。
C.诗人借沉舟病树比喻自己，表达了对仕途失意的苦闷。
D.沉舟病树虽遭遇困境，但仍能保持生机和活力。
三、简答题1.请简要分析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗所表达的思想感情。
2.全诗在表达上有何特色？请结合诗句进行分析。
三、全诗译文《酬乐天扬州初逢席上见赠》译文如下：被贬谪后，在巴山楚水这些凄凉的地方度过了二十三年。
怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。
中考语文总复习八年级下册《古诗文默写》导学案
6.《陋室铭》中与古诗“时人莫小池中谁，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：---------------------------------------------。
理解性默写 给下句默写上句
学法提示
背诵方法：①多读、多背、多默写；②理解、背会、写对、学会联系与分类归纳。
导学过程
自主空间
自主复习导航（15分钟）：
活动一：整理本课考点
(一)先明确考点、同时对照《2017淮安中考复习指南》进行考点梳理或整理：
既是复习课，首先要强调知识性，它要囊括初中1-6册课本中所学的古诗文，要让学生认识题型并掌握答题技巧。其次要讲究趣味性，旨在提高学生背名句的兴趣以及运用名句的能力。所以，知识性和趣味性相结合是本堂课设计的特点，整个这堂课的结构就分为三大块：认识题型、掌握答题技巧和趣味练习。教材中的古诗文里的中心句、哲理句、比喻句、对偶句、用典句的理解与记忆是复习的重点。
19.刘禹锡在《陋室铭》一文中借陋室喻志的句子是：-------------------------------，---------------------------------。
20.名句恒久远，千古永流传。说到王勃，你会想到“-----------------------，-----------------------------”；说到苏轼你会想到“-----------------------，---------------------------”；说到孟子，你会想到“得道多助，失道寡助”。
16.心境是诗。白居易《观刈麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”表达了对自己不事农桑的自责和对农民的同情；范仲淹《渔家傲》中的“---------------------------，-----------------------------”充满了自己和征人们想家却不甘无功而返的矛盾心理；李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的“--------------------------，---------------------------”结合生活现象，运用比喻写出了内心的苦闷无法排解。
酬乐天扬州初逢席上见赠教案3篇
篇一：《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案设计《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案设计一、导入，简介诗歌写作背景。
今天我们要学习刘禹锡的一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，借此来认识一下这位不服输不言败执着而又乐观的一代诗豪。
学生介绍作者。
幻灯片，作者幻灯片，生齐读古诗幻灯片背景刘禹锡曾参加王叔文领导的政治改革——永贞革新。
失败后，一再遭贬。
宝历二年（826年）冬，刘禹锡在和州刺史（刺史是唐朝对州最高长官的称呼，相当于太守）任期满，被召回京。
返回洛阳途中，经过扬州，与苏州刺史任满罢职也回洛阳的白居易相逢。
两人才华横溢，经历相似（被贬），他乡相逢，格外兴奋。
在相逢后的一次酒席上，两人诗词唱和（席间唱和、相互酬答，是当时文人惯例的雅兴和礼节）。
白居易写了《醉赠刘二十八使君》一诗赠给刘禹锡，对他长期被贬表示同情。
刘禹锡读后便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答白居易。
幻灯片醉赠刘二十八使君? 刘禹锡这首酬答诗，接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。
白的赠诗中，白居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。
”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。
大意是说：你该当遭到不幸，谁叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免过分了。
这两句诗，在同情之中又包含着赞美，显得十分委婉。
解题：（提问学生黑体字后幻灯片）酬，这里是酬谢的意思。
乐天，白居易的字。
对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。
到底是哪一种理解，现在尚无定论。
我个人采用的是第二种理解。
“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
? 诗歌大意：学生先翻译。
? 幻灯片：在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。
? 怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。
? 沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。
? 今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
新人教版 九年级上《诗词三首》 酬乐天扬州初逢席上见赠 赏析及历年来中考试题(含答案)
《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析及历年来中考试题刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
唐敬宗宝历二年（826），刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。
白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
”刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。
刘禹锡这首酬答诗，接过白诗的话头，着重抒写这特定环境中自己的感情。
白的赠诗中，白居易对刘禹锡的遭遇无限感慨，最后两句说：“亦知合被才名折，二十三年折太多。
”一方面感叹刘禹锡的不幸命运，另一方面又称赞了刘禹锡的才气与名望。
大意是说：你该当遭到不幸，谁叫你的才名那么高呢！可是二十三年的不幸，未免过分了。
这两句诗，在同情之中又包含着赞美，显得十分委婉。
因为白居易在诗的末尾说到二十三年，所以刘禹锡在诗的开头就接着说：“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
”自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。
一来一往，显出朋友之间推心置腹的亲切关系。
接着，诗人很自然地发出感慨道：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”说自己在外二十三年，如今回来，许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。
此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光景了。
后一句用王质烂柯的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富。
白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎”这样两句，意思是说同辈的人都升迁了，只有你在荒凉的地方寂寞地虚度了年华，颇为刘禹锡抱不平。
对此，刘禹锡在酬诗中写道：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。
沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
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诵读欣赏古诗二首
一、目标导学
1．理解两首古诗所表达的思想感情和哲理.
2．掌握两首诗的表现手法。
3．背诵、默写这两首诗。
二、自主预学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列练习。
（1）读准下列加点字的读音。
闻笛赋．（）烂柯．人（）云鬓．（）
殷．勤（）殷．红（）
（2）文学常识积累。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者，字，代家，家，
作品有，我们在初中还学过他的诗文有和。
《无题》的作者是，字，号，代诗人，作品有等。
2. 借助字典、书下注释及有关参考资料，理解两首诗的内容。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
《无题》：
三、互动探究
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）在预习的基础上朗读课文，师生合作、生生合作，理解下列问题。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1．首联诗人回首往事，抒发感慨。
“”点明了贬居之地，“”三字表达了诗人对自己被朝廷长期冷落的不满。
2．颔联中的两个典故分别与什么人有关？作者化用这两个典故分别用来表现诗人怎样的思想感情？
3．颈联历来受到让你们的赞赏，你怎样理解这两句诗？后来人们常引用这两句诗来说明什么？由这两句诗你想到了王建的《次北固山下》中的哪两句诗？
4.尾联表达了诗人怎样的情感？
《无题》
1. 首联第一句中的两个“难”的意思相同吗？
2．首联第二句采用了什么表现手法？有什么作用？
3．颔联运用了什么样的表现手法？表达了怎样的情感？这两句诗在今天现实生活中有何延伸意义？
4．你是如何理解颈联中的“改”与“寒”两字的？
5．尾联表达了诗人一种怎样的愿望？
四、课堂练习
（一）同步反馈训练。
1．默写。
（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
（2）《无题》：
2．填空。
《无题》中的“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“”，属于双关语，暗指。
尾联将对方住处比作“”，含有之意。
全诗把别后相思写得，诗人对爱情的执着追求令人动容。
3．选择题。
对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的一项是（）A．首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，包含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。
（二）课内阅读
阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题：
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1. 这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，前后形成鲜明对比。
2．请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并解示诗句的含义。
五、拓展阅读
梦中作①
欧阳修
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州，②传说晋时有一个叫王质的人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉，回家后发现早已换了人间。
③酒阑：酒尽。
（1）这首诗表现了作者什么样的心情？
（2）你认为这首诗在写作上有什么特色？
赏读李商隐的诗歌《无题·昨夜星辰昨夜风》
昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。
嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。
六、学后反思
1．背诵古诗二首
2．完成拓展阅读
《古诗二首》参考答案
二、预习导学
1.（1）fù kē bìn yīn yān
（2）刘禹锡梦得唐文学家哲学家《刘梦得文集》《秋词》《陋室铭》李商隐义山玉谿生唐《李义山诗集》
三、课堂互动探究
（二）《酬乐天扬州初逢席上见赠》：
1．“巴山楚水”，“弃置身”
2．向秀、王质，对亲旧凋零的伤感、人事全非的怅惘。
暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘之情。
3．这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
人们常引用这两句诗说明：没落的事物，就由它没落吧；新生的事物，依然要按着自己的规
律发展下去。
海日生残夜，江春入旧年
4．表现了诗人要振作精神，重新投入到生活中去的情感。
《无题》：
1．两个“难”的意思不同，“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受。
2．情景交融，点明暮春季节，渲染了别离的凄楚气氛。
3．运用两个生动的比喻及双关的修辞手法，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。
延伸意义：歌颂鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神。
4．“改”写出了别离之久，相思之苦。
“寒”既写出了月光的凄清，更道出了对方内心的伤感、孤寂。
5．表达了有人为他们传递信息的愿望。
四、课堂练习
（一）同步反馈训练
1．默写。
（略）
2．填空。
思；对情人的思念；可望不可即；缠绵悱恻
3．选择题。
C
（二）课内阅读
1．低沉愤懑；高昂乐观
2．放眼望去，展现在眼前的是这样的一幅景象：大江之上，沉舟之侧，仍有千帆竞发；在大自然中，虽有病树，但万木依旧争春。
新事物必将取代旧事物。
五、拓展阅读
1．因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的情。
2．一句一个场景；拟景写情，情景交融；对仗十分工巧。
译文: 李商隐的诗歌《无题·昨夜星辰昨夜风》
昨夜星光灿烂，和风徐徐，在那画楼西边桂堂的东面。
身上虽然没有彩凤的
双翅可以飞到一起，但是两个人的心却像灵异的犀角一样，有一线相通。
隔
着座位玩送钩的游戏喝着温暖的春酒，分成小组射覆蜡烛分外红。
可叹我听
了报晓的更鼓要去官署应卯，骑着马去兰台，心却像是飞转的蓬草。
梦中作①欧阳修
【赏析】
在古典诗歌中，写梦或梦中作诗为数不少。
清赵翼在《瓯北诗话》中曾说陆游的集子里，记梦诗竟多至九十九首。
这类作品有的确实是写梦，有的则是借梦来表达诗人的某种感情。
欧阳修此诗四句分叙四个不同的意境，都是梦里光景，主题不大容易捉摸，因为诗人在这里表达的是一种曲折而复杂的情怀。
首句写静夜景色。
从“凉”“月”等字中可知时间大约是在秋天。
一轮明月把远近山头照得如同白昼，作者在夜凉如水、万籁俱寂中吹笛，周围的环境显得格外恬静。
“千山月”三字，已经空阔，给人一种玲珑剔透之感。
次句刻画的却是另一种境界。
“路暗”，说明时间也是在夜晚，下面又说“百种花”，则此时的节令换成了百花争妍的春天。
这里又是路暗，又是花繁，把春夜的景色写得如此扑朔迷离，正合梦中作诗的情景。
此二句意境朦胧，语言隽永，对下二句起了烘托作用。
第三句借一个传说故事喻世事变迁。
梁代任昉在《述异记》中说：晋时王质入山采樵，见二童子对弈，就置斧旁观。
童子给王质一个像枣核似的东西含在嘴里，就不觉得饥饿。
等一盘棋结束，童子催归，王质一看，自己的斧柄也已经朽烂。
既归，亲故都已去世，早已换了人间。
这句反映了作者超脱人世之想。
末句写酒兴已阑，思家之念不禁油然而生，表明作者虽想超脱，毕竟不能忘情于人世，与苏东坡《水调歌头》所说的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒“，意境相似。
四句诗虽是写四个不同的意境，但合起来又是一个和谐的统一体，暗寓作者既想超脱时空而又留恋人间的仕与隐的矛盾思想。
“诗言志“，读完全诗，寓意就逐渐明朗了。
诗人的抑郁恍惚，与他当时政治上的不得志有关。
这诗在《居士集》卷十二，它前后的两首目录原注都标明为皇佑元年（1049），可能为同时所作。
这时欧阳修还在颍州，尚未被朝廷重用。
所以这四句是在抒发心中的感慨，它的妙处是没有把这种感慨直接说出。
这种意在言外的手法，要仔细体察才能明其究竟。
明代杨慎在《升庵诗话》中曾对此诗作过分析。
他认为古人绝句诗一般有两种不同特点：一种是一句一绝，四句诗是四个不同的独立意境，如古时的《四时咏》：“春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明辉，冬岭秀孤松”；杜甫《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鸳上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；以及欧阳修这诗都属此类。
另一种是“意连句圆”，四句意思前后相承，紧密相关，如金昌绪的《春怨》即是。
这首《梦中作》，确如升庵所说，写的乃是秋夜、春宵、棋罢、酒阑等四个不同的意境，但又是浑然天成，所以陈衍说：“此诗当真是梦中作，如有神助。
”（《宋诗精华录》）
这诗另一个特点是，对仗工巧，天衣无缝，前后两联字字相对。
这显然是受了杜甫《绝句》诗的影响。