九年级语文上册第二单元第7课平凡的世界(节选)练习语文版(含答案)

7* 平凡的世界(节选)

1．基础考点链接

病句：表意不明

【主要类型】

(1)指代不明：①每天傍晚时分，身体瘦弱的王老师的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。(“身体瘦弱”的到底是“王老师”，还是“王老师的父亲”？可改为“王老师那身体瘦弱的父亲”。)

②王明和李强赛跑，经过激烈的竞争，他终于取得了胜利。(“他”是指“王明”还是“李强”？表意不明。)

(2)存在歧义。如：四个国家领导人在三亚开会，共同讨论如何发展亚洲经济。(“四个”到底是修饰“国家”还是“领导人”？表意不明。)

【技法点睛】

当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。

【习题链接】见“积累与运用”T4。

2．阅读考点链接

标题的含义及作用

【方法指导】

(1)标题的含义

①表层含义。即指出标题的主要内容、关键词语的含义、点明的对象等。

②深层含义：分析修辞义，把握象征义，把握情感。

(2)标题的作用

①概括文章内容；②交代行文线索；③点明写作对象；④点明主旨或突出中心；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥奠定全文的感情基调。

【习题链接】见“拓展阅读”T9。

01 积累与运用

1．汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是(C)

A．被褥．(rù) 震憾谴．责(qiǎn) 别具一格

B．贪婪．(nán) 辟静骚．动(sāo) 热泪盈眶

C．弥．漫(mí) 朦胧不轨．(ɡuǐ) 漫无目的

D．哄．笑(hǒng) 监察波澜．(lán) 豪不相干

(解析：A.“憾”应写作“撼”；B.“婪”应读作“lán”，“辟”应写作“僻”；D.“哄”应读作“hōnɡ”，“豪”应写作“毫”。)

2．词语积累——下列加点成语使用不正确的一项是(C)

A．别具一格

．．．．的苏式糕点已经不是单纯的食物，而是更高层次的、对生活情趣的审美。

B．CCTV“2017年寻找最美孝心少年颁奖典礼”的节目，使得现场和电视机前的观众感

动万分，许多人热泪盈眶

．．．．。

C．祖父和老战友相聚，客厅里不时传来他俩哄堂大笑

．．．．的声音。

D．对别人的困境幸灾乐祸

．．．．，见死不救是缺乏善良之心的表现。

(解析：C.“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑，句中就是两个人，所以该成语使用有误。)

3．语言运用——下列句子标点符号使用不正确的一项是(C)

A．起先他没在意——一本炼钢的书有什么意思呢？他随便翻了翻，又觉得不对劲。

B．那天班上学习《人民日报》社论《领导干部带头学好》的文章，班主任主持，班长顾养民念报纸。

C．老师把他叫到宿舍，意外地把书又还给了他，并且说，“《红岩》是一本好书，但以后你不要在课堂上看了。去吧……”

D．对于初中生来说，是应该不顾一切抓紧时间学习呢，还是应该劳逸结合注意时间的安排？

(解析：C.“并且说”后面的逗号改为冒号。)

4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(B)【详见本课“基础考点链接”】

A．我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。

B．遭受挫折的人得到鼓励，他眼里的天空会蔚蓝起来，他干涸的心田会润泽起来。

C．县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

D．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。

(解析：A.表意不明，不知道到底是谁拿着皮包；C.表意不明，不知道是“15日/前去”还是“15日前/去”；D.表意不明，不知道表扬的是说话的人还是老师自己。) 5．语言运用——下列各句中，表达得体的一项是(B)

A．令爱这次获得大奖，多亏了您的悉心指导，我们全家都感谢您。

B．本学会将于明晚举办文学创作研讨会，敬请王先生莅临指导。

C．凡获得一等奖的同学，本组委员会将惠赠《鲁迅全集》一套。

D．这次办理出国手续，多亏了您帮忙。明天我将登门致谢，请您在家恭候。

(解析：A.“令爱”是对别人家女儿的称呼，用在此处不得体；C.“惠赠”是称别人赠予自己东西的敬辞，不能自称，表达不得体；D.“恭候”指恭敬地等候，是一种礼貌用语，是表达自己在等别人时的一种敬辞，用词不得体。)

02 拓展阅读

还乡

路遥

①天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。

②他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷在眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。

③早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会儿再走。

④离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中一个男孩子大声喊：“高老师回来了！”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。

⑤突然，有一个孩子在对面山坡上唱起了信天游：

⑥哥哥你不成材，卖了良心才回来。

⑦孩子们都哈哈大笑，叽叽喳喳地跑到沟里去了。

⑧这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。他知道，这些孩子是唱给他听的。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了。

⑨他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村伸在沟口里，他看不见。

⑩他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子。但对他来