去商店第五课时教案
人教版数学二年级下册第七单元《万以内的加法和减法一》共6课时教案
第七单元万以内的加法和减法（一）单元教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。
共安排了5个例题。
这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。
一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。
单元教学要求：1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。
3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。
单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
单元课时安排：六课时。
第一课时两位数加两位数教学内容：课本第91~93页。
“做一做”以及练习十九1、2、5题。
教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教学重点：口算方法的掌握和熟练应用。
教学难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
教师准备：题单及课件。
教学过程：一、准备练习引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。
口算：50+70 300+600 800-400 30+40 200+700 600+400 80+90 80-30说出怎么计算的。
二、学习情境创设1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？2、播放展示动画。
我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。
3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？【设计意图】：由谈话引发去春游的愿望，抓住孩子的兴奋点，搭建生活平台，创建和谐的学习氛围。
二年级上册数学教案-4.2第五课时乘加、乘减人教版
二年级上册数学教案4.2 第五课时乘加、乘减人教版教案：二年级上册数学教案4.2 第五课时乘加、乘减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第四章第二节的第五课时。
本课时主要讲解乘加、乘减的概念和运用。
具体内容包括：1. 理解乘加、乘减的含义；2. 掌握乘加、乘减的运算方法；3. 能够运用乘加、乘减解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解乘加、乘减的概念；2. 掌握乘加、乘减的运算方法；3. 能够运用乘加、乘减解决实际问题；4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 理解乘加、乘减的概念；2. 掌握乘加、乘减的运算方法。
难点：1. 理解乘加、乘减的实际应用；2. 解决实际问题时，能够正确运用乘加、乘减。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际例子引入本节课的内容。
例如，假设有一个水果摊，每个摊位上有3个苹果，现在有2个摊位，问一共有多少个苹果？2. 讲解乘加、乘减的概念：解释乘加、乘减的含义。
乘加是指在多个相同加数的和的基础上，再乘以另一个数；乘减是指在多个相同减数的差的基础上，再乘以另一个数。
3. 示例讲解：通过示例来讲解乘加、乘减的运算方法。
例如，如果有4个3，每个3乘以2，应该如何计算？答案是4乘以2，等于8。
4. 随堂练习：（1）5个4乘以3等于多少？（2）6个4乘以2等于多少？5. 例题讲解：通过一些具体的例题来讲解乘加、乘减的应用。
例如，如果有3个篮子，每个篮子里有4个苹果，现在又增加了2个篮子，每个篮子里还是4个苹果，问一共有多少个苹果？6. 课堂讨论：让学生分小组讨论，如何运用乘加、乘减来解决实际问题。
每个小组找一个例子，并解释解题过程。
六、板书设计板书设计如下：乘加：4个3，每个3乘以2= 4 × 2= 8乘减：5个4，每个4减去1= 5 × (4 1)= 5 × 3= 15七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目；2. 选择一些实际问题，运用乘加、乘减来解决。
第五课时 解决问题
第五课时解决问题（练习课）一、教学内容：运用乘法和加法（减法）两步计算解决问题的练习二、教学目标：1、从具体的实际生活情景出发，思考生活中的数学问题。
巩固解决题的步骤和方法。
2、熟练掌握用乘法和加减法两步计算来解决问题。
3、进一步培养学生自主思考，自主解决问题的能力。
4、知道可以用不同的方法来解决问题。
培养学生初步的应用意识和热爱数学的情感。
三、教学重难点：1、会熟练掌握有步骤的用乘法和加减法两步计算来解决问题。
2、会自主思考，自主解决问题，用不同方法来解决同一个问题。
四、教具准备：课件，口算卡片五、教学过程：（一）基本练习1、口算卡片：老师出示口算卡片，学生口算。
2、抢算：学生抢答3、解决问题（1）一个笔记本8元，一枝钢笔13元。
小利买了9个笔记本和一枝钢笔一共花了多少钱？（2）一个篮球7元，一个羽毛球4元。
小鸣买一个篮球和7个羽毛球一共花了多少钱？（3）足球9元一个，小军拿了100元买了7个足球，应找回多少钱？（二）课堂练习1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。
我们全家一共掰了多少个玉米？2.小兔种了5行萝卜，每行9个。
送给邻居兔奶奶15个，还剩多少个？3.王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个？4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果？5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。
问一共有熊猫和猴子多少只？6.图书馆有90本书。
一年级借走20本，二年级借走17本。
图书馆还有多少本书？7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人？8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。
一共能坐多少人？（三）思维训练1、玲玲去商店买东西，她给售货员20元钱，应找回多少元？（1）瓜子每袋4元，如果买了3袋，应找回几元？（2）花生每袋8元，如果买了2袋，应找回几元？（3）笔记本每个7元，钢笔每枝12元，如果买一个笔记本和议枝钢笔，应找回多少钱？2、买4个玩具娃娃和一个魔方共用35元。
《商店》大班教案
2023
PART 05
学生表现评价标准制定
REPORTING
参与度及合作能力考察
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、提问和分享观点 。
小组合作
评估学生在小组活动中的表现，是否能与同伴有效沟通、协作完成 任务。
倾听与尊重
注意学生是否倾听他人的意见，尊重他人的观点，表现出良好的交 流习惯。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
02
03
社会实践
本课程以商店为背景，通 过模拟购物等实践活动， 使幼儿了解商业交易的基 本概念和流程。
生活技能
课程将教授幼儿如何在商 店中选购商品、付款和找 零等实用技能，培养他们 的独立生活能力。
品德教育
通过商店情境的创设，引 导幼儿学习礼貌待人、尊 重他人劳动等良好品德。
教学目标与要求
知识目标
用商品。
购物流程与礼仪讲解
购物准备
提醒学生在购物前做好计划，列出购物清单，并 准备好足够的钱。
购物流程
详细讲解购物的整个流程，包括选择商品、排队 付款、核对找零等。
购物礼仪
强调在购物过程中应遵守的礼仪规范，如尊重他 人、保持安静、不乱丢垃圾等。
角色扮演游戏设计
游戏目的
解释角色扮演游戏的目的和意义，即通过模拟真实情境来帮助学生 更好地理解和掌握知识。
课程内容
第1课时介绍商店的基本概念和构成 ；第2课时教授商品分类和价格标签 ；第3课时模拟购物实践；第4课时进 行课程总结和评估。
2023
PART 02
教学内容与方法
REPORTING
商店类型及特点介绍
商店类型
介绍不同类型的商店，如超市、 便利店、专卖店等，并解释它们
苏教版五年级下册数学第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》教案及教学反思
苏教版五年级下册数学第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》教案及教学反思一. 教材分析苏教版五年级下册数学第一单元第5课《列一步计算方程解决实际问题》，主要让学生学会用方程解决实际问题。
教材通过生动的例题，引导学生发现问题的规律，学会用方程表示数量关系，并通过自主探究、合作交流的方式，掌握方程的解法和应用。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的运算技能，对数学问题有一定的分析能力。
但在解决实际问题时，还缺乏将问题转化为数学模型的能力。
因此，在教学本课时，要关注学生对实际问题转化为方程的意识的培养，引导学生发现问题的规律，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握用方程解决实际问题的方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流意识，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.掌握用方程表示数量关系的方法。
2.学会列一步计算方程解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生发现问题的规律。
2.自主探究法：鼓励学生自主探究，培养学生解决问题的能力。
3.合作交流法：引导学生相互讨论，共同解决问题，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。
2.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物问题，引导学生发现问题的规律，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师展示例题，引导学生观察问题，发现问题的数量关系。
如例题：小明买了一些苹果，每千克3元，他花了18元，问小明买了多少千克的苹果？操练（15分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，帮助学生解决疑难问题。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同解决一些具有挑战性的问题，巩固所学知识。
拓展（10分钟）教师引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。
小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固学生的记忆。
人教版语文一年级上册《自选商场》教案
人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。
2.能够理解文章中的简单句子。
3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。
4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。
二、教学重点1.理解文章中的简单句子。
2.朗读文章。
三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。
2.能够正确朗读整篇文章。
四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。
2.声音录音设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。
第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。
2.解释文章中一些生词和词组的意思。
3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。
2.分组讨论文章中的重点。
第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。
第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。
六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。
2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。
七、作业1.默写课文的几个重点句子。
2.用一段话描述自己喜欢的商场。
八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。
2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。
以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
北师大版五年级数学上册教案（表格式）
月月 日（星期日（星期日（星期 总第总第总第 课时课时课时 课题课题 第一课时：精打细算第一课时：精打细算课型课型新授课新授课教 学 目 标知识目标知识目标结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。
法的意义。
能力目标能力目标利用生活经验和已有知识，利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
发展推理能力。
情感目标情感目标 利用生活经验和已有知识，发展推理能力。
教学重点教学重点 正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
的一些问题。
教学难点教学难点 正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。
的一些问题。
教学用具教学用具 小黑板小黑板 教学方法教学方法 讲授法、练习法讲授法、练习法教 学学 过过 程程 设设 计计教学环节教学环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、导入新课，创设情境设情境二、探索新知，解决问题决问题一、导入新课，创设情境，提出问题问题1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息？上得到了什么数学信息？2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？提出哪些数学问题？3、教师根据学生提出的问题，、教师根据学生提出的问题，师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法。
整数的计算方法。
二、探索新知，解决问题二、探索新知，解决问题1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢？我们先算一算甲商店的牛奶单价。
商店的牛奶单价。
学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法。
交流一下想法。
2、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便 学生尝试解决，学生尝试解决，探索小数探索小数除法的计算方法。
除法的计算方法。
引导学生列出算式：引导学生列出算式：11.5÷5 12.6÷611.5÷5 12.6÷6 引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同。
对外汉语课堂教学设计去商店买东西
《去商店买东西》一、教学对象•初学汉语的外国留学生。
已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足500个。
班级人数为15人，以日、韩学生为主体。
二、所用教材•《基础汉语40课(上册)》(陈绥宁主编，华东师范大学出版社，2003)三、教学目的•掌握全部生词54个(课文27个，会话27个)以及教师讲课中的大部分补充词语•熟练地使用8个句型来提问、回答，并进行对话•流利地朗读或背诵课文•能较为准确地独立完成练习•能就买东西为题，编写出简短的对话并用于实践四、教学重点•副词“非常”的用法•表示转折意义的几种说法•形容颜色的词•新出现的量词五、教学难点•连词“还是”与“或者”在用法上的区别六、教学时数•6课时七、教学内容与步骤第1、2课时(一)生词(课文部分)30分钟•1.对面复习“里面、外面、上面、下面、旁边” 补充“前面、后面、左面、右面、东面、南面、西面、北面”•2.非常：很、十分非常+形容词(好、漂亮、坏、多)非常+心理动词(喜欢、讨厌、希望、关心)•3.好吃——造句：补充“好喝、好看、好听、好闻”•4.水果参照附一，补充“苹果、梨、橙子、西瓜、草莓、香蕉、葡萄、菠萝、桃子、荔枝”•5.少——多•6.便宜——贵•7.简单——复杂、难简简单单•8.太：太少、太便宜、太简单(二)课文(33分钟)•以慢速和普通语速朗读，并让学生朗读，教师纠正读音错误•根据课文内容提问：哪儿有超市?学校对面有几个超市?那个超市很大，是吗?超市里有什么?超市里吃的、用的东西多吗?那个超市的面包和水果怎么样?你怎么知道售货员都是女的?•练习一A (三)句型(25分钟)•1.这个超市不太大，但是东西很多。
练习五•2.我去商店买东西(连动句) 我去书店/教室/宿舍/食堂+…… (四)作业(2分钟)•复习课文部分的生词、句型•练习一A•预习短文部分的生词第3、4课时(一)复习(8分钟)•采用领读、分读、齐读、提问、听写等方式，快速复习第1、2课时所学过的内容(二)生词(会话部分)15分钟•1.衬衣(介绍附二“服装”)•2.红、白、黄、蓝、绿(补充：黑、茶色、咖啡色、橙色)•3.号——大号、小号、特大号、45号(衬衣、运动鞋) •4.换——换鞋、换钱、换车、换教室(三)会话(30分钟)•第一遍教师领读，第二遍由男女生(集体或单人)分别朗读买卖双方的问答•根据会话内容提问：皮尔要买什么?他买了什么颜色的衬衣?多大号的?多少钱?杰克买了什么?他要什么颜色的?他穿多大的?多少钱?售货员找给他们多少钱?•练习一B•练习四(XX多少钱) (四)句型(35分钟)•1.我要买一件衬衣我要黑色的运动鞋你要不要买皮鞋?/你要买皮鞋吗? 我不要买皮鞋，我要买运动鞋。
小班数学活动教案《逛商店》
小班数学活动教案《逛商店》课题：逛商店教学目标：1. 学习和认识货币的面额及其读法和写法。
2. 学会使用货币进行简单的购物活动。
3. 提高学生的口头表达能力和合作意识。
教学重点：1. 学习和认识货币的面额及其读法和写法。
2. 学会使用货币进行简单的购物活动。
教学难点：1. 能够灵活使用货币进行购物活动。
2. 能够准确地读写货币的面额。
教学准备：1. 相关的面额货币和购物单。
2. 一些实物道具，如玩具、书籍等。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师向学生展示一些面额货币，并鼓励学生说出它们的面值。
2. 引导学生思考为什么我们要使用货币进行购物。
3. 引入学习主题“逛商店”，告诉学生今天我们要学习如何使用货币进行购物活动。
Step 2：学习货币的面值1. 教师再次向学生展示一些面额货币，并告诉学生它们的面值。
2. 通过与学生的互动，巩固学生对货币面额的认识。
Step 3：学习货币的读写法1. 教师向学生展示一些面额货币，并告诉学生如何读取它们。
2. 引导学生读写一些货币的面额。
3. 教师与学生一起完成一些货币的读写练习。
Step 4：活动一：逛商店1. 教师分发购物单和一些实物道具，让学生分组进行购物活动。
2. 学生根据购物单上的物品和价格用货币进行购物，同时将购买的物品标记在购物单上。
3. 每个组完成购物后，学生向全班汇报他们买了哪些物品，用了多少金额。
Step 5：活动二：找零钱1. 教师向学生展示一些面额货币，并告诉学生如何准确地找零。
2. 提示学生在购物时，有时候会有找零的情况。
3. 学生分组进行练习，其中一个学生充当售货员，其他学生扮演顾客，进行购物和找零活动。
4. 学生通过角色扮演，提高对找零钱的理解和运用能力。
Step 6：总结与评价1. 教师总结整节课的学习内容，巩固学生对货币面额、读写法和购物的理解。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出肯定和鼓励。
板书设计：逛商店- 学习货币的面值与读写法- 进行购物活动- 学会找零钱教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够更加深入地了解货币的使用和购物活动。
幼儿园中班社会教育教案小商店购物社会教育教案
幼儿园中班社会教育教案一、教学目标1. 让幼儿了解小商店购物的过程和常见商品。
2. 培养幼儿的购物技能和交际能力。
3. 提高幼儿的社会适应能力和合作意识。
二、教学内容1. 了解小商店购物的过程和流程。
2. 学习简单的购物用语。
3. 认识并涂色不同种类的商品图片。
4. 角色扮演小商店购物的情景游戏。
三、教学重点与难点重点：购物过程的认知和交际能力的培养。
难点：学习购物用语和角色扮演的社会交往能力。
四、教学准备1. 图片：不同种类的商品图片。
2. 购物场景道具：小篮子、货币玩具等。
3. 语言素材：购物用语的书籍或图片。
五、教学过程1. 导入情境：老师利用图片或简单故事向幼儿介绍小商店购物的情景。
2. 学习购物用语：老师通过唱歌、学唱购物用语和简单情景游戏，让幼儿掌握基本的购物用语。
3. 认识商品：老师将不同种类的商品图片发给幼儿，让他们辨认并涂色。
4. 情景游戏：老师组织小商店购物的角色扮演游戏，让幼儿亲身体验购物过程，锻炼交际能力。
六、教学方法1. 情景教学：通过情景导入和情景游戏让幼儿学习购物知识和交际技能。
2. 合作学习：组织小组合作活动，培养幼儿的合作意识。
七、教学后记通过本节课的教学，让幼儿对小商店购物有了初步的认识，学会了一些简单的购物用语，培养了购物技能和交际能力。
在接下来的教学中，将继续巩固和拓展幼儿的购物和社交技能，为他们的社会适应能力奠定良好的基础。
八、教学延伸在小商店购物教育教案的基础上，可以引导幼儿进一步学习身边的商品和相关的社会交往技能。
可以组织实地考察，带领幼儿走进附近的小商店，让他们亲自体验购物的过程，感受真实的购物氛围。
在实地考察中，老师可以引导幼儿观察不同种类的商品，了解商品的名称、价格等信息，并指导他们和店员进行简单的交流，如问候、询问价格、表达购物意愿等，从而提高他们的社会适应能力和交际技能。
另外，可通过角色扮演小商店老板和顾客的角色，在教室里打造一个小型的“商店”情景，让幼儿自行选择商品、进行模拟购物，并进行交流和付款等环节，深化他们对购物过程的理解，提高他们的合作意识和交流能力。
大班语言《逛商店》说课稿
大班语言《逛商店》说课稿尊敬的评委，各位老师：今天我要分享的是大班语言活动《逛商店》的说课稿。
**一、说教材**《逛商店》是大班阶段的语言教育活动内容，源于幼儿生活实际，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会适应和语言表达能力培养的要求。
本活动通过模拟逛商店的情境，让幼儿在真实的角色扮演中体验生活，提高语言交流与表达能力，同时增强对商品分类、购物过程等社会生活常识的理解。
**二、说目标**1. 知识目标：让幼儿了解商店的基本结构和功能，认识常见商品及其分类。
2. 技能目标：鼓励幼儿运用语言进行角色扮演，模拟购物对话，提升实际情境中的语言交际能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿对社会生活的热爱和参与意识，养成良好的消费习惯和行为规范。
**三、说重难点**重点在于引导幼儿理解并熟悉逛商店的流程，掌握基本的商品名称及分类，并能在模拟情景中运用语言进行有效沟通。
难点则在于如何引导幼儿在角色扮演中自然流畅地运用所学语言知识进行交际，以及培养他们初步的理财观念和合理消费意识。
**四、说教法与学法**教法上，我将采用情境教学法，通过创设“逛商店”的真实情境，引导幼儿积极参与；同时结合演示法、游戏法，让幼儿在玩中学，学中玩。
学法上，强调幼儿的主体地位，倡导他们在实践中学习、体验和探索，发展其自主性、合作性和探究性学习能力。
**五、说活动准备**物质准备：模拟商店场景布置，包括各类商品模型、收银台等；精神准备：提前引导幼儿观察并讨论现实生活中的商店及购物经验。
**六、说活动过程**1. 引入部分：以故事或儿歌的形式引出逛商店的主题，引发幼儿兴趣。
2. 主体部分：组织幼儿分角色扮演，如顾客、店员，模拟真实的购物过程，引导幼儿进行商品选购、询问价格、付款等环节的互动对话。
3. 结束部分：引导幼儿回顾、总结活动过程，强化所学知识，同时渗透正确消费观和社交礼仪教育。
**七、活动延伸**活动结束后，可以引导幼儿在日常生活中的真实商店情境中实践所学知识，或者开展相关的手工制作活动，如制作自己的小商店等，进一步巩固和深化对主题的认知。
大班语言优秀说课稿《逛商店》
大班语言优秀说课稿《逛商店》一、前言本次说课内容是关于大班语言教学中的一堂课——《逛商店》。
通过这节课的教学，旨在培养学生的语言表达能力和交际能力，同时激发学生对语言学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学目标1.能听懂并模仿简单的购物对话。
2.能够正确使用相关的购物用语进行交流。
3.能够通过互动对话，表达自己的购物需求。
4.能够在实际情境中运用所学语言进行交流。
三、教学准备1.课件：准备一份包含购物场景图片和相关对话内容的PPT。
2.素材：准备一些购物相关的道具，如玩具货币、模拟商品等。
3.教具：黑板、彩色粉笔、教学挂图等。
四、教学过程1. Warm-up（热身）教师可以通过一些与购物相关的小游戏或唱歌等活动，引导学生进入课堂氛围，预热学生的学习兴趣。
2. Presentation（呈现）通过PPT呈现购物场景的图片，引导学生观察并理解图片中的内容，帮助学生建立起购物场景的语言框架。
3. Practice（练习）以角色扮演或游戏的形式，让学生在购物情景中进行对话练习，引导学生模仿并运用购物用语进行交流。
4. Production（输出）组织学生进行实际的购物情景模拟，在教室里设置小型的商店场景，让学生扮演顾客和店员进行对话交流，从而实际运用所学语言。
5. Review and Summary（复习总结）通过一些复习小活动或命题练习，帮助学生巩固所学内容，同时对这堂课的重点进行总结和评价，让学生获得成就感。
五、教学反思通过这堂课的教学，我发现学生对购物场景的语言表达能力有一定的提高，但还需要更多的实践机会。
在未来的教学中，可以增加购物情景练习的次数，提供更多真实情景的模拟机会，帮助学生更好地掌握相关语言知识。
以上就是本次《逛商店》大班语言优秀说课稿的内容，希望可以对您的教学有所帮助。
小班数学活动教案《逛商店》
小班数学活动教案《逛商店》教学目标：1. 学习使用金钱进行买卖交易，并学会找零；2. 增强学生的金钱识别能力和加减法运算能力；3. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 教师准备学生名单，并给每个学生配发一定数量的玩具或小物品；2. 准备一些真实的货物和价格标签；3. 准备一些货币的模型或纸币硬币的实物。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让学生与智能语音助手进行问答：T: 大家好！今天我们要一起来做一个数学活动，叫做《逛商店》。
首先，请问大家都知道什么是商店吗？S: ……T: 商店是我们购买物品的地方，我们可以用钱去商店买东西。
那你们知道我们用什么东西买东西吗？S: 钱！T: 是的，我们用钱来买东西。
今天我们要学习如何使用钱来进行买卖交易。
在商店中，怎么知道东西的价格呢？S: 价格标签！T: 很好，我们用价格标签来标明商品的价格。
你们有见过价格标签吗？2. 学生与语音助手进一步对话：T: 请问价格标签是怎么写的？S: 写着价格和货币符号。
T: 很好。
那我们一起来看看这些货币符号，都是什么意思。
（教师将准备好的货币模型或纸币硬币的实物给学生观看，并与他们一起讨论货币符号的意义）二、活动一：做购物清单（10分钟）1. 教师示范：教师将准备好的一些商品和价格标签展示给学生，并要求学生将这些商品写在购物清单上，并写上价格。
（教师在黑板上列出一个示范的购物清单，例如：玩具汽车-10元，洋娃娃-8元等）2. 学生实践：学生根据教师的示范，将准备好的商品和价格标签写在自己的购物清单上。
三、活动二：进行买卖交易（20分钟）1. 教师角色扮演：教师模拟商店老板的角色，摆放好商品，并示范给学生看如何使用钱购买商品。
（教师选择一位学生作为买家，另一位学生作为售货员，教师示范从买家手中接收钱并交给售货员，再从售货员手中接收商品，并找零给买家）2. 学生角色扮演：学生分成小组，每组有一位买家和一位售货员，轮流进行买卖交易。
幼儿园大班英语优质教案《逛商店》
幼儿园大班英语优质教案《逛商店》教学目标：1. 学习掌握与商店相关的常见词汇：商店、衣服、帽子、鞋子、裤子等。
2. 学习使用简单的日常交际用语，如：“What do you want?”、“I want a...”、“How much is it?”等。
3. 培养幼儿了解商店购物的基本意识，学会简单购物交流。
教学准备：1. 彩色图片或卡片：商店、衣服、帽子、鞋子、裤子等。
2. 货币图片或纸币、硬币模型。
3. 角色扮演道具：柜台、商店员工服装。
教学步骤：Step 1: 导入新课1. 教师出示图片或卡片，引导幼儿猜测并介绍商店的常见物品，如衣服、帽子、鞋子、裤子等。
通过与幼儿的互动，激发他们对于商店的兴趣。
2. 教师出示商店的图片，让幼儿观察并说出商店的名称。
Step 2: 听说训练1. 教师将商店物品的图片或卡片分发给幼儿，并模拟购物场景，向幼儿提问：“What do you want?”引导他们回答，并使用简单日常交际用语如：“I want a...”。
2. 教师通过分角色扮演购物的场景，引导幼儿使用日常交际用语进行购物对话练习。
Step 3: 学习购买物品的方式1. 教师出示货币的图片或纸币、硬币模型，向幼儿解释货币的作用，并鼓励幼儿模仿使用货币的动作和发音。
2. 教师出示商店物品的价格，并引导幼儿使用日常交际用语如：“How much is it?”，教师回答价格，然后幼儿模仿老师的回答。
Step 4: 温故知新1. 教师以游戏的形式复习前面学过的单词和句型，如可使用卡片让幼儿猜出正确的单词，或分角色进行对话练习。
2. 鼓励幼儿积极参与，奖励他们的正确回答。
Step 5: 总结提问1. 教师随机提问幼儿所学的内容，评估幼儿对于商店购物的基本意识和使用日常交际用语的能力。
2. 对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并强调购物的基本礼仪和规则。
Step 6: 作业布置1. 布置作业：携带商店物品的图片，让幼儿与家长一起进行模拟购物对话练习。
幼儿园数学教案逛商店
幼儿园数学教案逛商店一、教学目标2.培养幼儿逛商店时的数学观念。
3.通过逛商店活动，培养幼儿的购物技能和数学计算能力。
4.引导幼儿理解货币的用途和种类。
二、教学准备1.图书：《买东西》、《逛商店》等；2.实物或图片：货币、购物车、商品图等；3.数学学习卡片：数字卡片、算数符号卡片等。
三、教学过程1.导入(10分钟)-老师和幼儿一起围坐在一起，展示一些商店图片或商场购物车的图片。
-老师引导幼儿们谈论自己去过哪些商店，商店里有什么东西可以买。
-通过讨论引导幼儿们认识到在商店逛的时候可以进行购物和交易。
2.数字认知(15分钟)-老师出示货币图片，引导幼儿们认识不同面值的货币，并简单介绍各种货币的名称和特点。
-老师展示数字卡片，让幼儿们辨认数字，并通过与货币图片进行对应，将正确的数字卡片放在相应的货币图片旁边。
3.购物体验(30分钟)-将商店场景搭建在教室里，设置几个商品展示区域，每个区域摆放几种商品，并标上价格。
-老师向幼儿们介绍可参与购物的规则和流程，例如拿购物车、选择商品、报价、付款等。
-幼儿分组轮流扮演买家和卖家，互相体验购物与被购物的角色。
4.价值计算(25分钟)-老师向幼儿展示一些商品的图片，并告知商品的价格。
-在每个组的购物车旁边放一些货币实物，让幼儿们模拟购物过程，根据商品的价格选择相应的货币进行购买。
-老师可以通过提问的方式帮助幼儿们进行价值计算和货币的选择。
五、总结(5分钟)-老师引导幼儿总结今天的学习内容，强调数学在日常生活中的应用价值。
-老师提醒幼儿们逛商店时要注意不浪费和花钱的合理性。
六、拓展活动1.数学角:搭建一个角落作为数学角，准备一些与商店、购物有关的数学游戏和玩具，如货币游戏、商品盛装比赛等。
2.数学绘本:选取一些与购物、货币有关的数学绘本，如《小猪妈妈的银行卡》等，鼓励幼儿们阅读并交流经验。
七、评估与反思-结合购物和数学相关的评估问题，观察幼儿是否能够理解货币的用途和购买商品的过程。
幼儿园社会实践教案去超市买东西
幼儿园社会实践教案去超市买东西一、教学目标：1.通过参观超市，让幼儿能够了解超市的基本功能和购物流程。
2.培养幼儿的社会实践能力，培养幼儿主动观察、动手操作的能力。
3.通过社会实践，培养幼儿的交往能力和合作精神。
二、教学重点：1.了解超市的基本功能和购物流程。
2.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学准备：1.超市购物篮和购物车2.食品、日用品、玩具等展示材料3.钱币、购物清单、购物车清单等相关道具四、教学过程：1.游戏引入：老师带领幼儿玩“小商店”游戏，模拟购物场景，让幼儿扮演顾客和售货员，体验购物的乐趣。
2.导入：幼儿参观过超市吗？你们知道超市是什么样的地方吗？老师介绍超市的基本功能和购物流程，并与幼儿进行讨论。
3.实践活动：（1）参观超市：带领幼儿前往附近的超市，观察超市的陈列和摆放方式，了解不同商品的分类和摆放区域。
（2）购物：让幼儿分成小组，每个小组配备一个购物篮或购物车，根据购物清单，选择需要购买的商品，并将商品放入自己的购物篮或购物车中。
（3）结账：让每个小组选择一个售货员，其他幼儿扮演顾客，将自己购物车中的商品依次摆放在售货员的柜台上，售货员负责扫描商品、称重计算价格，并帮助顾客结账。
（4）付款：用小道具模拟钱币，让幼儿体验付款的过程，学会找零并收好购物小票。
4.总结归纳：（1）回到幼儿园，让幼儿将购买到的商品展示出来，并进行分类。
（2）总结购物的流程和经验，让幼儿说出自己在购物过程中收获的知识和经验。
五、教学延伸：1.超市购物角游戏：在角色扮演区搭建一个小型超市，让幼儿扮演顾客和售货员进行角色扮演游戏。
2.制作购物清单：让幼儿自己制作购物清单，并带领家长一起去超市购物，体验成为“家庭售货员”的乐趣。
3.补充购物经验：安排不同时段、不同主题的购物实践活动，让幼儿多次参与购物活动，加深对超市的了解和购物经验。
六、教学反思：通过这次超市购物的社会实践活动，幼儿能够了解到超市的基本功能和购物流程，并通过亲身参与购物，培养了他们的观察力和动手操作能力。
关于《奇妙商店》的语文教案设计
在语文教学中，总会遇到一些让学生头疼的问题，这些问题可能与阅读理解、写作、口头表达等方面有关。
为了帮助学生解决这些问题，我们需要巧妙地设计语文教案，今天就来看一下关于《奇妙商店》的语文教案设计。
一、教学目标本次教学的主要目标是让学生通过阅读《奇妙商店》，学会提炼主题、分析情节、理解人物性格；并通过写作让学生表达自己对商店的理解和感受。
二、教学过程1.前期准备教师在启发学生想象力、提高学生阅读兴趣和能力的同时，还需准备以下材料：一本《奇妙商店》的绘本、五花八门的“秘密道具”、一页小卡片和一些颜色粉笔。
同时，还需准备一张教学板，并提前将商店的形象板块、门板块、道具板块、主角块展示出来。
2.阅读故事首先由教师读出故事，《奇妙商店》的主要内容是介绍一个卖各种神奇道具的商店，于是引出课程的主题——“奇幻、神奇”。
要想让学生更好的理解《奇妙商店》的故事，老师可让学生通过课文了解故事中人物的性格特点、奇妙商店中卖出的道具及其奇妙用途，从而逐步领会小说的主旨和含义。
3.商店探索通过展示门板块、道具板块、主角块等展板，让学生体验一下过去小说中的奇妙的场景，让学生感受到商店主的神奇和超凡的能力，并探索商店里的所有道具。
跟据现场展示的道具，学生需要自己创想一些特殊功能，如：飞鞋可以”飞行“；魔杖可以有永不断电的能力等等。
4.生动实践教师放送一段小短片让学生得到真正的虚拟体验。
在观看后让学生用卡片和颜色粉笔，创造想象中的道具，通过随机讲述把自己的道具用途和特性讲述出来。
5.写作实践学生摆放自己制作的道具，然后写一篇关于商店所卖道具的神奇和变幻的文章。
在写作的过程中，教师可以提供一些写作技巧和方法，例如：①选择一个好的题目，抓住商店的核心卖点②运用创造、独特的语言，使文章更具吸引力③多用丰富的词汇、展开描述，让作文更加具体形象。
三、课堂评价让学生在完成任务之后互相交流，分享各自的商店卖道具以及所写的文章。
员工之间的相互交流，会促进他们更好的了解、更好的学习。
幼儿园小班数学教案《逛商店》
幼儿园小班数学教案《逛商店》初衷本节数学课主要让幼儿通过逛商店的活动，锻炼他们的数学能力，帮助他们认识各种形状、颜色、数量，培养他们的观察力、分类能力和思维能力，提高他们的数学思维水平。
教学目标1.能够通过逛商店的活动认识各种形状、颜色、数量。
2.培养学生观察力、分类能力和思维能力。
3.提高学生的数学思维水平。
教学内容课前准备1.黑板或白板、彩笔、图案卡片、计数棒。
2.商店玩具、食品等实物。
教学过程第一步、引入1.观看叫一叫游戏视频，让孩子们活跃氛围，调整注意力。
2.老师出示各种形状卡片，如正方形、长方形、三角形、圆形等，让孩子们边看边叫，认识基本的几何形状。
[正方形图案卡片]老师：孩子们，这是什么形状？孩子们：正方形！3.老师出示各种颜色的卡片，如红色、黄色、蓝色、绿色等，让孩子们边看边叫，认识基本的颜色。
[红色图案卡片]老师：孩子们，这是什么颜色？孩子们：红色！第二步、活动展开1.将商店的实物摆放在教室里，让孩子们逛“商店”。
2.老师将实物按照形状、颜色、数量等分类：–形状：将圆形的、正方形的、长方形的实物分别放在不同地方。
[圆形的实物摆放在一旁]老师：孩子们，在这里摆放了一些圆形的东西。
–颜色：将红色的、黄色的、蓝色的实物分别放在不同地方。
[黄色的实物摆放在一旁]老师：孩子们，在这里摆放了一些黄色的东西。
–数量：将1个、2个、3个等实物分别放在不同地方。
[2个水果摆放在一旁]老师：孩子们，在这里摆放了2个水果。
3.让孩子们分组，每组领一张购物清单，完成购物任务。
[购物清单]老师：孩子们，你们要找到其中的3个圆形的物品、2个黄色的物品、4个水果，然后把它们购买回家。
4.在规定时间内，让孩子们寻找并购买需要的物品。
[孩子从“商店”挑选物品]第三步、总结1.让孩子们把购买回来的物品放在桌子上，然后按照形状、颜色、数量等分类。
2.让孩子们道谢并告别。
思考题1.你们找到了多少个圆形的物品、多少个黄色的物品、多少个水果？2.你们买回来的物品都是哪些形状、颜色、数量？3.哪个小组在规定时间内完成了任务？他们是怎么完成的？小结通过这节数学课的学习，让小班幼儿在逛商店的活动中认识了各种形状、颜色、数量，培养了他们的观察力、分类能力和思维能力，提高了他们的数学思维水平。
幼儿园数学教案_逛商店,我不闹
幼儿园数学教案：逛商店，我不闹教学目标：1. 培养幼儿对数字和基础数学概念的理解和应用能力。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力，通过模拟购物活动，让幼儿理解数量、价格和支付的概念。
3. 培养幼儿的社会实践能力和良好的购物礼仪，如不闹、排队等待等。
教学内容：1. 数字的认知和计数：通过商品的数量，让幼儿学习和练习计数。
2. 加法和减法的初步理解：通过购买和找零的过程，让幼儿理解加法和减法的概念。
3. 商品价格的理解：通过商品的价格标签，让幼儿理解价格的意义和比较价格的高低。
教学准备：1. 制作或收集各种商品图片和价格标签。
2. 准备假货币（如纸币和硬币）。
3. 设计一个模拟商店的场景。
教学过程：1. 引入主题：教师引导幼儿讨论他们在商店购物的经验，引入“逛商店，我不闹”的主题。
2. 认识商品和价格：展示商品图片和价格标签，让幼儿进行计数和比较价格。
3. 模拟购物：每个幼儿轮流扮演顾客和店员，进行模拟购物。
顾客选择商品，计算总价，然后使用假货币支付，店员则需要计算找零。
4. 礼仪教育：在模拟购物过程中，提醒幼儿保持安静，排队等待，尊重他人。
教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在实际生活中与父母一起去超市或商店购物，实践所学知识。
2. 创造性活动：鼓励幼儿设计自己的商店和商品，进一步深化他们对数量、价格和支付的理解。
教学总结：回顾本次课程的主要内容和活动，强调幼儿在购物过程中应遵守的规则和礼仪，以及他们对数量、价格和支付的理解和应用。
教学评估：1. 观察幼儿在模拟购物过程中的表现，如是否能正确计数、计算价格和找零，是否能遵守规则和礼仪。
2. 通过家庭反馈了解幼儿在实际生活中的购物行为和应用数学知识的情况。
3. 进行小测试或问答环节，检查幼儿对数量、价格和支付的理解程度。
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第六课去商店
第五课时语言强化训练
一、课时目标
1.运用各种方法学习重点词语。
2.掌握副词“又”重叠用法和“了”的用法。
二、教学重难点
重点：运用各种方法学习重点词语。
难点：掌握副词“又”重叠用法和“了”的用法。
三、课前准备
课件，实物，生字卡片
课时安排：一课时
五、教学过程
（一）导入：上节课老师带你们去过熊猫阿姨开的小商店，你们还记得有哪些动物去那里了吗？(指名回答)（进行评价）
他们去商店都买了一些什么？（板书课题）（指名回答，生生评价）（二）讲授新课
1.运用搭配法学习动词“买”
（1）老师出示带有拼音的生字“买”的卡片，让学生齐读
（2）老师解释“买”的意思：表示购买的意思，后面可以接所有能够买卖的食物名称。
比如：买书，买本子，买衣服………
出示一些实物让学生说买什么。
（3）你去商店买过什么？（指名回答）老师要引导学生说一句完整的话。
2.学习词语“特别”
（1）老师出示带有拼音的生字“特别”的卡片，让学生齐读
（2）解释意思：强调程度深，与“非常”“很”的意思和用法相近。
（3）老师举例：特别漂亮，特别聪明……
（4）谁能学着老师用“特别”说一个词呢？（指名回答，进行评价）（5）老是用“特别”说一句话。
（6）那位同学用“特别”说一句话呢？
（7）做练习。
屏幕上出示练习题让大家一起做。
3.学习形容词“长”
（1）老师出示两支不一样长短的铅笔，让学生比较。
（2）解释“长”的反义词是“短”。
（3）出示卡片，老师领读，学生跟读。
（强调：这个生字是后鼻音）（4）屏幕上出示一些图片，让学生看屏幕说一说“长长的”什么？（5）指名学生用“长长的”说一句话，说对了，让其他学生跟他说一遍。
4.学习副词“又”重叠法
（1）请同学们翻书看课文一，从中找出有两个“又”的词，谁能读给大家听？
(2)老师出示卡片“又大又红”让学生齐读。
(3)“又”用在两个动词形容词之前，表示动词或形容词的并列关系，
即同时实现的动作或特征。
（强调：千万不能用反义词）
（4）老师用教室和教室的黑板举例：又大又亮，又长又宽。
（5）老师请同学们观察周围同学的特点，用“又”练习说词。
（指名回答，生生评价）
（6）指名用“又……又……”说一句话。
（师生评价）
5.学习助词“了”的使用
（1）老师出示生字“了”叫学生读。
(2) 解释用法：只用于动词或形容词后，表示动作已经完成。
（3）让学生从课文二中找出带有“……来了”的句子，老是提示“来+了”表示“已经来了”意思。
（4）练习“了”的用法。
叫几名学生上台做动作，让在座的学生说说他在干什么？比如;笑了，走了，哭了，跳了，坐了………
（5）屏幕上出示一些关于“了”字的图片，叫学生说句子。
六、布置作业
用所学的词语说一句完整的话。
七、板书设计第六课去商店
买东西
特别漂亮
它们来了
长长的围巾
苹果又大又红。